《宋慶齡故居的樟樹》設(shè)計(jì)全省一等獎(jiǎng)

《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學(xué)會(huì)十個(gè)生字，理解新詞語的意思。

3．會(huì)用“崇敬、稠密”造句。

4．理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，體會(huì)作者對宋慶齡的崇敬和懷念。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來理解樟樹的可貴之處指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、

背誦課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

卡片、掛圖、錄音、多媒體課件。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

二課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．初讀課文，了解內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)生字詞語。

3．能根據(jù)提供的斷意給課文分段。

【第一課時(shí)教學(xué)過程】

一、揭題導(dǎo)入新課

（一）揭題：出示宋慶齡圖像，簡介宋慶齡，理解“故居”的意思。

（二）出示樟樹的圖片，簡介樟樹。

二、初讀課文，了解內(nèi)容

（一）自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。

（二）檢查自讀情況，幫助學(xué)生正音：A讀生字新詞，卡片出示。B指名分自然段朗讀，其余學(xué)生認(rèn)真聽好，聽他們讀得怎樣？C評(píng)價(jià)、糾正。

（三）默讀課文，課文有幾個(gè)自然段，它們分別講了什么，說說你從中讀懂了什么？

（四）交流：板書：兩棵樟樹，外形、特點(diǎn)、高貴之處。

（五）根據(jù)這三個(gè)內(nèi)容，給課文分段，了解課文內(nèi)容。

（1—3）宋慶齡故居的庭院里有兩棵樟樹。

（4—5）樟樹的外形，生長特點(diǎn)及它永久保持拒蟲香氣的高貴之處。

（6）人們愛在樟樹前留影紀(jì)念。

（六）師總結(jié)初步感知的課文內(nèi)容。

三、寫字指導(dǎo)

1“搬、榴、繁、瞻、衍”筆畫較多且容易寫錯(cuò)，進(jìn)行筆順和間架的具體指導(dǎo)，把字寫正確，寫勻稱。

2“樟、稠、拒”左窄右寬。

3“勸”左右所占比例差不多。

4．描紅（書上）

四、作業(yè)

1．寫字簿第二課生字詞寫完。

2．抄寫詞語。

3．讀課文三遍。

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，體會(huì)作者對宋慶齡的崇敬和懷念。

2．指導(dǎo)用“稠密”、“崇敬”造句。

【第二課時(shí)教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)、檢查

聽寫詞語

二、細(xì)讀課文

（一）細(xì)讀第一段（第1—3自然段）

1．自由讀課文，思考討論：這三個(gè)自然段分別告訴我們什么？段與段是怎樣連起來的？

2．指導(dǎo)歸納段意

第一段寫了周總理，還寫了宋慶齡，主要寫的是誰的事？什么事？（學(xué)生歸納段意抓住主要人物的主要事情。）

宋慶齡不肯搬家，是因?yàn)樗岵坏脙煽谜翗洹?/p>

3．指導(dǎo)朗讀。（讀出喜愛和眷戀的語氣“這是兩棵樟樹”中的“樟樹”要重讀）。

（二）細(xì)讀第二段（第4—5自然段）

（1）學(xué)習(xí)第4自然段

ɑ．課件出示課文插圖一，引導(dǎo)觀察樟樹的樣子。要求按順序仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)說一段話。

b．默讀第4自然段，邊讀、邊思考：這段從哪幾個(gè)方面寫樟樹的外形和生長特點(diǎn)的？并畫出有關(guān)的詞語。找出最能概括樟樹特點(diǎn)的一個(gè)詞。理解：“蓬蓬勃勃”的意思形容非常繁榮旺盛。

c．再讀課文畫出具體表現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。樹葉：稠密，綠得發(fā)亮，四季常青?？磮D理解有關(guān)句子。（板書：四季常青）

d．指導(dǎo)用“稠密”造句

e．指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)樟樹特點(diǎn)的詞語要讀重音。

f．指導(dǎo)背誦要求學(xué)生先理解清敘述順序，弄清與句之間的聯(lián)系，再練習(xí)背誦。

（2）學(xué)習(xí)第5自然段

1．默讀課文用“—”畫出寫別的樹木的句子，用“—”畫出寫樟樹的句子

2．學(xué)習(xí)第1—3句

ɑ．指名讀

b．理解“繁衍”“寄生”等詞語。

c．說說別的樹不好在什么地方。

3．學(xué)習(xí)第4—8句

ɑ．自由讀課文。

b．理解“可貴、仍然、木質(zhì)、高貴”等詞。

c．理解句子。

課件出示：

而樟樹卻不招蟲，因?yàn)檎翗浔旧碛幸环N拒蟲的香氣。更可貴的是，這種拒蟲的香氣能永久保持。說說這句話中哪個(gè)詞能表示樟樹和別的樹不一樣。

4．引導(dǎo)理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。

ɑ．再讀第5自然段，說說樟樹高貴在什么地方。

b．結(jié)合宋慶齡的生平說說自已第5自然段的體會(huì)。

5．指導(dǎo)朗讀在讀中品味樟樹的高貴，讀出對樟樹的贊美之情。

6．指導(dǎo)背誦

ɑ．師引讀課文

別的樹怎樣？而樟樹怎樣？

更可貴的是什么？

從哪兒看出它的香氣能永久保持？

因?yàn)檎翗湎銡饽苡谰帽３?，所以說—

b．男女生分層讀課文。

C．練習(xí)背誦。

7．指導(dǎo)歸納段意。

第4自然段寫樟樹的樣子

第5自然段寫樟樹的高貴之處

把兩句合為一句話就是第二段的段意。

指名用自已的話說說第二段的意思。

（三）細(xì)讀第三段（第6自然段）

1．指名朗讀課文

2．理解有關(guān)詞語（崇敬、瞻仰）

3．人們?yōu)槭裁磹墼谒螒c齡故居前的兩棵樟樹前留影紀(jì)念。因?yàn)檎翗洳粌H長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣，而且更為宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總