大班藝術(shù)舞蹈教案(7篇)范文

大班藝術(shù)舞蹈教案(7篇)范文作為一名默默貢獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那要怎么寫好教案呢？下列是小編為大家收集的大班藝術(shù)舞蹈教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班藝術(shù)舞蹈教案1活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠感受音樂的美感，并愿意用舞蹈的形式來表現(xiàn)

2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：豐盛幼兒舞蹈動(dòng)作、感知音樂內(nèi)容、原聲帶

活動(dòng)過程：

一、根底訓(xùn)練局部：

1、聽音樂進(jìn)教室，準(zhǔn)備動(dòng)作站立

2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作練習(xí)

二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗(yàn)動(dòng)作

1、幼兒觀賞完整歌曲

2、你覺得這首歌分為幾局部？你可以用語言來描述一下嗎？

〔1〕從歌曲的節(jié)奏來說

〔2〕從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說

3、節(jié)奏舒緩的時(shí)候你可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？歡快的時(shí)候呢？

4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來呢？間奏呢？

5、平時(shí)我們小朋友都是自己跳自己的，我們今天要小組一起來跳舞，那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢？〔隊(duì)形、動(dòng)作、商量〕

6、我們都會(huì)有什么隊(duì)形呢？〔兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等〕

7、我們?cè)谶M(jìn)行舞蹈排練時(shí)要注意哪些問題呢？〔記住大家編排的動(dòng)作、編的動(dòng)作不要太快也不要太慢，要一句一句的編〕

三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)相對(duì)較弱的組〔通過語言來引導(dǎo)幼兒按照歌詞的意思來創(chuàng)編舞蹈〕

2、當(dāng)幼兒根本完成創(chuàng)編時(shí)，教師為幼兒放音樂兩遍，為其提供音樂完整正確的感覺。〔兩遍音樂中間教室要提示幼兒：你感覺那里不太好需要改變一下，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間，一會(huì)老師還會(huì)為大家放一次音樂〕

四、幼兒舞蹈表演：

1、表演時(shí)應(yīng)該注意些什么問題？〔要有笑容、面向觀眾〕

2、文明的小觀眾應(yīng)該怎樣做？〔注意看、鼓掌〕

3、問題：請(qǐng)大家在看表演時(shí)要思考兩個(gè)問題：

〔1〕你覺得他們這組哪里做的最棒？為什么？

〔2〕教師要注意強(qiáng)化幼兒做得好的地方。

五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)

1、剛剛我們看了大家的表演，又學(xué)到了不少本事，一會(huì)感興趣的小朋友還可以到表演區(qū)，把你們的舞蹈再改編一下，爭(zhēng)取讓他更漂亮，好嗎？

2、音樂提示：幼兒站隊(duì)，向老師行禮，老師回禮。

大班藝術(shù)舞蹈教案2活動(dòng)目標(biāo)

1、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

本次舞蹈模擬教學(xué)授課時(shí)間約為26分鐘，合乎大班年齡段上課時(shí)間。舞蹈題材選擇較好，舞蹈歌曲歡快活躍、淺顯易懂，合乎大班幼兒年齡特征。本堂課采用教師演示、示范，圖譜教學(xué)、比照教學(xué)等教學(xué)辦法，課前準(zhǔn)備比擬充沛。

導(dǎo)入局部直接以歌曲作為熱身運(yùn)動(dòng)的背景音樂，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過程中多以提問題方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，顯得比擬單一、干燥。所以，再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)可以看圖片學(xué)動(dòng)作，幼兒自己討論創(chuàng)編動(dòng)作等。

在示范時(shí)動(dòng)作較規(guī)范，有鏡面示范，但個(gè)別動(dòng)作銜接時(shí)，節(jié)奏抓得不夠準(zhǔn)，比方：間奏動(dòng)作——沖水到洗胳肢窩時(shí)，會(huì)忘動(dòng)作，銜接得不夠好。老師預(yù)備動(dòng)作口令聲音還要再大聲，節(jié)奏要掐準(zhǔn)。在和音樂時(shí)，都喊節(jié)拍，課堂就不夠動(dòng)感了，可以哼歌詞或歌曲旋律。

當(dāng)初為了使課能較順利完成，沒有根據(jù)歌詞改編，而是從生活經(jīng)驗(yàn)入手按頭、身子、腿的順序，雖然課好上了，當(dāng)失去題材的特色。所以不根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師可以哼歌詞或旋律。?我愛洗澡》舞蹈動(dòng)作可以根據(jù)歌詞改編，增加舞蹈趣味性，活躍性。

整體把握還不錯(cuò)，但短少隊(duì)形變換，使課堂活潑度不夠，顯得干燥乏味。比方可以由4行橫隊(duì)變成2列縱隊(duì)，或變成半圓。

結(jié)束動(dòng)作依然根據(jù)?我愛洗澡》前奏拍手，走路出場(chǎng)，也就是自然結(jié)束。運(yùn)用地比擬恰當(dāng)。

教學(xué)反思：

我開始帶著幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)秧歌十字步。我先做示范，讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對(duì)幼兒認(rèn)真地示范了好一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)他們還不知道怎么出腳，處于一種忙亂狀態(tài)。于是，我再次分步示范，想讓他們看得更分明。結(jié)果，盡管我說得口干舌燥，累得滿身是汗，他們還是不會(huì)跳。時(shí)間就這樣在我焦慮地反復(fù)示范中悄悄流逝，孩子們?cè)綄W(xué)越?jīng)]興趣活動(dòng)失敗了，全班40名幼兒只有8名能跳起秧歌十字步。

由于花了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)步伐，其他目標(biāo)均沒有達(dá)成。帶領(lǐng)疲憊、失敗、難過，我陷入了困惑：我教得這么累，可是孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不會(huì)？問題究竟出在哪里呢？教學(xué)的失敗促使我苦苦地尋找解決的策略。而孩子們已經(jīng)將剛剛不快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷拋在了腦后，依然是那樣的高興。我問他們：你們覺得今天學(xué)的動(dòng)作難嗎？他們說：蠻難的，學(xué)不會(huì)。老師不是在前面一步一步地教了嗎？一個(gè)幼兒說：可是我們一會(huì)兒就忘了。

還有的說：我們看不分明，要是你能讓我們看得見先出哪只腳，再出哪只腳就好了我豁然開朗，仔細(xì)回想整個(gè)活動(dòng)，盡管我手舞足蹈、口假設(shè)懸河地做示范和講解，可孩子們對(duì)步伐的先后順序仍不明了。我想如果能把步伐標(biāo)示出來就好了。

大班藝術(shù)舞蹈教案3活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗暴與柔美。

2、初步認(rèn)識(shí)蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蒙古族視頻、音樂、圖片PPT

活動(dòng)過程：

一、自由交流

----小朋友們,這幾天阿我們?cè)谝黄鹆私饬嗽S多中國少數(shù)民族知識(shí).知道了好多少數(shù)民族舞蹈，現(xiàn)在讓我們回顧一下我們都認(rèn)識(shí)過哪些民族了？

----我們學(xué)過的舞蹈怎么跳你還記得嗎《

二、觀賞蒙族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗暴與柔美。

----說到跳舞阿，今天李老師還請(qǐng)來了一些蒙古族朋友，讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧?，讓我們仔?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說要請(qǐng)我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經(jīng)來了

----〔視頻完畢〕誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們?cè)诟墒裁磫帷?/p>

----你們的小眼睛可真厲害,也很會(huì)動(dòng)腦筋的.你們覺得他們跳得好看嗎《可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看？〔做幾個(gè)蒙古族舞蹈根本動(dòng)作〕

----哦學(xué)了這么多啊,那李老師請(qǐng)大家回去了解蒙古族的任務(wù)，不知道你們有沒有完成《現(xiàn)在我要考考大家了，請(qǐng)你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢《或者蒙古族是什么樣子的呢？〔ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點(diǎn)〕

三、把動(dòng)作練起來,配合音樂跳完整.

----現(xiàn)在阿,我們把剛剛學(xué)的幾個(gè)動(dòng)作練起來,有沒有人都記得的？看誰動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~〔根音樂一起跳舞，把單一動(dòng)作連成組合〕

四、總結(jié)：

----你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì)想到哪個(gè)民族??？〔結(jié)束〕

大班藝術(shù)舞蹈教案4內(nèi)容與要求：

1、學(xué)做小木偶跳舞，和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。

2、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“小木偶的舞蹈“、〞會(huì)動(dòng)的`身體“、記錄紙、錄音

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一、表現(xiàn)舞蹈

來，跟著音樂跳個(gè)舞蹈〔聽音樂舞蹈〕

二、木偶的舞蹈：

1、還是這段音樂，看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈？

A〕你感覺誰在跳舞？

B〕這個(gè)舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？

小結(jié)：人的身體是靈活的。

2、一起討論并記錄：人的身體哪些地方是會(huì)動(dòng)的？

木偶舞蹈時(shí)，哪些地方是能動(dòng)的？

3、學(xué)跳木偶的舞蹈：

1〕提示；只有這些地方能動(dòng)，才能跳得像小木偶。

2〕幼兒跳小木偶舞。我們剛剛做的小木偶動(dòng)作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶的動(dòng)作變得再高興一點(diǎn)。

3〕幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。

原來小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很高興。

其實(shí)小木偶還有很多動(dòng)作，我們以后慢慢地?cái)⑹觥?/p>

音樂響起，幼兒邊跳邊離開教室。

大班藝術(shù)舞蹈教案5活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、播放器〔進(jìn)場(chǎng)音樂和七月火把節(jié)音樂〕、成人彝族服飾一套。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入局部

組織幼兒律動(dòng)?哈密瓜熟了》進(jìn)活動(dòng)室。

提問：〔1〕這首樂曲是哪個(gè)民族的？〔--〕

〔2〕我國有多少個(gè)民族？〔56個(gè)〕

〔3〕你們都知道哪些民族《〔漢族、蒙古族、彝族等〕

我們今天就一起去感受一下彝族文化吧！

二、開始局部

1、出示課件

火把節(jié)流程：迎火—頌火—送火

2、觀看視頻

?火把節(jié)篝火晚會(huì)》

3、出示課件

彝族服飾

4、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的根本動(dòng)作〔小跳步、踏點(diǎn)步〕

〔1〕教師引用彝族阿媽送服飾，給幼兒懸念，教師通過穿彝族服，兩次音樂依次跳出小跳步、踏點(diǎn)步。

〔2〕引導(dǎo)幼兒舞蹈創(chuàng)編。

三、結(jié)束局部

師幼一起跳篝火舞?七月火把節(jié)》

四、延伸局部

彝族人民除了能歌善舞，還會(huì)在盛大的節(jié)日活動(dòng)中舉行摔跤、賽馬、斗牛等活動(dòng)，小朋友回家和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)視頻，我們下次活動(dòng)時(shí)一起分享好嗎？

大班藝術(shù)舞蹈教案6設(shè)計(jì)意圖：

皮影戲不僅是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，也是我們唐山的地方戲曲。第一課時(shí)，幼兒通過察看皮影人和觀看皮影戲視頻，了解皮影人的制作材料及工藝，感知皮影人的操作及表現(xiàn)方式，對(duì)皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。

而?俏夕陽》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戲特點(diǎn)的舞蹈，該舞蹈動(dòng)作夸張有趣，整個(gè)舞蹈滲透著滑稽詼諧的格調(diào)，十分合乎大班孩子的年齡特點(diǎn)。如何把兩者結(jié)合起來，讓孩子們了解皮影舞是由皮影戲而來，并且在觀賞皮影舞蹈的根底上，大膽模仿皮影舞蹈動(dòng)作。由此，我設(shè)計(jì)了大班皮影舞蹈觀賞活動(dòng)?高興的皮影人》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo):通過觀賞皮影人、?俏夕陽》舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)表演皮影人的樂趣。

重點(diǎn)：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來，感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

難點(diǎn)：敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒知道皮影戲是唐山的傳統(tǒng)戲曲，了解皮影人的動(dòng)態(tài)、材質(zhì)及表現(xiàn)方式。

2、材料準(zhǔn)備：皮影人15個(gè)、ppt課件，1塊長(zhǎng)白布，3盞皮影燈。

活動(dòng)過程：

一、回憶表演方式，了解影人特點(diǎn)

教師出示皮影人，提問：

1、這是什么？〔皮影人〕

2、你們還記得怎樣讓皮影人動(dòng)起來嗎？〔操縱桿〕

3、皮影人在表演的時(shí)候哪些地方是活動(dòng)的？怎么動(dòng)的？〔教師邊操縱邊引導(dǎo)幼兒說出是關(guān)節(jié)帶動(dòng)胳膊、腿動(dòng)〕

小結(jié)：皮影人主要是利用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)動(dòng)來進(jìn)行表演的。

[本環(huán)節(jié)通過回憶皮影人的表演方式，點(diǎn)明皮影人活動(dòng)的特點(diǎn)。]

二、觀賞皮影舞蹈，感受詼諧特點(diǎn)

師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，看完老師會(huì)請(qǐng)小朋友告訴我她們的動(dòng)作是怎么跳的？比一比誰看得最認(rèn)真！

〔幼兒觀賞舞蹈?俏夕陽》〕

提問：

1、老奶奶的動(dòng)作是怎么跳的？你能學(xué)一學(xué)奶奶的動(dòng)作嗎？〔個(gè)別模仿〕

2、我們一起來學(xué)一學(xué)〔師幼共同感知皮影舞的特征〕

3、這個(gè)舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒說出像皮影人，有趣〕

4、那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？〔幼兒答〕

師小結(jié)：這個(gè)舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個(gè)舞時(shí)我們的身體根本保持不動(dòng)，只是關(guān)節(jié)的地方來回?cái)[動(dòng)，并且擺動(dòng)幅度比擬大，看起來非?；腥?。

[通過本環(huán)節(jié)幼兒觀賞舞蹈經(jīng)典片段，激發(fā)興趣，整體感知舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。]

三、模仿皮影動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作特點(diǎn)

1、操縱影人，模仿造型

1〕請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起給皮影人擺個(gè)造型，然后再學(xué)一學(xué)?！灿變悍纸M走到桌子旁操作皮影人，模仿動(dòng)作，教師指導(dǎo)?！?/p>

2〕請(qǐng)擺得好的小朋友來前面學(xué)一學(xué)造型?！舱?qǐng)五六名幼兒模仿皮影人的造型動(dòng)作，請(qǐng)其他幼兒回坐。請(qǐng)模仿好的幼兒在前面保持造型動(dòng)作，同時(shí)出示舞蹈截圖的造型圖片，請(qǐng)其他幼兒比照?！?/p>

3〕請(qǐng)小朋友看看他們的動(dòng)作和圖片上的動(dòng)作有什么不同？〔幼兒答：圖片上的人動(dòng)作很多，有高有低〕

師小結(jié)：皮影舞在擺造型的時(shí)候會(huì)用到身體的各個(gè)部位去擺方向不同的造型，有的站在有的跪著，有的身體向下，有的身體向后。〔讓孩子們把擺好的造型更夸張〕

2、游戲?qū)W習(xí)，模仿制動(dòng)

師：我們?cè)賮砜纯雌び拔柙跀[造型前都有一個(gè)什么動(dòng)作？

〔幼兒第二次觀賞舞蹈片段30秒-1分22秒處后答復(fù)：先動(dòng)兩下再造型〕

師：為了褒揚(yáng)小朋友察看的仔細(xì)，老師帶你們玩“紅燈綠燈停〞的游戲。你們每個(gè)人想好一個(gè)皮影人的動(dòng)作，我說“紅燈綠燈〞你就動(dòng)兩下，我說“停〞你就擺好造型，明白了么？〔教師邊說“紅燈綠燈停〞，邊示范〕

幼兒在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)作。

3、比照舞蹈，模仿上場(chǎng)。

師：馬老師我們倆也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看，看看哪個(gè)老師更像有趣的皮影人？〔主配班教師一起表演上場(chǎng)的動(dòng)作，主班脖子動(dòng)，配班脖子不動(dòng)?！?/p>

為什么我學(xué)得像呢？〔脖子動(dòng)起來很有趣〕

你們?cè)敢夂臀乙黄饘W(xué)跳皮影舞嗎？〔愿意〕

跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧〔提醒幼兒按順序繞圈練習(xí)，配上音樂〕

五、[本環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓幼兒在操作、游戲、比照中愿意大膽模仿，逐步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，同時(shí)體會(huì)到皮影舞的風(fēng)趣滑稽。]

皮影游戲表演，體驗(yàn)皮影樂趣

1、師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請(qǐng)小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作?！蔡崾居變鹤⒁鈩?dòng)作特點(diǎn)〕

2、觀看表演。

師：今天老師準(zhǔn)備了一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺(tái)了。剛剛小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺(tái)上表演皮影戲《

師：剛剛老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因?yàn)樗膭?dòng)作幅度大，特別夸張(教師邊評(píng)價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

3、結(jié)束語：小朋友們表演得真像皮影人，晚上回去可以表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶哦！

[本環(huán)節(jié)通過教師帶著示范、同伴示范、創(chuàng)設(shè)情境等辦法，激發(fā)幼兒表演的興趣，讓幼兒體會(huì)皮影表演的樂趣。]

活動(dòng)延伸：

在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。

大班藝術(shù)舞蹈教案7設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)明的高興。孩子們對(duì)跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動(dòng)的契機(jī)。音樂源于生活，通過引導(dǎo)幼兒將已有的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中，在音樂中再現(xiàn)生活的情景。我選擇這個(gè)幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗(yàn)舞蹈創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和發(fā)明的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽音樂，理解音樂敘述的內(nèi)容。

2、能用夸張的肢體動(dòng)作創(chuàng)編吃跳跳糖的過程。

3、能大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過跳跳糖

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、圖譜、地上畫一個(gè)圓圈。

活動(dòng)過程：

一、討論吃跳跳糖的感覺，說說跳跳糖在嘴里融化的過程。

引導(dǎo)語：小朋友都吃過跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺？

慢慢的跳跳糖怎么啦？最后跳跳糖怎么樣？

小結(jié)：跳跳糖剛放進(jìn)嘴里很快地跳跳跳，接著跳得越來越少慢慢的融化，最后變成糖水沒了。

二、傾聽音樂，理解音樂敘述的內(nèi)容。

1、第一遍傾聽，說說對(duì)音樂的感受理解。

師：老師帶來了一首跳