《正數(shù)和負(fù)數(shù)的認(rèn)識》設(shè)計(jì)

《正數(shù)和負(fù)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)總第_______頁課題正數(shù)和負(fù)數(shù)的認(rèn)識1課型新授課授課時(shí)間_月_日(星期___)教學(xué)目標(biāo)在熟悉的生活情境中，學(xué)生知道負(fù)數(shù)的存在，初步了解負(fù)數(shù)的意義?？梢杂秘?fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。學(xué)生可以在具體的情境中，認(rèn)、讀、寫負(fù)數(shù)。正確區(qū)分正數(shù)和負(fù)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)在熟悉的生活情境中，初步了解負(fù)數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)可以用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。主要教法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教具課件學(xué)法指導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際板書設(shè)計(jì)正數(shù)和負(fù)數(shù)的認(rèn)識正數(shù)：大于零的數(shù)。如1、890、、EQ\F(1,6)……負(fù)數(shù)：小于零的數(shù)。如-5、-100、-EQ\F(1,10)“0”既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。-3-2-10123教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)含時(shí)間分配一、感受生活中的負(fù)數(shù)。二、負(fù)數(shù)的認(rèn)識三、練習(xí)：四、小結(jié)：出示課件：(圖略)問：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？知道了什么？師：看來在我們現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常能看到這樣的數(shù)，你還在哪里見過這樣的數(shù)呢？師：你們說得都非常好，看來你們在平時(shí)都很注意觀察。在通常的情況下，把水結(jié)冰時(shí)的溫度定為0℃，把水沸騰時(shí)的溫度定為100℃。那么如果溫度低于0℃時(shí)，我們就可以用你們剛才發(fā)現(xiàn)的那些數(shù)來表示。這些數(shù)我們就稱之為“負(fù)數(shù)”。板書：負(fù)數(shù)出示例１：(圖略)問：通過這幅統(tǒng)計(jì)圖你都知道了什么？交流：三到六月的月平均最低氣溫比0℃高，用正數(shù)來表示。五月的月平均最低氣溫記作℃，讀作攝氏度，表示零上℃。二月的月平均氣溫記作－℃，讀作負(fù)攝氏度，表示零下℃。一月和二月的月平均最低氣溫比0℃低，用負(fù)數(shù)來表示?！瓎枺耗膸讉€(gè)月的月平均氣溫是用負(fù)數(shù)表示的？為什么這幾個(gè)月的月平均氣溫都用負(fù)數(shù)來表示呢？什么是負(fù)數(shù)？負(fù)數(shù)有什么特點(diǎn)？板書：小于零的數(shù)。知道了什么是負(fù)數(shù)，你會(huì)想到什么？板書：正數(shù)大于零的數(shù)。如1、890、、EQ\F(1,6)……-3-2-101230是正數(shù)么？為什么？0是負(fù)數(shù)么？為什么？板書：0既不是整數(shù)也不是負(fù)數(shù)。仔細(xì)觀察數(shù)軸上的數(shù)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？師：正數(shù)和負(fù)數(shù)是相反的量。師：我們來讀一讀這些負(fù)數(shù)。1.讀一讀：課件你都是怎樣讀的？問：那你能試著寫出一個(gè)負(fù)數(shù)嗎？誰給大家讀一讀？2.讀一讀，再用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示下面各題的量：冥王星是離太陽較遠(yuǎn)的一顆星，它接受太陽能量最少，估計(jì)它向陽一面的溫度在零下220℃，背陽一面的溫度在零下25.℃以下。位于南美洲安第斯山區(qū)的德得克克湖是世界上最高的淡水湖，湖底高于海平面3812米，而位于阿拉伯半島的死海是世界上最低的湖泊，湖面低于海平面400米。3.把下面的數(shù)寫在相應(yīng)的圈里。＋123－2＋37-EQ\F(1,10)－6＋25－2345-100、、EQ\F(1,6)0這