體會(huì)文章表達(dá)的思想感情知識(shí)分享

體會(huì)文章閱讀(yuèdú)中體會(huì)文章的思想感情表達(dá)的思想感情第一頁(yè)，共15頁(yè)。學(xué)習(xí)(xuéxí)秘訣第二頁(yè)，共15頁(yè)。文章的思想感情是指作者寫這篇文章的目的。具體說(shuō)是作者想通過(guò)文章的主要內(nèi)容贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么，反對(duì)什么，抒發(fā)什么感情，說(shuō)明什么道理等等(děnɡděnɡ)。寫人或記事的文章一般都是人的思想、品質(zhì)、精神或事的情理；寫景狀物的文章一般都是表達(dá)一種情感；寓言、童話一般都是說(shuō)明一個(gè)道理等等(děnɡděnɡ)。

第三頁(yè)，共15頁(yè)。課題是文章的眼睛(yǎnjing)。閱讀時(shí)從課題入手，例如，例如《窮人》一課，通過(guò)讀課文我們知道明明是寫“桑娜、漁夫、西蒙及西蒙的兩個(gè)孩子”，為什么以“窮人”為題呢？這是因?yàn)樗麄兊谋瘧K生活是沙俄時(shí)代窮人的生活寫照。桑娜、漁夫的善良、勤勞是窮人品質(zhì)的體現(xiàn)。理解了為什么以窮人為題的深刻含義，也就把握了文章的中心?！督鹕哪_印》《老人與海鷗》一課，從課題就可以體會(huì)(tǐhuì)到作者要表達(dá)的思想感情。一、抓課題(kètí)，從整體入手。

體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法第四頁(yè)，共15頁(yè)。

例如，1、抒情部分(bùfen)找，如《懷念母親》開(kāi)頭部分(bùfen)就揭示了文章中心。這樣的文章還有《我的老師》一課就能從“像這樣的老師，我們?cè)跄懿幌矚g她，不愛(ài)她呢？”一句中體會(huì)文章的思想感情。

體會(huì)文章表達(dá)(biǎodá)的思想感情的方法二、抓關(guān)鍵詞句。1、從抒情部分找中心(zhōngxīn)2、從作者的議論部分找中心(zhōngxīn)3、從課文的反復(fù)部分找中心(zhōngxīn)4、從重點(diǎn)句、段找中心(zhōngxīn)5、關(guān)注首尾第五頁(yè)，共15頁(yè)。2、從作者的議論部分(bùfen)找中心例如：《少年閏土》這篇課文的11、14、16自然段就是作者議論的部分(bùfen)。找到了，讀懂它就能很好的體會(huì)文章的思想感情。3、從課文的反復(fù)部分(bùfen)找中心例如：《犟龜》中犟龜反復(fù)說(shuō)的一句話“我的決定是不可改變的?！闭业竭@句話對(duì)我們體會(huì)文章的思想感情大有幫助。

體會(huì)文章(wénzhāng)表達(dá)的思想感情的方法第六頁(yè)，共15頁(yè)。一般課文中，總有表現(xiàn)文章中心的重點(diǎn)句、段，這些重點(diǎn)句就是文章的中心句。在有些文章中往往由重點(diǎn)詞句直接點(diǎn)明了文章的中心，我們(wǒmen)把這些句子叫做中心句。這些重點(diǎn)詞句常常出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或過(guò)渡段中。

體會(huì)文章(wénzhāng)表達(dá)的思想感情的方法4、從重點(diǎn)(zhòngdiǎn)句、段找中心

例如《落花生》中：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！蹦苷页鲞@樣的重點(diǎn)句，中心句也就找出來(lái)了。再如《詹天佑》開(kāi)頭一句"詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師"。其中"愛(ài)國(guó)"、"杰出"正是全文的中心。

第七頁(yè)，共15頁(yè)。文章的結(jié)尾在文章中起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。也有的作者把思想感情放在文章的最后(zuìhòu)來(lái)表達(dá)。根據(jù)這一特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)尾、體會(huì)思想感情的方法。

體會(huì)(tǐhuì)文章表達(dá)的思想感情的方法5、關(guān)注開(kāi)頭(kāitóu)和結(jié)尾例如：《清明上河圖》例如：《再見(jiàn)了，親人》一課就能根據(jù)課文的最后一句“我們的心跟你們永遠(yuǎn)在一起”的內(nèi)容概括出體現(xiàn)中朝兩國(guó)人民深厚友誼的思想感情。第八頁(yè)，共15頁(yè)。

體會(huì)(tǐhuì)文章表達(dá)的思想感情的方法三、抓課后問(wèn)題(wèntí)。

四、聯(lián)系生活實(shí)際五、了解(liǎojiě)寫作背景例如：《雪》等。第九頁(yè)，共15頁(yè)。一、抓課題，從整體入手。二、抓關(guān)鍵詞句。1、從抒情部分(bùfen)找中心2、從作者的議論部分(bùfen)找中心3、從課文的反復(fù)部分(bùfen)找中心4、從重點(diǎn)句、段找中心5、關(guān)注首尾三、抓課后問(wèn)題。四、聯(lián)系生活實(shí)際五、了解寫作背景

體會(huì)文章(wénzhāng)表達(dá)的思想感情的方法第十頁(yè)，共15頁(yè)。學(xué)習(xí)(xuéxí)秘訣？要想得到“學(xué)習(xí)秘訣”可沒(méi)那么(nàme)容易。第十一頁(yè)，共15頁(yè)。

四、運(yùn)用學(xué)習(xí)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲敬愛(ài)的聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生：

您好!

我們雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，我和媽媽卻接到過(guò)您的問(wèn)候。兩年以前，我親愛(ài)的爸爸作為聯(lián)合國(guó)的一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)和平行動(dòng)中壯烈犧牲，您給予了他高度的評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)他是“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正(gōngzhèng)的素質(zhì)?！睂?duì)此，我和媽媽向您表示深深的謝意。

兩年多來(lái)，我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。他說(shuō)：“孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’?！蔽覀兣c爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。

現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，啊!我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是“和平!和平!和平!”

我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來(lái)他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。

五十一年前，全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。但是五十一年后的今天，和平之神并沒(méi)有永駐人間。

今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛(ài)和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。

敬愛(ài)的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過(guò)您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”

為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的二十一世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光，鮮花和愛(ài)的人類家園!

祝加利先生身體健康一個(gè)失去父親國(guó)孩子1996年11月8日思考交流：讀了這篇文章，你感受到了什么？是用什么方法體會(huì)的？第十二頁(yè)，共15頁(yè)。

母愛(ài)

故事發(fā)生在西部一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量只有幾斤。飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這幾斤珍貴的水，這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。

人缺水不行，牲畜(shēngchù)也一樣。終于有一天，一頭向來(lái)溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運(yùn)水車必經(jīng)的公路旁。運(yùn)水的軍車來(lái)了，老牛迅速?zèng)_上公路，司機(jī)緊急剎車，停了下來(lái)。老牛立在車前，任憑司機(jī)怎么呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，雙方仍然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強(qiáng)。人和牛這樣對(duì)峙著。性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭，可老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。

后來(lái)，牛的主人來(lái)了，惱怒地?fù)P起長(zhǎng)鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷?，放在牛面前。

出人意料的是，老牛沒(méi)有喝水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在呼喚著什么。不遠(yuǎn)的沙灘背后跑來(lái)一頭小牛，老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，它們掉轉(zhuǎn)頭，在一片寂靜中慢慢往回走去。

1、寫出文章的主要內(nèi)容。

2、、你認(rèn)為文中哪句話讓你有很多想法，抄下來(lái)，寫出你的理解。

3、老?？粗∨：人?，它們都笑了。老牛此時(shí)的淚水是的淚水；小牛此時(shí)的淚水是的淚水。

4、讀了課文2、3、4自然段，你的腦海里有了幾幅畫(huà)面，分別是

：

5、讀了這篇文章，你感受到了什么？

第十三頁(yè)，共15頁(yè)。祝賀同學(xué)們獲得(huòdé)“學(xué)習(xí)秘訣”。整理知識(shí)(zhīshi)，不斷運(yùn)用第十