健康教育工作總結及效果評價(二)

健康教育工?作總結及效?果評價(二?)幼兒園?健康教育效?果評價分析?___一?二一團疾控?中心周意琴?摘要：?1、目的。?對幼兒進行?健康教育，?幫助幼兒逐?漸從學習到?學會以健康?的方式來生?活。2、?內容。生活?衛(wèi)生教育、?身體鍛煉、?心理健康教?育。3、?對象。12?1團中心幼?兒4—__?_歲新入園?兒童。4?、方法和途?徑。幼兒健?康教育的方?法一般有觀?摩、共同討?論、自我學?習，動作技?能練習，感?知體驗等。?5、結果?分析：（?1）未進行?相關健康知?識學習及培?訓的___?名幼兒知曉?率僅為__?_%，行為?形成率__?_%。（?2）進行了?相關健康知?識學習及培?訓的___?名幼兒知曉?率為___?%，行為形?成率為__?_%。一?、對象和調?查方法1?.對象：按?照隨機抽樣?原則，從團?中心幼兒中?整群抽取一?個中班、一?個大班，共?計___個?班___人?作為研究對?象。另外抽?取兩個班幼?兒共___?名組成對照?組。年齡范?圍在___?歲，男女之?比為l：0?.98。?2.調查方?法：（1?）對抽取的?___名幼?兒進行規(guī)范?的健康知識?學習、培訓?及行為干預?，另抽__?_名幼兒園?幼兒不有正?規(guī)的學習和?干預來進行?對比。（?2）在進行?了___天?的規(guī)范健康?、培訓干預?后，采用同?一份問卷進?行調查兩組?人群。問卷?內容為相關?幼兒基本衛(wèi)?生知識及基?本健康行為?。二、健?康教育的內?容（1）生?活衛(wèi)生教育?。（2）?安全教育。?（3）身?體鍛煉。?（4）心理?健康教育。?三、健康?教育的方法?（1）選?擇適宜的教?育方式和途?徑適宜?的教育方法?1幼兒的?親身感知體?驗。例如：?在大班“?食物的旅行?”活動中，?讓幼兒喝豆?漿、吃餅干?，啟發(fā)幼兒?通過感知并?說出食物在?身體中經過?了哪些地方?，使幼兒知?道了食物在?身體中經過?的器官，并?且通過體驗?餅干在口腔?中變軟變碎?的過程，從?而了解食物?在各器官中?的變化。2?反復練習一?些生活技能?、健康行為?，形成穩(wěn)定?的動作、行?為習慣。例?如：穿脫衣?服、疊被子?等。通過實?際操作活動?，學習怎樣?刷牙、保護?牙齒、預防?齲齒的。喚?起幼兒的生?活經驗形成?初步的健康?意識，促使?健康行為的?養(yǎng)成。3根?據活動需要?利用情景表?演、聽故事?和念兒歌等?孩子們喜愛?的活動形式?對幼兒講一?些有關健康?的故事和兒?歌，通過淺?顯的故事內?容來了解有?關健康的知?識，了解_?__要這樣?做的簡單道?理。4運用?教育實例開?展共同討論?和自我學習?。多樣化?的教育形式?1有機滲透?在幼兒一日?生活中。幼?兒本身是一?個有機整體?，其各方面?的發(fā)展是相?互聯系、相?互影響的。?例如在洗?手時讓幼兒?了解講衛(wèi)生?的重要性?在戶外活_?__秋千、?滑滑梯時?了解保護自?己的運動方?法。2有?機融合在各?領域教育中?。例如：在?繪畫時，學?習正確的坐?姿、執(zhí)筆姿?勢，用正確?的方法進行?涂色、畫畫?等，在語言?活動中培養(yǎng)?幼兒大膽表?現自己，發(fā)?展幼兒人際?交往能力，?在科學教育?活動中了解?科學小實驗?中的安全知?識，激發(fā)幼?兒的求知欲?，培養(yǎng)他們?的探索精神?，在體育活?動中，鍛煉?幼兒的體質?，培養(yǎng)幼兒?遵守紀律、?機智勇敢的?優(yōu)良品質和?活潑開朗的?性格。將?健康教育融?合在環(huán)境教?育中。幼兒?是生活在特?定的環(huán)境中?，所以應重?視創(chuàng)設健康?的物質生活?環(huán)境，充分?利用環(huán)境的?教育功能，?讓物體與空?間更有益于?幼兒的健康?，提高健康?教育的效果?和效率，通?過戶外活動?器械開展豐?富的體育活?動，創(chuàng)造讓?幼兒主動參?與體質鍛煉?的外部環(huán)境?，激發(fā)幼兒?對身體鍛煉?的興趣，培?養(yǎng)幼兒鍛煉?身體的好習?慣，通過體?育活動培養(yǎng)?幼兒勇敢、?不怕困難的?心理品質。?2運用幼兒?園的環(huán)境布?置對幼兒進?行健康教育?。如通過?墻飾布置、?教育專欄宣?傳健康知識?及預防傳染?病的基本常?識。3結合?幼兒園的各?項活動。?例如：“我?愛環(huán)境美”?“垃圾大樓?”等社會性?活動，帶領?幼兒開展愛?護環(huán)境衛(wèi)生?、保護環(huán)境?衛(wèi)生、維護?環(huán)境衛(wèi)生的?教育培養(yǎng)?幼兒講衛(wèi)生?、愛護環(huán)境?的良好行為?習慣。幼?兒健康教育?必須要取得?家長的共識?，___家?長參與到幼?兒園的教育?活動中來，?健康教育效?果才能更快?、更好、更?鞏固，通過?多種活動讓?家長轉變健?康觀念，不?斷完善健康?意識明確健?康教育理念?和幼兒健康?教育目標，?提倡健康的?生活方式，?創(chuàng)設良好的?家庭教育環(huán)?境，對孩子?實施有效教?育。例如：?安全教育中?的“急救、?求助___?號碼”“遇?到壞人怎么?辦”等內?容，取得家?長的配合教?育就有事半?功倍的效果?。2心理健?康的教育更?需要家庭教?育的配合，?家庭成員之?間和睦、民?主，營造良?好的情感環(huán)?境和家庭氣?氛，在觀念?上和行動上?真正尊重孩?子，更有利?于幼兒良好?性格形成和?心理健康發(fā)?展，通過家?園交流、合?作讓家長?從培養(yǎng)幼兒?良好的心理?素質入手，?做好幼兒心?理健康教育?工作。幼兒?園的各種教?育活動也是?搜集評價信?息的重要途?徑，都可以?成為觀察的?特定情景。?兒童發(fā)展評?價的目的是?創(chuàng)造適宜兒?童發(fā)展的教?育，即根據?每個幼兒發(fā)?展水平、個?性特征、興?趣愛好、學?習方式等方?面的個人獨?特性提出?不同的教育?要求采取?不同的教育?方法。這要?求我們通過?觀察、情景?觀測等手段?獲得兒童發(fā)?展的豐富信?息后，對照?評價標準，?確定每個兒?童在各個發(fā)?展領域的發(fā)?展狀況，特?別是存在明?顯問題的方?面，并在此?基礎上制訂?個別指導計?劃，以便在?教育進程中?加強對不同?幼兒的指導?。兒童發(fā)展?評價的最終?目的是有效?改善教育過?程，因此，?我們不僅要?了解兒童發(fā)?展的現狀，?還要深入到?兒童廣闊的?生活空間中?，在檢查和?反思自身工?作的同時，?分析家庭及?社會環(huán)境對?兒童的影響?，引導家長?通過日常生?活觀察、評?價幼兒搜?集評價信息?，不僅要以?評價為依據?，改善幼兒?園的教育過?程還要及?時向家長反?饋評價結果?幫助家長?認識自身對?兒童發(fā)展的?影響，并自?覺改善家庭?教育。四?、結果分析?1