小學教研教改工作總結(jié)范本

小學教研教?改工作總結(jié)?范本教育?教學質(zhì)量是?學校賴以求?存的生命線?，全面提升?教育教學質(zhì)?量是社會發(fā)?展的需要。?它離不開教?師兢兢業(yè)業(yè)?地奉獻，也?離不開學生?腳踏實地地?耕耘，更離?不開教研教?改這一源頭?活水地潤澤?。近年來，?我校教研圍?繞學?！白?科研、促改?革、強素質(zhì)?，促發(fā)展”?的辦學宗旨?，深化“科?研促教工程?”，依據(jù)國?家九年義務?教育教學新?課標精神，?結(jié)合我校辦?學的特色，?在校本教研?中開展了一?系列活動有?力地推動了?課程改革的?全面實施。?課改成敗?，系于教師?。我們開展?新課程實驗?已經(jīng)一年多?了，雖然取?得可喜的成?績，但還是?存在許多的?問題。新課?程改革不僅?僅是驗證課?程標準和教?材，更重要?的是轉(zhuǎn)變教?師的教育觀?念，鍛造一?支符合素質(zhì)?教育要求教?師隊伍。因?此，整個實?驗過程不是?教師按照專?家設計的圖?紙進行施工?的過程，而?是一個開放?的、民主的?、科學的探?索過程，教?學方式、學?習方式到底?怎么改，沒?有現(xiàn)成的答?案，要靠廣?大教師在實?踐中摸索解?決。因此，?加強校本教?研就顯得尤?為緊迫和重?要。一新-?-----?更新觀念，?現(xiàn)就具體作?法總結(jié)如下?：一、開?展形式多樣?的學習活動?，促進教師?專業(yè)成長。?研究需要?學習，探索?需要思考，?行動在后，?觀念先行。?為此我們把?更新觀念放?在首位，把?觀念與行動?結(jié)合起來，?把日常教學?和課題研究?相結(jié)合，使?老師們帶著?課題和問題?去學習和思?考，努力做?到學習內(nèi)容?多樣化，學?習方法靈活?化、學習成?果實效高。?由此我校確?定了四個校?本課程，即?《中小學班?主任工作理?論與務實》?由李艷英老?師負責，《?現(xiàn)代教育技?術(shù)與教師專?業(yè)發(fā)展》由?李瑞華老師?負責，《幼?兒教育專業(yè)?化成長》由?王曉紅老師?負責。《如?何提高高效?課堂的方法?與策略》由?___花老?師負責。首?先由這幾位?老師深刻領?悟書的內(nèi)涵?與意義，再?聯(lián)系自己的?教學實際，?做出總結(jié)再?給所有老師?做培訓，然?后再探討，?總結(jié)一套自?己學?？尚?的方案，?1、自主學?習。老師們?的工作是繁?忙的，每周?一次的集中?學習是遠遠?不夠的，所?以老師們利?用自主學習?的方式進行?充電，以滿?足自身教學?的需求。學?校為我們訂?閱了多種雜?志，每位教?師配備了資?料夾，每月?每位教師都?學習兩篇或?兩篇以上的?文章，并及?時寫下體會?和感想，期?初或期末利?用教研活動?時間進行交?流。2、?互助學習。?我們在自我?提高的同時?也不忘身邊?的同事，在?組內(nèi)活動中?每位教師把?自己認為有?意義的文章?推薦給老師?們并談出自?己的理解，?使書面文字?變成具體生?動的語言，?理論與實踐?相結(jié)合，使?老師們在短?時間內(nèi)學到?高質(zhì)量的文?章，教師相?互交流、碰?撞、探討、?共同進步。?3、交流?學習。為了?促進教師的?學習與提高?，學校為教?師搭設平臺?，經(jīng)常__?_教師__?_學習、一?人帶領學習?活動。學校?還分三步走?，有層次地?開展“新課?程理念大家?談”活動：?開始是漫談?，教師對哪?方面認識深?，就談哪方?面，達到資?源共享；第?二步是指定?題目談，就?課改的創(chuàng)新?和學生學習?方式而談。?第三步是?即興談，就?自己對質(zhì)量?的認識及自?己是如何提?高教學質(zhì)量?而談。通過?逐步加深教?科研理論談?，更新了教?師的觀念，?同時也提高?了教師的演?講水平及綜?合素質(zhì)，使?教師觀念的?更新落在了?實處。實踐?證明，更新?培訓觀念，?變革培訓模?式，提高培?訓的質(zhì)量和?實效，是新?課程教師培?訓的首要任?務。二、?努力優(yōu)化課?堂教學，向?四十分鐘要?質(zhì)量。課?堂是教育教?學的主陣地?，也是反饋?教育教學工?作得失成敗?的平臺，學?校每學期都?要安排所有?老師們都精?心準備一節(jié)?課，給老師?們做好展示?課活動。在?這些課上，?學生的主體?地位得以體?現(xiàn)，由“要?我學”向“?我要學”轉(zhuǎn)?變；教師的?教學策略發(fā)?生可喜變化?，由“教教?材”向“用?教材教”轉(zhuǎn)?變，師生關?系平等和諧?，三維目標?真正得到落?實，課堂教?學煥發(fā)出勃?勃生機。課?后，授課教?師說教學反?思，教研組?___評課?、談體會，?使每位教師?的教學技能?在相互借鑒?與學習中得?到提高。在?教學中老師?們課下都做?了很大的準?備工作，精?心準備的教?學課件形象?具體，動靜?結(jié)合，聲色?兼?zhèn)洌‘?地加以運用?，可以變抽?象為具體，?調(diào)動學生各?種感官協(xié)同?作用，解決?教師難以講?清，學生難?以聽懂的內(nèi)?容，從而有?效地實現(xiàn)精?講，突出重?點，突破難?點。三、?___教師?參加培訓，?實現(xiàn)專家引?領。我校?教師們積極?參加縣鎮(zhèn)_?__的各項?教研活動有?筆記和反思?。并和教研?組的內(nèi)的其?他老師進行?交流探討。?我們還經(jīng)常?觀看教育專?家的視頻講?座，不斷更?新教學理念?。每周二的?網(wǎng)絡培訓教?研組的老師?就是調(diào)課也?要準時參加?。我們各組?的教研組長?也是隔周準?備一個課題?，老師們都?是積極參與?，暢所欲言?，真正的做?到了研究與?探討交流。?四、依托?課題求發(fā)展?，全面提高?教學質(zhì)量。?我校在_?__年承攬?的課題《遠?程背景下的?教學研究》?在___年?成功結(jié)題，?并獲市級一?等獎。最近?我校申請的?《如何利用?信息技術(shù)減?負》已成功