幼兒安全教育反思范文

幼兒安全教育反思范文在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。那要怎么寫好反思呢？下列是小編精心整理的幼兒平安教育反思〔精選6篇〕，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒平安教育反思1

讓幼兒擁有一個(gè)平安、健康、幸福、高興的成長(zhǎng)環(huán)境是所有家長(zhǎng)和幼教工作者的希望。

幼兒園教育綱要明確指出：“幼兒園必須把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位〞，也就是說：幼兒的平安是一切開展的保障，只有在幼兒生命平安的根底上才能保障其身心健康開展，真正認(rèn)識(shí)到平安的重要性是要在平時(shí)的教育教學(xué)中發(fā)展豐盛多彩適合本班的平安隨機(jī)教育活動(dòng)。但幼兒的平安教育十分廣泛，波及到幼兒一日生活常規(guī)中的各個(gè)方面，示例：飲食平安，玩具平安，游戲平安，服藥平安，午睡平安，著裝平安等等，如何把這些簡(jiǎn)單的平安防護(hù)意識(shí)教給幼兒，讓幼兒有自我防護(hù)意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)的技能呢，在班級(jí)生活中我會(huì)采取一些平安教育課和生活體驗(yàn)辦法讓孩子們明白。

日常滲透式：通過一日生活常規(guī)將平安教育貫通其中各個(gè)環(huán)接。

幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)接是平安教育的一個(gè)好機(jī)會(huì)示例；晨檢、午檢、散步、盥洗、戶外游戲，自由活動(dòng)等，班級(jí)有教師、保育員都是教育者我們應(yīng)時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育。如晨檢時(shí)保育員應(yīng)仔細(xì)檢查孩子的口袋和書包找找是否有比擬鋒利的物品入園，以防孩子在午睡和戶外活動(dòng)是塞進(jìn)口、耳、鼻等器官，再如進(jìn)餐時(shí)保育員應(yīng)提醒或幫忙孩子們飯前要洗手，以防病從口入，保證吃飯時(shí)不說話以防咽著等，在戶外活動(dòng)時(shí)教師要帶著孩子整理衣服是否整潔，在活動(dòng)時(shí)應(yīng)控制場(chǎng)面不要亂跑，不因活動(dòng)量失控而碰傷、摔傷，告訴幼兒在大型玩具時(shí)不要擁擠，不要推，要守規(guī)那么知道慢慢等待排隊(duì)，有秩序。在自由活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)將孩子們控制在自己的視線范圍之內(nèi)，保證孩子的平安。

環(huán)境教育法：幼兒園是個(gè)很美很溫馨的地方，我們應(yīng)通過各種圖片與標(biāo)志讓幼兒有一定的平安認(rèn)識(shí)。

環(huán)境時(shí)最直觀的教育，可以利用一些簡(jiǎn)單的圖文標(biāo)志讓幼兒在環(huán)境潛移默化種熏陶，感受平安教育。如；“過馬路時(shí)需要走斑馬線，知道紅綠燈和簡(jiǎn)單交通標(biāo)志〞，“不玩火，不摸電，不在樓梯上往下跳，不爬窗戶〞、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開〞知道火警，生病和遇到壞人時(shí)打119、120、110等教師還可以通過一些游戲角色讓幼兒扮演嘗試明白一些交通規(guī)那么，火災(zāi)或生急病的搶救辦法。

趣味游戲式：通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)向幼兒訓(xùn)練平安自救的技巧。

游戲是幼兒在感興趣，也是最有效的方式，我們充沛的利用游戲讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)習(xí)自救技巧，示例；就孩子們最崇拜的“警察叔叔〞發(fā)展角色游戲?交通警察》讓幼兒扮演他們最崇拜的“警察叔叔〞讓幼兒懂得橫穿馬路要走斑馬線，走失時(shí)要找警察叔叔幫助。學(xué)會(huì)較熟練的說出家人的姓名，地址以及家人，或用求救。如；社會(huì)課堂?陌生人敲門怎么辦？》中創(chuàng)設(shè)一段情景讓幼兒表演，、夏天很熱你知道怎么辦嗎？、家里廚房有煤氣味怎么辦？、手不小心劃破皮出血怎么辦？、等等一系列的情景表演引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)構(gòu)想象自救辦法，提高幼兒的自救意識(shí)和自我愛護(hù)能力。

家園互動(dòng)式：班級(jí)任何活動(dòng)都需與家長(zhǎng)密切互動(dòng)與配合，平安教育更是重要。

對(duì)孩子們的平安單靠幼兒園一方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家園配合才會(huì)更好，家長(zhǎng)應(yīng)密切配合老師做好孩子的平安教育，強(qiáng)化幼兒的平安防護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓幼兒在家做些力所能及的事，培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)照自己的根本生活，如會(huì)穿鞋子，扣扣子，知道天氣冷熱告訴大人增減衣服，會(huì)自己吃飯，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)孩子的自理生活能力培養(yǎng)，讓孩子不怕困難，遇到困難會(huì)自己剛強(qiáng)的去解決，能夠獨(dú)立的完成一些事情。

幼兒園的平安教育是頭等大事，平安是工作底線。幼兒的平安事關(guān)千家萬戶的切身利益，不僅牽涉到教學(xué)的穩(wěn)定，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。幼兒園視平安教育為己任，扎扎實(shí)實(shí)把平安融入孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，充沛抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)將平安教育工作做充沛，讓家長(zhǎng)稱心，讓孩子得益，讓社會(huì)放心。

幼兒平安教育反思2

平安教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所，無論教師怎樣注意，也難以完全防止平安事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的平安教育往往停留在外表，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣〞，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，本期我們發(fā)展了一系列平安教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)〞，看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)〞，美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)平安標(biāo)志〞等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的平安知識(shí)和求助辦法，樹立了平安意識(shí)。

同時(shí)，平安教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，示例：利用聽故事“思杰走丟了〞，讓幼兒知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，高低樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的平安警示，并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督，定期評(píng)選出我們班的安全小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以防止一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的平安意識(shí)，為幼兒平安行為能力的開展奠定了根底。

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身平安的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。則我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱钠桨埠蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可短少一定的冒險(xiǎn)性〞結(jié)合起來呢？

示例游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心開展水平較低，行為不足理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，那么可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)那么約束和必要的平安指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了平安，完全防止幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險(xiǎn)的能力〞。

作為幼兒教師，任何一個(gè)人，在孩子的平安問題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@安全的度過一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立平安意識(shí)，保證幼兒的平安和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的平安和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和高興。

幼兒平安教育反思3

我覺得從小對(duì)孩子進(jìn)行這樣的平安教育是很必要的，平安教育應(yīng)該滲透在每日活動(dòng)中，應(yīng)不斷強(qiáng)化孩子的.平安意識(shí)，使他們建立牢固的自我防護(hù)意識(shí)。特別是對(duì)小班的幼兒，針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)用游戲形式貫通始終，幼兒的參與性、積極性很高，防止的單純說教的干燥無味，通過游戲，讓幼兒更深的體會(huì)到誤食的危害，增加自我愛護(hù)意識(shí)。

在活動(dòng)中還有幾點(diǎn)需要改良：

1、教師示范操作材料應(yīng)該要比幼兒實(shí)際操作的材料要大，幼兒能更加分明地認(rèn)知。

2、對(duì)于誤食的危害性這方面教師可以引導(dǎo)可以更深入些，讓幼兒更加感同身受。

總之，平安教育是幼兒園教育的重中之重，我們除了在一日活動(dòng)中一定要相互監(jiān)督，做到眼到、心到、手到，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，以保證幼兒的在園平安。還要切實(shí)做好家長(zhǎng)的平安工作，讓家長(zhǎng)配合班級(jí)平安教育活動(dòng)的發(fā)展，告訴幼兒一些平安知識(shí)以及一些防備措施，讓我們的孩子都能更健康，高興的成長(zhǎng)！

幼兒平安教育反思4

平安教育是幼兒園教育最重要的話題，也是最首要的工作。幼兒園是幼兒集體生活的場(chǎng)所，無論教師怎樣注意，也難以完全防止平安事故的發(fā)生。在平日的教育工作中，我們對(duì)幼兒的平安教育往往停留在外表，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣〞，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出。最后不該發(fā)生的事情還是在教師的眼皮底下發(fā)生了。

反思之一：對(duì)幼兒的平安教育有待加強(qiáng)。

在戶外活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，幼兒的平安意識(shí)還有待提高。如幼兒的追跑打鬧，高低樓梯不好好走背靠小扶手滑下去，戶外時(shí)互相推拉；放學(xué)路上，不等家長(zhǎng)私自就走，出大門就跑。

反思之二：教師的平安意識(shí)有待提高。

教師的平安教育、平安催促到位沒有，是不是用多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行了平安教育。幼兒的不平安行為，教師是不是提前發(fā)現(xiàn)并制止；出現(xiàn)了學(xué)生意外傷害，是不是采取了切實(shí)可行的處理措施，上課前是否檢查了自己的教具、器材會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生不平安隱患，班主任在戶外活動(dòng)時(shí)是否進(jìn)行樓層平安管理等。在消防演習(xí)過程中我還發(fā)現(xiàn)還有的老師基本不會(huì)用滅火器不知道消防栓的作用。

反思之三：幼兒園的平安措施有待落實(shí)。

幼兒園的平安措施、制度不少，但相關(guān)責(zé)任人是否履行職責(zé)，是否經(jīng)常進(jìn)行了校內(nèi)財(cái)產(chǎn)、設(shè)備、器材、消防平安等的自查；大型集會(huì)、大型活動(dòng)是不是跟班到場(chǎng)；樓層平安管理是否到位；是否進(jìn)行了這方面的平安演練；幼兒園的平安獎(jiǎng)懲措施是否落實(shí)。

反思措施：

１、做好平安教育宣傳工作

幼兒園要經(jīng)常組織學(xué)習(xí)平安教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位愛護(hù)、工作單薄環(huán)節(jié)、各類人員平安意識(shí)與平安技能等方面，發(fā)展深入全面的大檢查，打消隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地發(fā)展教育和防備工作。

２、發(fā)展豐盛多彩的教育活動(dòng)

利用活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)幼兒大班發(fā)展平安預(yù)防教育，使幼兒接受比擬系統(tǒng)的如防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安知識(shí)和技能教育。

３、增強(qiáng)家長(zhǎng)的平安意識(shí)

與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂平安責(zé)任書等形式，明確家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。與街道派出所掛鉤，建立起社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切聯(lián)系網(wǎng)，共同做好學(xué)生的平安防備和教育管理工作。

４、不斷完善學(xué)校平安捍衛(wèi)規(guī)章制度

建立健全定期檢查和日常防備相結(jié)合的平安管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火平安管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。

幼兒平安教育反思5

平安工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的平安，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。如果老師的平安工作沒做好，那不能稱之為一名好老師，幼兒的年齡小，自我愛護(hù)能力差，平安防備能力低，大大增加了老師的平安工作難度，作為幼兒教師任何一個(gè)人，在孩子的平安問題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@安全的度過一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。針對(duì)我園里的實(shí)際情況，本學(xué)期我們發(fā)展了一系列平安教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)〞，看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)〞，美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)平安標(biāo)志〞等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的平安知識(shí)和求助辦法，樹立了平安意識(shí)。

平安教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，每天喝水時(shí)，請(qǐng)幼兒先試一試是否太燙；開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上；吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩勺子；高低樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走；戶外活動(dòng)時(shí)，不打鬧不亂跑，在老師要求的范圍內(nèi)活動(dòng)；上廁所時(shí)不推擠；以及早操、午睡、區(qū)域活動(dòng)等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的平安警示，并請(qǐng)幼兒相互監(jiān)督，定期評(píng)選出每個(gè)班的安全小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以防止一些意外傷害發(fā)生，而且可以提高幼兒的平安意識(shí)，為幼兒平安行為能力的開展奠定了根底。

平安教育在每個(gè)時(shí)間段里都要進(jìn)行，我們?cè)诿刻熘薪?jīng)常說：“注意平安〞，所以在日常的活動(dòng)中，我們教師每要與孩子做一件事情都要與幼兒說好怎么做平安，怎么做不平安。以提醒幼兒來管理好自己的行為。戶外活動(dòng)時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得高低車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識(shí)。讓幼兒解交通規(guī)那么，防止交通事故。還通過家園園地、家教小報(bào)向家長(zhǎng)宣傳平安教育的重要性，還針對(duì)幼兒出現(xiàn)的不平安行為，加強(qiáng)與其家長(zhǎng)的交流配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

主題教育活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立平安意識(shí)，保證幼兒的平安和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的平安和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和高興。

幼兒平安教育反思6

小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)是非的分辨能力較差，自我愛護(hù)能力和平安意識(shí)都很弱，在這個(gè)?寶寶愛自己》平安周中就有一堂?不跟陌生人走》，在開學(xué)初，家長(zhǎng)排隊(duì)接孩子時(shí)，幼兒就會(huì)哭著跑著要沖出去，因此針對(duì)于這類現(xiàn)象，我們就專門利用空余時(shí)間進(jìn)行了教育，幼兒平安教育的本質(zhì)是生活教育。

這次平安周中的?不跟陌生人走》穩(wěn)固了開學(xué)初教給幼兒的理念，在課上我考慮到小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的，因此我以談話的形式引出動(dòng)畫故事?小熊平安教育》通過故事讓幼兒知道小熊是因?yàn)橄嘈帕四吧说脑挾毁u到動(dòng)物園的，從此小熊失去了自由失去了親人，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的根底上談?wù)剬?duì)“陌生人的理解，以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再舉例介紹小雨在學(xué)校發(fā)生的事讓幼兒懂得不要跟陌生人走，陌生人硬拉著你走你要對(duì)抗。在活動(dòng)中請(qǐng)配班老師客串做陌生人，設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫忙幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對(duì)我們班幼兒形成平安意識(shí)和自我愛護(hù)能力。因?yàn)槲艺J(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話〞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做，特別是配班老師用糖果和玩具誘惑時(shí)，我班的個(gè)別幼兒有點(diǎn)動(dòng)容了，看上去有點(diǎn)想跟走的趨勢(shì)，我抓住了這一點(diǎn)進(jìn)行了針對(duì)性的教育，讓幼兒明白不能隨便亂吃東西，因?yàn)榭赡苁澄锢镆呀?jīng)下了藥，吃了你就被抱走了。

整個(gè)活動(dòng)幫忙幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。這次活動(dòng)，由