新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書物理八年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)建議

在復(fù)習(xí)中如何提高學(xué)生評(píng)估能力

編輯ppt探究：定滑輪的特點(diǎn)

鉤碼重G=2N，三次測量彈簧測力計(jì)的示數(shù)都為1.8N。

學(xué)生給出的可能原因有：①彈簧與外殼之間有摩擦；②繩子與滑輪間有摩擦；③空氣對(duì)鉤碼有浮力；④鉤子有自重；⑤指針沒有指到零刻度，等等各種各樣的答案。編輯ppt一、學(xué)生在評(píng)估環(huán)節(jié)中存在的困惑

1、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題①缺乏評(píng)估意識(shí)和習(xí)慣。②不明白評(píng)估內(nèi)容和方法。

2、考試中發(fā)現(xiàn)的問題

①不注重對(duì)結(jié)論科學(xué)性、廣泛性的評(píng)估。

②不愿對(duì)自己所做的評(píng)估進(jìn)行反思。

編輯ppt二、在復(fù)習(xí)中的應(yīng)對(duì)策略

1、讓學(xué)生明白評(píng)估的內(nèi)容和方法。

（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)估

①在探究過程中，應(yīng)該保持不變的量是否真正做到了保持不變。探究的思路方法是否正確合理；②評(píng)估實(shí)驗(yàn)器材的選擇是否合理、能否滿足要求；③評(píng)估實(shí)驗(yàn)方案是否具有可操作性；④評(píng)估方案中是否注意了盡量減小誤差。

編輯ppt（2）對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)的評(píng)估

①評(píng)估實(shí)驗(yàn)過程中是否有操作錯(cuò)誤。②評(píng)估設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格是否有缺陷；③評(píng)估收集的信息是否可靠。

（3）對(duì)分析論證、得出結(jié)論的評(píng)估①評(píng)估探究結(jié)果和原有知識(shí)相矛盾、日常經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)象相沖突的原因；②評(píng)估所得結(jié)論是否具有廣泛性和科學(xué)性；③評(píng)估得出結(jié)論時(shí)是否遺漏了條件。

編輯ppt2、讓學(xué)生明白評(píng)估的方法（1）評(píng)估是否較好的控制了變量。銅絲鎳鉻合金絲例、在探究“電流發(fā)熱快慢與什么因素有關(guān)”時(shí)，小軍猜想可能與：A電流大小、B電阻大小有關(guān)。在驗(yàn)證猜想B時(shí)，他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如圖所示：用兩段長短粗細(xì)相同的銅絲和鎳鉻合金絲，分別給等質(zhì)量的煤油加熱，所用電源都是兩節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組，他發(fā)現(xiàn)銅絲加熱時(shí)煤油溫度升高更快，因此他得出結(jié)論：電阻越小發(fā)熱越快。這個(gè)結(jié)論與其他同學(xué)正好相反，你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方案有什么問題？應(yīng)該怎樣更正？

編輯ppt（2）評(píng)估器材的選擇是否滿足實(shí)驗(yàn)的需要。吸盤按在光滑水平桌面上，擠出里面的空氣，用彈簧測力計(jì)鉤著掛鉤緩慢往上拉，直到吸盤剛剛拉脫時(shí)彈記下彈簧測力計(jì)的讀數(shù)，這就是大氣對(duì)吸盤的壓力。再設(shè)法量出吸盤與玻璃板的接觸面積，然后算出大氣壓。他選擇的實(shí)驗(yàn)器材是：量程為5N的彈簧測力計(jì)，底面積為5cm2的吸盤。(1)這種通過測量拉力和接觸面積來計(jì)算大氣壓強(qiáng)的方法是否可行?(2)如果上述實(shí)驗(yàn)方案可行，小明同學(xué)選擇的器材能否測出大氣壓的值?請(qǐng)你進(jìn)行評(píng)估。

例、小明同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)探究大氣壓究竟有多大。如圖他將蘸水的塑料掛鉤的編輯ppt（3）評(píng)估減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法。BAO例、掛在繩下的小球在位置O處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示，將物體拉到A處，松手后，物體會(huì)在A、B間來回?cái)[動(dòng)，小張、小王和小李已經(jīng)知道物體每擺動(dòng)一次所用的時(shí)間相等。為了精確測定擺動(dòng)一次所用的時(shí)間，小張的方法是：當(dāng)小球運(yùn)動(dòng)到位置A時(shí)，用停表開始計(jì)時(shí)，當(dāng)小球再次運(yùn)動(dòng)到位置A時(shí)停止計(jì)時(shí)，直接測量出物體擺動(dòng)一次的時(shí)間。小王的方法是：當(dāng)小球運(yùn)動(dòng)到A時(shí)，用停表開始計(jì)時(shí)，擺動(dòng)30次再回到A處時(shí)停止計(jì)時(shí)，用測得的時(shí)間除以30，求出小球擺動(dòng)一次所用的時(shí)間。小李的方法是：當(dāng)小球擺動(dòng)到位置O時(shí)用停表開始計(jì)時(shí)，擺動(dòng)30次再回到位置O時(shí)停止計(jì)時(shí)，最后求得小球擺動(dòng)一次所用的時(shí)間，請(qǐng)你分析他們?nèi)齻€(gè)人的方法誰的最好？并簡要說明理由。編輯ppt（4）評(píng)估實(shí)驗(yàn)操作是否存在錯(cuò)誤。

例、在探究斜面的機(jī)械效率時(shí),小紅猜想斜面的機(jī)械效率可能與“斜面傾斜程度”和“斜面的粗糙程度”有關(guān)。她想探究斜面的機(jī)械效率與“斜面傾斜程度”的關(guān)系。她選用二個(gè)長木板和一個(gè)小木塊搭成了如圖所示的斜面，測出了物體的重力G、斜面的長度s、和高h(yuǎn),并測出物體在不同斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)的拉力大小F。通過計(jì)算，最后得出結(jié)論：斜面的傾斜程度越大,它的機(jī)械效率就越高.請(qǐng)你分析說明小紅同學(xué)這一實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論中存在哪些的不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見。編輯ppt（5）評(píng)估實(shí)驗(yàn)方案是否具有可操作性

例、小林、小東和小麗在用電能表（標(biāo)有Nrevs/kw·h）測一臺(tái)電腦的電功率時(shí)，他們分別采用的方法是：小林：先記下電能表上的示數(shù)W1，再只讓電腦工作t=1min，記下電能表上的示數(shù)W2，所以電腦的電功率為P=60（W2—W1）(kW)。小東：只讓電腦工作，當(dāng)電能表轉(zhuǎn)盤上的紅色標(biāo)記開始出現(xiàn)時(shí)記時(shí)，工作t(min)后停止記時(shí)，記下表盤所轉(zhuǎn)的圈數(shù)n，算出電功率P=60n/Nt(kW)。小麗：只讓電腦工作，當(dāng)電能表轉(zhuǎn)盤上的紅色標(biāo)記開始出現(xiàn)時(shí)記時(shí)，并記下轉(zhuǎn)過n圈時(shí)所用時(shí)間t(min)，算出電功率P=60n/Nt(kW)。請(qǐng)你對(duì)以上三位同學(xué)的測量方法進(jìn)行評(píng)估，誰的方法最好，不好的方法問題在哪兒？

編輯ppt（6）評(píng)估分析論證、處理數(shù)據(jù)的方法是否正確。

例、甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在探究“杠桿的平衡條件”時(shí)，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論，他們在交流時(shí)，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實(shí)驗(yàn)結(jié)論的錯(cuò)誤和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。你認(rèn)為甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因有哪些？甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因：

。編輯ppt例、下表小華同學(xué)在測小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真記錄的數(shù)據(jù)：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)他得出：燈泡額定電壓越高，電功率越大。請(qǐng)你就他設(shè)計(jì)的表格和得出的結(jié)論進(jìn)行評(píng)估，指出其中的不妥之處。編輯ppt

（7）評(píng)估結(jié)論是否具有普遍性。

例、瑞瑞同學(xué)在探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，提出了猜想：串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓相等，總電壓等于各部分電壓之和。瑞瑞同學(xué)準(zhǔn)備了兩只相同的燈泡L1、L2和其他實(shí)驗(yàn)器材?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）按如圖所示電路圖連接電路，（2）閉合開關(guān)，用電壓表分別測出AB、BC、AC間電壓，并記錄在表格中。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的不足之處是：（1）

；（2）

。

編輯ppt（8）評(píng)估所得結(jié)論與原有知識(shí)相矛盾的原因。

例、在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，孫科他們小組用蠟燭、玻璃板、刻度尺（分度值為1mm）等器材進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

在記錄數(shù)據(jù)表中發(fā)現(xiàn)蠟燭到玻璃板的距離與像到玻璃板的距離都不相等，請(qǐng)你分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能有哪些？

①②編輯ppt例2、小雯同學(xué)在“探究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)并記錄了數(shù)據(jù)。通過分析數(shù)據(jù)，她覺得與書中的結(jié)論有較大偏差。你一定也做過這樣的實(shí)驗(yàn)，回想你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是什么？（2）請(qǐng)你對(duì)小雯的實(shí)驗(yàn)方法提出合理的改進(jìn)意見。

編輯ppt3、培養(yǎng)學(xué)生良好的評(píng)估習(xí)慣。

例1、在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，如圖裝置好實(shí)驗(yàn)裝置后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)左盤中放150g的鉤碼，右盤中放200g的鉤碼時(shí)，木塊處于平衡狀態(tài)，從而得出了和書上不一樣的結(jié)論，請(qǐng)學(xué)生分析造成這一現(xiàn)象的原因可能是什么？：

；

。（寫出兩條）

例2、在研究通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系時(shí)，當(dāng)閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都有示數(shù)，但無論如何調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，兩表示數(shù)都不變，請(qǐng)學(xué)生評(píng)估可能的原因是：

。