八年級語文上冊 6《棗核》 蘇教版

棗核

蕭乾課件ppt學習三維目標知識與技能：

1、了解作家作品，感受海外游子濃濃的思鄉(xiāng)之情。

2、學習樸實的語言飽含深情，了解巧設懸念、以小見大等寫法的綜合運用。過程與方法：

1、抓住線索梳理內(nèi)容，簡要概括故事情節(jié)。

2、學習使用圈點批注的方法咬文嚼字，揣摩人物內(nèi)心世界，品味簡潔質(zhì)樸卻飽含深情的語言。情感、態(tài)度、價值觀：理解游子的思鄉(xiāng)情結(jié)，熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。課件ppt教材分析《棗核》是蘇教版八年級上冊第二單元“愛國情懷”的第一課。全文以“棗核”為線索，采用以小見大、以物傳情的表現(xiàn)手法，講述一位美籍華人要幾顆故鄉(xiāng)的棗核試種，以寄托思鄉(xiāng)之情的故事，反映中華民族是一個具有深厚民族意識和豐富民族情感的偉大民族。樸實的敘事、真誠的獨白、精巧的構(gòu)思、簡潔質(zhì)樸富含抒情色彩的語言，使這篇敘事散文美不勝收。課件ppt蕭乾（1910——1999），蒙古族，現(xiàn)代作家、翻譯家、記者。本文選自《美國點滴》，是作者1979年8月應邀參加大陸、臺灣及中美作家之間的首次文學交流活動后創(chuàng)作的。它猶如大西洋彼岸吹來的一縷春風，送來了一束有關(guān)美國現(xiàn)代化社會生活和海外華人心態(tài)的信息，贏得了廣大讀者的歡迎。

課件ppt

老師用16個字來點評他?！懊晒抛迦恕⒀嗑┊厴I(yè)、一專多能、情系中華”。燕京大學畢業(yè)，文中的舊時同窗就是他的大學同學高君純。說他一專多能，是因為他是作家、文學翻譯家、是二戰(zhàn)期間我國最早在西歐進行采訪的戰(zhàn)地記者，他為社會作出了卓越的貢獻!

說他情系中華，是因為他遠渡重洋，但始終與祖國同呼吸共命運,

是赴歐記者中唯一回國定居者。課件ppt創(chuàng)設情境導入新課

我們中華民族是一個歷史悠久的民族，炎黃子孫歷來有著崇高的愛國主義精神，而這種愛國主義精神，又往往集中在表現(xiàn)為對故鄉(xiāng)的思念和熱愛。李白的《靜夜思》是直白而又最樸素的抒懷?！把笱b雖然穿在身，我心依然是中國心，”這首《我的中國心》更是牽動著千千萬萬的海外游子的心。這一節(jié)我們要學的《棗核》一文，抒寫的就是一個遠在大洋彼岸的風燭殘年的老人的濃烈的思鄉(xiāng)愛國之情。

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注音或?qū)憹h字：蹊蹺山坳

嫣紅劈頭潛艇廠甸

種籽棗核

yīn切瑪nǎo

國jí

乾qīqiāoàoyānpīqiándiànzǐhé殷瑙籍qián課件ppt蹊蹺山坳胡同

掀起潛艇鑲嵌

衣兜種籽棗核嫣紅瑪瑙國籍

聽讀課文積累詞語殷切

故弄玄虛不約而同風燭殘年課件ppt整體感知

自由朗讀課文，試回答下列問題：1、請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。

2、請找出文中最能體現(xiàn)文章中心的句子。

友人托我?guī)最w生棗核，用以在花園里試種一下的事。

改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。課件ppt

1、圍繞棗核，文章可以劃分為幾個部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？“棗核”

第一部分：（1）索棗核第二部分：（2-4）見棗核第三部分：（5-10）話棗核第四部分：（11）棗核索得種議整體感知2、本文的線索是什么？

設置懸念如獲至寶加深懸念點明主題愛國情深解開懸念為解鄉(xiāng)愁課件ppt棗核＿棗核＿棗核＿主題設置懸念如獲至寶加深懸念解開懸念為解鄉(xiāng)愁點明主題愛國情深索見話點海外華人對故土的依戀和思念之情課件ppt1、閱讀第一段。

提問：段中“再三”的意思是什么？有何作用？

學生回答后明確：意思是一次又一次。作用是增強文章的懸念感，為下文表現(xiàn)人物的感情服務。

課件ppt2、閱讀2—4段。

提問：風燭殘年是什么意思？

意思是風中的蠟燭，比喻人已到了晚年。

提問：“他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重”一句運用了什么修辭手法？表明了什么？

學生回答后明確：運用了比喻了修辭手法，表明了美籍華人珍惜的態(tài)度，得棗核如獲至寶的激動心情。

課件ppt提問：“殷切”是什么意思？表明了什么？

學生回答后明確：意思是深厚而激動，表明了美籍華人急于得到棗核的心情，增強懸念感，為下文表現(xiàn)人物的感情作鋪墊。

提問：美籍華人與分別快半個世紀的朋友見了面，第一句話說的是什么？這一句話表明了什么？

學生回答后明確：第一句話是“帶來了嗎？”表明了美籍華人急于得到棗核的心情。

課件ppt3、學生根據(jù)下列問題讀5—11段。

⑴寫沿途風光的目的是什么？

⑵“一座兩層小樓”，“車庫的門就像認識主人似的自動掀啟”，孩子們“都成家立業(yè)了”，“各種新式設備也都有了”，以上這些話語表明了什么？有什么作用？

⑶美籍華人的思鄉(xiāng)之情是通過什么表現(xiàn)出來的？

課件ppt⑷“這里一過圣誕，我就想舊歷年”中的“一……就……”有什么表達效果？

⑸列出文中美籍華人傾訴心里活動和借助談話寫人物行動的句子，說說這些句子在語言方面有何特點？體現(xiàn)了人物什么思想感情？

課件ppt學生閱讀思考后明確：

⑴寫沿途風光，目的一是再次造成懸念，二是為下文作暗示。

⑵這些話語表明美籍華人朋友事業(yè)家庭都如意，更深沉地體現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之情。⑶美籍華人的思鄉(xiāng)之情具體通過栽種楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆疊北海，追憶當年在北海泛舟的情景，試種家鄉(xiāng)的棗樹來體現(xiàn)的。

課件ppt⑷“一……就……”這個詞語起強調(diào)的作用，“一”過圣誕，“就”自然而然想舊歷年，把游子之情表達得自然深沉。

⑸美籍華人直接傾訴內(nèi)心活動的句子有：“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設備也都有了。可是我心上總像缺點什么”，“我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了”，“我想廠甸，想隆福寺，這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹?！闭n件ppt

這些句子語言的特點是樸實，“心上總像缺點什么”是對游子心境最樸實的描述，身在異國，心永遠系著故鄉(xiāng)，“都如意”也無法代替故鄉(xiāng)的溫暖，無法彌補心上的缺憾，一連串的想，把故鄉(xiāng)的形象再現(xiàn)得多么真切！這位美籍華人朋友情不自禁地用京腔京味述說對故鄉(xiāng)的思念句句是思鄉(xiāng)之苦。

課件ppt文中哪些句子描寫了思鄉(xiāng)的心理活動？1、心上總像是缺點什么2、體會出游子的心境3、想廠甸，想隆福寺

4、這里一過圣誕，我就想舊歷年

5、近來老是想總布胡同院里那棵棗樹。課件ppt哪些句子描寫思鄉(xiāng)的行動？1、栽楊柳樹，種睡蓮。2、親手建造“北海”。3、追憶在北海泛舟的日子。4、試種家鄉(xiāng)的棗樹。（暫未做）課件ppt

1、這位友人不遠萬里，再三托付“我”帶去幾顆普通的棗核，他想做什么呢？他為什么要這樣做呢？

合作交流

這位友人想在自家園中種下一顆棗樹.因為他思念家鄉(xiāng)。課件ppt2、從課文的哪些地方可以看出這位老人思念故鄉(xiāng)呢？（讀7-10小節(jié)）課件ppt3、老人的花園里既有垂柳、睡蓮，還有北海，還即將種下棗樹，老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？而且她已到了風燭殘年，到哪年才能看到棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？課件ppt跳讀咬文嚼字1、他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。（若改為“他放在手中，像比什么都貴重”，與原句表達效果有什么不同？）2、這里一過圣誕，我就想舊歷年。（若改為“這里過圣誕，我想舊歷年”，與原句表達效果有什么不同？）課件ppt咬文嚼字3、他劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道？”（若“劈頭”換成“突然”，句意有什么變化？）4、“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。”（若刪去劃線部分，句意有什么變化？）

課件ppt細讀研讀航空信

由飛機運送的信。這里預示對“棗核”的企盼。再三一次又一次。增強文章的懸念感，為下文表現(xiàn)人物的感情服務。她已經(jīng)在站上等了這不是對棗核的企盼嗎？風燭殘年葉落歸根狐死首丘鳥老戀林人老思鄉(xiāng)就表現(xiàn)了舊時同窗急不可耐地想拿到那幾顆生棗核的心態(tài)。

殷切表明美籍華人急于得到棗核的心情，增強懸念感，為下文表現(xiàn)人物的感情作鋪墊。課件ppt細讀研讀帶來了嗎見到作者的第一句話，表明急于得到棗核的心情趕快掏我不是急于讓同窗見到讓捎的棗核嗎？托像珍珠瑪瑙運用比喻，同窗是多么珍惜，得棗核如獲至寶的激動心情躍然紙上。調(diào)皮勁故弄玄虛好友當年的性格一點兒也沒有變。

寫沿途風光的目的異國環(huán)境優(yōu)美，還有什么不滿足？再次造成懸念，為下文作暗示。車庫門自動掀起家庭和事業(yè)都如意更深沉地反襯游子的思鄉(xiāng)之情。課件ppt以小見大1、這篇文章，表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以“棗核”命題？而且就這么幾顆棗核，作者這樣反復渲染，是不是有些小題大作了？1、從內(nèi)容上看，棗核形象生動地寄托了思鄉(xiāng)之情。

2、從結(jié)構(gòu)上看，棗核又是本文敘事線索。

3、從寫法上看，以小（棗核）寫大（思鄉(xiāng)之情）。（感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通過具體的事物來加以表現(xiàn)，有時不妨就用一個小小的物件，以小見大。）課件ppt以小見大1、這篇文章，表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以“棗核”命題？而且就這么幾顆棗核，作者這樣反復渲染，是不是有些小題大作了？

愛國主義是個大主題，有些作家通過氣勢磅礴的重大事件來表現(xiàn)。本文作者卻另辟蹊徑，通過幾顆小小的棗核來表現(xiàn)。對幾顆棗核的盼望與愛惜，表現(xiàn)出海外游子的拳拳愛國之情。所以本文不是小題大作，而是以小見大的寫法。課件ppt體悟情感（1）這位華裔老人為什么要種棗樹呢？而且不是就地取材，卻是讓老同學千里迢迢從中國帶來棗核試種？她到底為什么要種棗樹呢？

明確：因為她想用幾顆來自故鄉(xiāng)的棗核種出棗樹來寄托思鄉(xiāng)之情。課件ppt（2）從哪些描寫中可看出他思鄉(xiāng)呢？齊讀第七段后找關(guān)鍵句。“年紀越大、思鄉(xiāng)越切”（語言）

“想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹”（心理）

栽楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆假山，還想種棗樹。（動作）課件ppt（3）老人的花園既有垂柳、睡蓮，還有北海，還即將種下棗樹，老人何以不辭辛勞，不嫌麻煩呢？再者已到了風燭殘年，到哪年才能看到棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？有必要，老人是把思鄉(xiāng)的感情寄托在這些事物上，寄托在這幾顆看來普通平常的棗核上，真是滿園景色，滿園鄉(xiāng)情——這就是老人表達思鄉(xiāng)之情的獨特的方式。課件ppt（4）作者想借棗核表達怎樣的意思呢？改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。（學生勾畫、批注）透過這位友人，作者看到的是整個華夏民族對故土的依戀之情。而且，這種思鄉(xiāng)之情也正是愛國之情的具體體現(xiàn)。教師：這就是作者想要告訴我們的。透過這位友人，作者看到的是整個華夏民族對故土的依戀之情。而且，這種思鄉(xiāng)之情也正是愛國之情的具體體現(xiàn)。課件ppt小結(jié)本文的主要內(nèi)容是美籍華人朋友領(lǐng)“我”踏訪后花園時的談話，作者用看似“實錄”的筆法記敘了談話經(jīng)過，不加修飾，樸樸實實，卻把這位海外游子的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得深切感人，讀來如聞其聲，如見其人。

課件ppt拓展延伸

思鄉(xiāng)愛國一直是人類眾多美好情感之一。在這個方面，中華民族燦爛的文化寶庫給我們保留了眾多優(yōu)美的詩篇。我們在課內(nèi)外還讀到過哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國這一主題的作品？課件ppt河山只在我夢縈,祖國已多年未親近,

可是不管怎樣也改變不了我的中國心。

洋裝雖然穿在身,我心依然是中國心,

我的祖先早已把我的一切烙上中國印。

長江、長城、黃山、黃河在我心中重千斤,

不論何時,不論何地,心中一樣親。

流在心里的血,澎湃著中華的聲音,

就算生在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心。我的中國心課件ppt

在一個月光如水的夜晚，詩人表達了怎樣的情感？天上一個月亮，水里一個月亮。天上的月亮在水里，水里的月亮在天上。低頭看水里，抬頭看天上?？丛铝粒脊枢l(xiāng)。一個在水里，一個在天上。——《月之故鄉(xiāng)》課件ppt積累游子思鄉(xiāng)的千古名句：

狐死歸首丘，故鄉(xiāng)安可忘。

－－曹操《卻東西門行》

人情重懷土，飛鳥思故鄉(xiāng)。－－歐陽修《送惠勒歸余杭》

孤客一身千里外，未知歸日是何年。－－崔滌《望韓公堆》

游子悲其故鄉(xiāng)，心愴恨以傷懷。－－班彪《北征賦》

一時今夕會，萬里故鄉(xiāng)情。－－杜甫課件ppt舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

——王維《九月九日憶山東兄弟》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

——王建《十五夜望月》日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。——崔顥《黃鶴樓》春風又綠江南岸，明月何時照我還。

——王安石《泊船瓜洲》少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰(cuī)?！R知章《回鄉(xiāng)偶書》課件ppt作業(yè)布置1

.搜集兩三首表達思鄉(xiāng)愛國之情的詩歌。

2

.試用設置懸念的手法記一件小事，不少于600字。

課件ppt

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