《滕王閣序》設(shè)計(jì)

《滕王閣序》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1.背誦全文2.學(xué)習(xí)體會(huì)本文優(yōu)美的語言及其表達(dá)方式,了解駢文的兩在特征—對(duì)偶與用典,進(jìn)行文言仿寫訓(xùn)練3.積累文化知識(shí)[教學(xué)重點(diǎn)]1.理解基礎(chǔ)，熟讀本文直至背誦2.通過仿寫感受了解文言的特征[教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)習(xí)體會(huì)本文優(yōu)美的語言及其表達(dá)方式,了解駢文的兩在特征—對(duì)偶與用典,進(jìn)行文言仿寫訓(xùn)練[媒體設(shè)計(jì)］多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學(xué)目標(biāo)[課時(shí)安排]二課時(shí)[教學(xué)過程]第一課時(shí)一、解題：《滕王閣序》全稱《秋日登洪府滕王閣餞別序》，又名《滕王閣詩序》《宴滕王閣序》。滕王閣因滕王李元嬰得名。李元嬰是唐高祖李淵的幼子，唐太宗李世民的弟弟，驕奢淫逸，品行不端，毫無政績(jī)可言。但他精通歌舞，善畫蝴蝶，很有藝術(shù)才情。他修建滕王閣，也是歌舞享樂的需要。二、背景：唐高宗十四年，王勃的父親任六合縣縣令，王勃赴六合經(jīng)過洪州。文中“童子何知，躬逢勝餞”可佐證。還有一種說法，王勃上元二幼年前往交趾看望父親，路過南昌時(shí)所作，序文中內(nèi)容的博大，辭采的富贍看來，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十歲左右之作。課文采用這種說法。三、時(shí)人對(duì)王勃的評(píng)價(jià)：九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào)，語益奇，乃矍然曰：“天才也！”請(qǐng)遂成文，極歡罷。時(shí)人認(rèn)為王勃年輕氣盛，才華橫溢，揮毫潑墨，而語驚四座。四、關(guān)于駢體文：駢文，亦稱“駢體文”，或“駢偶文”，因其常用四六字句，故又稱為“四六文”。它以雙句為主，對(duì)仗工整，聲律和諧，崇尚藻飾，多用典故。五、朗讀與預(yù)習(xí)：1.下列詞語的注音釋義全都正確的是：a

宇文新洲之懿范

懿：yi

美好b

儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿

崇阿：a

高大的丘陵c

云銷雨霽

霽：ji

天氣晴朗d

逸興遄飛

遄：chuan

迅速

2.斷句品韻：a

四四對(duì)四四：豫章/故郡，洪都/新府b

六字句的斷句：（1.孟學(xué)士/之詞宗，訪風(fēng)景/于崇阿（2.臨/帝子之長州；窮/待遇之縈回（3.鐘鳴/鼎食/之家；誰悲/失路/之人（4.響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽（5.撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞c.七字句的讀法（按意義劃分）：（1.襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清（2.龍光/射/牛斗之墟；賓主盡/東南之美（3.落霞/與孤鶩/齊飛；秋水/共長天/一色（4.都督/閻公/之雅望d.四六對(duì)四六：漁舟/唱晚，響穿/彭蠡之濱；雁陣/驚寒，聲斷/衡陽之浦e六四對(duì)六四：屈賈宜/于長沙，非無/圣主；竄梁泓/于海曲，豈乏/明時(shí)？f

主謂結(jié)構(gòu)相對(duì)：雄州/霧列，俊采/星馳。g

動(dòng)賓結(jié)構(gòu)相對(duì)：望長安/于日下，目吳會(huì)/于云間。h

偏正結(jié)構(gòu)相對(duì)：……鐘鳴鼎食/之家，……青雀黃龍/之軸。六、講讀課文第一段：（一）第一段中有幾個(gè)典故（典故分事典和語典，來自史傳上的記載稱事典，來自典籍上的現(xiàn)成語句叫語典）。1.豫章故郡（見注釋）。2.龍光射牛斗之墟（見注釋）。3.控蠻荊（見注釋）。（二）補(bǔ)充注釋：1.豫章故郡

故：舊2.地接衡廬

接：接壤3.襟三江而帶五湖

襟、帶：名詞用作動(dòng)詞，連接、環(huán)繞的意思。4.雄州霧列，俊采星馳

霧、星：名詞作狀語，像霧一樣、像星一樣。5.賓主盡東南之美

盡：全都是，形容詞作動(dòng)詞。美：形容詞作名詞，俊杰。6.千里逢迎

千里：數(shù)量詞作名詞，遠(yuǎn)道而來的客人。7.高朋滿座

高：尊貴（三）分析第一段：1.首句由名稱的沿革，道出歷史的久遠(yuǎn)。2.二三句寫界域的廣大、轄境的遼闊與地理位置。3.四五句，由贊美“雄州”到稱賞“俊采”。4.六句，寫州城形勝，賓主才美（為下文的“才美”過渡）5.七—九句，贊美賓主，點(diǎn)面結(jié)合。6.十句，自己“闖入”，委婉含蓄，不卑不亢。7.小結(jié)：本段略寫洪州的地理風(fēng)貌，極寫滕王閣的無限壯美，和周圍環(huán)境的超凡脫俗，以及閣中如云高朋的文才武略。這樣寫，既初步寫出了滕王閣的不同凡響，又為后文詳寫做好了鋪墊。七、講讀第二三段：（一）典故理解：1.鐘鳴鼎食之家

2.雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦（二）補(bǔ)充注釋：1.青雀黃龍之軸

青雀黃龍：名詞作動(dòng)詞，雕有青雀黃龍頭形2.彩徹區(qū)明

徹：普照3.雁陣驚寒

驚：被……驚擾4.時(shí)維九月，序?qū)偃?/p>

序：時(shí)間。屬：是。5.潦水盡而寒潭清

而：因而。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清6.煙光凝而暮山紫

煙光：山嵐。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈現(xiàn)紫色。7.即岡巒之體勢(shì)

即：依附。體勢(shì)：態(tài)勢(shì)，形勢(shì)。（三）分析第二部分：1.第二段意思：寫三秋時(shí)節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然景觀。筆觸轉(zhuǎn)細(xì)，漸入佳境，讓人賞心悅目。（1）第一句：交代時(shí)令（三秋時(shí)節(jié)）。（2）第二句：寫秋水即秋色的特征。（3）第三句：用四個(gè)六字句，寫來賓駕御名車駿馬，造訪滕王閣之情景。（4）第四句：用四個(gè)四字句，寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢(shì)。（5）第五句：“四六”句對(duì)“四六”句，描寫滕王閣所處山水形勝之地。2.第三段意思：近距離地開始了窮微盡妙、繪聲繪色的描寫，進(jìn)一步寫滕王閣環(huán)境之美，將滕王閣及周圍景色推上美的極致。（1）第一句：兩個(gè)三字句，由外到里，由上到下，寫出登閣的情景，抒發(fā)喜悅之情。兩個(gè)六字句，寫登高望遠(yuǎn)所見山川之美，虛實(shí)結(jié)合。（2）第二句：四六句對(duì)四六句，極寫人煙之盛，舸艦之多，表現(xiàn)富庶祥和。（3）第三句：兩個(gè)四字句，轉(zhuǎn)寫自然景物，描繪雨后天晴的景色。（4）第四句：兩個(gè)七字句，是千古絕唱之句，把對(duì)滕王閣景物描寫推向高潮。（5）第五句：四六句對(duì)四六句，敘寫生活之樂，候鳥之樂，將各具情趣的社會(huì)與自然融為一體。八、讀課文2~3段，爭(zhēng)取背誦，理解1~3段中的典故的含義。第二課時(shí)復(fù)習(xí)1~3段中的典故，分析4~6段。一、復(fù)習(xí)典故，完成作業(yè)第二題（略）。二、分析第四五段：（一）補(bǔ)充注釋：1.四美具

具：具有，都有。2.而難并

并：會(huì)聚一起。3.窮睇眄于中天

窮：望盡。中：最高處。4.極娛游于暇日

極：盡情。娛游：歡樂。5.興盡悲來

興：興致。6.關(guān)山難越，誰悲失路之人

悲：悲憐。失路：迷路，不得志。7.屈賈宜于長沙

屈：被……貶謫。8.所賴君子見機(jī)

賴：依賴。9.老當(dāng)益壯：老了應(yīng)當(dāng)更加有壯志。10.窮且益堅(jiān)：且：反而。11.不墜青云之志

墜：拋棄。（二）典故理解：（此兩段十五個(gè)典故，參看注釋理解其作用及表現(xiàn)意義）（三）分析第四段內(nèi)容：1.第一句：過渡，由登覽之樂到宴會(huì)之樂。2.第二句：寫管弦之盛，歌聲之美。3.第三句：四六句對(duì)四六句，鋪敘歡飲娛樂的場(chǎng)景，用典故暗示宴會(huì)的豪華，人物的高雅。4.第四句：兩個(gè)三字句，由喜悅漸生悲慨。5.第五句：把視野擴(kuò)展到宴會(huì)外——為下面抒情張本。6.第六句：揭示哲理，一是慨嘆宇宙之大，二是感嘆人生無常。7.第七句：是虛寫，言8.第八句：由宇宙的廣漠襯托人生之渺小，從而引發(fā)感慨。9.一問一答，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)。10.最后兩句：直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報(bào)國無路，濟(jì)世無門，言辭哀婉。11.小結(jié)：本段集中筆墨，描寫和渲染閣中氣氛，贊美文人雅士們的氣概和風(fēng)采。（四）分析第五段內(nèi)容：1.寫馮唐、李廣的目的是什么？—寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。2.表明作者高尚的人生觀的句子是哪幾句？—“老當(dāng)益壯……志?！?.引用了哪兩個(gè)典故，表現(xiàn)了作者樂觀開朗的情懷？—“酌貪泉……猶歡。”4.寫孟嘗、阮籍的人生觀的目的是什么？—反成自己堅(jiān)定的意志。5.小結(jié)：本段筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛贊良辰美景文人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人世艱難仕途崎嶇，大發(fā)懷才不遇之感慨，為自己也為別的文人被壓抑被埋沒深鳴不平。（五）朗讀這兩段，品味其思想內(nèi)容。三、分析六、七段：（一）講解典故，了解內(nèi)容。（略）（二）補(bǔ)充注釋：1.一介書生

介：個(gè)2.等終軍之弱冠

等：等同。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。3.有懷投筆

懷：心思。4.奉晨昏于萬里

奉：侍奉。5.接孟氏之芳鄰

接：結(jié)交。6.勝地不常，盛宴難再

勝：美好。再：第二次。7.蘭亭已矣

已：過去。8.奉承恩于偉餞

于：在。9.是所望于群公

是：這。于：對(duì)。10.敢竭鄙懷

竭：使動(dòng)用法，使……完全表露出來。（三）分析內(nèi)容：1.文中自謙的句子是哪句？—“三尺微命，一介書生”。2.作者寫終軍、班超、宗愨的目的是什么？—暗示自己不甘做一介書生。3.作者寫孟嘗、阮籍的目的是什么？—援引古人事例，再次感慨懷才不遇，知己難求。4.寫盡古今宴會(huì)曲終人散，無跡可尋的凄涼的句子是哪句？—第二句。5.寫及潘江、陸機(jī)的目的是什么？—期望在座各位施展文才，各賦所懷。6.小結(jié)：第六段在繼續(xù)慨嘆人世不平的同時(shí)，又有峰回路轉(zhuǎn)之筆，抒發(fā)了作者運(yùn)舛志不衰，、正視現(xiàn)實(shí)、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。第七段除繼續(xù)抒發(fā)自己抑郁情感、表明自己的遠(yuǎn)大志向外，以謙恭的筆調(diào)，表明了自己對(duì)知音的渴望和仰慕。四、全文內(nèi)容：詩與畫的統(tǒng)一；景與情的統(tǒng)一；神與形的統(tǒng)一；自然與社會(huì)的統(tǒng)一；環(huán)境與氣氛的統(tǒng)一