高三物理復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會資料

高三物理復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會

三輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃安排一輪章節(jié)復(fù)習(xí)：8月初—2月中旬

以本為本夯實(shí)基礎(chǔ)二輪專題復(fù)習(xí)：2月中旬—4月底

以綱為準(zhǔn)提升能力三輪強(qiáng)化訓(xùn)練：5月初—5月27號

強(qiáng)化綜合爭取雙贏

自由復(fù)習(xí)：5月27號—6月2號1、知識結(jié)構(gòu)2、好的解題方法3、好的例題4、聽不太懂的地方5、老師強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)6、老師補(bǔ)充的知識點(diǎn)筆記本錯題本意義：提高復(fù)習(xí)效率，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果2、注意標(biāo)明錯誤原因、解題思路、詳細(xì)過程、正確答案。1、記錄平時做錯的典型例題。2004年：山東、寧夏、廣東、海南2005年：江蘇2006年：天津、遼寧、浙江、安徽、福建2008年：山西、河南、江西、新疆2007年：北京、黑龍江、吉林、陜西、湖南（2011年不包括上海市在內(nèi)全國共有19?。ㄊ校?shí)行課改高考）2011年課改區(qū)高考(理綜)寧夏內(nèi)容分配：必考：95分(86%)選考：15分(14%)

(單科)海南內(nèi)容分配：必考：76分(76%)

選考：24分(24%)

(理綜)山東內(nèi)容分配：必考：73分(82%)選考：16分(18%)全國考卷力學(xué)、電學(xué)所占比例約為70%(單科)廣東內(nèi)容分配：必考：140分(93%)選考：10分(7%)(單科)江蘇內(nèi)容分配：必考：96分(80%)選考：24分(20%)課改區(qū)試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分配突出主干知識，注重基本思維方法的考查考查內(nèi)容重心前移、選考內(nèi)容要求降低試題的命制應(yīng)蘊(yùn)涵著對三維目標(biāo)的體現(xiàn)：知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀。難題通常并不難在知識上影響高考成績的因素分析影響考試結(jié)果的因素競技狀態(tài)學(xué)習(xí)水平具體知識答題素質(zhì)解題表達(dá)審題求解審視答案概念和規(guī)律思路和方法（思路和方法）以上因素中，審題能力、解題的基本思路和方法、審視答案的意識和能力、表達(dá)意識和能力等，都是影響考試結(jié)果的基本素質(zhì)，它對完成高考中的難題起到關(guān)鍵的作用。

復(fù)

習(xí)

策

略一、抓好六個環(huán)節(jié)落實(shí)，注重實(shí)效。二、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓落實(shí)。三、培養(yǎng)能力、提升水平四、分層次教學(xué)：讓尖子生“吃飽”五、關(guān)注中檔學(xué)生：確立“推拉對象”六、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)彰顯學(xué)科特點(diǎn)一、抓好六個環(huán)節(jié)落實(shí)，注重實(shí)效。

1、堅持集體備課切實(shí)加強(qiáng)集體備課、實(shí)現(xiàn)資源共享，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)。備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，每次備課都有中心發(fā)言人。備課內(nèi)容主要包括：下一周要講的主要知識內(nèi)容，典型題目及解題方法，高考可能涉及的形式，上周學(xué)習(xí)中存在的共性問題，教輔資料中存在的問題等等，每一位教師在集體備課中都積極參與討論，發(fā)表自己的獨(dú)到見解，并及時將與教案相同的學(xué)案或相關(guān)資料發(fā)到學(xué)生手中，節(jié)省時間，增大課容量。備課組統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一考查。但不同層次的班級又必須針對自己的學(xué)生特點(diǎn)補(bǔ)充或刪減題目，有的放矢、因材施教。

2、抓好“讀、講、練、考、評、補(bǔ)”各環(huán)節(jié)落實(shí)。“讀”是要求學(xué)生通讀、精讀教材，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識點(diǎn)，不留知識死角。并通過“讀”挖掘教材深度。為了加強(qiáng)針對性，教師在課前留下思考題，在課上進(jìn)行檢查提問.比如：在復(fù)習(xí)庫侖定律時，學(xué)生都熟記“庫侖定律”的內(nèi)容，但教師挖掘教材，提出：“k的物理意義是什么？”“兩個帶電量各為1c的點(diǎn)電荷在相距1m時的靜電力為9×109N”.并在此對k和萬有引力常量G進(jìn)行比較,使學(xué)生就會在后面的電學(xué)綜合題目中忽略“重力”有了更進(jìn)一步的理解?！爸v”是教師在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學(xué)生對本單元知識存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生提出的問題，有針對性地組織精講，重在強(qiáng)化對知識的理解。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意知識點(diǎn)間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類，逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力“練”分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專題練習(xí)要有針對性，講什么練什么，并進(jìn)行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識點(diǎn)，“全面練，重點(diǎn)講”。練習(xí)題要有所篩選，增強(qiáng)其針對性、應(yīng)用性，以掌握鞏固知識，提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目的，避免訓(xùn)練盲目拔高，與學(xué)生實(shí)際水平脫節(jié)。精練：針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方多練。根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費(fèi)學(xué)生的精力和時間。重點(diǎn)知識要多練，如通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學(xué)生對?？嫉臒狳c(diǎn)知識真正做到融會貫通，并切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

“考”是教師了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一，該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點(diǎn)，每單元至少要進(jìn)行一次檢測。

“評”是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評課要以學(xué)生出錯多的知識點(diǎn)為突破口，分析錯因，要重點(diǎn)講、歸類講、變式講，對有代表性、典型性、迷惑性的問題著重評，學(xué)生都會的題目只需蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過。講評方式靈活多樣：老師講、學(xué)生評；學(xué)生講、老師評；大家討論等等。

“補(bǔ)”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點(diǎn)，及時點(diǎn)撥、講解，并進(jìn)行補(bǔ)償性測試。抓基礎(chǔ)1、把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在對基本現(xiàn)象、基本概念和基本規(guī)律的理解上。每復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容，首先讓學(xué)生梳理該部分物理知識的基本規(guī)律，把握教材的特征、重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出問題。必須做到:現(xiàn)象清楚、概念、規(guī)律熟練掌握，理解正確。不能盲目地用聽、看大量的例題來代替對基本知識的復(fù)習(xí)。2、依托課本，注重基礎(chǔ)，認(rèn)真研究課本例題和習(xí)題。二、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓落實(shí)3、在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)重視對基本方法的歸納總結(jié)。如：受力情況分析，運(yùn)動狀態(tài)分析，力與運(yùn)動關(guān)系分析，功能關(guān)系分析，沖量、動量關(guān)系分析，熱現(xiàn)象分析，靜電現(xiàn)象分析，電路分析，電磁現(xiàn)象分析，光現(xiàn)象分析，原子、原子核結(jié)構(gòu)分析等基本方法，必須做到熟練掌握，靈活、準(zhǔn)確地應(yīng)用。注意解題的規(guī)范性

解答物理習(xí)題的思維操作規(guī)范即：①逐字逐句，仔細(xì)審題。②想象情景，建立模型。③分析過程，畫出草圖，找到特征。④尋找規(guī)律，列出方程。⑤推導(dǎo)結(jié)果，討論意義。抓規(guī)范物理題解表述的總原則

①表述詳略原則是物理方面要詳，數(shù)學(xué)方面要略；②題解要有必要的文字說明，不能只有幾個干巴巴的式子；③題解要像“詩”一樣分行寫出，方程要單列一行；

什么是“必要的文字說明”（1）畫圖（受力圖、光路圖、軌跡圖、運(yùn)動過程圖、等效電路圖）（2）對非題設(shè)字母、符號的說明（3）對于物理關(guān)系的說明和判斷（4）說明方程的研究對象或者所描述的過程。即說明這是關(guān)于“誰”的、“哪個過程”的、什么原理“什么方程”（5）說明計算結(jié)果正、負(fù)的意義，說明矢量的方向（6）注意結(jié)果的物理單位、“練必收，收必判，判必評”。將測試、講評、專題講座結(jié)合起來，考一套、改一套、評一套，切實(shí)落到實(shí)處。抓落實(shí)對于重、難點(diǎn)知識，一定要落實(shí)到學(xué)生的筆頭，強(qiáng)化思維和規(guī)范訓(xùn)練。三：培養(yǎng)能力、提升水平準(zhǔn)確理解并掌握“雙基”是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，而且能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生：正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。1、培養(yǎng)學(xué)生理解能力在物理高考重點(diǎn)考查的五項能力中，理解能力首當(dāng)其沖。要特別注意對基本概念和規(guī)律的理解、對基本方法的歸納。審題能力雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。要注意培養(yǎng)學(xué)生在審題過程中：（1）關(guān)鍵詞語的理解（2）隱含條件的挖掘（3）干擾因素的排除培養(yǎng)學(xué)生分析能力，對解決學(xué)科內(nèi)綜合問題很有必要。不要追求大題量的盲目訓(xùn)練，要使學(xué)生真正明白物理情境和相對應(yīng)的物理過程，把提高分析能力放在首位，多思考，找規(guī)律，勤總結(jié)。要使學(xué)生養(yǎng)成分析解題的好習(xí)慣，掌握處理復(fù)雜物理問題的方法和程序。2、培養(yǎng)學(xué)生分析能力3、整理、反思讓學(xué)生每做一道題就想一想，審題時應(yīng)注意什么，怎樣選擇研究對象，怎么分析物體的運(yùn)動過程，怎么選擇物理規(guī)律，這樣才會越做思路越清楚。在整理思路時要著重進(jìn)行聯(lián)想和比較，聯(lián)想就是在解決新的問題時，有意識地聯(lián)想與該問題有關(guān)的規(guī)律、解決相似問題時常用的方法和過去碰到過的相似的情景。然后進(jìn)行比較，看新舊情景有什么相同點(diǎn)，有什么本質(zhì)的變化，從而就能得出基本的解題思路，提高自己的解題能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中反思，在反思中實(shí)踐，在反思中掌握方法

“我為什么不會做？”“我為什么這樣做？”“有沒有更好的方法？”通過自我反問，比較分析，尋求最佳方案或方法,實(shí)現(xiàn)對自己思維的監(jiān)控和調(diào)整。學(xué)生通過不斷自我對話，激活了自己的思維，發(fā)現(xiàn)自己思維的斷點(diǎn)、盲點(diǎn)、亮點(diǎn)，使自己的思維進(jìn)一步得到優(yōu)化。四、分層次教學(xué)：讓尖子生“吃飽”----培優(yōu)班、實(shí)驗班五、關(guān)注中檔學(xué)生：確立“推拉對象”----有助于整體水平的提高六、加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)彰顯學(xué)科特點(diǎn)物理實(shí)驗是高考的必出題目，同時也是物理概念形成、理解和深化的基礎(chǔ)。最好讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗，最起碼考前需看實(shí)驗錄像，使學(xué)生從簡單的背誦實(shí)驗轉(zhuǎn)向考查對實(shí)驗思想、方法、和原理的理解及實(shí)驗儀器的使用上。即了解實(shí)驗?zāi)康?、步驟和原理；會控制條件(控制變量)；會使用儀器、觀察分析、解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論；會根據(jù)原理設(shè)計實(shí)驗方案；學(xué)會正確、簡練地表述實(shí)驗現(xiàn)象、實(shí)驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。謝謝大家有效訓(xùn)練的認(rèn)識課堂訓(xùn)練與學(xué)生的自我訓(xùn)練，是提高教學(xué)成績的重要一環(huán)，沒有科學(xué)的、嚴(yán)格的訓(xùn)練，難以獲得好成績。在知識構(gòu)建、基本能力基本具備以后，關(guān)鍵在于訓(xùn)練，在于熟練度的訓(xùn)練！從訓(xùn)練的角度看，老師好比教練，不同的教練，訓(xùn)練效果不同，甚至訓(xùn)練效果迥異！有效訓(xùn)練的著眼點(diǎn)一是不忘傳統(tǒng)——很多好的做法被遺忘或拋棄，正確的態(tài)度是——揚(yáng)棄。二是不斷完善——學(xué)習(xí)別人的、改進(jìn)自己的。三要克服教師講的太多的毛病——“麥霸”。講得多，學(xué)生只能是“看客（課）”，練的機(jī)會少，體驗的少，領(lǐng)悟的少、能力提高慢。所以必須要在訓(xùn)練上多研究、豐富訓(xùn)練方法和手段，并盡可能還無效的時間于訓(xùn)練，提高準(zhǔn)確率、得分率。學(xué)生的主要問題考生備考期間漫天做題等問題極為嚴(yán)重：重數(shù)量，輕質(zhì)量。重練習(xí)，輕思考。重結(jié)果，輕規(guī)范。重考試，輕總結(jié)……掌握的質(zhì)量差，做題速度慢，準(zhǔn)確率差，得分率低——我們就是要通過各種系統(tǒng)的、有效的訓(xùn)練，強(qiáng)化意識，養(yǎng)成習(xí)慣、形成技能、領(lǐng)悟思想、方法！一、審題訓(xùn)練1、強(qiáng)化程序意識。審題是解題的前提與基礎(chǔ)，有五步：一審情景與過程。二審關(guān)鍵語句與隱含條件。三審物理知識（概念、規(guī)律、理論）。四審解題方法與技巧。五審各階段的結(jié)論。2、培養(yǎng)良好審題習(xí)慣1、動筆前審題（大致一些安排）2、解題過程中審題（有些時候，在計算過程中才能發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問題或細(xì)節(jié)的微妙之處）。3、解題結(jié)束后審題（反思各環(huán)節(jié)的問題，彎路與捷徑等等）這是優(yōu)秀的學(xué)生的共同思維品質(zhì)！3、合理利用分析方法與手段1、三個分析：受力分析、過程分析、狀態(tài)分析2、基本方法：圖象法、等效法、對稱法、比較法、歸納法、替換法、類比法、極限思維法3、物理思維方法：等效、類比、轉(zhuǎn)化、整體隔離、科學(xué)假設(shè)、物理建模、控制變量、數(shù)學(xué)歸納、概率統(tǒng)計等。4、方式多樣課前利用投影給出試題，給短時間“速審”；若學(xué)生說題有問題，可以讓全班學(xué)生進(jìn)一步“審議”?？梢允菍W(xué)生做錯的題，在課堂上拿出來“二審”?？梢詫⒛骋粋€題改一些條件，“重審”，等等?！賹彙徸h、二審、重審審題訓(xùn)練例析（10重慶16）月球與地球質(zhì)量之比約為1：80，有研究者認(rèn)為月球和地球可視為一個由兩質(zhì)點(diǎn)構(gòu)成的雙星系統(tǒng)，他們都圍繞月球連線上某點(diǎn)O做勻速圓周運(yùn)動。據(jù)此觀點(diǎn)，可知月球與地球繞O點(diǎn)運(yùn)動線速度大小之比約為（）A．1：6400 B．1:80 C．80:1 D．6400:1..地球月球顛覆原有模型，重新建模，合理選擇方法，迅速解題。

⑵1．0110全國Ⅰ（18分）如右圖，質(zhì)量分別為m和M的兩個星球A和B在引力作用下都繞O點(diǎn)做勻速周運(yùn)動，星球A和B兩者中心之間距離為L。已知A、B的中心和O三點(diǎn)始終共線，A和B分別在O的兩側(cè)。引力常數(shù)為G。（1）求兩星球做圓周運(yùn)動的周期。（2）在地月系統(tǒng)中，若忽略其它星球的影響，可以將月球和地球看成上述星球A和B，月球繞其軌道中心運(yùn)行為的周期記為T1。但在近似處理問題時，常常認(rèn)為月球是繞地心做圓周運(yùn)動的，這樣算得的運(yùn)行周期T2。已知地球和月球的質(zhì)量分別為5．98×1024kg和7．35×1022kg。求T2與T1兩者平方之比。（結(jié)果保留3位小數(shù)）

【答案】⑴⑵1．012對兩種模型做了更深入的比較研究！審題訓(xùn)練的對比與組合的功能要充分體現(xiàn)?、臕和B繞O做勻速圓周運(yùn)動，它們之間的萬有引力提供向心力，則A和B的向心力相等。且A和B和O始終共線，說明A和B有相同的角速度和周期。因此有連立解得，對A根據(jù)牛頓第二定律和萬有引力定律得化簡得

避開了質(zhì)心概念！將地月看成雙星，由⑴得：將月球看作繞地心做圓周運(yùn)動，根據(jù)牛頓第二定律和萬有引力定律得：化簡得:所以兩種周期的平方比值為：非雙星模型在解決問題時很接近實(shí)際情況！二、限時訓(xùn)練60分鐘答完理綜物理13個題，對一般的學(xué)生而言十分困難，時間緊，所以出現(xiàn)了：會而不答的現(xiàn)象（時間來不及）。首先放棄物理實(shí)驗和計算題的現(xiàn)象。答了，潦草、無邏輯性、不完整等現(xiàn)象等。限時訓(xùn)練方法1、模擬訓(xùn)練。采用漸進(jìn)性辦法，高考數(shù)量的試題，有80分鐘逐步減少到60分鐘左右。2、規(guī)定時間60分鐘，提供較多數(shù)量的試題，看學(xué)生完成的數(shù)量與質(zhì)量。在教學(xué)中這種訓(xùn)練對各個層次的學(xué)生都有利，尤其對尖子生更有利。限時訓(xùn)練方法3、短時訓(xùn)練。如10分鐘時間，要求學(xué)生完成一個計算題，或若干選擇題，有時學(xué)生會認(rèn)為不可能完成，這時就要“強(qiáng)硬”起來，事實(shí)上大多數(shù)都能完成（一定要批，學(xué)生才會重視，強(qiáng)調(diào)短時間拿分的能力）。4、多次實(shí)踐后，學(xué)生也會自己在課下嘗試這些方法，尤其是尖子生，自我訓(xùn)練的效果更好。三、規(guī)范訓(xùn)練（一）網(wǎng)上閱卷的基本情況1、一批、二批的分?jǐn)?shù)在限定范圍內(nèi)（有的省為4分），取平均值記為總分，超出一定范圍由三批即組長裁定，甚至有的省有四批。2、大概20秒左右，甚至十幾秒批一張卷，一天才能批2000—3000張。3、負(fù)責(zé)任的與不負(fù)責(zé)任的閱卷教師的誤差較大；邏輯不清、書寫潦草的10—20秒之內(nèi)是很難找到有價值的踩分點(diǎn)的；閱卷教師疲憊不堪的狀態(tài)，很難有高準(zhǔn)確率——要使學(xué)生明確問題的關(guān)鍵：不是卷子上有沒有，而是閱卷教師見不見！。所以，主觀題要有很高好的條理性、規(guī)范性、整潔性、準(zhǔn)確性才能拿高分或滿分。（二）幾個常見表現(xiàn)主要問題

1、幾乎無文字說明（“裸題”——不設(shè)未知量、不指明研究對象、不講根據(jù)或規(guī)律）。2、不寫原始方程，而寫復(fù)合方程甚至只有數(shù)字運(yùn)算等。3、不做示意圖、過程圖（圖像、過程圖等）。4、對結(jié)果不作說明或不做討論等表述等等。內(nèi)容要求說明1．機(jī)械運(yùn)動，參考系，質(zhì)點(diǎn)

2．位移和路程

3．勻速直線運(yùn)動、速度、速率、位移公式s=vt．s-t圖．v-t圖

4．變速直線運(yùn)動、平均速度

5．瞬時速度（簡稱速度）

6．勻變速直線運(yùn)動、加速度．公式v=v0+at，s=v0t+at2/2，v2-v02=2as．v-t圖

7．運(yùn)動的合成和分解

8．曲線運(yùn)動中質(zhì)點(diǎn)的速度的方向沿軌道的切線方向,且必具有加速度

9．平拋運(yùn)動

10．勻速率圓周運(yùn)動,線速度和角速度，周期，圓周運(yùn)動的向心加速度a=v2/RⅠ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

ⅡⅡ

不要求會推導(dǎo)向心加速度的公式a=v2/R

一、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動（6Ⅱ）內(nèi)容要求說明11．力是物體間的相互作用,是物體發(fā)生形變和物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因.力是矢量.力的合成和分解

12．萬有引力定律．重力．重心

13．形變和彈力．胡克定律

14．靜摩擦．最大靜摩擦力

15．滑動磨擦．滑動摩擦定律ⅡⅡ

ⅡⅠ

Ⅱ

1．在地球表面附近，可以認(rèn)為重力近似等于萬有引力

2．不要求知道靜摩擦因數(shù)二、力（4Ⅱ）內(nèi)容要求說明16．牛頓第一定律．慣性

17．牛頓第二定律．質(zhì)量．圓周運(yùn)動中的向心力

18．牛頓第三定律

19．牛頓力學(xué)的適用范圍

20．牛頓定律的應(yīng)用

21．萬有引力定律應(yīng)用.人造地球衛(wèi)星的運(yùn)動（限于圓軌道）

22．宇宙速度

23．超重和失重

24．共點(diǎn)力作用下的物體的平衡Ⅱ

Ⅱ

Ⅱ

Ⅰ

ⅡⅡ

Ⅰ

Ⅰ

Ⅱ

三、牛頓定律（6Ⅱ）

四、動量、機(jī)械能內(nèi)容要求說明25．動量．沖量．動量定理

26．動量守恒定律

27．功．功率

28．動能．做功與動能改變的關(guān)系（動能定理）

29．重力勢能．重力做功與重力勢能改變的關(guān)系

30．彈性勢能

31．機(jī)械能守恒定律

32．動量知識和機(jī)械能知識的應(yīng)用（包括碰撞、反沖、火箭）

33．航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行

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動量定理和動量守恒定律的應(yīng)用只限于一維的情況（7Ⅱ）五、振動和波內(nèi)容要求說明34．彈簧振子，簡諧振動，簡諧振動的振幅、周期和頻率，簡諧運(yùn)動的位移—時間圖像.

35．單擺，在小振幅條件下單擺做簡諧振動．單擺周期公式

36．振動中的能量轉(zhuǎn)化

37．自由振動和受迫振動，受迫振動的振動頻率.共振及其常見的應(yīng)用

38．振動在介質(zhì)中的傳播——波．橫波和縱波．橫波的圖象．波長、頻率和波速的關(guān)系

39．波的疊加．波的干涉．衍射現(xiàn)象

40．聲波．超聲波及其應(yīng)用

41．多普勒效應(yīng)

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（3Ⅱ）內(nèi)容要求說明42．物質(zhì)是由大量分子組成的．阿伏加德羅常數(shù)．分子的熱運(yùn)動.布朗運(yùn)動.分子間的相互作用力

43．分子熱運(yùn)動的動能．溫度是物體分子的熱運(yùn)動平均動能的標(biāo)志．物體分子間的相互作用勢能．物體的內(nèi)能

44．做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式．熱量．能量守恒定律

45．熱力學(xué)第一定律

46．熱力學(xué)第二定律

47．永動機(jī)不可能

48．絕對零度不可達(dá)到

49．能源的開發(fā)和利用．能源的利用與環(huán)境保護(hù)

50．氣體的狀態(tài)和狀態(tài)參量．熱力學(xué)溫度

51．氣體的體積、溫度、壓強(qiáng)之間的關(guān)系

52．氣體分子運(yùn)動的特點(diǎn)

53．氣體壓強(qiáng)的微觀意義ⅠⅠ

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六、分子熱運(yùn)動、熱和功、氣體

七、電場內(nèi)容要求說明54．兩種電荷．電荷守恒

55．真空中的庫侖定律．電荷量

56．電場．電場強(qiáng)度．電場線．點(diǎn)電荷的場強(qiáng)．勻強(qiáng)電場．電場強(qiáng)度的疊加

57．電勢能．電勢差．電勢．等勢面

58．強(qiáng)電場中電勢差跟電場強(qiáng)度的關(guān)系

59．靜電屏蔽

60．帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動

61．示波管．示波器及其應(yīng)用

62．電容器的電容

63．平行板電容器的電容，常用的電容器Ⅰ

Ⅱ

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Ⅰ帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動的計算，只限于帶電粒子進(jìn)入電場時速度平行或垂直于場強(qiáng)的情況（6Ⅱ）八、恒定電流內(nèi)容要求說明64．電流．歐姆定律．電阻和電阻定律

65．電阻率與溫度的關(guān)系

66．半導(dǎo)體及其應(yīng)用．超導(dǎo)及其應(yīng)用

67．電阻的串聯(lián)、并聯(lián)．串聯(lián)電路的分壓作用．并聯(lián)電路的分流作用

68．電功和電功率．串聯(lián)、并聯(lián)電路的功率分配

69．電源的電動勢和內(nèi)電阻．閉合電路的歐姆定律．路端電壓

70．電流、電壓和電阻的測量：電流表、電壓表和多用電表的使用．伏安法測電阻Ⅱ

Ⅰ

Ⅰ

ⅡⅡ

Ⅱ

Ⅱ

（5Ⅱ）九、磁場內(nèi)容要求說明71．電流的磁場

72．磁感應(yīng)強(qiáng)度．磁感線．地磁場．

73．磁性材料．分子電流假說

74．磁場對通電直導(dǎo)線的作用．安培力．左手定則．

75．磁電式電表原理

76．磁場對運(yùn)動電荷的作用，洛倫茲力．帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動

77．質(zhì)譜儀，回旋加速器Ⅰ

Ⅱ

ⅠⅡⅠⅡ

Ⅰ1．安培力的計算限于直導(dǎo)線跟B平行或垂直的兩種情況

2．洛倫茲力的計算限于v跟B平行或垂直的兩種情況（3Ⅱ）十、電磁感應(yīng)內(nèi)容要求說明78．電磁感應(yīng)現(xiàn)象．磁通量．法拉第電磁感應(yīng)定律．楞次定律

79．導(dǎo)體切割磁感線時的感應(yīng)電動勢．右手定則

80．自感現(xiàn)象

81．日光燈Ⅱ

ⅡⅠ

Ⅰ1、導(dǎo)體切割磁感線時感應(yīng)電動勢的計算，只限于L垂直于B、v的情況

2、在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不要求判斷內(nèi)電路中各點(diǎn)電勢的高低（2Ⅱ）十一、交流電流內(nèi)容要求說明82．交流發(fā)電機(jī)及其產(chǎn)生正弦交流電的原理．正弦式電流的圖象和三角函數(shù)表達(dá)式．最大值與有效值，周期與頻率

83．電阻、電感和電容對交變電流的作用

84．變壓器的原理，電壓比和電流比

85．電能的輸送Ⅱ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅰ只要求討論單相理想變壓器十二、電磁場和電磁波內(nèi)容要求說明86．電磁場．電磁波．電磁波的周期、頻率、波長和波速

87．無線電波的發(fā)射和接收

88．電視．雷達(dá)Ⅰ

Ⅰ

Ⅰ

（2Ⅱ）十三、光的反射和折射內(nèi)容要求說明89．光的直線傳播．本影和半影

90．光的反射，反射定律．平面鏡成像作圖法

91．光的折射，折射定律，折射率．全反射和臨界角

92．光導(dǎo)纖維

93．棱鏡．光的色散Ⅰ

ⅡⅡ

Ⅰ

Ⅰ

（2Ⅱ）十四、光的波動性和微粒性<內(nèi)容要求說明94．光本性學(xué)說的發(fā)展簡史

95．光的干涉現(xiàn)象，雙縫干涉，薄膜干涉．雙縫干涉的條紋間距與波長的關(guān)系

96．光的衍射

97．光的偏振現(xiàn)象

98．光譜和光譜分析．紅外線、紫外線、X射線

、γ射線以及它們的應(yīng)用．光的電磁本性．電磁波譜

99．光電效應(yīng)．光子．愛因斯坦光電效應(yīng)方程

100．光的波粒二象性．物質(zhì)波

101．激光的特性及應(yīng)用Ⅰ

Ⅰ

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Ⅰ

Ⅰ

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ⅠⅠ

（1Ⅱ）十五、原子和原子核內(nèi)容要求說明102．α粒子散射實(shí)驗．原子的核式結(jié)構(gòu)

103．氫原子的能級結(jié)構(gòu)．光子的發(fā)射和吸收

104．氫原子的電子云

105．原子核的組成．天然放射現(xiàn)象．α射線、β射線、γ射線．衰變．半衰期

106．原子核的人工轉(zhuǎn)變．

核反應(yīng)方程，放射性同位素及其應(yīng)用

107．放射性污染和防護(hù)

108．核能．質(zhì)量虧損．愛因斯坦的質(zhì)能方程

109．重核的裂變．鏈?zhǔn)椒磻?yīng)．核反應(yīng)堆

110．輕核的聚變．可控?zé)岷朔磻?yīng)

111．人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識Ⅰ

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（2Ⅱ）十六、單位制內(nèi)容要求說明112．單位制．中學(xué)物理中涉及到的國際單位制的基本單位和其它物理量的單位

小時、分、攝氏度（℃）、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓、升、電子伏特（eV）Ⅰ