三極管開關(guān)特性(經(jīng)典)教學資料

三極管開關(guān)特性(經(jīng)典)除法豎式計算題除法除法豎式計算題除法

/除法豎式計算題除法豎式計算題1（）月（）日27÷3＝56÷2＝85÷5＝94÷2＝75÷5＝87÷4＝62÷4＝180÷30=720÷30=360÷30=920÷40=780÷60=960÷40=432÷24=625÷23=837÷43=850÷17=

690÷30=750÷50=840÷60=520÷40=920÷23=864÷32=840÷24=704÷44=480÷32=672÷21=1587÷23＝683÷32＝756÷83962÷56＝1008÷28＝豎式計算題2（）月（）日54÷6＝25÷3＝30÷2＝73÷8＝82÷2＝96÷32＝98÷49＝77÷21＝68÷12＝87÷21＝123÷3＝786÷2＝323÷4＝468÷4＝785÷5＝754÷58=897÷39=624÷26=576÷18=173÷17＝1575÷25＝884÷68＝1600÷25＝3551÷53＝555÷15＝856÷98＝923÷29＝945÷25＝728÷82＝986÷33＝780÷26=544÷17=898÷28=420÷30=780÷20=

《我長大以后》繪本教案《我長大以后》繪本教案

/《我長大以后》繪本教案《我長大以后》繪本教案教學目標：通過閱讀圖畫書，激發(fā)學生想象，培養(yǎng)學生的表達能力和觀察能力。通過閱讀圖畫書，指導學生初步掌握一些讀圖畫書的方法。通過閱讀圖畫書，培養(yǎng)學生愛語文、愛閱讀的興趣。教學過程：談話導入同學們，你們已經(jīng)步入一年級了，這說明你們長大了，上一年級，你們都想做什么？（學生回答）今天老師給你們帶來一個關(guān)于小公主長大的繪本故事，你們想聽嗎？我們一起觀察封面，誰來試著讀一讀書名，（生答：我長大以后）好，（師板書題目），我們繼續(xù)觀察封面，說說你都看到了什么？（培養(yǎng)觀察，提取信息。引導學生從文字到圖畫以及封面色彩進行觀察，說說他們自己看到的，能說多少說多少）橙色是歡快活潑的光輝色彩,是暖色系中最溫暖的色,它使人聯(lián)想到金色的秋天,豐碩的果實,是一種富足、快樂而幸福的顏色封面還介紹了出版社——明天出版社右上角是——小公主幼兒成長圖畫書以后我們在看書的時候要關(guān)注一下封面的內(nèi)容。現(xiàn)在，同學們猜一猜小公主長大以后想變成什么樣？（生猜測）同學們，讓我們走進繪本，尋找答案吧！二、講故事（教師在講故事時貫穿猜測，想象，補白）看畫面，小公主在干什么？（量身高）她在想什么？學生猜測……1、“哇，我終于長大了。”小公主心里想。?“長大以后要做什么呢？也許我應(yīng)該變得不一樣?！保ê⒆觽儾乱徊拢核胱兊迷趺床灰粯幽兀浚?、“但是，我應(yīng)該變成什么樣呢？”（她在衛(wèi)生間，踮起腳照鏡子，在想辦法啦?。?、（大家仔細看看小公主在干什么呢？學生看圖猜測涂口紅）“我可不想變成這樣，我最好去問媽媽?！?、小公主去問媽媽：“長大以后最好變成什么樣呢？”小公主問。“要仁慈……”她的媽媽說。“就像你的爸爸。?”爸爸怎么仁慈？看圖說一說。（看圖知道了爸爸愛護小動物）5、小公主去問爸爸：“長大以后最好變成什么樣呢？”小公主問。“要有愛心……”她的爸爸說?！熬拖衲愕膵寢尅！眿寢尩膼坌墨I給誰？（看圖知道了媽媽關(guān)愛流浪貓）6、小公主去問大廚師：“長大以后最好變成什么樣呢？”小公主問?！耙獝鄹蓛簟?大廚師說。（大廚師為什么這樣說？我們認真看畫面，廚房的環(huán)境很臟亂）7、小公主去問大將軍：“長大以后最好變成什么樣呢？”小公主問?！耙赂??！贝髮④娬f?！耙赂?，”小公主心里想，“對了，以后我要自己去抓魚缸里的蜘蛛。”（原來大將軍看到老鼠在搬運東西，自己膽小，在椅子上蹲著）8、小公主去問海軍司令：“長大以后最好變成什么樣呢？”小公主問?！耙軙斡尽?海軍司令說。（畫面顯示海軍司令居然不會游泳，還套著游泳圈）“這樣，當你的船沉進水里的時候，你才會安全?！?、小公主去問首相：“長大以后最好變成什么樣呢？”小公主問?！耙兊寐斆鳌?首相說。（首相居然不會拼圖?。。?0、小公主又去問誰了呢？我們看畫面，這位穿著白大褂，臉上有小紅疙瘩的人是誰呢？（醫(yī)生）醫(yī)生怎么說？“要很健康?！贬t(yī)生說。原來她因為小動物治病，自己也被傳染了，她覺得健康最重要。11、如果你就是小公主，問了好多的人，現(xiàn)在自己又在想什么問題呢？（學生可以發(fā)揮想象說一說，自己的想法，激發(fā)學生想象力）媽媽說：“要仁慈……就像你的爸爸?！卑职终f：“要有愛心……就像你的媽媽?！贝髲N師說：“要愛干凈……”大將軍說：“要勇敢。”海軍司令說：“要很會游泳……”首相說：“要變得聰明……”醫(yī)生說：“要很健康。”小公主很認真地聽大人的建議，“我的天哪！我要仁慈、有愛心、愛干凈、勇敢、很會游泳、聰明和健康。我的手指頭都快不夠數(shù)了?！彼自隈R桶上一邊使勁拉臭臭，一邊想：“長大真的好困難。”12、小公主還可能去問誰呢？可能會聽到什么建議呢？學生想象說話13、于是她去問女仆，女仆說：“我不知道。最重要的是，你最想變成什么樣呢？”（女仆引導她，別人怎么說并不重要，重要的是她自己想怎樣。）14、小公主仰著頭，眼巴巴地望著像墻壁一樣大人的腿，每天都是這樣，沒趣無聊極了，于是很渴望地說：“我想要……”“我想要長高?！毙」髡f。她想看看遠處的風景……15、她的弟弟小王子說：?“可是，你已經(jīng)很高了耶！”長大后要變成什么樣？我們回憶一下，小公主都詢問了哪些人呢，聽到了哪些答案呢？她自己又是如何選擇的？（她聽從了自己的內(nèi)心，沒有活在別人的希望里……）三、課堂寫繪：??1、孩子們，聽了故事以后，你們長大以后都想變成什么樣子呢？（生暢所欲言）鼓勵孩子們大膽地講述自己長大后的愿望。小結(jié)：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員……2、孩子們畫一畫你長大以后都想變成什么樣子的精彩故事吧！四、交流展示：1、請學生上臺講述自己的寫繪，教師進行點評，及時給予肯定與鼓勵。“小朋友們，你們真棒，都出色地完成了自己的作品?，F(xiàn)在我們就請帶著自己的畫上臺給大家講一講自己的故事，好嗎？”五、教師小結(jié)：我們今天用了認真觀察繪本畫面，邊讀書邊猜測，結(jié)合生活進行想象，動手畫一畫的方法，讀了這本《我長大以后》繪本。希望小朋友今后用這一方法讀更多的書。五、布置作業(yè)：回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，并把自己所繪畫的故事也講給他們，還要請他們幫助你寫一寫，在每一幅圖畫的旁邊用文字簡單地寫下來你的故事。六、板書設(shè)計：我長大以后要長高（做最好的自己）

三年級數(shù)學_周長專項練習題三年級數(shù)學_周長專項練習題

/三年級數(shù)學_周長專項練習題一填空：1、長方形的對邊()，四個角都是()。2、正方形的()邊都相等，四個角都是()。3、一個正方形的邊長是5厘米，它的周長是()厘米。4、長是30米，寬是20米的長方形周長是()米。5、一個長方形的長是30厘米，寬是10厘米，它的周長是（）厘米。6、一個正方形的邊長是25米，它的周長是（）米。7、學校朔膠跑道一周的長是400米，小明跑了3圈，他跑了（）8、一只枕套長6分米，寬4分米，如果在它的四周鑲上花邊，至少需要（）分米的花邊。9、周長是36厘米的正方形，邊長是（）厘米。10、用一根48厘米的鐵絲折成一個正方形，這個正方形的邊長是（）厘米。11、一個長方形的長是6分米，寬是長的一半，它的周長是（）12、用兩個邊長是4厘米的正方形拼成一個長方形，這個長方形的周長是（）厘米。如圖：13、把兩個邊長是3厘米的小正方形拼成一個長方形，這個長方形的周長是（）二、你能在下圖中圍出幾種周長是14厘米的長方形？長方形的長

長方形的寬

三、應(yīng)用題1、一塊長方形草地的長是27米，寬13米。這塊草地的周長是多少米？2、一塊正方形桌布，邊長9分米，如果在桌布的四周圍一圈花邊，花邊長多少分米？3、足球場是一個長方形，長100米，寬75米，小明沿著足球場跑了2圈，跑了多少米？4、小紅用一根長48厘米的鐵絲，圍成一個最大的正方形，這個正方形的邊長是多少？1．學校操場是一個長130米，寬40米的近似的長方形，在它的四周栽上綠化帶，綠化帶長至少多少米？2．一塊正方形的草地，邊長是7米，這塊草地的周長是多少米？3、一個長方形鏡框長2米，寬1米。用一條長7米的花邊能繞鏡框一周嗎？4、一個正方形的水池，邊長是4米，沿著這個水池的四周走一圈，一共要走多少米？5、爺爺準備在靠墻的一塊空地上用籬笆圍出一個長11米，寬5米的長方形菜地，至少需要籬笆多少米？6、王大媽沿著一條河用籬笆圍一個長25米，寬10米的長方形菜地，最少需要準備多長的籬笆？（見左圖）

7、用一根長32厘米的鉛絲圍成一個長方形，這個長方形的長是10厘米，寬是多少厘米？8、一個長方形長12米，寬比長短2米，這個長方形的周長是多少米？9、一塊長方形的草地，寬9米，長是寬的2倍，繞這個草地走一圈，走了多少米？二、計算并驗算。904-556=478+293=530-87=786+497=三、計算。34×3＝??????????312×5＝???????????605×3＝??????????270×8＝360×3＝???????568×4＝?????????904×6＝一.應(yīng)用題：(1)?一個正方形水池，周長60米，它的邊長是多少米？

（2）一個長方形的周長是24米，長是7米，它的寬是多少米？（3）一段鐵絲長90厘米，做了一個邊長是16厘米的正方形框架后，還剩多少厘米？（4）已知長方形的長是9厘米，寬7厘米，求周長？（5）已知正方形的邊長是5厘米，求周長？（6）已知長方形的寬為4厘米，長是寬的2倍，求長方形的周長？（7）已知長方形的長為12厘米，長是寬的3倍，周長是多少厘米？一、認真讀題，謹慎填空。1、封閉圖形一周的長度，就是這個圖形的()。2、長方形和正方形都有()條邊，()個角。3、一個長方形長4厘米，寬2厘米，它的周長是()。4、邊長4分米的正方形相框，它的周長是()。二、反復比較，慎重選擇（把正確答案的序號填在括號里）1、下面三個圖形中，（）不是四邊形?！劲佗冖邸?、教室里黑板長大約是4（）?！劲倮迕注诜置注勖住?、長8厘米，周長20厘米的長方形，它的寬是（）?！劲?2厘米②2厘米③4厘米】乙甲4、右圖甲的周長和乙的周長比，（）?！劲偌祝疽尧诩祝揭尧蹮o法比較】5、下列3個圖形中，每個小正方形都一樣大，那么（）圖形的周長最長?！劲佗冖邸咳嵺`操作，大顯身手。量出下面圖形各邊的長，再算出它們的周長?！矄挝唬豪迕住?/p>

2、一個正方形水池，它的邊長是9分米，周長是多少分米？4、用兩個長5厘米、寬2厘米的小長方形拼成一個大長方形，你拼成的大長方形的周長是多少厘米？四、走進生活，解決問題1、用鐵絲圍一個長6厘米，寬4厘米的長方形。至少要用多長的鐵絲？4、用兩個長5厘米、寬2厘米的小長方形拼成一個大長方形，你拼成的大長方形的周長是多少厘米？3、一塊長方形花圃，長8米、寬6米。它的一條長邊靠墻，其余邊圍上籬笆，籬笆至少要多少米？4、用兩個長5厘米、寬2厘米的小長方形拼成一個大長方形，你拼成的大長方形的周長是多少厘米？

一個長方形花圃，長6米，寬3米，在它的四周圍上籬笆，籬笆長多少米？小明繞一個長12米，寬8米的長方形花壇跑4圈，他一共跑多少米？5、阿丘拍一張照片，要給照片做一個相框，相框的長25厘米，寬20厘米，至少要準備多長的木條？一個長方形操場，長55米，寬35米，小華沿操場的邊跑了2圈，跑了多少米？7、用一根線正好圍成一個邊長是8厘米的正方形。這根線長多少厘米？8、一張長方形的紙，長24厘米，寬8厘米，在它上面剪去一個最大的正方形，正方形的周長是多少厘米？一個長方形的寬是8厘米，長是寬的4倍，它的周長是多少厘米？一個長方形的周長是60厘米，長是16厘米，寬是多少厘米？

機械設(shè)計課后簡答題答案機械設(shè)計課后簡答題答案機械設(shè)計課后簡答題答案3-9彎曲疲勞極限的綜合影響系數(shù)Kδ的含義是什么？它與哪些因素有關(guān)？它對零件的疲勞強度和靜強度各有什么影響？答：在對稱循環(huán)時，Kδ是試件的與零件的疲勞極限的比值；在不對稱循環(huán)時,Kδ是試件的與零件的極限應(yīng)力幅的比值。Kδ與零件的有效應(yīng)力集中系數(shù)σkδ、尺寸系數(shù)εδ、表面質(zhì)量系數(shù)βδ和強化系數(shù)βq有關(guān)。Kδ對零件的疲勞強度有影響，對零件的靜強度沒有影響。3-10零件的等壽命疲勞曲線與材料試件的等疲勞曲線有何區(qū)別？在相同的應(yīng)力變化規(guī)律下，零件和材料試件的失效形式是否總是相同的？為什么？答：區(qū)別在于零件的等壽命疲勞曲線相對于試件的等壽命疲勞曲線下移了一段距離（不是平行下移）。在相同的應(yīng)力變化規(guī)律下，兩者的失效形式通常是相同的，如圖中m1′和m2′。但兩者的失效形式也有可能不同，如圖中n1′和n2′。這是由于Kδ的影響，使得在極限應(yīng)力線圖中零件發(fā)生疲勞破壞的范圍增大。3-11試說明承受循環(huán)變應(yīng)力的機械零件，各在什么情況下按靜強度條件和疲勞強度條件計算？承受循環(huán)變應(yīng)力的機械零件，當應(yīng)力循環(huán)次數(shù)小于1000時，應(yīng)按靜強度條件計算；當應(yīng)力循環(huán)次數(shù)大于1000時，在一定的應(yīng)力變化規(guī)律下，如果極限應(yīng)力點落在極限應(yīng)力線圖中的屈服曲線GC上時，也應(yīng)按靜強度條件計算；如果極限應(yīng)力點落在極限應(yīng)力線圖中的疲勞曲線AG上時，則應(yīng)按疲勞強度條件計算3-12在單向穩(wěn)定應(yīng)變應(yīng)力下工作的零件，如何確定其極限應(yīng)力?答：在單向穩(wěn)定變應(yīng)力下工作的零件，應(yīng)當在零件的極限應(yīng)力線圖中，根據(jù)零件的應(yīng)力變化規(guī)律，由計算的方法或由作圖的方法確定其極限應(yīng)3-15影響機械零件疲勞強度的主要因素有哪些？提高機械零件疲勞強度的措施有哪些？影響機械零件疲勞強度的主要因素有零件的應(yīng)力集中大小，零件的尺寸，零件的表面質(zhì)量以及零件的強化方式。提高的措施是：1）降低零件應(yīng)力集中的影響；2）提高零件的表面質(zhì)量；3）對零件進行熱處理和強化處理；4）選用疲勞強度高的材料；5）盡可能地減少或消除零件表面的初始裂紋等。5-7常用的螺紋有哪幾種類型？各用于什么場合？對連接螺紋和傳動螺紋的要求有何不同？答：常用螺紋有普通螺紋、管螺紋、梯形螺紋、矩形螺紋和鋸齒形螺紋等。前兩種螺紋主要用于連接，后三種螺紋主要用于傳動。對連接螺紋的要求是自鎖性好，有足夠的連接強度；對傳動螺紋的要求是傳動精度高，效率高，以及具有足夠的強度和耐磨性。5-9連接螺紋都具有良好的自鎖性，為什么有事還需要放松裝置？試舉出兩個機械放松和摩擦放松的例子。答：因為螺紋連接在工作中會受到?jīng)_擊、振動或變載荷作用，以及在高溫或溫度變化范圍較大的環(huán)境中工作，使得連接中的摩擦力和預緊力減小，有可能松脫現(xiàn)象，為保證連接的可靠性，在設(shè)計時必須采取有效的放松措施。機械防松：止動墊圈、串聯(lián)鋼絲、開口銷與六角開槽螺母，摩擦放松：對頂螺母、彈簧墊圈、自鎖螺母，永久止動：鉚合。沖點、涂膠粘劑。5-10普通螺栓連接和絞制孔用螺栓連接的主要失效形式和設(shè)計準則是什么？答：普通螺栓連接的主要失效形式是螺栓桿螺紋部分斷裂，設(shè)計準則是保證螺栓的靜力拉伸強度或疲勞拉伸強度。鉸制孔用螺栓連接的主要失效形式是螺栓桿和孔壁被壓潰或螺栓桿被剪斷，設(shè)計準則是保證連接的擠壓強度和螺栓的剪切強度。5-11計算普通螺栓連接時，為什么只考慮危險截面的拉伸強度，而不考慮螺栓頭、螺母、和螺紋牙的強度？答：螺栓頭、螺母和螺紋牙的結(jié)構(gòu)尺寸是根據(jù)與螺桿的等強度條件及使用經(jīng)驗規(guī)定的，實踐中很少發(fā)生失效，因此，通常不需要進行強度計算。5-12.普通螺栓連接收到的軸向工作載荷或橫向工作載荷為脈動循環(huán)時，螺栓上的總載荷是什么循環(huán)？答：普通緊螺栓連接所受軸向工作載荷為脈動循環(huán)時，螺栓上的總載荷為不變號的不對稱循環(huán)變載荷，0<r<；所受橫向工作載荷為脈動循環(huán)時，螺栓上的總載荷為靜載荷，1=r。5-13螺栓的性能等級為8.8級，與它相配的螺母的性能等級為多少？性能等級數(shù)字代號的含義是什么？答：螺栓的性能等級為8.8級，與其相配的螺母的性能等級為8級（大直徑時為9級）性能等級小數(shù)點前的數(shù)字代表材料抗拉強度極限的1/100，（σB/100），小數(shù)點后面的數(shù)字代表材料的屈服極限與抗拉強度極限之比值的10倍（10σS/σB）。5-14：在什么情況下螺栓連接的安全系數(shù)大小與螺栓直徑有關(guān)？說明原因！答：在不控制預緊力的情況下，螺栓連接的安全系數(shù)與螺栓直徑有關(guān)，螺栓直徑越小，則安全系數(shù)取得越大。這是因為扳手的長度隨螺栓直徑減小而線性減短，而螺栓的承載能力隨螺栓直徑減小而平方性降低，因此，用扳手擰緊螺栓時，螺栓直徑越細越易過擰緊，造成螺栓過載斷裂。所以小直徑的螺栓應(yīng)取較大的安全系數(shù)。5-15緊螺栓連接所受軸向變載荷在0~F間變化，當預緊力Fo一定時，改變螺栓或被連接件的剛度，對螺栓連接的疲勞強度和連接的緊密性有何影響？答：降低螺栓的剛度或增大被連接件的剛度，將會提高螺栓連接的疲勞強度，降低連接的緊密性；反之則降低螺栓連接的疲勞強度，提高連接的緊密性。5-16:在保證螺栓連接緊密要求和靜強度的前提下，要提高螺栓連接的疲勞強度，應(yīng)如何改變螺栓及連接件的剛度和預緊力的大?。客ㄟ^力變形圖線說明。答：降低螺栓的剛度，提高被連接件的剛度和提高預緊力，其受力變形線圖參見。。。。。。8-7在普通V帶的基本額定表中，單根V帶的基本額定功率的值隨小帶輪轉(zhuǎn)速的增大有何變化特點？說明原因。答：P0隨小帶輪轉(zhuǎn)速增大而增大，當轉(zhuǎn)速超過一定值后，P0隨小帶輪轉(zhuǎn)速的進一步增大而下降。這是因為P=Fev，在帶傳動能力允許的范圍內(nèi)，隨著小帶輪轉(zhuǎn)速的增大（帶速v增大）帶傳遞的功率增大。然而當轉(zhuǎn)速超過一定值后，由于離心力的影響，使得帶所能傳遞的有效拉力Fe下降，因此，小帶輪轉(zhuǎn)速進一步增大時，帶的傳動能力P0下降。8-10某帶傳動由變速電動機驅(qū)動，大帶輪的輸出轉(zhuǎn)速變化范圍為500~1000轉(zhuǎn)每分，若大帶輪上的負載為恒定功率負載，應(yīng)該按哪一種轉(zhuǎn)速設(shè)計帶傳動？若大帶輪上的負載為恒定轉(zhuǎn)矩負載，應(yīng)該按哪一種轉(zhuǎn)速設(shè)計帶傳動？為什么？答：若大帶輪上的負載為恒功率負載，則轉(zhuǎn)速高時帶輪上的有效拉力小，轉(zhuǎn)速低時有效拉力大。因此，應(yīng)當按轉(zhuǎn)速為500r/min來設(shè)計帶傳動。若大帶輪上的負載為恒轉(zhuǎn)矩負載，則轉(zhuǎn)速高時輸出功率大，轉(zhuǎn)速低時輸出功率小。因此，應(yīng)當按轉(zhuǎn)速為1000r/min來設(shè)計帶傳動。8-11V帶傳動比大于1時為什么會使帶的傳遞功率有所增加？答：因為單根普通V帶的基本額定功率P0是在i=1（主、從動帶輪都是小帶輪）的條件下實驗得到的。當i＞1時，大帶輪上帶的彎曲應(yīng)力小，對帶的損傷減少，在相同的使用壽命情況下，允許帶傳遞更大一些的功率，因此引入額定功率增量△P0。8-12帶與帶輪的摩擦系數(shù)對帶傳動有什么影響？為了增加傳動能力，將帶輪的工作面加工的粗糙些以增大摩擦系數(shù)這樣做是否合理？為什么？答：摩擦系數(shù)f增大，則帶的傳動能力增大，反之則減小。這樣做不合理，因為若帶輪工作面加工得粗糙，則帶的磨損加劇，帶的壽命縮短。8-13帶傳動中的彈性滑動時如何產(chǎn)生的？打滑又是如何長生的？兩者有何區(qū)別？對帶傳動各產(chǎn)生什么影響？打滑首先發(fā)生在哪個帶輪上？為什么？答：在帶傳動中，帶的彈性滑動是因為帶的彈性變形以及傳遞動力時松、緊邊的拉力差造成的，是帶在輪上的局部滑動，彈性滑動是帶傳動所固有的，是不可避免的。彈性滑動使帶傳動的傳動比增大。當帶傳動的負載過大，超過帶與輪間的最大摩擦力時，將發(fā)生打滑，打滑時帶在輪上全面滑動，打滑是帶傳動的一種失效形式，是可以避免的。打滑首先發(fā)生在小帶輪上，因為小帶輪上帶的包角小，帶與輪間所能產(chǎn)生的最大摩擦力較小。

8-14在設(shè)計帶傳動時，為什么要限制小帶輪的最小基準直徑和帶的最小最大速度？答：小帶輪的基準直徑過小，將使V帶在小帶輪上的彎曲應(yīng)力過大，使帶的使用壽命下降。小帶輪的基準直徑過小，也使得帶傳遞的功率過小，帶的傳動能力沒有得到充分利用，是一種不合理的設(shè)計。帶速v過小，帶所能傳遞的功率也過小（因為P=Fv），帶的傳動能力沒有得到充分利用；帶速v過大，離心力使得帶的傳動能力下降過大，帶傳動在不利條件下工作，應(yīng)當避免。8-16題目太長，要點打出，大家自己看題目應(yīng)該明白。此題有圖為帶式輸送機裝置，小帶輪的直徑d1=140，大帶輪基準直徑為d2=400，鼓輪直徑D=250為了提高生產(chǎn)效率有以下三個方案，分析方案的合理性？為什么？方案—：將大帶輪的直徑減小到280方案二：將小帶輪的直徑增大至200方案三：將鼓輪直徑D增大到350答：輸送機的F不變，v提高30%左右，則輸出功率增大30%左右。三種方案都可以使輸送帶的速度v提高，但V帶傳動的工作能力卻是不同的。（1）2dd減小，V帶傳動的工作能力沒有提高（P0，Kl，Ka，ΔP0基本不變），傳遞功率增大30%將使小帶輪打滑。故該方案不合理。（2）1dd增大，V帶傳動的工作能力提高（P0增大30%左右，Kl，Ka，ΔP0基本不變），故該方案合理。（3）D增大不會改變V帶傳動的工作能力。故該方案不合理。9-11為什么鏈傳動的傳動比是常數(shù)，而在一般情況下瞬時傳動比不是常數(shù)？答：鏈傳動為鏈輪和鏈條的嚙合傳動，平均傳動比i12=Z2/Z1為常數(shù)。由于鏈傳動的多邊形效應(yīng)，瞬時傳動比is是變化的10-11在不改變齒輪的材料和尺寸的情況下，如何提高齒輪的抗折斷能力？答：減小齒根處的應(yīng)力集中；增大軸和軸承處的支承剛度；采用合適的熱處理方法，使齒面具有足夠硬度，而齒芯具有足夠的韌性；對齒根表面進行噴丸、滾壓等強化處理。10-12為什么齒面點蝕一般首先出現(xiàn)在靠近接線的齒根面上？在開式齒輪傳動中，為什么一般不出現(xiàn)點蝕破壞?如何提高齒面抗點蝕的能力？答：在節(jié)線附近通常為單對齒嚙合，齒面的接觸應(yīng)力大；在節(jié)線附近齒面相對滑動速度小，不易形成承載油膜，潤滑條件差，因此易出現(xiàn)點蝕。在開式齒輪傳動中，由于齒面磨損較快，在點蝕發(fā)生之前，表層材料已被磨去，因此，很少在開式齒輪傳動中發(fā)現(xiàn)點蝕。提高齒面硬度可以有效地提高齒面抗點蝕的能力，潤滑油可以減少摩擦，減緩點蝕。10-14閉式齒輪傳動與開式齒輪傳動是失效形式和設(shè)計準則有何不同？為什么？答：閉式齒輪傳動的主要失效形式為輪齒折斷、點蝕和膠合。設(shè)計準則為保證齒面接觸疲勞強度和保證齒根彎曲疲勞強度。采用合適的潤滑方式和采用抗膠合能力強的潤滑油來考慮膠合的影響。開式齒輪傳動的主要失效形式為齒面磨損和輪齒折斷，設(shè)計準則為保證齒根彎曲疲勞強度。采用適當增大齒輪的模數(shù)來考慮齒面磨損對輪齒抗彎能力的影響。10-15通常所謂軟齒面與硬齒面的硬度界限是如何劃分的？軟齒面齒輪和硬齒面齒輪在加工方法上有何區(qū)別？為什么？答：軟齒面齒輪的齒面硬度≤350HBS，硬齒面齒輪的齒面硬度＞350HBS。軟齒面齒輪毛坯經(jīng)正火或調(diào)質(zhì)處理之后進行切齒加工，加工方便，經(jīng)濟性好。硬齒面齒輪的齒面硬度高，不能采用常規(guī)刀具切削加工。通常是先對正火或退火狀態(tài)的毛坯進行切齒粗加工（留有一定的磨削余量），然后對齒面進行硬化處理（采用淬火或滲碳淬火等方法），最后進行磨齒精加工，加工工序多，費用高，適用于高速、重載以及精密機器的齒輪傳動。10-16導致載荷沿齒輪接觸線分布不均勻的原因有哪些？如何減輕載荷的不均勻程度？答：軸、軸承以及支座的支承剛度不足，以及制造、裝配誤差等都會導致載荷沿輪齒接觸線分布不均，另一方面軸承相對于齒輪不對稱布置，也會加大載荷在接觸線上分布不均的程度。改進措施有：增大軸、軸承以及支座的剛度；對稱布置軸承；盡量避免將齒輪懸臂布置；適當限制齒輪的寬度；提高齒輪的制造和安裝精度等。10-17在齒輪強度計算時，為什么要引入載荷系數(shù)K？載荷系數(shù)K是由那幾部分構(gòu)成的？各考慮了什么因素的影響？答：齒輪上的公稱載荷Fn是在平穩(wěn)和理想條件下得來的，而在實際工作中，還應(yīng)當考慮到原動機及工作機的不平穩(wěn)對齒輪傳動的影響，以及齒輪制造和安裝誤差等造成的影響。這些影響用引入載荷系數(shù)K來考慮，K=KAKvKαKβ。KA為使用系數(shù)，用于考慮原動機和工作機對齒輪傳動的影響；Kv為動載系數(shù)，用于考慮齒輪的精度和速度對動載荷大小的影響；Kα為齒間載荷分配系數(shù)，用于考慮載荷在兩對（或多對）齒上分配不均的影響；Kβ為齒向載荷分布系數(shù)，用于考慮載荷沿輪齒接觸線長度方向上分布不均的影響。10-18齒面接觸疲勞強度計算公式是如何建立的？為什么要選擇節(jié)點作為齒面接觸應(yīng)力的計算點？答：齒面接觸疲勞強度計算公式是按齒輪在節(jié)點嚙合時的受力情況推導出來的。選擇節(jié)點作為計算點可以使計算公式得以簡化，同時節(jié)點處的接觸應(yīng)力值與齒面最大接觸應(yīng)力值（位于單對齒嚙合極限點）相差很小。因此，通常以節(jié)點嚙合進行齒面的接觸疲勞強度計算。10-19標準直齒圓柱齒輪傳動，若傳動比i，轉(zhuǎn)矩T1，齒寬b均保持不變，試問在下列條件下齒輪的彎曲應(yīng)力與接觸應(yīng)力各將發(fā)生什么變化？1，模數(shù)m不變，齒數(shù)Z1增加；2，齒數(shù)Z1不變，模數(shù)m增大3，齒數(shù)Z1增加一倍答：（1）1z增大則1d增大，在1T不變的條件下，nF將減小。對于接觸應(yīng)力，1d增大和nF減小都使得Hσ減小。對于彎曲應(yīng)力，nF減小使得Fσ減小，1z增加使得FaYsaY減小，也同樣使Fσ減小。m增大則1d增大，在1T不變的條件下，nF將減小。對于接觸應(yīng)力，1d增大和nF減小都使得Hσ減小。對于彎曲應(yīng)力，nF減小和m增大都使得Fσ減小。1z增加一倍，m減小一半，則1d不變，F(xiàn)n也不變。對于接觸應(yīng)力，1d不變則Hσ不變。對于彎曲應(yīng)力，1z增大使得Fσ少量減小，而m減小則使得Fσ大量增大。因此，F(xiàn)σ增大。10-20一對圓柱齒輪傳動大小齒輪的接觸應(yīng)力是否相等?如果大小齒輪的材料即熱處理情況相同，期許用接觸應(yīng)力是否相同？答：在任何情況下，大、小齒輪的接觸應(yīng)力都相等。若大、小齒輪的材料和熱處理情況相同，許用接觸應(yīng)力不一定相等，這與兩齒輪的接觸疲勞壽命系數(shù)Khn是否相等有關(guān)，如果Khn1=Khn2，則兩者的許用接觸應(yīng)力相等，反之則不相等10-21配對齒輪齒面有一定的硬度差時，對軟齒面有什么影響？答：當相互嚙合的兩齒輪之一為軟齒面齒輪時，或兩齒輪均為軟齒面齒輪時，較硬齒面的齒輪將會對較軟齒面的齒輪的齒面造成冷作硬化效應(yīng)，從而使較軟齒面的齒面硬度得以提高，即提高了較軟齒面齒輪的疲勞極限。10-22在齒輪設(shè)計公式中為什么要引入齒寬系數(shù)？它主要與那兩方面因素有關(guān)？答：在進行齒輪尺寸的設(shè)計計算時，齒輪的分度圓直徑d1和齒寬b都是待求參數(shù)，而使用彎曲疲勞強度或接觸疲勞強度設(shè)計計算時，只能將其中的分度圓直徑d1作為設(shè)計值，而將齒寬b轉(zhuǎn)化為與d1成比例的齒寬系數(shù)φd，設(shè)計時φd由表查取，齒寬系數(shù)的大小主要與支承方式以及齒面硬度有關(guān)。10-23為什么小齒輪比大齒輪齒寬？答：在直齒、斜齒圓柱齒輪傳動中，軸系零件和支承箱體存在加工和裝配偏差，使得兩齒輪軸向錯位而減少了輪齒的接觸寬度。為此將小齒輪設(shè)計得比大齒輪寬一些，這樣即使有少量軸向錯位，也能保證輪齒的接觸寬度為大齒輪寬度11-6蝸桿傳動與齒輪傳動相比有何特點？常用于什么場合？答：特點：a,可以實現(xiàn)大的傳動比零件數(shù)目少，結(jié)構(gòu)很緊湊，2，沖擊載荷小，傳動平穩(wěn)，噪聲低3，蝸桿傳動具有自索性4，蝸桿傳動與渦旋齒輪傳動相似，在嚙合出相對滑動，當滑動速度很大，總昨天見不夠良好時，會產(chǎn)生較嚴重的摩擦和磨損，從而引起過分發(fā)熱，使?jié)櫥闆r變

化。蝸桿傳動通常用于減速裝置，也有個別機器用于增速裝置。11-10在普通圓柱蝸桿傳動中，為什么將蝸桿的分度圓直徑規(guī)定為標準值？答：蝸輪滾刀與對應(yīng)的蝸桿具有相同的分度圓直徑，因此，只要有一種分度圓直徑的蝸桿，為了加工與之相嚙合的蝸輪，就得有一種對應(yīng)的蝸輪滾刀。為了限制蝸輪滾刀的數(shù)目，以及便于蝸輪滾刀的標準化，故將蝸桿的分度圓直徑標準化，并與標準模數(shù)對應(yīng)12－8在滑動軸承上開設(shè)有空和油槽要注意哪些問題？答：油孔和油槽應(yīng)開在軸承的非承載區(qū)，軸向油槽在軸承寬度方向上不能開通，以免漏油。剖分式軸承的油槽通常開在軸瓦的剖分面處，當載荷方向變動范圍超過180°時，應(yīng)采用環(huán)形油槽，且布置在軸承寬度中部。12-9一般軸承的寬徑比在什么范圍內(nèi)？為什么不宜過大或過??？答：一般軸承的寬徑比B/d在0.3～1.5范圍內(nèi)。若寬徑比過大，則潤滑油不易從軸承中泄出，造成軸頸與軸承間的油溫升高，油的粘度下降，使得軸承的承載能力下降。若寬徑比過小，則潤滑油從軸承側(cè)面的泄出量大，軸承的承載能力過低。12－15在設(shè)計滑動軸承時，相對間隙的選取與速度和載荷的大小有什么關(guān)系？答：滑動軸承速度高時，油的溫升高，為了降低油的溫升，設(shè)計時相對間隙ψ應(yīng)取得大一些；速度低時則取得小一些，這也有利于提高承載能力?；瑒虞S承的承載能力F與相對間隙ψ的平方成反比。因此載荷大時，相對間隙ψ應(yīng)取得小一些；載荷小時則取得大一些，這也有利于降低油溫。12-17驗算滑動軸承的壓力p，速度v，和壓力與速度的乘積pv，是不完全液體潤滑油軸承設(shè)計的內(nèi)容，對液體動力潤滑油軸承是否需要進行此驗算，為什么？答：液體動力潤滑軸承在起動時仍處于不完全潤滑狀態(tài)，因此，仍對軸瓦材料有要求，仍應(yīng)進行壓力p，速度v和壓力與速度的乘積pv的驗算。12－18答：液體潤滑軸承與不完全液體潤滑軸承的區(qū)別在于前者有一套連續(xù)供油系統(tǒng)，保證軸承間隙中充滿潤滑油，液體潤滑軸承用于重要軸承。不完全液體潤滑軸承沒有連續(xù)供油的系統(tǒng)，不能保證連續(xù)供油，不完全潤滑軸承用于一般軸承。12－19答：形成動壓油膜的必要條件是：①相對滑動的兩表面間必須形成收斂的楔形間隙；②被油膜分開的兩表面必須有足夠的相對滑動速度；③潤滑油必須有一定的粘度，供油要充分。12-20對已設(shè)計好的液體動力潤滑徑向滑動軸承，試分析在僅改動下面參數(shù)之一時，將如何影響該軸承的承載能力。(1)轉(zhuǎn)速由500轉(zhuǎn)每分改為700轉(zhuǎn)每分；（2）寬徑比B/d由1.0改為0.8（3）潤滑油由采用46號全損耗油系統(tǒng)改為68號全損耗油系統(tǒng)；（4）軸承孔表面粗糙度由6.3改為3.2答：液體動力潤滑徑向滑動軸承的承載能力可通過公式（12－21）和（12－24）分析。（1）轉(zhuǎn)速n提高，則承載能力F提高。（2）寬徑比B/d減小，則承載能力F降低。（3）潤滑油的粘度η提高，則承載能力F提高。（4）表面粗糙度值減小，則允許的最小油膜厚度減小，偏心率x增大。因此，承載能力提高。12－21答：（1）當最小油膜厚度minh的計算值小于許用油膜厚度][h時，說明軸承的承載能力不夠?？煽紤]采用以下方法進行改進，如增大,dB，B/d，η，或減小ψ等。（2）可考慮改選材料，增大B等來提高承載能力。（3）當入口溫度it的計算值偏低時，說明軸承的溫升過高，承載量過大?？煽紤]增大d，B等來提高承載能力。12－23答：液體潤滑軸承的潤滑油除了起潤滑作用外，還起到帶走摩擦面間熱量的作用；不完全潤滑軸承的潤滑油主要起潤滑作用。12－24答：潤滑劑分為潤滑脂、潤滑油和固體潤滑劑。潤滑脂用于要求不高、難于經(jīng)常供油、或者低速重載以及做擺動運動的軸承中；固體潤滑劑只用于一些有特殊要求的場合；其他情況下均可采用潤滑油。13-9為什么30000和70000型軸承常成對使用？成對使用時，什么叫正裝和反裝？什么叫面對面和背靠背？試比較正裝和反裝的特點。答因為30000型和70000型軸承只能承受單方向的軸向載荷，成對安裝時才能承受雙向軸向載荷。正裝和反裝是對軸的兩個支承點而言，兩支承點上的軸承大口相對為正裝，小口相對為反裝?！懊鎸γ妗焙汀氨晨勘场卑惭b是對軸的一個支承點而言，一個支承點上的兩個軸承大口相對為“面對面”安裝，小口相對為“背靠背”安裝。正裝使得軸的支承跨距減小，適合于載荷作用于支承跨距之間的簡支梁。反裝使得軸的支承跨距增大，適合于載荷作用于支承跨距之外的懸臂梁。13-11滾動軸承基本額定動載荷C的含義是什么？當滾動軸承上作用的當量動載荷不超過C時，軸承是否就不會發(fā)生點蝕破壞？為什么？答：C的含義：是軸承的基本額定壽命恰好為10的六次方時軸承所能承受的載荷。當P≤C時，軸承是否出現(xiàn)點蝕要具體分析。當所要求的工作壽命等于（C／P）ε時，出現(xiàn)點蝕的概率為10%；大于（C／P）ε時，概率>10%；小于（C／P）ε時，概率＜10%?？傆悬c蝕出現(xiàn)的可能性，僅概率大小不同。13－13滾動軸承常見的失效形式有哪些？公式L=(C/P)ε是針對那種失效形式建立起來的？計算出的L是什么含義？答：中速和高速工作條件下的滾動軸承的常見失效形式為點蝕，低速或擺動工作條件下的滾動軸承的常見失效形式為塑性變形。公式L=(C/P)ε是針對點蝕失效建立的，計算出的L是循環(huán)次數(shù)，單位為1000000轉(zhuǎn)13-16滾動軸承支撐的軸系，其軸向固定的典型結(jié)構(gòu)形式有三類：1.兩支點各單向固定2，一支點單向固定，另一支點游動3.兩支點游動。試問這三種類型各適用于什么場合？答：兩支點各單向固定的支承方式用于工作溫度變化較小且支承跨度不大的短軸；一支點雙向固定，另一支點游動的支承方式用于支承跨度較大或工作溫度變化較大的軸；兩支點游動的支承方式用于人字齒輪傳動的游動齒輪軸。13-19在錐齒輪傳動中，小齒輪的軸常支撐在套杯里，采用這種結(jié)構(gòu)形式有何優(yōu)點？答：小錐齒輪軸通常采用懸臂支承方式，將軸和軸承支承在套杯里，這種結(jié)構(gòu)可以通過兩組調(diào)整墊片方便地調(diào)整小錐齒輪的軸向位置以及軸承游隙的大小。13－20滾動軸承常見的潤滑方式有那幾種？具體選用時如何考慮？答：滾動軸承的常用潤滑方式有油潤滑和脂潤滑兩采用哪種潤滑方式一般由軸承的dn值（d為滾動軸承的內(nèi)徑，n為軸承轉(zhuǎn)速）確定，dn值小時采用脂潤滑，dn值大時采用油潤滑。13－21接觸式密封有哪幾種常見的結(jié)構(gòu)形式？分別適用于什么速度范圍？答：接觸式密封可分為氈圈油封、唇型密封圈和密封環(huán)。氈圈油封用于v＜4～5m/s或v＜7～8m/s（軸表面拋光）；唇型密封圈用于v＜10m/s或v＜15m/s（軸頸磨光）；密封環(huán)用于v＜100m/s的場合。15－7軸的疲勞計算方法有哪幾種？各適用什么場合？答：扭轉(zhuǎn)強度條件用于僅（主要）承受扭矩的傳動軸的計算，也用于轉(zhuǎn)軸結(jié)構(gòu)設(shè)計時的初步估算軸徑。彎扭合成強度條件用于轉(zhuǎn)軸的強度校核計算。疲勞強度條件用于校核計算變應(yīng)力情況下軸的安全程度。靜強度條件用于校核計算軸對塑性變形的抵抗能力。15－8按彎扭合成強度校核軸時，危險截面如何確定？確定時考慮的因素有何區(qū)別？答：按彎扭合成強度校核軸時，危險截面應(yīng)選在彎曲應(yīng)力和扭轉(zhuǎn)切應(yīng)力大的截面，考慮的因素主要是軸上的彎矩、扭矩和軸徑。按疲勞強度校核軸時，危險截面應(yīng)選在彎曲應(yīng)力和扭轉(zhuǎn)切應(yīng)力較大且應(yīng)力集中系數(shù)大的截面，考慮的因素除了軸上的彎矩、扭矩和軸徑外，還應(yīng)考慮綜合影響系數(shù)的影響。

15－10校核發(fā)現(xiàn)軸的疲勞強度不符合要求，在不增大軸徑的情況下如何提高疲勞強度？答：可采取的措施有：增大過渡圓角半徑；對軸的表面進行熱處理和表面硬化加工處理；提高表面加工質(zhì)量；用開卸載槽等方法降低過盈配合處的應(yīng)力集中程度；改進軸的結(jié)構(gòu)形狀等。自測題Ⅰ1-21.同一種材料制成的機械零件和標準試件疲勞極限通常是不相同的，試說明導致不相同的主要原因。答;零件的應(yīng)力集中、表面質(zhì)量、尺寸效應(yīng)以及強化方式與試件是不同的，因此，兩者的疲勞極限也不同，可由Kδ=（kδ/εδ+1/β)/βq說明，各參數(shù)對疲勞極限的影響參見教材。1-22.簡述在受軸向載荷條件下，提高緊螺栓連接的疲勞強度的措施。答在受軸向變載荷條件下，降低螺栓上應(yīng)力幅的大小，能夠提高緊螺栓連接的疲勞強度?？梢圆捎媒档吐菟ǖ膭偠忍岣弑贿B接件的剛度等措施降低螺栓上應(yīng)力幅的大小。此外還可采用減少螺栓上的應(yīng)力集中、改進螺栓的制造工藝、采用均載螺母等方法來提高螺栓連接的疲勞強度。1-23.設(shè)計液體動力潤滑軸承時，為保證軸承正常工作應(yīng)滿足哪些條件？答：應(yīng)滿足的條件是：1）相對滑動的兩表面間必須形成收斂的楔形間隙；2）被油膜分開的兩表面必須有足夠的相對滑動速度；3）潤滑油必須有一定的粘度，供油要充分。1-24.試用受力變形線圖說明受軸向工作載荷的緊螺栓連接中螺栓所受的總載荷F2與預力F0的關(guān)系。1-25.圖示為圓錐-圓柱齒輪傳動裝置。輪1為主動輪，轉(zhuǎn)向如圖所示，輪3,4為斜齒圓柱齒輪。輪3,4的螺旋線方向應(yīng)如何選擇，才能使軸Ⅱ上的兩個齒輪的軸向力相反？畫出齒輪2,3所受各分力的方向。

答:自測題Ⅱ2-21.在V帶傳動中，若僅將傳動比i=3改為i=2（相應(yīng)地減小大帶輪的基準直徑和增大中心距），則V帶傳動的承載能力有何變化?為什么？答：由于小帶輪的直徑和轉(zhuǎn)速沒有改變，因此帶所能傳遞的功率沒有大的變化，而傳動比的改變使得小帶輪的包角增大，因此帶所能傳遞的功率有所增加。傳動比的改變使得大帶輪直徑減小，因此大帶輪的最大輸出轉(zhuǎn)矩下降約1/3。2-22.一對直齒圓柱齒輪傳動，若載荷、齒輪材料、齒寬、傳動比及中心距等都不改變，試分析當增大小齒輪（主動輪）齒數(shù)Z1時，將對齒輪傳動的平穩(wěn)性、齒根彎曲強度、齒面磨損、齒面接觸強度及抗膠合能力等各有何影響？為什么？答：Z1↑↑↑↑↑傳動的平穩(wěn)性提高Z1↑↑m↓↑齒根彎曲強度降低。Z1↑↑h↓↑vs↓↑抗膠合能力提高，磨損減小。Z1↑↑a不變↑齒面接觸強度不變

課文筆記《綠》《囚綠記》課文筆記《綠》《囚綠記》

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課文筆記《綠》《囚綠記》《綠》主題?！緦ι鷻C勃勃的梅雨潭的綠的欣賞和贊美，反映了作者熱愛青春生命和積極向上樂觀的情感，格調(diào)高昂，節(jié)奏明快，充滿生命活力和勃勃生機，也反映了作者在時代的感召下勇于進取的精神?！孔髡叩谝淮稳ハ蓭r是春天，景色更美，為什么反而第二次秋天時寫文章贊美綠色？【1、政治原因：1924年處于大革命時期，作者心情明朗激動，五四余情未消2、秋天一般在文人心中是一個悲涼的季節(jié)，但是此時此地竟有這樣充滿生命力的綠，實屬難得，這就使作者“驚詫”了，而春天具有活力乃是正常之象?！吭娙斯P下的綠的特點。【1、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳：嫩綠、明亮、輕盈2、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍：濃綠、寧靜、深沉】文章觀景的立足點是什么？【移步換景。1、走到山邊2、坐在亭邊3、站在水邊。由遠而近，由高而低，由略而詳】請以古文形容文章關(guān)于梅雨瀑和梅雨亭的情狀？【1、梅雨瀑：漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者（聽覺、視覺、顏色，遠望、仰視角度觀察）；2、梅雨亭：有亭翼然臨于泉上者（鑒賞見下。近看、平視角度觀察）】請鑒賞：“這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般?！薄?、比喻修辭，把亭子比作展翅欲飛的鳥兒2、以動寫靜3、生動形象寫出了亭子的地理位置（高踞在突出的巖石上），上下懸空，四角翹起的情狀4、突出其凌空欲飛的動態(tài)美和險峻之狀?！俊斑@是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著。”在文中的作用?！?、反映作者閑適的心境2、點明季節(jié)，暗示秋季有這樣充滿活力和生機的綠色很是難得?！繛槭裁础皫r面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意”？【1、巖面本身就有綠色苔蘚2、巖石表面因為濺了水花，產(chǎn)生鏡面效果，映出了周邊的綠色，鮮明而有活力?！繛槭裁创藭r瀑布似乎分外響了？【巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了?！繛槭裁醋髡哒J為梅雨瀑更應(yīng)該叫揚花瀑？【1、濺起的水花晶瑩閃亮，像一朵朵小小的白梅故而叫梅雨瀑2、作者以為，濺起的水花更像點點揚花，更加輕盈、飄散、細碎，而且細、輕、冷、滑，所以覺得叫揚花瀑更貼切?！咳绾舞b賞“這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著。”？【1、使用擬人修辭2、既寫水花細、輕、冷、滑（輕盈、飄散、細碎），隨風飄揚，又顯示其調(diào)皮可愛的特點，惹人喜愛?！繛槭裁醋髡呤褂谩皳?jù)說”而不用“聽說”？【1、從實際角度出發(fā)，據(jù)說是依據(jù)人家所說，自己沒有親自聽說，不確定2、從虛寫角度說，水花點點飛起，更像揚花而不是梅花。聽說是親耳聽見，更加確定，既然確定了就不好再作其它設(shè)想了3、也就是為引出下文的“揚花”猜測做鋪墊?！咳绾卫斫狻罢幸薄白纷健?？【擬人修辭，寫出了梅雨潭的無窮魅力和對我巨大的吸引力】為什么“瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了”【先揚后仰。因為此時我的心隨梅雨潭的綠而搖蕩。】我是如何從梅雨瀑到梅雨潭的？如何理解這些動詞？【1“揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門”2既寫出了追捉離合神光的過程，又表明了見到自己傾心的梅雨潭綠波的急迫心情3、這是梅雨潭“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們”4、同時說明梅雨潭處在隱秘，險峻之地，側(cè)面寫出她對我的吸引之大，增加了撲朔迷離的美?！棵酚晏端偟奶攸c是什么？【醉人、奇異】“那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著”這個比喻句寫出了什么特點？【范圍廣，綠意濃，綠的美?！磕阌X得梅雨潭水“奇異”在何處？【1、范圍廣2、綠的厚積，看不透他3、神奇，比如舞女和盲妹可以臨風飄舉和明眸善睞4、仿佛藍天融在水中似地?！棵鑼懨酚晏墩w美的句子是哪句？【那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著】描寫水面波紋的句子哪些？【1她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；2她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心】描寫梅雨潭水光和水色的句子哪些？【1水光：西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了；2水色：我曾見過北京什剎海指地的綠楊……似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，……那又似乎太濃了?！课恼率褂帽扔骰蛘弑葦M修辭，從哪些角度來寫梅雨潭的綠波？【1、水面波紋：“少婦的裙幅”，靜態(tài)，微波蕩漾，舒展嫻靜；“跳動的初戀處女的心”，動態(tài)，微波跳躍，純凈、跳動、活潑、活力；2、亮度角度：“明油”，光滑、明亮；3、質(zhì)地角度：“雞蛋清”，光滑明亮，軟嫩；4、色彩角度：“碧玉”，綠的純凈，溫潤；5、深度：厚積著的綠?！俊八伤傻陌櫪i著，像少婦拖著的裙幅”可以改成少女的裙幅么？【不可以。不能準確形容梅雨潭微波蕩漾的嫻靜之美。少女天真而純潔，少婦沉靜寡言又脈脈含情；少女裙幅短，少婦裙幅長而有皺纈，所以用了一個“拖”字，寫綠水的舒展和蕩漾，以及靜態(tài)之美。】請您鑒賞分析文章大量使用的比喻修辭?！?、為了突出梅雨潭平鋪著的、厚積著的綠，著實可愛2、生動形象的比喻修辭，從不同角度對綠水的深度、亮度、質(zhì)地、色彩等進行了細致而充滿情感的描繪，充分調(diào)動視覺、觸覺、感覺，寫出了它的厚積、活潑、舒展、明亮、純凈、柔軟、鮮嫩等特點，充分表達作者對綠的喜愛和贊美?！课恼率褂枚鄠€比喻句為了這些梅雨潭的什么特點？【為了突出梅雨潭平鋪著的、厚積著的綠，著實可愛】請你以一個字形容這句話的特點“只清清的一色－－但你卻看不透她”【奇異】“只清清的一色－－但你卻看不透她”這句話在文中的作用。【1、總結(jié)上文，開啟下文。2、呼應(yīng)上文“離合的神光”，突出其具有無窮的魅力，不能輕易的看透它。3、開啟下文關(guān)于綠水色和水光的描述。】文章為什么提到北京等地的綠？【對比手法，突出梅雨潭的綠水色濃淡相宜，水光明暗適度?！课恼聻槭裁匆儞Q人稱？【一開始作者的情感還是比較內(nèi)斂，站于旁觀者的角度相對冷靜的繪綠，而隨著情感的投入，他越發(fā)覺得綠的可愛和美麗，因為以你面對面的贊美和抒情。一句話：變換人稱可以更加直接的表達情感。】如何理解“大約潭是很深的、故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀”?！臼褂脤Ρ群嫱惺址ǎ竽懴胂?，富于浪漫氣息，寫出了綠的奇異、純凈、清澈透明、鮮嫩。的特點】總結(jié)第三段，作者從哪些方面描寫梅雨潭的綠波？【1、先總寫綠的總體感覺：醉人和奇異，然后多角度的描寫綠水2、以一連串的比喻寫綠動靜皆宜的形態(tài)，亮度、質(zhì)地、色彩等3、對比烘托綠的恰到好處4、變換人稱，直接抒發(fā)對綠的喜愛和贊美5、展開豐富的想象，突出其的神奇6、把綠擬人化，展開與綠的對話，為其性格定位（小姑娘），仿詞修辭，突出其嬌美鮮嫩的特點?！课恼陆Y(jié)束為什么多了一個“不禁”？【1屬于總結(jié)，前后呼應(yīng)手法2語氣加強，再一次肯定贊美綠水。】為什么文章二次提到第二次到仙巖的時候，驚詫于梅雨潭的綠了？【1、是因為在秋季居然有這樣綠的奇異，生機勃勃的綠水2、這次到仙巖心情明朗愉快?！孔髡咝蕾p梅雨潭的綠的心情有哪些？【傾慕、喜愛贊美、神往、愉悅等】文章開頭為什么寫了山、巖、亭、天、草？【1為了烘托梅雨瀑的美，而寫梅雨瀑的美又為了襯托下文主體梅雨潭綠水的美。2襯托出梅雨潭之綠對“我”的吸引力更大?！咳绾卫斫狻芭畠壕G”？【1、屬于仿詞修辭，來自祖母綠（比如生活中的“女兒紅”“狀元紅”等）2、再使用擬人修辭賦予其生命活力和寫出了綠的嬌美、鮮嫩，表達作者的喜愛和贊美之情?！吭谖恼碌谌?jié)中，作者看了如詩如畫的美景，發(fā)出了哪些美好的意愿？【1、雙手抱2、將美好的詞語比擬她3、贈給盲妹和舞女4、取名女兒綠5、舍不得】關(guān)于對盲妹和舞女句的仿句?！疚胰艋銥橐槐K明燈，我將贈給那迷途中的人兒，他必能壯志滿懷，大步向前?！块喿x《綠》中節(jié)選的一段文字，完成10—12題。（8分）我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。10．概括選文的主要內(nèi)容。（2分）11．分析劃線句所使用的手法和作用。（3分）12．選文細膩鮮明地表現(xiàn)了仙巖梅雨潭綠的明亮溫潤，而西湖荷葉的綠則呈現(xiàn)別樣的特點，閱讀下面的片段，概括其特點。（不超過5個字，3分）在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過那活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。?【10．多角度描寫了梅雨潭的綠，抒發(fā)作者對綠強烈的喜愛和贊美之情。11．用其他地方的綠襯托，梅雨潭的綠濃淡適度、明暗相宜的特點。12．充滿生機(活力、生命力等)。(若還寫出了“鮮”或“亮”給分)】閱讀《綠》中的一段文字，完成11~13題。(9分)梅雨潭是一個瀑布潭。仙巖有三個瀑布，11．讀到“這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般”這一句，總使人聯(lián)想到《醉翁亭記》中的“峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”。兩處描寫突出了梅雨亭和醉翁亭怎樣的特點？結(jié)合語句，具體說說朱自清是怎樣把梅雨潭的這種特點展現(xiàn)在讀者面前的。（3分）12．朱自清的散文是很講究語言的，哪怕是一、兩個字的問題也決不放松。請以下面句子中的加點字為例，說說你的看法。這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著。13．《綠》一文的描寫對象是梅雨潭，而本段文字卻用很多的筆墨描繪了梅雨瀑，作者這樣寫有什么用意？請作簡要分析?！?1．特點：上下懸空，檐角飛翹。作者把梅雨亭比喻為一只“展著翼翅浮在天宇中”的蒼鷹，將亭子飛檐的外形和它所處的地理位置——踞在突出的一角的巖石上表現(xiàn)了出來，突出了它的險峻之勢，給我們以凌空欲飛之感。12．用“送”和“鉆”將水花擬人化，既寫出了水花的細、輕、冷、滑的質(zhì)感，又寫出了它的調(diào)皮和活潑之情。13．寫梅雨瀑之美、之吸引人，是為梅雨潭做鋪墊，以利托出潭水綠色之美，襯托出梅雨潭之綠對“我”的吸引力更大?！块喿x《綠》中的節(jié)選，完成11-13題。【梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了?！?1．作者在運用多種修辭、不同角度充分描繪梅雨潭的綠后，說“但你卻看不透她”，結(jié)合上下文，說說這句話有什么作用。12．本文動詞、疊詞、助詞的使用極富有表現(xiàn)力，試賞析下面兩句話中加點的詞語。（4分）①梅雨潭閃閃的綠色招引著我們。②她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心。13．本段對“綠”的描繪極富有層次，試作具體分析。（3分）《綠》梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。10．閱讀上面文字，請你說出在空間角度上梅雨潭的綠的特點。（2分）11．仿照示例，對下面一句話作賞析。（2分）示例：[原文]這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的：仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。[賞析]這句話運用比喻的修辭手法，寫出了梅雨亭凌空欲飛的動人姿態(tài)，化靜為動，有氣勢，有情趣。[原文]那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？[賞析]▲12．將下面老舍對大明湖水的描寫與梅雨潭水相比較，看看它們在描寫上有什么異同點？（2分）那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?！?0．寬廣／極大的；深厚／厚重。（或“極大”“平鋪”“厚積”）11．運用聯(lián)想手法以及抒情性極強的動詞（或：直接抒情。1分），充分表達出作者對那“醉人的綠”的熾熱而奔放的愛戀之情。（1分）（能點到“直接抒發(fā)了對梅雨潭的綠濃烈的喜愛之情”亦可）12．例：相同點：都運用了側(cè)面襯托來描寫水的特點(1分)。不同點：選文運用了側(cè)面襯托來描寫水的特點的同時還運用比喻從不同角度描繪了梅雨潭醉人的綠和醉人的美(1分)?！俊肚艟G記》閱讀《囚綠記》中的幾段文字，完成13－14題。③可是在每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊?、芪胰耘f不放走它，魔念在我心中生長了。13．第③段中作者為什么說常春藤“固執(zhí)”？這表現(xiàn)了常春藤怎樣的精神品質(zhì)？（2分）14．第④段中作者一方面說自己“不能原諒自己的過失”，另一方面卻又稱“魔念在我心中生長”，這是怎樣的矛盾心情？閱讀《囚綠記》中的幾段文字，完成12-14題。（7分）①忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。12．文中劃線句子能不能改成“綠色裝飾了我這簡陋的房間，裝飾了我過于抑郁的心情”？為什么？（2分）13．第③段中作者一方面說自己“不能原諒自己的過失”，另一方面卻又稱“魔念在我心中生長”，這是怎樣的一種矛盾心情？請聯(lián)系文段作簡要分析。（3分）14．第②和第④自然段的“綠友”和“綠囚”都是指常春藤，但這兩個詞所蘊含的感情相同嗎？請聯(lián)系語境說一說。（2分）閱讀《囚綠記》中的文字，完成10-12題。（8分）②綠的枝條懸垂在我的案前了，它_____________________，并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何的喜悅。10．第②段橫線上有三句話，請排序（寫出序號即可）。（2分）(1)依舊舒放(2)依舊攀緣(3)依舊伸長_________11．第③段中常春藤的“固執(zhí)”指什么？概括回答。這表現(xiàn)了常春藤怎樣的精神品質(zhì)？（3分）__▲____________12．怎樣理解我心中的“魔念”？（3分）____________▲_______________閱讀《囚綠記》選段，完成11--13題。(9分)⑤它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。11．萊辛告訴我們“閱讀文章不要一看了事，應(yīng)該反復品味”。請仔細品讀第③④段，結(jié)合具體語句分析被囚禁的常春藤表現(xiàn)出了怎樣的特點？(3分)12．選文第①段和第⑤段都寫到常青藤的長勢，這樣寫有什么表達效果？（2分）13．陸蠡朱自清都對綠充滿濃烈的感情，請比較第⑤段劃線句子與下面的句子，說說他們對待綠的方式與情感有什么區(qū)別。那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女：她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？——朱白清《綠》閱讀《囚綠記》中的幾段文字，完成11～13題。②我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。11．請以選文第①段為例，具體說說作者是如何表達自己對常春藤的摯愛之情的。（3分）12．文中劃線句子能不能改成“綠色裝飾了我這簡陋的房間，裝飾了我過于抑郁的心情”？為什么？（2分）13．作者是愛綠的，“囚綠”是因為愛綠，“釋綠”也是因為愛綠，同樣的“愛綠”，作者情感有沒有什么變化？（四）閱讀《囚綠記》片段。我望著這小圓洞，綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。14、《散文家談散文》中，曉雪曾說，魯迅的散文冷峻深沉，冰心的散文婉約清秀。請你仿用以上的四字詞語，對選文的語言特色進行歸納。(2分)15、選文中，作者說“我了解自然無聲的語言”，請問那一刻作者真的“了解自然”嗎？聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）閱讀《囚綠記》中的幾段文字，完成11—13題。11．第①段中，作者說“有一種自私的念頭觸動了我”，對句中的“自私”你是怎么理解的?(2分)12．作者為什么把自己將常春藤的柔條牽進屋子里的行為稱為“囚”?請聯(lián)系選文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α扒簟弊值睦斫狻?2分)13．第④段中，作者一方面說“不能原諒我自己的過失”，另一方面卻又稱“我仍舊不放走它。魔念在我心中生長”，對作者的這種心理你是如何理解的?談?wù)勀愕目捶ā?3分)【11、(常春藤本應(yīng)生長在大自然中，作者卻違背其“意志”將它牽進自己的屋子，剝奪了‘它的自由)這種行為以犧牲別人（常春藤)的自由來滿足自己的需要，所以說是“自私”的。12、“囚”字表明作者是意識到自己行為的不妥的。13、一方面是因為作者為了更好的親近綠，引綠入室，但卻傷了綠，作者為此自責，說“小能原諒自己的過失”；另一方面，又因為對自由、光明、生命力的執(zhí)著追求，作者并不因為傷害了綠而釋放它，所以稱“魔念在我心中生長”。在這一段文字里，作者以自己的矛盾心理，寫出了他對綠藤的摯愛。】（二）閱讀《囚綠記》一文的片段．完成11-13題。(10分)①綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，……從前我有個時候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是塹鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長，我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還以為可惜，倒怪他多事似的。11．選文中，“我”對“綠友”的感情有哪些變化？并簡要分析感情變化的緣由。（3分）12．選文第②節(jié)說“植物是多固執(zhí)啊！”，你從選文哪些詞句中感受到了這被囚禁“綠友”的“固執(zhí)”？試結(jié)合詞句作簡要分析。對于它的這種“固執(zhí)”，你是怎么理解的？（4分）13．試分析選文第①節(jié)的劃線句的作用。（3分）關(guān)于本文的敘事和抒情線索?！?、敘事：賞綠=囚綠=放綠=思綠；2、情感線索：喜愛=惱怒它的固執(zhí)=為他的不屈服生敬重=祝福，由主宰而變?yōu)榕笥殃P(guān)系。】我租住的房間有什么特點？為什么可以換房間卻不換？【狹小、簡陋、悶熱；因為房間外有旺盛的常青藤?！繛槭裁次蚁矚g綠色的常青藤？【1、她是生命、希望、安慰、快樂的象征2、疲累于灰暗的都市的天空，和黃漠的平原3、生命中有許多孤獨、困倦和不快4、人在自然中生長，綠是自然的顏色5、綠色的常青藤美麗的外表和淅淅瀝瀝雨聲一起形成的美的意境等】文章題目的“囚”如何解釋？【為滿足個人需求而人為的剝奪他人的自由的行為，這不不當?shù)?。】如何理解“我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。”【1、直接抒發(fā)對綠的傾訴和期盼，贊美2、表現(xiàn)作者在當時北方環(huán)境中的苦悶、厭倦和不滿（自然環(huán)境和社會環(huán)境的結(jié)合）】文章主題的解讀?！窘庾x一：1、愛物至極便想牢牢占據(jù)，這是人之常情，可笑而愚昧，因為有時候愛是一種傷害2、真愛需要放手，真愛未必占有，而應(yīng)該讓她生長在最能體現(xiàn)它美的環(huán)境中。解讀二：1、常青藤永不屈從于黑暗，永遠希望陽光、自由和光明，這是中華民族堅貞不屈的民族精神的象征，抒發(fā)了作者不畏強暴，不懼黑暗，忠于祖國的情懷?！孔髡哒娴睦斫狻白匀粺o聲的語言”么？請聯(lián)系全文內(nèi)容談?wù)??！?、對于自然，作者了解了部分，比如他把綠色象征為生命希望安慰和快樂2、其實他并沒有真正的理解綠色，沒有意識到綠色也需要尊重和愛護，它們不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移，需要在自然的適宜的環(huán)境中生長。囚綠的行為就是沒有了解的證據(jù)。】“人是在自然中生長的，綠是自然的顏色”中的綠如何解讀？【人的生存不可以缺少綠色。綠色可以象征為安寧和平自由的環(huán)境。】常青藤具有什么特點？請舉例說明?！?、外形美。例如：伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索；我細細觀賞它纖細的脈絡(luò)，嫩芽2、青春愛情幸福的象征。例如：我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華3、柔弱的。例如：它漸漸失去了青蒼的顏色，變得柔綠，變成嫩黃；枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。4、倔強而堅貞不屈的。例如：它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)??！】請注意這幾句話，可以刪除“我拿”么？“我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情?！薄?、強調(diào)囚綠這是我的主觀意志，不是植物的自愿行為2、呼應(yīng)上文“自私的念頭”，常青藤因此成為我的“綠囚”，又與下文情節(jié)呼應(yīng)，如果少了這個詞，則少了被動之意?！繛槭裁凑f我的這種念頭和行為是自私的？【1、他本應(yīng)該生長在最適宜的自然環(huán)境中，我也違背他的主觀意志，強拉于房間之內(nèi)，剝奪了他向陽自由的特性，完全是為了自己的一己之私，所以說是自私的2、如果從下文常青藤變得像生病的孩子角度看，作者的這個行為不僅自私，甚至卑劣而殘忍?！咳绾卫斫膺@句話中的2個“裝飾”？“我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情”【1、前實后虛2、前一個是以綠色植物讓房間看起來更有生命力；后一個是指用綠色來消解、調(diào)節(jié)我抑郁的心境?！咳绾卫斫狻拔仪糇∵@綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱”？【比喻修辭。把綠囚比作囚鳥，并讓他只為自己一個人歌唱，可見作者自私至極?！繛槭裁次恼碌谑?jié)稱其為“綠友”，第十二節(jié)稱其為“綠囚”？【1、第十節(jié)，把他當做朋友，表達摯愛之前，是我孤獨生活中唯一的安慰2、第十二節(jié)，因為見到他被囚禁后越發(fā)柔弱，甚至像生病的孩子，開始同情憐憫他，為下文放綠做鋪墊?！俊拔液孟癜l(fā)現(xiàn)一種生的歡喜”的好像如何解讀？【表示揣測，盡管常青藤現(xiàn)在好像很正常，但是是暫時的，為下文他的枯萎做鋪墊。】被囚禁的常青藤開始有怎樣的表現(xiàn)？說明什么？【1、“它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。”說明它具有蓬勃的旺盛的生命力2、“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊！”說明他固執(zhí)向陽，向往光明自由，而且堅貞不屈?！咳绾卫斫狻爸参锸嵌喙虉?zhí)??！”的“固執(zhí)”一詞？【1、表面是貶低，實則是頌揚他的向往光明自由不屈從于黑暗的堅貞不屈之精神2、他的向往自由不以人的意志為轉(zhuǎn)移，因而我的不快，自尊心受傷害是咎由自取3、說明對綠的認識逐漸出現(xiàn)了變化，但是我仍舊不放他，體現(xiàn)對他愛的真摯執(zhí)著?！繛槭裁次摇拔覞u漸不能原諒我自己的過失”？卻“魔念在我心中生長了”？【1、前問：我為了更好的親近綠色，故而引綠入室，但是客觀上傷害了他，作者從他身上看到了生命的堅強和旺盛的生命力，所以覺得自己做錯了。2、后問：仍舊不放他說明我對他的向往光明自由的追求沒有真正的理解，表明了人的占有欲的自私和卑劣。3、同時也說明我已經(jīng)在慢慢的反省自己的錯誤行為。4、從側(cè)面說明我對綠愛的深沉執(zhí)著?！坷斫狻昂孟裆〉暮⒆印保俊颈葦M修辭。表達自己對綠的愛戀和同情，以此反襯我的自私?！砍Ｇ嗵俦磺艚昂蟮淖兓f明什么？【1、對比手法，寫他前后變化，由旺盛到衰病，表現(xiàn)我的自私以及占有欲對他造成的傷害2、同時也說明我對綠愛的深沉真摯?！咳绾卫斫饨Y(jié)尾部分的句子“離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見面的時候，會和我面生