CCAA3.0注冊(cè)系統(tǒng)操作指南35278備課講稿

CCAA3.0注冊(cè)系統(tǒng)操作指南35278人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(精華版)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(精華版)

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人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(精華版)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元位置與方向（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）（西北）北（東北）西東（西南）南（東南）1、地圖通常是按（上北、下南、左西、右東）來(lái)繪制的。通常所說(shuō)的八個(gè)方向：東、西、南、北、東南、西北、西南、東北。（東與西相對(duì)）（南與北相對(duì)）（東南與西北相對(duì)）（西南與東北相對(duì)）。2、判斷一個(gè)地方在什么方向，先要找到一個(gè)為中心點(diǎn)(觀測(cè)點(diǎn))處畫(huà)“米”字符號(hào)，再進(jìn)行判斷。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，會(huì)描述行走路線。（做題時(shí)先標(biāo)出東南西北。）一定寫(xiě)清楚從哪兒向哪個(gè)方向走，走了多少米，到哪兒再向哪個(gè)方向走就到了哪里。（在轉(zhuǎn)彎處要注意方向的變化）3、指南針是用來(lái)指示方向的，它的一個(gè)指針永遠(yuǎn)指向（南方），另一端永遠(yuǎn)指向（北方）。4、生活中的方位知識(shí)：①北斗星永遠(yuǎn)在北方。②影子與太陽(yáng)的方向相對(duì)。③早上太陽(yáng)在東方，中午在南方，傍晚在西方④風(fēng)向與物體傾斜的方向相反。（刮風(fēng)時(shí)的樹(shù)朝風(fēng)向相對(duì)的方向彎，煙朝風(fēng)向相對(duì)的方向飄……）5、我國(guó)地處北半球，樹(shù)葉茂盛的一面是南方，樹(shù)葉稀疏的一面是北方。第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法1、只要是求平均分就用(除法)計(jì)算。2、除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法法則：順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。3、被除數(shù)末尾有幾個(gè)0，商的末尾不一定就有幾個(gè)0。（如：30÷5=6）4、筆算除法：（1）余數(shù)一定要比除數(shù)小。在有余數(shù)的除法中：最小的余數(shù)是1；最大的余數(shù)是除數(shù)減去1；最小的除數(shù)是余數(shù)加1；最大的被除數(shù)=商×除數(shù)+最大的余數(shù)；最小的被除數(shù)=商×除數(shù)+1；（2）除法驗(yàn)算：→用乘法沒(méi)有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法被除數(shù)÷除數(shù)＝商被除數(shù)÷除數(shù)＝商……余數(shù)商×除數(shù)＝被除數(shù)商×除數(shù)＋余數(shù)＝被除數(shù)被除數(shù)÷商＝除數(shù)（被除數(shù)－余數(shù)）÷商＝除數(shù)0除以任何不是0的數(shù)（0不能為除數(shù)）都等于0；0乘以任何數(shù)都得0；0加任何數(shù)都得任何數(shù)本身，任何數(shù)減0都得任何數(shù)本身。5、筆算除法時(shí)，哪一位上不夠商1，就添0占位。（最高位不夠除，就向后退一位再商。）6、多位數(shù)除以一位數(shù)（判斷商是幾位數(shù)）：用被除數(shù)最高位上的數(shù)跟除數(shù)進(jìn)行比較，當(dāng)被除數(shù)最高位上的數(shù)大于或等于除數(shù)時(shí)，被除數(shù)是幾位數(shù)商就是幾位數(shù)；當(dāng)被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)就是被除數(shù)的位數(shù)減去1。第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是（三）位數(shù)，也可能是（四）位數(shù)。2、口算乘法：整十、整百的數(shù)相乘，只需把前面數(shù)字相乘，再看兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，就在結(jié)果后面添上幾個(gè)0。3、估算：18×22，可以先把因數(shù)看成整十、整百的數(shù)，再去計(jì)算。→（可以把一個(gè)因數(shù)看成近似數(shù)，也可以把兩個(gè)因數(shù)都同時(shí)看成近似數(shù)。）4、有大約字樣的一般要估算。5、凡是問(wèn)夠不夠，能不能等的題目，都要三大步：①計(jì)算、②比較、③答?！鷦e忘了比較這一步。6、相關(guān)公式：因數(shù)×因數(shù)＝積積÷因數(shù)＝另一個(gè)因數(shù)運(yùn)算順序：先乘除，再算加減；同級(jí)運(yùn)算，應(yīng)按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；如果有括號(hào)，要先算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算。第五單元面積1、物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。封閉圖形一周的長(zhǎng)度叫周長(zhǎng)。長(zhǎng)度單位和面積單位的單位不同，無(wú)法比較。2、比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量。3、①邊長(zhǎng)1厘米的正方形，面積是1平方厘米；②邊長(zhǎng)1分米的正方形，面積是1平方分米；③邊長(zhǎng)1米的正方形，面積是1平方米；在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米（指甲蓋）、1平方分米（手掌）、1平方米（教室側(cè)面的小展板）。4、長(zhǎng)方形：長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)×寬長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝（長(zhǎng)＋寬）×2求長(zhǎng)：長(zhǎng)＝長(zhǎng)方形面積÷寬已知周長(zhǎng)求長(zhǎng)：長(zhǎng)＝長(zhǎng)方形周長(zhǎng)÷2－寬求寬：寬＝長(zhǎng)方形面積÷長(zhǎng)已知周長(zhǎng)求寬：寬＝長(zhǎng)方形周長(zhǎng)÷2－長(zhǎng)正方形：正方形的面積＝邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)正方形的周長(zhǎng)＝邊長(zhǎng)×4邊長(zhǎng)：邊長(zhǎng)＝正方形面積÷邊長(zhǎng)已知周長(zhǎng)求邊長(zhǎng)：邊長(zhǎng)＝正方形周長(zhǎng)÷45、長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率：1厘米＝10毫米1分米＝10厘米1米＝10分米1千米＝1000米6、常用的面積單位有：平方厘米、平方分米、平方米。相鄰兩個(gè)常用的面積單位之間的進(jìn)率是100。面積單位換算：1平方米=100平方分米???1平方分米=100平方厘米1平方米=10000平方厘米7、周長(zhǎng)相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形，面積不一定相等。面積相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)也不一定相等。8、區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位的不同：長(zhǎng)度單位測(cè)量線段的長(zhǎng)短，面積單位測(cè)量面的大小。（二）長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算1、歸類(lèi)：（1）什么樣的問(wèn)題是求周長(zhǎng)？（縫花邊、圍柵欄、圍欄桿、池塘或花壇周?chē)÷烽L(zhǎng)度、圍操場(chǎng)跑步的長(zhǎng)度等等）（2）什么樣的問(wèn)題是求面積或與面積有關(guān)？（課本等封面大小、刷墻、花壇周?chē)÷访娣e、給餐桌配玻璃、給課桌配桌布、灑水車(chē)灑到的地面、某物品占地面積、買(mǎi)玻璃、買(mǎi)鏡子、買(mǎi)布、買(mǎi)地毯、鋪地磚、裁手帕等等）2、刷墻的（有的中間有黑板、窗戶(hù)等）：求要用到的面積等于大面積減去小面積。3、長(zhǎng)方形或正方形紙的剪或拼。有兩個(gè)或兩個(gè)以上長(zhǎng)方形或正方形拼成新的圖形后的面積與周長(zhǎng)。從一個(gè)圖形中（通常是長(zhǎng)方形）剪掉一個(gè)圖形（最大的正方形等）求剪掉部分的面積或周長(zhǎng)、求剩下部分的面積或周長(zhǎng)。要求先畫(huà)圖，再標(biāo)上所用數(shù)據(jù)，最后列式計(jì)算。第六單元年、月、日1、重要的日子：1月1日元旦節(jié)，3月8日婦女節(jié)，3月12日植樹(shù)節(jié)，5月1日勞動(dòng)節(jié)，5月4日青年節(jié)，6月1日兒童節(jié)，7月1日建黨節(jié)，8月1日建軍節(jié)，9月10日教師節(jié)，10月1日國(guó)慶節(jié)。2、一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年二月二十九。3、季度:一年分四季度，每3個(gè)月為一季度。一、二、三月是第一季度(平年有90天，閏年有91天）四、五、六月是第二季度（有91天）七、八、九月是第三季度（92天）十、十一、十二月是第四季度（有92天）。平年上半年181天，閏年上半年182天，下半年都是184天。4、求有多少個(gè)星期？用天數(shù)÷7=如：31天31÷7=4（個(gè)）……3（天）平年一年有52個(gè)星期零1天，閏年一年有52個(gè)星期零2天。5、判斷平年、閏年的方法：①一般用公歷年份÷4，剛好整除（沒(méi)有余數(shù)），就是閏年；有余數(shù)是平年。②公歷年份是整百的÷400，剛好整除（沒(méi)有余數(shù)），就是閏年；有余數(shù)是平年。公歷年份是整百的閏年有：1200年，1600年，2000年，2400年；（二）24計(jì)時(shí)法1、普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化為24時(shí)計(jì)時(shí)法：①?gòu)牧璩?時(shí)到中午12時(shí)，時(shí)刻相同，去掉時(shí)刻前的時(shí)間限制詞。②下午1時(shí)到晚上12時(shí)，時(shí)刻加上12，并去掉時(shí)刻前的時(shí)間限制詞。2、24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化為普通計(jì)時(shí)法：①?gòu)牧璩?時(shí)到中午12時(shí)在時(shí)間前加上凌晨、早上或上午等時(shí)間限制詞。②13時(shí)到24時(shí)，用時(shí)刻減去12，再加下午、傍晚或晚上等時(shí)間限制詞。3、時(shí)間單位進(jìn)率：1年=12個(gè)月1天=24小時(shí)1時(shí)=60分1分=60秒1小時(shí)=3600秒1星期=7天4、計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間：用結(jié)束時(shí)刻-開(kāi)始時(shí)刻=經(jīng)過(guò)時(shí)間。時(shí)刻-時(shí)刻=時(shí)間段第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)數(shù)。2.小數(shù)的組成：小數(shù)由三部分組成，中間的圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊是小數(shù)部分。4.小數(shù)的讀法：讀小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分按順序讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。5.小數(shù)的寫(xiě)法：寫(xiě)小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按整數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，小數(shù)點(diǎn)“.”寫(xiě)在個(gè)位的右下角，小數(shù)部分按順序?qū)懗雒總€(gè)數(shù)位上的數(shù)字。6.小數(shù)改寫(xiě)成元角分的方法：小數(shù)點(diǎn)前面整數(shù)部分是幾就是幾元。小數(shù)點(diǎn)后面第一位是幾就是幾角。1元=10角，1角是1/10元，用小數(shù)表示是0.1元；7.1米=10分米，1分米=1/10米，用小數(shù)表示是0.1米；8、比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比較小數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同就比較小數(shù)的小數(shù)部分，小數(shù)部分要從小數(shù)點(diǎn)后第一位比起（小數(shù)不一定比整數(shù)小。）9、計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（就是相同數(shù)位要對(duì)齊），從小數(shù)點(diǎn)后邊最后一位算起，最后在得數(shù)上對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)并點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。（記?。哼M(jìn)位要在前一位加上進(jìn)的幾，退位要在前一位減去幾。）

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讀書(shū)筆記

《愛(ài)的教育》告訴我，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西—對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)同胞，對(duì)弱者，對(duì)父母，對(duì)師長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)，對(duì)周?chē)腥硕家o予愛(ài)和尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣?！稅?ài)的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者，特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個(gè)道理，使書(shū)中的人物更形象，性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn)，其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛(ài)的老師”的日記，作者細(xì)心地勾勒出每位老師的形象，“性格柔和”的“修女”老師對(duì)孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對(duì)沒(méi)有的”,但孩子們對(duì)老師的訓(xùn)誡還是肅然起敬，這讓我想起了我們的王老師，還有另一位老師，則截然不同，她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們鎮(zhèn)靜”,但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐懼，反而讓孩子們依附著她的快樂(lè)，一幅幅畫(huà)面，表明了孩子們對(duì)老師真摯的感情，更證明了老師對(duì)孩子們的關(guān)心和崇高的，無(wú)微不至的，這位老師倒像極了我的陳老師，還有一篇“家長(zhǎng)”的日記讓我印象深刻，它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們?nèi)菝膊煌?，職業(yè)各異，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心，他們默默地接送孩子，關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活，他們把對(duì)自己孩子的愛(ài)，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因?yàn)橥瑸楦改?，而變成“平等的友人”讀著這樣的描寫(xiě)，記敘“學(xué)生的父母”的日記，我的心也會(huì)隨溫暖起來(lái)，會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng)，作為學(xué)生，我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解，領(lǐng)會(huì)天下父母心，把感動(dòng)和

感恩

扛在自己的肩上。讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績(jī)知商雖然重要，但品德更重要，這本書(shū)可以說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，什么是我們不應(yīng)該去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力。

導(dǎo)學(xué)案使用課題的階段總結(jié)導(dǎo)學(xué)案使用課題的階段總結(jié)

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導(dǎo)學(xué)案使用課題的階段總結(jié)導(dǎo)學(xué)案實(shí)施總結(jié)仲曙光學(xué)案是實(shí)現(xiàn)教師共享共贏的舉措，是控制作業(yè)量的有效手段，是提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)招，學(xué)案還是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的工具.今年是我校使用導(dǎo)學(xué)案的第3年，作為體現(xiàn)我校教師團(tuán)隊(duì)合作精神的一個(gè)窗口，具體工作總結(jié)如下：一、集體備課情況本教研組確定每周的周二為集體備課時(shí)間，即課題活動(dòng)日，本組每位教師都能夠做到積極參與每次活動(dòng)。在活動(dòng)中，大家一起討論學(xué)案編寫(xiě)的心得體會(huì)和學(xué)案使用中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)交流先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法。做到每次備課都能夠切實(shí)地解決問(wèn)題，并做到有主題，有記錄，有反饋。二.加強(qiáng)對(duì)學(xué)案質(zhì)量和使用情況的監(jiān)控各備課組成員有明確的編寫(xiě)和校對(duì)的任務(wù)，在每章開(kāi)始教之前編寫(xiě)好本章的學(xué)案并發(fā)給學(xué)生。備課組長(zhǎng)對(duì)對(duì)印刷的學(xué)案留底。各備課組對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)案與教材、學(xué)案與多媒體的關(guān)系，學(xué)案如何促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，學(xué)案如何合理使用等問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究。學(xué)期結(jié)束每位成員進(jìn)行階段總結(jié)并在例會(huì)上進(jìn)行交流，選出有見(jiàn)地有新意的在學(xué)校的教師論壇進(jìn)行交流。三.開(kāi)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)的體會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)案的最終標(biāo)準(zhǔn)是它的實(shí)踐效果。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)案應(yīng)該起到這些作用：（1）激起動(dòng)機(jī)，激發(fā)想象；（2）緊扣課標(biāo)，開(kāi)闊眼界；（3）重視學(xué)法，培養(yǎng)能力；（4）面向全體，層次多樣；（5）結(jié)構(gòu)合理，操作容易。學(xué)案對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略是非常有幫助的，這也是學(xué)案最值得肯定的地方。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的素質(zhì)都有較大的積極意義。但是從結(jié)果來(lái)看，應(yīng)該更多地讓學(xué)生參與學(xué)案的設(shè)計(jì)，以便使學(xué)案能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需要，同時(shí)教師在上課過(guò)程中還應(yīng)該更多地與學(xué)案內(nèi)容發(fā)生聯(lián)系?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”對(duì)提高和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，解決由于教材和講授本身的問(wèn)題造成的學(xué)生理解困難是極有幫助的，另一方面學(xué)案的使用對(duì)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩減心理壓力也有一定的作用。這就要求教師在設(shè)計(jì)學(xué)案和教學(xué)過(guò)程的時(shí)候充分考慮不同程度學(xué)生的特征，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何使用學(xué)案的指導(dǎo)，以便使學(xué)案發(fā)揮更大的作用。四.“學(xué)案”使用中有待解決的問(wèn)題1、如何引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)案？（1）拿到“學(xué)案”后根據(jù)其導(dǎo)學(xué)題目（問(wèn)題）認(rèn)真進(jìn)行預(yù)習(xí)。所有同學(xué)要解決“學(xué)案”中自主學(xué)習(xí)部分，然后可以做當(dāng)堂檢測(cè)題，對(duì)難度較大的問(wèn)題要做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師提問(wèn)。在完成“學(xué)案”時(shí)做到三點(diǎn)：自覺(jué)、主動(dòng)、獨(dú)立。（2）課堂學(xué)習(xí)時(shí)要適當(dāng)作些方法、規(guī)律等方面的筆記以便今后復(fù)習(xí)。學(xué)完一課后，要在“學(xué)案”的空白處寫(xiě)上學(xué)后記。（3）每隔一段時(shí)間后，將“學(xué)案”進(jìn)行歸納整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。對(duì)于做錯(cuò)的題目要整理在錯(cuò)題本上,在學(xué)期結(jié)束時(shí)作為復(fù)習(xí)資料使用，既節(jié)約了時(shí)間，又提高了復(fù)習(xí)的效率。（4）用“學(xué)案”教學(xué)要做到“四精四必”（精選、精講、精煉、精批；有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)）。2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)中如何有效落實(shí)“預(yù)習(xí)”？首先，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生達(dá)到“自律”，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)能夠首先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后按目標(biāo)要求展開(kāi)探究自學(xué)，并在此基礎(chǔ)上掌握基本知識(shí)和完成基本訓(xùn)練。預(yù)習(xí)完，學(xué)生要登記好還沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題，帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂。其次，教師一定要嚴(yán)格檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，杜絕不預(yù)習(xí)和對(duì)預(yù)習(xí)敷衍了事的現(xiàn)象；如果保證不了預(yù)習(xí)有良好的效果，可以把預(yù)習(xí)放著課堂上進(jìn)行一段時(shí)間預(yù)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)新知識(shí)沒(méi)有預(yù)習(xí)或沒(méi)有預(yù)習(xí)好，堅(jiān)決不能進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如控制自己的預(yù)習(xí)時(shí)間，以提高效率；用紅筆劃出書(shū)中新單詞、重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容；帶著學(xué)案上的問(wèn)題看書(shū)，并標(biāo)出自己尚存的疑問(wèn)，帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂；逐步掌握正確的自學(xué)方法，有意識(shí)地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力等等。教師要有意識(shí)地通過(guò)多種途徑獲得學(xué)生預(yù)習(xí)的反饋信息，以使上課的講解更具針對(duì)性。五.獲得的成就1.使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.課題組的老師通過(guò)研究，提高了自己的教學(xué)教育理論水平。六.下學(xué)期的工作1.繼續(xù)完善課題的工作內(nèi)容。2.及時(shí)反饋導(dǎo)學(xué)案中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整研究的內(nèi)容。3.加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。4.研究好導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)工作，把導(dǎo)學(xué)案中自學(xué)的比例放大?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式研究階段總結(jié)???一、問(wèn)題的提出???我校學(xué)生多數(shù)來(lái)源于農(nóng)村，生源素質(zhì)較差，而教師非常敬業(yè)，付出的勞動(dòng)要比他人多很多，但是教學(xué)質(zhì)量并不理想。怎樣才能做到有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，就是擺在我們面前最重要的課題。結(jié)合區(qū)教育局統(tǒng)一要求，我們這學(xué)期進(jìn)一步推行導(dǎo)學(xué)案與訓(xùn)練案相結(jié)合的課堂模式。???二、探究問(wèn)題的過(guò)程???1.實(shí)施方案的確定???我們幾個(gè)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)深入研究課題的可行性，同時(shí)確定研究人員，選擇工作有積極性、善于鉆研的幾位年輕教師作為科研骨干，與他們一起探討制定“導(dǎo)學(xué)案與訓(xùn)練案在高效課堂中的運(yùn)用”實(shí)施方案，可以說(shuō)方案的每個(gè)環(huán)節(jié)都逐字推敲，逐步分析。使其而且有科學(xué)性和可操作性。???2.教師觀念的轉(zhuǎn)變???為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，使用好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)校組織老師們?nèi)ブ卸≈袑W(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)案編寫(xiě)，學(xué)習(xí)他們管理，學(xué)習(xí)他們有效組織課堂的經(jīng)驗(yàn)。每位教師參加培訓(xùn)后都贊嘆說(shuō)：真是不虛此行，受益匪淺。???3.學(xué)案的編寫(xiě)???如何使“導(dǎo)學(xué)案”和“訓(xùn)練案“達(dá)到教學(xué)的有效和高效，取決于學(xué)案的質(zhì)量?！皩?dǎo)教案”與“訓(xùn)練案”，一個(gè)著眼于“教”，一個(gè)著眼于“學(xué)”；兩者雖然緊密相連，但在目標(biāo)要求，課堂角色、思維角度、教學(xué)方式、方法等方面卻有著本質(zhì)的不同。???其次，我們學(xué)校經(jīng)常到電腦上下載不同學(xué)科的學(xué)案給教師參考，也購(gòu)買(mǎi)一些關(guān)于學(xué)案的書(shū)籍?，F(xiàn)在我校的教師使用的學(xué)案，既包括以下5個(gè)部分：①學(xué)習(xí)目標(biāo)②重難點(diǎn)③預(yù)習(xí)檢測(cè)④合作探究⑥拓展延伸⑦達(dá)標(biāo)檢測(cè)。這只是一個(gè)大體框架，不同學(xué)科，不同人對(duì)其有不同的看法和想法，這點(diǎn)我們也想探究出一套適合我校某個(gè)學(xué)科特點(diǎn)的，比較科學(xué)的方案。???4.教學(xué)活動(dòng)的具體操作???按照我們方案的預(yù)設(shè)，大體分五個(gè)環(huán)節(jié)。???（1）學(xué)案自學(xué)，以案導(dǎo)學(xué)???這里要體現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)讀，主干知識(shí)導(dǎo)引。我們通常情況下提前一天下發(fā)學(xué)案，這也就是把作業(yè)由課后復(fù)習(xí)，拿到了課前預(yù)習(xí)，課后作業(yè)要少留，否則解決不了作業(yè)量過(guò)大的問(wèn)題。???（2）互助合作、研究交流???“探索”是學(xué)習(xí)的靈魂，通過(guò)小組合作、交流、個(gè)人探究，弄清事物規(guī)律的來(lái)龍去脈，對(duì)疑難問(wèn)題有所分辨，在知識(shí)上有所收獲，在思想上有所啟迪，在交流合作中有所提高。合作探究需要分組，分組有兩種方法：一是為了方便，按班級(jí)現(xiàn)有座次分。學(xué)生比較習(xí)慣，沒(méi)有思想波動(dòng)、沒(méi)有被歧視的想法存在；二是按好、中、差分，要打亂座次，利于“三生”培養(yǎng)，利于學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生。所以我們盡量采用后者。???（3）精講點(diǎn)撥、釋疑解惑???“點(diǎn)撥”并非代替，教師應(yīng)以教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)。突出重點(diǎn)、抓住難點(diǎn)和關(guān)鍵。當(dāng)點(diǎn)則點(diǎn)，當(dāng)撥則撥，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自求頓悟，這一點(diǎn)許多教師把握不好這個(gè)度，唯恐學(xué)生不會(huì)，忘記了自己角色和地位，總要當(dāng)主角，這還需要訓(xùn)練。???（4）當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固提高???訓(xùn)練題設(shè)置要有層次性，體現(xiàn)因材施教和三生培養(yǎng)，既為成績(jī)好的學(xué)生插上騰飛的翅膀，也為成績(jī)差的學(xué)生裝上起跑的助推器。這一點(diǎn)我們教師做得很好，但做起來(lái)還存在問(wèn)題。???（5）反饋小結(jié)、歸納梳理???經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)、探究，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容已有很深的再認(rèn)識(shí)，歸納梳理，使其理解并升華，形成知識(shí)體系，使知識(shí)更教條理化、系統(tǒng)化。三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果???1.???通過(guò)一年多的實(shí)踐與探索，我校新模式已推廣到全年級(jí)，全學(xué)科。最初遇到的導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)問(wèn)題已經(jīng)得到基本解決，多數(shù)老師找到了導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)思路，找到了導(dǎo)學(xué)案與新課程改革的最佳結(jié)合點(diǎn)，能夠把導(dǎo)學(xué)案作為教學(xué)載體，在繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)教學(xué)方法基礎(chǔ)上，更多地注入了新課程理念。為了進(jìn)一步探索這一教學(xué)模式，我校相應(yīng)開(kāi)展了學(xué)案導(dǎo)學(xué)課展示、常態(tài)課、課改課、專(zhuān)題課等教學(xué)模式研討活動(dòng)等。通過(guò)活動(dòng)，為科研骨干教師搭建了展示自我的平臺(tái)，提供了互相切磋、互相交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。通過(guò)課堂觀察，我們看到了教師能夠注重知識(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)，能夠以新課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。???語(yǔ)文教研組在組長(zhǎng)位蘭雙老師的影響下，學(xué)案設(shè)計(jì)思路清晰，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。他們?cè)诓粩鄬?shí)踐反思中形成了“導(dǎo)入新課——檢查預(yù)習(xí)——走進(jìn)文本——總結(jié)收獲——課堂小結(jié)——鞏固成果”五步教學(xué)模式具有鮮明的學(xué)科教學(xué)特色。???數(shù)學(xué)組的姚愛(ài)輝老師在講授《一次函數(shù)》的課堂上基于教材又超越教材，立足課堂又超越課堂。讓學(xué)生結(jié)合身邊切實(shí)可感的數(shù)學(xué)現(xiàn)象設(shè)題，引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中思考、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、發(fā)展，既體現(xiàn)了教者有效地整合各方面課程資源的能力，又很好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的探究性與應(yīng)用性。讓我們看到了導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢(shì)。?????2.學(xué)生成為學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的最終受益者。由于學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式注重教師的引導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及合作探究能力逐步提升。多數(shù)學(xué)生能夠依據(jù)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教輔書(shū)等多種渠道查閱資料，完成老師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)部分。課堂上也能夠在教師的引領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)。在師生合作、生生合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。課堂上的合作、交流、展示、最后歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)也充分培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、歸納總結(jié)能力、合作交流能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、自我反思能力等，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)案的使用，為師生架起了共同成長(zhǎng)的橋梁。3.在濃厚的科研氛圍影響下，校園里綻放出朵朵科研之花。???“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。經(jīng)過(guò)一年多的探索與實(shí)踐，在全校老師的努力下，我們的課題取得了初步成果。在科研骨干的引領(lǐng)下，我校教師全員參與課題研究，積極參與校本研修的同時(shí)，能夠自主研修，能夠邊實(shí)踐邊研究，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，形成了濃厚的科研氛圍，科研成果比較顯著。解放老師的《古詩(shī)兩首》得到領(lǐng)導(dǎo)及同行的贊揚(yáng)。高蘭霞老師數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)策略深受學(xué)生喜愛(ài)，???四、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題???1.部分教師對(duì)教案與學(xué)案的關(guān)系沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)案的編寫(xiě)四不像，學(xué)案的利用不是很順暢。???2.學(xué)生小組分工不明確，在小組討論、小組探究、小組展示等環(huán)節(jié)把握不到位，不夠準(zhǔn)確，不夠科學(xué)。3.少數(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，不能保質(zhì)保量的進(jìn)行預(yù)習(xí)。4.少數(shù)教師，特別是非中考科目的學(xué)案設(shè)計(jì)沒(méi)有體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性，沒(méi)有體現(xiàn)科學(xué)有效的教學(xué)模式。5.教師對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用缺少創(chuàng)新性。???七、今后的努力方向???1.研究適合不同學(xué)科不同課型的導(dǎo)學(xué)案，初步形成學(xué)科模式。???2.研究小組分工較科學(xué)的方法，并使小組內(nèi)的每一個(gè)成員在不同環(huán)節(jié)都有事可做，而不是放任自流。3.加強(qiáng)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想和行動(dòng)上都有較大的轉(zhuǎn)變。4.敢于創(chuàng)新，努力構(gòu)建學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)特色。???當(dāng)然我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。這點(diǎn)我們一線教師最有發(fā)言權(quán)?？傊?，我們?cè)谔剿髦星靶?，在飛翔中學(xué)會(huì)飛翔，在游泳中學(xué)會(huì)游泳。我們將不懈努力、探索出一條適合我校特點(diǎn)的教學(xué)之路。

如何撰寫(xiě)觀察記錄如何撰寫(xiě)觀察記錄

/如何撰寫(xiě)觀察記錄如何撰寫(xiě)觀察記錄(講稿)一、什么是觀察記錄？觀察記錄是在自然條件下觀察被研究的對(duì)象，如實(shí)記錄觀察對(duì)象的行為表現(xiàn)，并進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教育行為的一種方法。二、為什么要寫(xiě)觀察記錄？幼兒園的觀察記錄目的在于教育者通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，逐步改進(jìn)教育方法，最終促進(jìn)幼兒全面健康地發(fā)展。它的核心價(jià)值是讓教師在對(duì)每個(gè)兒童進(jìn)行關(guān)注時(shí)，能更好地遵循新《綱要》、《指南》的精神，提高教師觀察的敏銳力，關(guān)注每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，尋求有針對(duì)性的教育方法，真正把“因材施教”落到實(shí)處。觀察記錄不僅能幫助教師更好更全面地了解孩子，為幼兒的發(fā)展提供有效的支持，同時(shí)它也能幫助教師記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，不斷完善提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)能力。三、觀察什么？1、兒童比較特殊、突出或者反常的行為。2、擬定某一個(gè)教師感興趣的或者教師認(rèn)為有價(jià)值、有意義的行為等進(jìn)行觀察。四、怎樣寫(xiě)觀察記錄?1、觀察記錄的主要內(nèi)容包括：觀察者、觀察時(shí)間、觀察地點(diǎn)、觀察對(duì)象（性別、年齡）、觀察實(shí)錄、觀察分析和措施反思等。2、寫(xiě)觀察記錄的步驟：（一）現(xiàn)場(chǎng)觀察（二)詳實(shí)、客觀地記錄觀察結(jié)果的要素：(三）正確分析、合理利用觀察資料1、分析過(guò)程:▲幼兒行為概述（幼兒表現(xiàn)是什么？）▲了解幼兒行為的原因（幼兒表現(xiàn)的原因是什么？）▲幼兒行為分析（幼兒表現(xiàn)說(shuō)明了什么？）▲明確幼兒需求（幼兒的深層需求是什么？）2、分析理論:▲兒童發(fā)展規(guī)律▲個(gè)人差異▲事件發(fā)生時(shí)的背景3、分析角度:▲從孩子的角度解讀行為原因▲從欣賞的角度解讀兒童發(fā)展▲從專(zhuān)業(yè)的角度解讀兒童行為五、寫(xiě)觀察記錄應(yīng)注意的問(wèn)題:1、真實(shí)2、客觀3、深入4、有價(jià)值實(shí)例分析：一、從現(xiàn)場(chǎng)觀察看Ａ教師抓往黃點(diǎn)點(diǎn)連續(xù)三天的異常情緒，展開(kāi)追蹤觀察是可取的。Ｂ教師抓住胡小峰的分離焦慮，進(jìn)行深入的觀察也很有必要。她們?cè)谶x擇觀察對(duì)象，確定觀察重點(diǎn)的問(wèn)題上，很重視幼兒的情緒心理健康問(wèn)題，是值得提倡的。追蹤觀察、深入觀察也是必須的。二、從記錄觀察結(jié)果看Ａ教師在觀察記錄中，僅以“又哭了”三個(gè)字記敘黃點(diǎn)點(diǎn)的消極情緒，過(guò)于簡(jiǎn)單了。因此，教師對(duì)幼兒產(chǎn)生該行為的原因的分析、判斷，也只能是“可能是不會(huì)說(shuō)話(huà)，”、“原來(lái)是不會(huì)脫衣服、”“原來(lái)是不愛(ài)吃牛肉”。這些結(jié)論，既不是黃點(diǎn)點(diǎn)告訴的，又不是教師通過(guò)對(duì)幼兒的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等原始記錄反映出來(lái)的，難免帶有教師主觀推斷的色彩和成份。而這樣主觀推測(cè)出來(lái)的結(jié)論，對(duì)于解決黃點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)哭的情緒問(wèn)題是毫無(wú)裨益的。Ｂ教師卻不同，她通過(guò)對(duì)旁聽(tīng)到的父子之間的對(duì)話(huà)的記錄，對(duì)胡小峰的神態(tài)、心情、語(yǔ)言的描寫(xiě)，以及與胡小峰直接接觸的追憶，使觀察記錄較好地保留了行為事件的本來(lái)順序和真實(shí)面貌，客觀、詳實(shí)，為進(jìn)一步提示這個(gè)單親家庭幼兒分離焦慮的原因提供了線索，也為問(wèn)題的解決找到了切入點(diǎn)。三、從分析、利用觀察資料看Ａ教師對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)為什么天天哭，未能從不會(huì)說(shuō)、不會(huì)穿、不愛(ài)吃等表面現(xiàn)象，深入到內(nèi)向、膽小、適應(yīng)不良這樣的性格特征是怎樣形成的層面去尋找原因。小班幼兒，為難時(shí)會(huì)哭，可能是情感需要沒(méi)被滿(mǎn)足；若因?yàn)榭謶郑瑒t要分析是什么使兒童缺乏安全感；要是不習(xí)慣，就要尋找孩子對(duì)哪些環(huán)境、事物、現(xiàn)象不適應(yīng)。也就是說(shuō)，對(duì)于天天都哭的孩子，教師首先考慮的應(yīng)是如何調(diào)整情緒，而并非是口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。Ｂ教師的做法比較妥當(dāng)。她透過(guò)“來(lái)園時(shí)哭鬧”這個(gè)表面現(xiàn)象，看到了家庭變異后給幼兒心靈造成的創(chuàng)傷。教師并不費(fèi)心地去琢磨“我感冒了”是真是假，而是首先給予情感上的安撫，并由此而確定了“幫助他度過(guò)情感饑荒”的教育策略。顯然，Ａ、Ｂ兩教師，觀察了解幼兒的工作，一個(gè)浮在面上，一個(gè)切入實(shí)質(zhì)。那么，這項(xiàng)工作的特點(diǎn)、規(guī)律、要求是什么呢？到底應(yīng)該怎樣做呢？

觀察了解幼兒是指教師能通過(guò)觀察，了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀、心理需求和存在問(wèn)題，并據(jù)此制定教育工作計(jì)劃、確定教育措施。特點(diǎn)與規(guī)律：1、教師了解幼兒主要采用觀察手段。在日常生活、游戲、教育活動(dòng)過(guò)程中，直接用自己的眼睛、耳朵等感覺(jué)器官去感知觀察對(duì)象。2、教師要學(xué)會(huì)透過(guò)幼兒的外在表現(xiàn)，剖析幼兒的心理狀況：發(fā)展水平、心理需要、存在的問(wèn)題等。3、教師確定教育措施、制定教育工作計(jì)劃應(yīng)基于對(duì)幼兒的了解，也就是“理解先于教育”。幼兒活動(dòng)觀察記錄看起來(lái)很復(fù)雜，事實(shí)上它的確復(fù)雜，是需要我們花許多時(shí)間和努力去學(xué)會(huì)的技巧。意大利著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“惟有通過(guò)觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來(lái)配合幼兒成長(zhǎng)的需要”。只要教師真正了解了幼兒的階段性特征，憑借這些真實(shí)的材料，才能更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展，更加了解孩子的學(xué)習(xí)方式，更有利于每個(gè)孩子的發(fā)展。觀察記錄不是靠學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法完成的，而是靠不斷學(xué)習(xí)兒童發(fā)展理論和教育理論、探索與積累教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、轉(zhuǎn)變教育觀念、提升專(zhuān)業(yè)能力來(lái)完成的。是一名幼教老師職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)最基本直觀的體現(xiàn)。希望能給大家?guī)?lái)幫助！謝謝！

森林防火主題班會(huì)22758森林防火主題班會(huì)22758森林防火主題班會(huì)22758冬季防火主題班會(huì)???主題班會(huì)記錄時(shí)?間

2014年5

地點(diǎn)

教室

班級(jí)

一一班

活動(dòng)形式

匯報(bào)、總結(jié)

班主任

孫亞兵

活動(dòng)主題

愛(ài)森林，防火災(zāi)

活動(dòng)目的

通過(guò)此次班會(huì)，了解引起火災(zāi)的原因。發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一般特征。初步學(xué)會(huì)防護(hù)森林火災(zāi)的安全意識(shí)。從小養(yǎng)成愛(ài)森林、愛(ài)自然的好習(xí)慣。

活?動(dòng)?過(guò)?程

一、導(dǎo)入：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)火災(zāi)對(duì)森林的危害嗎？老師在早會(huì)時(shí)經(jīng)常講過(guò)它的危害。報(bào)紙上已做過(guò)許多的批判。誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)。?二、剖析森林火災(zāi)。1、什么是森林火災(zāi)：森林火災(zāi)，是指失去人為控制，在林地內(nèi)自由蔓延和擴(kuò)展，對(duì)森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)帶來(lái)一定危害和損失的林火行為。森林火災(zāi)是一種突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大、處置救助較為困難的自然災(zāi)害。2、說(shuō)一說(shuō)引起森林火災(zāi)的各種原因。?說(shuō)說(shuō)我們農(nóng)村哪些事情、哪些地方容易發(fā)生火災(zāi)3、森林火災(zāi)的危害：森林火災(zāi)是森林最危險(xiǎn)的敵人，也是林業(yè)最可怕的災(zāi)害，它會(huì)給森林帶來(lái)最有害，具有毀滅性的后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林，傷害林內(nèi)的動(dòng)物，而且還降低森林的更新能力，引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的作用，甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展，但是，人類(lèi)在制服森林火災(zāi)上，卻依然尚未取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。??三、森林火災(zāi)的防范：1、森林火災(zāi)重防范，嚴(yán)控火源是關(guān)2、群策群防，森林防火有力量3、嚴(yán)查嚴(yán)管，森林安全有保障?4、防止火災(zāi)，愛(ài)護(hù)森林??四、愛(ài)森林故事會(huì)?1、指名說(shuō)防火的故事。?2、說(shuō)一說(shuō)如何從小愛(ài)森林，愛(ài)自然?3、從小養(yǎng)成愛(ài)森林，愛(ài)自然的好習(xí)慣?五、鞏固與延伸?1、看一個(gè)名人愛(ài)森林、愛(ài)自然的故事。?2、搜集一些防火知識(shí)，制作成小卡片。

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pleased,pleasant,pleasing,pleasure的區(qū)別和用法pleased,pleasant,pleasing,pleasure的區(qū)別和用法

/pleased,pleasant,pleasing,pleasure的區(qū)別和用法It'spleasure和Mypleasure和Withpleasure區(qū)別It'spleasure=Mypleasure用在做某事之后，比如thanksforhelpingme！Mypleasure/It'spleasureWithpleasure是用在做某事之前比如caoyougivemeaglassofwater？WithpleasureIt'smypleasure可以用于人家請(qǐng)求幫忙時(shí)或者已經(jīng)幫助別人，別人感謝你時(shí)，而且多數(shù)用于后者；而Withpleasure只能用于別人請(qǐng)求幫忙時(shí)的回答It'smypleasure.是你已經(jīng)幫完了別人的忙，別人道謝時(shí)你對(duì)他說(shuō)的，表示你很榮幸能幫他這個(gè)忙。Withpleasure.是別人請(qǐng)你幫忙，你答應(yīng)了之后別人謝你，你對(duì)他說(shuō)的，表示你很樂(lè)意去做。It'sapleasure和Mypleasure用法一樣，就是在別人道謝時(shí)說(shuō)不客氣。Withpleasure副詞詞組“愉快地”的意思。pleased,pleasant,pleasing,pleasure的區(qū)別和用法1)pleased指外物作用于感官,使人感到"高興、滿(mǎn)意、喜歡",常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)為:bepleased+不定式或從句,bepleasedwith,bepleasedat(about)。例如:I'mverypleasedwiththeperformance.We'repleasedabout(at)yoursuccess.I'mquitepleasedthatshehasgotsuchagoodchance.2)pleasant意為"令人愉快的,舒暢的,非常好的,討人喜歡的,風(fēng)趣的"。例如:theyspentaverypleasantafternooninthehills.Springweatherispleasant.Hetalkedinapleasantway.3)pleasing指某物或某人"使他人高興、招人喜愛(ài)"。例如:theseflowersareverypleasing.thegirlhaspleasingmanners.4)pleasure是名詞,指"快樂(lè),愉快的事,樂(lè)趣"。例如:It'sapleasuretomeetyou.MayIhavethepleasureofdancingwithyou.

灰姑娘童話(huà)劇本(中英對(duì)照)40265灰姑娘童話(huà)劇本(中英對(duì)照)40265

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灰姑娘童話(huà)劇本(中英對(duì)照)40265灰姑娘童話(huà)劇本（中英文對(duì)照）

第一場(chǎng)布景：

灰姑娘

家

旁白

:從前有一位可愛(ài)善良的姑娘，她叫辛黛瑞娜（灰姑娘），她的母親去世了，父親很愛(ài)她。但是一天她的父親娶了新的妻子，而且她父親不幸去世了。看，他的繼母和繼母帶來(lái)的兩個(gè)姐姐過(guò)來(lái)了。后媽?zhuān)籋elen,Jenny,快看，好漂亮的房子?。ㄋ闹芸戳丝矗_(kāi)始亂

翻東西

，拿起些東西來(lái)看）后媽女兒（1）:是的，還有好多水果，（一個(gè)個(gè)用手指點(diǎn)），蘋(píng)果，香蕉，芒果，荔枝，哇，我都喜歡(吃水果)后媽女兒(2):（打開(kāi)衣柜，翻翻看看）媽媽?zhuān)?，好多漂亮的衣服啊，我喜歡這些裙子(往身上穿)灰姑娘：啊，那是我的裙子，這條新裙子是爸爸賣(mài)給我的(跑過(guò)去，想把那條裙子拿過(guò)來(lái)).Sister（2）：你是誰(shuí)？(把那條裙子藏到一邊，厭惡地把灰姑娘的肩膀推了推)媽媽?zhuān)钦l(shuí)？（退了幾步，回頭看后媽?zhuān)檬种钢噶酥富夜媚铮㏒tepmother:Sheisyour

littlesister

.Butitdoesn'tmatter.Now!Cinderella,go,cleantheroomandthencookforus.RIGHTNOW!后媽?zhuān)核悄愕拿妹?，但是別管她。灰姑娘，現(xiàn)在馬上去給我把房間打掃干凈，然后做飯。Cinderella:Why?I'mnotyourservant.灰姑娘：（插著腰，皺著眉很生氣的樣子）為什么？我又不是你們的傭人Stepmother:Yeah.（點(diǎn)頭）.ButfromNOWONyouareourservant.后媽?zhuān)旱菑默F(xiàn)在開(kāi)始你就是我們的傭人?。ê軆吹臉幼樱㏒ister（1）:Mum,Ilikethisdress.(拽灰姑娘的衣服)Sister（2）：Ilikehernecklace.(搶走她的項(xiàng)鏈戴在脖子上)Cinderella：Oh,no,PLEASE!!!(哭喊)

旁白

：Afterthat,Cinderellahadtobeentheirservant.Sheworkedandworkedfrommorningtonight.Shehadnoroomtoliveandshehavetosleepinsofa;shehadnogoodfoodtoeatandgoodclothestowear.Shewasmoreandmoredirty.從那以后，灰姑娘就成了他們的傭人，她從早到晚不停的忙碌著。她沒(méi)有房間住只能睡沙發(fā)，也沒(méi)有好的食物吃，沒(méi)有漂亮的衣服穿，然后就變得越來(lái)越臟了。

Cruelasherstepmotherwastoher,Cinderellastilllivedanoptimisticlife.Shehadalotofanimalfriends.Oneday,thekingheldapartyfortheprincetochoosethegirlheloved.Everymaidinthetownwasinvitedtotheparty.

雖然繼母這樣對(duì)她，可灰姑娘還是樂(lè)觀地活著，另外她還有許多小動(dòng)物做她的朋友。一天，國(guó)王要讓王子自己選擇心愛(ài)的人，為王子舉辦了一個(gè)宮廷舞會(huì)，邀請(qǐng)城里所有的姑娘參加。第二場(chǎng)布景：灰姑娘家（士兵在門(mén)外敲門(mén)）Stepmother:Whoisit?Soldier:I'mthesoldierofthepalace.(后媽打開(kāi)門(mén))Goodmorning,madam,thisletterisfromthepalace,foryouandothergirlsinthis

house

.Good-bye,madam!士兵：我是宮廷的侍衛(wèi)。早上好，夫人，這是來(lái)自宮廷的信，是邀請(qǐng)這個(gè)屋子里所有的女孩參加舞會(huì)的。再見(jiàn)！Stepmother:Whatisit?Helen,Jenny,goodnews!Therewillbeabigdancingpartyinthepalace.PrinceEdwardwillselectaqueenamongtheyounggirlsinthis

kingdom

.后媽?zhuān)菏鞘裁礀|西啊？(打開(kāi)信看——?dú)g呼，向后媽女兒（1）（2）招手)Helen,Jenny,好消息，宮廷里將會(huì)有一場(chǎng)大型舞會(huì)，Edward王子將會(huì)在眾多女孩子中挑選他的王后。Sister（1）:Hooray!I'llbethequeen!后媽女兒：萬(wàn)歲！我將會(huì)是那個(gè)王后Sister（2）:Hey,Iwillbethequeen,notYOU!!后媽女兒（2），嘿，我才是王后，不是你！

Stepmother:Okay,girls.Youmustputonyourmostbeautifuldressandmakeupimmediately!后媽?zhuān)汉昧?，女兒們，你們一定馬上穿上自己最漂亮的裙子，好好化妝。Cinderella:Mum,Iwanttogototheparty,too.灰姑娘：(小心地走出來(lái)問(wèn)道)媽媽?zhuān)乙蚕肴ノ钑?huì)Sister(1)(2):You?Lookatyourself,sodirtyandsougly.(大笑起來(lái))后媽女兒(1)(2):你？看看你自己把，又臟又丑。Cinderella：Mum，please,canI…灰姑娘：媽媽?zhuān)笄竽懔?，我能不能?Stepmother:Girls,areyouready?Let'sgo.Cinderella,youaresodirtyanduglythatyouhaven’tanyexcusetogo.Andyoumustdoyour

house

workFIRST!

Goodnight

!!繼母：女兒們，準(zhǔn)備好了嗎？我們走吧?；夜媚?，你又臟又丑的，沒(méi)有理由去啊。而且你必須要先做家務(wù)啊。晚安！(后媽和她的女兒很驕傲地走出門(mén)外，灰姑娘很傷心地坐到地上哭了。這時(shí)，貓、鴿子和

狗來(lái)了

)Cinderella:Oh,my

friends

.Ireallywanttogo.WhatshallIdo?灰姑娘：（猛然發(fā)現(xiàn)）噢，我的朋友們，我真的很想去，我該怎么辦？Cat,Dog,Dove:Don'tbesosad,Cinderella.Atleast,wearewithyou.Ifwecanhelpyou,wewilldoourbest!貓,狗，鴿子:不要傷心，灰姑娘，至少，我們都陪著你呢。如果有什么我們能幫忙，就一定會(huì)盡力的。Cinderella：Oh，myfriend，

thankyouverymuch

.ButIhaven’tanybeautifuldressesnow!WhatcanIdo?WHOcanhelpme?灰姑娘：噢，我的朋友們，真的很謝謝你們，但是我現(xiàn)在沒(méi)有漂亮的裙子了，我該怎么辦？誰(shuí)能幫幫我？Fairy:（突然跳著舞出現(xiàn)）Poorgirl,letMEhelpyou.Youneedacarriage,youneedacoachman,youneedsomehorses,youneedabellboy,andyouneedabeautifuldress.（hmm...now...themagicwords.Bibbidi-boddidi-boo.Thepumpkinbecomeacarriage,theoldhorsebecomeacoachman,thedogbecomeabellboy,andCinderellabecomeverybeautiful,thentheFairygiveherafinecrystalshoes）仙女：可憐的姑娘，讓我來(lái)幫助你吧。你需要一輛馬車(chē)，一個(gè)車(chē)夫，幾匹馬，一位侍者，還要一身漂亮的裙子。（現(xiàn)在，念魔咒，Bibbidi-boddidi-boo,揮動(dòng)

魔杖

，用南瓜變成馬車(chē)，用老馬變成

馬車(chē)夫

，用老鼠變成馬，用狗變成侍者，把灰姑娘變得很漂亮,接著又給她一雙美麗的玻璃鞋）Cat,Dogandthebellboy:Wow,howbeautiful!貓，狗，侍者：（睜大眼睛，看著灰姑娘）哇，好漂亮啊！Cat:You'rethemost

beautifulgirl

I'veEVERseen.Dog:Yes!Youwillbethemost

beautifulgirl

intheparty!Dove:Yes!Youwillbethemostbeautifulladyinthisparty!AndPrinceEdwardwillloveyouatonce!（歡快地飛來(lái)飛去）鴿子：是的，你將是舞會(huì)上最漂亮的女孩，Edward王子馬上就會(huì)愛(ài)上你的。Fairy:Now,Cinderella,gotothepartyanddancewiththe

prince

.Butrememberyoumustcomeba

ckbe

fore12o'clock.REMEMBER,12o’clock!onthestrokeoftwelve,allthingswillbebrokenandeverythingwillbeasitwasbefore.仙女：灰姑娘，現(xiàn)在你就可以去舞會(huì)和王子跳舞了。但是，記住你必須在12點(diǎn)之前回來(lái)。一定要謹(jǐn)記，12點(diǎn)整！當(dāng)時(shí)鐘敲響12點(diǎn)，這所有的一切都會(huì)變回原樣。Cinderella:Thankyou,kindfairy.(沖出門(mén)外)灰姑娘：謝謝你，善良的仙女。Fairy:(對(duì)灰姑娘喊)Becareful!Don'tforgetthetime!仙女：當(dāng)心?。〔灰洉r(shí)間了！Cinderella:Iwon'tforget.(跳上馬車(chē))Goodbye,kindfairyandmy

dearfriend

s!!灰姑娘：我不會(huì)忘記的。再見(jiàn)，好心的仙女和我親愛(ài)的朋友們第三場(chǎng)布景：皇宮中

Solider（1）:Goodevening,ladiesandgentlemen,welcometothe

prince

-dancingball.Thisnight,ourworshipfulPrinceEdward（這時(shí)，王子走了出來(lái)，向所有來(lái)賓鞠躬）willselectthemostbeautifulandkindestgirltobehisqueen.Now,younggirls,cometothefront,please!（女孩子們走上前）大臣：晚上好，先生們女士們，歡迎來(lái)到王子舞會(huì)，今天晚上，我們尊敬的Edward王子將會(huì)挑選最美麗最善良的女孩做他的王后?，F(xiàn)在，女孩們，請(qǐng)到前面來(lái)吧。Solider(2)：Highness，howarethey?Whichonedoyoulike?大臣（2）:（將頭轉(zhuǎn)向王子）殿下，你覺(jué)得他們?cè)趺礃幽?？你喜歡哪一個(gè)？Prince:Mmm…Idon’tthinktheyare…(Cinderellasuddenlycomesin)王子：（皺起眉頭）嗯…..我覺(jué)得他們都不….（這時(shí)，灰姑娘突然走進(jìn)來(lái)了）Soliders:Wow!HowbeautifulTHATgirlis!大臣們：（驚嘆）哇，那個(gè)女孩真漂亮!（眾來(lái)賓驚恐地回過(guò)頭）旁白：She'slikeafairy.She'slikeanAngel.She'ssolovely.She'slikea

prince

ss.HowprettyCinderellais!他想個(gè)仙女，像天使，如此的可愛(ài)。像一位公主一樣，多么美麗的灰姑娘??！Prince:Prettylady,mayIbehonoredtodancewithyou?王子：(走上前，鞠躬)美麗的女士，我能請(qǐng)你跳支舞嗎？Cinderella:I'dloveto.（握住王子的手，開(kāi)始跳舞）(Musicanddance)旁白:BeautifulCinderellaandhandsomePrinceEdwardaredancing.Theyfallinlove.

(12點(diǎn)的鐘聲猛然敲響了,敲了6下)Cinderella:Oh,it'stimetogoback.Imustgonow.IamsorrythatIcannotdancewithyouanymore,Sir!灰姑娘：噢，我該回去了。我現(xiàn)在必須走。對(duì)不起不不能再和你跳舞了，王子。Prince:Wait,miss,pleasewait!（追上去）王子：等等，小姐。請(qǐng)你等一下…Cinderella：(Sheruninahurry,andlostoneofhershoes)Goodbye,sir!灰姑娘：(她急忙跑出去，丟下了一只鞋子)再見(jiàn)，先生Prince:(拿起鞋)Prettylady!Whyareyouleaving?Imustfindyou!!Soldiers!！王子：多么美麗的女士！你為什么要走呢？我一定要找到你！來(lái)人啦！Soliders:Yes!!Prince:Takethisshoetoeveryhouseandletalltheyounggirlshaveatrytomorrowmorning.Youmustfind

thegirl

forme.FAST!王子：明天早上拿著這只鞋去給每家每戶(hù)的年輕女孩子試一下，你們必須快速給我找到那個(gè)女孩！Soliders:Yes,highness!第四場(chǎng)布景：灰姑娘家的花園中

Cinderella:（失去了魔法的幫助，變回了原樣）Oh…Hewasgentle,hewashandsome,oh!Icannotforgethim…Ilovehim!ButIhadn’tfoundPrinceEdwardanddancedwithhimyet…灰姑娘：噢，他既溫柔又帥。啊，我忘不了他，我喜歡他。但是我都還沒(méi)找到Edward王子呢，還沒(méi)跟他跳舞呢Dove:Cinderella,don’tyouknow?ThemanwhodancedwithyouwasPRINCEEDWARD!!鴿子：灰姑娘，你還不知道嗎？和你跳舞的那個(gè)人就是Edward王子?。ㄘ埡妥兓卦瓨拥墓伏c(diǎn)頭附和）

Cinderella:REALLY??Mygoodness!!Oops,Iamsorry…Ihaven’tdonethehousework!Mum,HelenandJennywillbacksoon!Theywillbeangry!Seeyousoon,buddies!灰姑娘：真的嗎？我的天?。。ㄎ孀∽彀?，不敢相信的樣子）啊，不好意思，我還沒(méi)做家務(wù)呢。Helen和Jenny馬上就回來(lái)了，他們會(huì)生氣的，待會(huì)見(jiàn)（哼著小曲跳走了）第五場(chǎng)布景：灰姑娘家

Solider:Goodmorning,madam.

Stepmother:Goodmorning.What’sthematter,sir?后媽?zhuān)涸缟虾?，有什么事嗎？Soliders:Arethereanyyounggirlsinthishouse,madam?Theprettyladylosthershoeinthepalace.Theprincewantedtofindherandmarryher.士兵：這家有年輕的女孩嗎？有以為美麗的女孩把她的鞋子丟在宮廷了。王子想找到這位女孩并且和他結(jié)婚Stepmother:（笑著說(shuō)）Ofcourse,sir,waitaminute!后媽?zhuān)寒?dāng)然有啊，你等一下（往身后招招手，讓女兒（1）過(guò)來(lái)）

Sister（1）:Letmetry.Theshoeismine.后媽女兒：（急急忙忙跑上前）讓我試試，這鞋子是我的（說(shuō)著把腳伸進(jìn)鞋子）Solider:No,It'snotyours.It'stoosmallforyou.（把鞋子拿開(kāi)）士兵：不，不是你的，這鞋子對(duì)于你來(lái)說(shuō)太小了。Sister（2）:（跳著大喊）It'smine.IAMthequeen.Letmetryit.后媽女兒（2）：是我的，我才是王后，讓我試試（說(shuō)著把腳伸進(jìn)鞋子）Solider(2):No,it'snotyours;it'stoobigforyou.士兵（2）：不，也不是你的，這鞋子對(duì)你來(lái)說(shuō)太大了（再次把鞋子拿開(kāi)）Stepmother:Hey,sir,maybeit'smine.Letmehaveatry.后媽?zhuān)汉?，先生，可能是我的呢，讓我也試試（急忙想要去穿鞋子）Solder:（馬上把鞋子拿走）Oh,please,itcouldn'tbeYOURS.Arethereanyothergirlsinthishouse?士兵：噢，別這樣，不可能是你的。這里還有其他女孩子嗎？Cinderella:Goodmorning,gentlemen,mayItryit?灰姑娘：早上好，先生，我可以試一下嗎？（款款走來(lái)）Stepmother:You?That’simpossible!后媽?zhuān)耗悖磕鞘遣豢赡艿模。ù蠛爸?，做出“快滾”的手勢(shì)）Sister（1）:Lookatyourself,PLEASE!后媽女兒（1）：朝你自己看看（譏笑）Sister（2）:Sodirtyandsougly!Pleasenottowastethesolders’time!（諷刺）后媽女兒（2）：又丑又臟的，別浪費(fèi)士兵們的時(shí)間了！Soliders:Oh,ladies,lethertry!PrinceEdwardsaidthatalltheyounggirlsshouldhaveatry.Here,younggirl,tryiton,please!士兵：哦，夫人，讓她試一下吧。Edward王子說(shuō)了所有年輕的女孩都要試一下。來(lái)吧，請(qǐng)你試穿一下（送上鞋）Cinderella:Thankyou!（輕輕把腳伸進(jìn)去）(試鞋,正好合適)Stepmotherandsisters：Itcouldn’tbeCinderella!Itcouldn’tbe!!Maybethere’ssomethingwrong,sir!后媽和他的女兒們：不可能是灰姑娘的。不可能，一定是哪里搞錯(cuò)了，先生?。ǒ偭艘粯哟蠼校?/p>

Soliders:Wonderful!It'syours!Itfitsforyouverywell!PrettyqueenCINDERELLA!!士兵們：太棒了！就是你的，你穿起來(lái)剛剛好美麗的Cinderella王后?。g呼雀躍,接走灰姑娘）第六場(chǎng)布景：皇宮中Soliders:Highness!Wehavefoundthe

beautifulgirl

.士兵：殿下！我們已經(jīng)找到那個(gè)美麗的女孩了Prince:Really?That'swonderful!I'llcomeatonce.王子：真的嗎？太棒了，我馬上就來(lái)了。Fairy:Mychild,happytimeiscoming.Letmehelpyouthelasttime.仙女：我的孩子，幸福時(shí)刻馬上就來(lái)臨了，讓我最后一次幫你吧(頃刻間將灰姑娘變美麗)Prince:Oh,my

dearest

princess,Iloveyou,gowithmeandbe

myqueen

,OK?王子：噢，我親愛(ài)的公主，我愛(ài)你，跟我走，做我的王后好嗎？Cinderella:NoddingandembracePrince（什么也沒(méi)說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)頭，擁抱王子，兩人跑回宮中）Cat,Dog,Dove:Happyforever,Cinderella!WewishyouHAPPYFOREVER!!貓，狗，鴿子：永遠(yuǎn)幸福，灰姑娘。我們祝你永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)！

Stepmotherandsisters:Howdidithappen?Itisnottrue!!(昏倒)后媽和她的女兒們：怎么會(huì)這樣，這不是真的！旁白：Thestoryfinished.Cinderellafoundher

happiness

.SheandPrinceEdwardgotmarried!ThankyouandletuswishCinderellaandEdwardhappyforever.故事結(jié)束了?；夜媚镎业搅怂男腋?。她和王子結(jié)婚了。讓我們祝?；夜媚锖屯踝佑肋h(yuǎn)幸福！

高中數(shù)學(xué)必修5第一章解三角形內(nèi)容講解高中數(shù)學(xué)必修5第一章解三角形內(nèi)容講解

高中數(shù)學(xué)必修5第一章解三角形內(nèi)容講解高中數(shù)學(xué)必修5第一章解三角形內(nèi)容講解考點(diǎn)1：正弦定理正弦定理：在一個(gè)三角形中，各邊和它所對(duì)角的正弦的比相等，即默寫(xiě)公式：____________________________________考試題型：1．在△ABC中，∠A＝45°，∠B＝60°，a＝2，則b等于()A.

eq\r(6)

B.

eq\r(2)

C.

eq\r(3)

D．2

eq\r(6)

2．在△ABC中，已知a＝8，B＝60°，C＝75°，則b等于()A．4

eq\r(2)

B．4

eq\r(3)

C．4

eq\r(6)

D.

eq\f(32,3)

3．在△ABC中，角A、B、C的對(duì)邊分別為a、b、c，A＝60°，a＝4

eq\r(3)

，b＝4

eq\r(2)

，則角B為()A．45°或135°B．135°C．45°D．以上答案都不對(duì)4．在△ABC中，a∶b∶c＝1∶5∶6，則sinA∶sinB∶sinC等于()A．1∶5∶6B．6∶5∶1C．6∶1∶5D．不確定5．在△ABC中，a，b，c分別是角A，B，C所對(duì)的邊，若A＝105°，B＝45°，b＝

eq\r(2)

，則c＝()A．1B.

eq\f(1,2)

C．2 D.

eq\f(1,4)

6．在△ABC中，若

eq\f(cosA,cosB)

＝

eq\f(b,a)

，則△ABC是()A．等腰三角形B．等邊三角形C．直角三角形D．等腰三角形或直角三角形7．△ABC的內(nèi)角A、B、C的對(duì)邊分別為a、b、c.若c＝

eq\r(2)

，b＝

eq\r(6)

，B＝120°，則a等于()A.

eq\r(6)

B．2C.

eq\r(3)

D.

eq\r(2)

8．在△ABC中，角A、B、C所對(duì)的邊分別為a、b、c，若a＝1，c＝

eq\r(3)

，C＝

eq\f(π,3)

，則A＝________.9．在△ABC中，已知a＝

eq\f(4\r(3),3)

，b＝4，A＝30°，則sinB＝________.10．在△ABC中，已知∠A＝30°，∠B＝120°，b＝12，則a＋c＝________.11．在△ABC中，a＝2bcosC，則△ABC的形狀為_(kāi)_______．12．△ABC中，a、b、c分別是角A、B、C所對(duì)的邊，已知a＝

eq\r(3)

，b＝3，C＝30°，則A＝________.13、在中，已知，，，那么B等于（）A．B．或C．D．或14、已知中，，，，那么的值是（）A．B．C．D．15、如果在中，，，，那么B等于（）A．B．C．D．17在△ABC中，,則k為()A2RBRC4RD(R為△ABC外接圓半徑)18、已知在19.考點(diǎn)2：余弦定理余弦定理：三角形中任何一邊的平方等于其他兩邊的平方的和減去這兩邊與它們的夾角的余弦的積的兩倍。即

從余弦定理，又可得到以下推論：默寫(xiě)公式：__________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________考試題型1．在△ABC中，如果BC＝6，AB＝4，cosB＝

eq\f(1,3)

，那么AC等于()A．6B．2

eq\r(6)

C．3

eq\r(6)

D．4

eq\r(6)

2．在△ABC中，a＝2，b＝

eq\r(3)

－1，C＝30°，則c等于()A.

eq\r(3)

B.

eq\r(2)

C.

eq\r(5)

D．23．在△ABC中，a2＝b2＋c2＋

eq\r(3)

bc，則∠A等于()A．60°B．45°C．120°D．150°4．在△ABC中，b＝

eq\r(3)

，c＝3，B＝30°，則a為()A.

eq\r(3)

B．2

eq\r(3)

C.

eq\r(3)

或2

eq\r(3)

5．在△ABC中，角A、B、C的對(duì)邊分別為a、b、c，若a2＋c2－b2＝

eq\r(3)

ac，則角B的值為()A.

eq\f(π,6)

B.

eq\f(π,3)

C.

eq\f(π,6)

或

eq\f(5π,6)

D.

eq\f(π,3)

或

eq\f(2π,3)

6．已知銳角△ABC的面積為3

eq\r(3)

，BC＝4，CA＝3，則角C的大小為()A．75°B．60°C．45°D．30°7．在△ABC中，已知a2＋b2＝c2＋ab.（1）求