人教四年級語文上冊第三單元知識點總結(jié)

人教四年級語文上冊第三單元知識點總結(jié)（4）孩子們嚇壞了，四處逃散。孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人肩膀，盡情地玩耍。4.這篇課文讓我們懂得快樂要與大家分享。5.“換來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心??！”這句話怎么理解？這是巨人醒悟后的一句話，他明白了花園沒有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次趕走孩子，他想自己獨自享受一切，可換來的是孤獨和寒冷。6.描寫花園美麗的詞語：鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香草翠花開描寫花園荒涼的詞語：北風(fēng)呼嘯狂風(fēng)大作鮮花凋謝樹葉飄落冰雪覆蓋7.洋溢：充滿；廣泛傳播。8.隆冬：嚴(yán)冬，冬天最冷的一段時間。9.孤獨：只身獨處；孤單寂寞10.訓(xùn)斥：訓(xùn)誡與斥責(zé)。11.覆蓋：遮蓋;掩蓋。12.凝視：聚精會神地看。13.火辣辣：①形容酷熱。②形容因被火燒或鞭打等而產(chǎn)生的疼痛的感覺。③形容激動的情緒(如興奮、焦急、暴躁、害羞等)。④形容動作、性格潑辣;言詞尖銳。14.冷酷：待人冷淡苛刻。第二頁，共16頁?！疚視憽恳鏪yì]（洋溢）（溢美）（溢出）（溢于言表）允[yǔn]

（允許）（允許）（答允）（應(yīng)允）（辦事公允）墻[qiánɡ]（圍墻）（墻紙）（城墻）（墻頭草）（禍起蕭墻）牌[pái]（牌子）（牌局）（名牌）（木牌）（貞節(jié)牌坊）添[tiān]

（增添）（添置）（添加）（添補(bǔ)）（添枝加葉）訓(xùn)[xùn]（訓(xùn)斥）（訓(xùn)練）（教訓(xùn)）（遺訓(xùn)）（不足為訓(xùn)）覆[fù]（覆蓋）（覆滅）（顛覆）（被覆）（天翻地覆）凝[nínɡ]（凝結(jié)）（凝固）（冷凝）（水凝）（凝眸遠(yuǎn)望）辣[là]（辣椒）（麻辣）（火辣）（辛辣）（心狠手辣）酷[kù]（冷酷）（殘酷）（酷暑）（酷愛）（冷酷無情）愉[yú]（愉快）（愉悅）（歡愉）（欣愉）拆[chāi]

（拆除）（拆信）（拆開）（拆東墻，補(bǔ)西墻）【我會認(rèn)】喧[xuān]（喧鬧）（喧嘩）頰[jiá]（臉頰）（面頰）第三頁，共16頁。多音字隆[lónɡ]（隆冬）（隆重）[lōnɡ]（轟?。ê诠韭∵耍┞鋄luò]（落葉）（落后）[là]（落下）（落空）辨字組詞溢（洋溢）允（允許）墻（圍墻）牌（名牌）添（增添）謚（謚號）充（充分）嗇（吝嗇）脾（脾氣）舔（舔舌頭）訓(xùn)（訓(xùn)練）覆（覆蓋）凝（凝視）酷（殘酷）愉（愉快）馴（馴服）腹（腹部）疑（懷疑）配（配合）偷（小偷）

拆（拆散）訴（告訴）近義詞喧鬧——熱鬧允許——許可訓(xùn)斥——斥責(zé)凝視——注視荒涼——荒寂孤單——孤獨反義詞漂亮——丑陋喧鬧——寂靜荒涼——繁華允許——禁止任性——約束冷酷——熱情對比是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物，或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞，辨清是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。第四頁，共16頁。1.課文寫十年前三個牧童清理老泉，砌成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年后，三個青年再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。2.課文是按照事情發(fā)展順序展開描寫的。時間：十年前，十年中，十年后。地點：樹林人物：三個牧童，智慧的女兒起因：三個牧童清理老泉，砌成小水井。經(jīng)過：牧童得到智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年中，一個在城市里做醫(yī)生，給人治?。灰粋€走了很多地方，做過很多事；最后一個留在村子里耕地，種麥子。結(jié)果：三個牧童通過自己的經(jīng)歷體會到了什么是幸福。3.全文中心句：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己義務(wù)，做出對人們有益的事情。（勞動創(chuàng)造幸福，對別人有用是幸福。）4.智慧的女兒這個人物推動了故事的發(fā)展，在文中不可缺少。10*幸福是什么第五頁，共16頁。課文脈絡(luò)十年前：三個牧童清理老泉，砌成小井（讓人們喝水）幸得到智慧的女兒的祝福，去找尋幸福勞動是幸福福第一個青年：當(dāng)醫(yī)生（珍惜幸福）

十年中：第二個青年：做過很多事

是第三個青年：耕地，種麥子

（創(chuàng)造幸福）

什第一個青年：病人恢復(fù)健康，幫助別人是幸福

對人們有益

十年后：第二個青年：工作對別人有用，勞動沒有白費是幸福么第三個青年：種出來的麥子養(yǎng)活了許多人是幸福

第六頁，共16頁?！疚視J(rèn)】彼[bǐ]（彼此）（彼岸）鍬[qiāo]

（鐵鍬）（振蕩）杈[chà]（樹杈）（枝杈）詫[chà]（詫異）（驚詫）麥[mài]（麥子）（小麥）務(wù)[wù]（任務(wù)）（職務(wù)）多音字喝[hē]（喝茶）（喝醉）[hè]（喝彩）（喝問）近義詞寬闊——廣闊恢復(fù)——復(fù)原激動——沖動清理——整理茂密——茂盛詫異——驚異義務(wù)——責(zé)任強(qiáng)健——強(qiáng)壯仍舊——依舊清澈——清亮反義詞幸福——痛苦美麗——丑陋茂密——稀疏寬闊——狹窄清澈——渾濁善良——兇惡謙虛——驕傲相識——陌生簡單——復(fù)雜第七頁，共16頁。11.去年的樹1.作者：日本作家新美南吉2.主要內(nèi)容：小鳥和樹是一對好朋友，鳥兒到南方之前答應(yīng)好朋友樹還要回來唱歌給樹聽。第二年春天，鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)樹不見了。它四處尋訪，問了樹根、大門、小姑娘，知道樹變成了柴火。于是，鳥兒就在火柴點燃的燈火前唱起了去年的歌。這篇童話故事情深意濃，帶著些許傷感色彩，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。3.這篇故事是通過對話展開故事情節(jié)，推動故事的發(fā)展。是一篇擬人體童話。4.這篇童話告訴我們要珍惜友誼，遵守諾言。5.鳥兒睜大眼睛對著燈火看了一會。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會，就飛走了。（1）第一個“看”：鳥兒費盡周折，終于找到了好朋友。它是透過燈火在看朋友樹，仿佛在想：“朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了?！保?）第二個“看”：鳥兒實“現(xiàn)了自己的諾言，舍不得自己的朋友：“朋友，我唱的歌你聽到了嗎？我要走了，再見，朋友?！眱蓚€“看”字飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，體現(xiàn)出了朋友間的深厚情誼。第八頁，共16頁。6.鳥兒和樹是一對形影不離、難分難舍的好朋友。（1）鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。（2）日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。7.春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。（過渡段，寫出了春天的美好，鳥兒美好的憧憬。）

8.感受人物的內(nèi)心：（1）可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。（鳥兒心情：失望、疑惑、驚訝、焦急。）（2）“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒（著急地）問樹根。（3）樹根（哀傷無奈地）回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！保?）鳥兒落在工廠的大門上，她（急切地）問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”（5）大門（平淡地）回答：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！保?）鳥兒（哀傷地）問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”（7）小女孩（同情地）回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！钡诰彭?，共16頁。【我會寫】融[rónɡ]

（融化）（融解）（消融）（金融）（水乳交融）剩[shènɡ]（剩余）（剩下）（過剩）（挑剩）（所剩無幾）伐[fá]（砍伐）（討伐）（伐木）（伐善）（黨同伐異）煤[méi]（煤礦）（煤油）（挖煤）（煙煤）多音字倒[dǎo]（倒班）（倒閉）[dào]（倒彩）（倒車）要[yāo]（要求）（要挾）[yào]（要害）（重要）還[hái]（還是）（還要）[huán]（還擊）（還價）辨字組詞融（融化）剩（剩余）伐（砍伐）煤（煤礦）隔（隔離）乘（乘法）代（代替）謀（謀略）近義詞融化——消融必須——必需寒冷——酷寒知道——知曉剩下——余下朋友——知己反義詞融化——凝固朋友——敵人點燃——熄滅寒冷——炎熱必須——不必回來——離去第十頁，共16頁。12*小木偶的故事1.這篇課文先寫老木匠做了一個小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個笑嘻嘻的表情，以為小木偶會永遠(yuǎn)快樂。接著寫小木偶的一系列遭遇，最后在小女巫的幫助下有了人類所有的表情。這篇故事告訴我們，生活中只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。生活中，除了一些高興的事之外，還有一些傷心后，不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。2.這篇課文是按照事情的發(fā)展順序展開描寫的。也是一篇擬人體童話。地點：大街上人物：小木偶老木匠小紅狐熊警察小白兔老婆婆小女巫起因：老木匠做了一個小木偶，并給小木偶添上了笑嘻嘻的表情。經(jīng)過：紅狐搶背包；熊警察粗暴；小白兔、老婆婆誤會；小女巫幫忙。結(jié)果：小木偶有了人類所有的表情。3.全文中心句：老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。生活中，除了一些高興的事之外，還有一些傷心后，不同的事情會引起我們不同的情感態(tài)度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。4.本課描寫人物表情的詞語：板著臉笑嘻嘻憤怒親熱溫柔痛苦傷心著急委屈生氣齜牙咧嘴嘟嘟嚷嚷可憐巴巴放聲大哭第十一頁，共16頁。5.感受人物心理和感受（1）“現(xiàn)在好了?！崩夏窘碁樾∧九际帐傲艘粋€紅背包，把他送出了家門。（自我陶醉的語氣）（2）“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。（連用三個“我的”，申辯的語氣，小木偶很氣憤。）（3）“嘻嘻。裝得一點兒都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣?！毙⊥米育b牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。（嘲笑的語氣）（4）一個老婆婆走過來：“小木頭人，你病了嗎？”（不解的語氣）“真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！”老婆婆嘟嘟嚷嚷地走開了。（責(zé)備的語氣）6.換成正確的表情（1）穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻（憤怒）的表情。（2）“腦袋疼。”小木偶抬起頭，笑嘻嘻（齜牙咧嘴）地回答。（3）“腦袋很疼?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻（痛苦）的表情。（4）“是，而且越來越疼了?！毙∧九伎蓱z巴巴（傷心）地說。第十二頁，共16頁?！疚視J(rèn)】

拽[zhuài]

（拽住）（拉拽）

茸[rónɡ]

（毛茸茸）

副[fù]（一副）（副手）

憐[lián]（憐惜）（可憐）

魔[mó]（魔力）（魔術(shù)）

杖[zhànɡ]（拐杖）（魔杖）

多音字

沒[méi]（沒有）（沒事）[mò]（淹沒）（沒人）

近義詞

憤怒——惱怒神奇——奇妙

溫柔——溫和靈活——機(jī)靈

收拾——整理親熱——親切

反義詞

神奇——平凡親熱——冷淡

撒謊——誠實靈活——笨拙

厲害——輕微憤怒——舒心

第十三頁，共16頁。語文園地二讀讀寫寫洋溢允許圍墻隆冬孤獨訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油燈鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂