部編版 小學語文 二年級下冊 1 古詩二首（課件）

古詩二首部編版二年級下冊語文課件學習目標會認11個生字，會寫8個生字。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。理解古詩含義，想象畫面，用自己的話說說詩句中春天的美景。情境導入

天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。（打一玩具）謎底：風箏情境導入

小朋友們，都喜歡放風箏吧？那么你們知道哪個季節(jié)最適合放風箏了嗎？情境導入

今天就讓高鼎和賀知章帶我們一起走進春天，了解春天吧！第一課時講授新知草長鶯飛拂堤醉春煙詠柳化

妝

綠絲絳裁剪

yīnɡyǒnɡliǔzuìfúdīzhuānɡsītāocáijiǎn講授新知這些生字你認識嗎？我們一起來讀一讀吧！鶯拂堤柳醉yīnɡ

fúdīliǔzuì后鼻音l聲母“l(fā)”聲母“d”d講授新知我們先來一起來讀一讀詩中的生字吧！yǒnɡcáizhuānɡsītāojiǎn絲絳裁剪妝詠平舌音講授新知童村詩碧絲綠妝剪shītónɡcūnbìzhuānɡsīlǜjiǎn第二課時講授新知

同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音以及朗讀節(jié)奏，邊聽邊思考：這兩首古詩描寫了什么季節(jié)怎樣的景物？講授新知

村居這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時因春天來臨而喜悅，以及見到的春天景象和放學后孩子們放風箏的情景。詠柳這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個比喻描繪春柳的勃勃生機，蔥翠裊娜；后兩句更別出心裁地把春風比喻為“剪刀”，將視之無形不可捉摸的“春風形象地表現(xiàn)出來講授新知

高鼎：清代詩人，字象一、拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。擅長描寫自然風光，以《村居》一詩最為有名，流傳至今。著有《拙吾詩稿》。作者簡介講授新知自由讀古詩，把詩句讀通讀順，并圈畫出句末韻母是ɑn的字。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。yīnɡfúliǔzuìtónɡyuāndī講授新知草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。////////再讀詩歌，劃出節(jié)奏。講授新知楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。住在農(nóng)村。陶醉。放學。風箏村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。講授新知草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。解釋綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春。輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。時間：早春這兩句話是什么意思呢？講授新知一起來說一說你想象到的畫面吧！早春二月，小草長出了（）的芽兒，花朵紛紛（）了，黃鶯在（）飛著，（）地歌唱，（）也飛來了。嫩綠天上歡快開放小燕子講授新知草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。這兩句描寫了哪些景物？圈一圈。講授新知醉詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。講授新知柳條在春風的吹拂下，不停地擺動，還像什么呢？綠綠的絲線媽媽的長發(fā)講授新知草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。我感受到詩句里春天鄉(xiāng)村的景色真

。詩人一定非常

這鄉(xiāng)村美景。美喜愛美景講授新知紙鳶（風箏）紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶：老鷹。講授新知兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。解釋村子里的小孩子們早早就放學回到了家，急忙趁著溫暖的東風快活地放起了風箏。這兩句話是什么意思呢？講授新知一起來說一說你想象到的畫面，記得把表達心情的詞語也用上哦！傍晚，鄉(xiāng)間的孩子們（）后早早地回來了，他們趁著和煦的（）放風箏呢！他們玩得（）極了！

放學開心東風講授新知兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。想一想：放風箏是一番怎樣的情景呢？（如場地、動作、心情）講授新知這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？這首詩表達了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。課堂小結(jié)草長鶯飛楊柳拂堤春煙醉人：景：兒童（歸—忙—放）喜愛贊美生機勃勃村居課堂小結(jié)主題概括

《村居》中，前兩句寫景，再現(xiàn)了江南二月明媚的“春景圖”；后兩句寫人，刻畫了兒童放學歸來放風箏的“樂春圖”，展現(xiàn)了春天生機勃勃的景象，抒發(fā)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美之情。拓展延伸關(guān)于春景的詩句遲日江山麗，春風花草香。江碧鳥逾白，山青花欲燃。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。講授新知春天里，風兒是輕輕的、暖暖的；雨兒是細細的、密密的?；▋菏羌t紅的、香香的；大人、小孩個個都是笑逐顏開的。我們一起去郊游、去尋找春的足跡。在春天里，你還看到了什么景色？參加哪些活動和游戲？講授新知

賀知章唐代著名詩人、書法家，字季真，晚年自號“四明狂客”，越州永興（今浙江省杭州市蕭山區(qū)）人。賀知章以絕句見長，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑。主要作品：《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》等。講授新知自由讀古詩，把詩句讀通讀順。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。bìzhuānɡlǜsītāocáijiǎn講授新知碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。////////再讀詩歌，劃出節(jié)奏。講授新知贊美，歌頌。綠色的玉。打扮。滿樹。枝條多。絲線編成的帶子。細細的嫩葉。好像。詠柳碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。講授新知碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。解釋柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣，千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。這兩句話是什么意思呢？講授新知碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。比喻把柳樹的枝葉比作綠色的玉石，突出柳樹的綠，讓綠有了亮度和光滑度突出了柳樹的柔美。講授新知試著用自己的語言說說這兩句的大意吧?。ǎ┑牧鴺渖祥L滿了（）的新葉（）的柳枝垂下來，就像萬條輕輕（）的綠色（）一樣，（）極了。高高翠綠纖細飄動絲帶美麗講授新知碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

我感受到詩句里里的柳樹真

，詩人一定非常

。

美喜愛柳樹講授新知

這么美的柳條，這么漂亮的葉子，是誰裁出來的？不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。講授新知不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。解釋知道這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎？就是那像剪刀的二月春風??！一問一答奇妙想象贊美春天這兩句話是什么意思呢？講授新知不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。設(shè)問詩人用自問自答的形式，通過巧妙的想象，把對柳樹的贊美，巧妙地過渡到對大自然的贊美。講授新知想一想：春風還可以裁出什么？小草花朵樹葉講授新知用自己的語言說說這兩句的大意吧！這些（）了一樹的（）的葉子是誰的巧手（）出來的呢？是早春（）的（），它猶如一把看不見的（），將綠色（）隨心（）。裝扮細細裁剪二月風剪刀裁剪絲帶拓展延伸關(guān)于春風的詩句人面不知何處去，桃花依舊笑春風。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。課堂小結(jié)詠柳描繪想象碧玉——一樹高萬條——綠絲絳細葉——誰裁出春風——似剪刀比喻自問自答熱愛春天贊美春天課堂小結(jié)主題概括

《詠柳》中，前兩句描繪了靜態(tài)中的柳樹，使人感受到柳樹內(nèi)在的生命力；后兩句把春風比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的工巧，抒發(fā)了詩人對春天的贊美、熱愛之情。課堂練習一、選出下列詩句中劃線字的正確讀音。草長（cháng

zhǎng）鶯飛二月天二月春風似（sì

shì）剪刀√√課堂練習正確順序：

二、馬虎的妮妮把古詩的順序給打亂了，咱們快來幫他重新排一排吧。①拂堤楊柳醉春煙，②忙趁東風放紙鳶。③草長鶯飛二月天，④兒童放學歸來早。

③①④②課堂