CACHE、CDN、IDC技術(shù)及中國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)問題分析v2知識(shí)分享

CACHE、CDN、IDC技術(shù)及中國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)問題分析v2漢語拼音字母表大小寫漢語拼音字母表大小寫漢語拼音字母表大小寫漢語拼音字母表（大小寫對(duì)照）?Aa?Bb?Cc?Dd?Ee?Ff?GgHh?Ii?Jj?Kk?Ll?Mm?NnOo?Pp?Qq?????Rr?Ss?TtUu?Vv?Ww?????Xx?Yy?Zz1.大寫字母都占中上格，且要頂格寫。2.下圖黑色字體為容易出錯(cuò)的。3.需要注意的還有：???E的筆順是：L、-、-；G由一筆寫成；X的筆順是先“\”再“/”；U大小寫的筆順都是：豎右彎、豎，兩筆寫成。大寫Y的筆順：先“\”再“/”，最后“豎”，共三筆。小寫y的筆順：先“\”再“/”，共兩筆。

機(jī)械基礎(chǔ)-1-1帶傳動(dòng)教案機(jī)械基礎(chǔ)-1-1帶傳動(dòng)教案機(jī)械基礎(chǔ)-1-1帶傳動(dòng)教案教研室審批：日期:：系部審批：日期：課程

機(jī)械基礎(chǔ)

授課教師

佘芳

授課日期

專業(yè)

機(jī)械

班級(jí)

章節(jié)

課題名稱

課題學(xué)時(shí)分配

講解

練習(xí)

機(jī)動(dòng)

§1-1

帶傳動(dòng)的組成、原理和類型

1

0.5

0.5

總學(xué)時(shí)

2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解帶傳動(dòng)的組成2、使學(xué)生掌握帶傳動(dòng)原理和類型

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別帶傳動(dòng)類型的能力

情感目標(biāo)

使學(xué)生要要從心里想學(xué)、愛學(xué)這門課程

教學(xué)重點(diǎn)

工作原理及傳動(dòng)比的計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)

傳動(dòng)比的計(jì)算

教學(xué)方法設(shè)計(jì)

講授法演示法理論聯(lián)系實(shí)際利用多媒體課件

教具配備

各種帶傳動(dòng)模型

教學(xué)內(nèi)容和過程

教法與學(xué)法

§1-1帶傳動(dòng)的組成、原理和類型組織教學(xué)1、點(diǎn)名：了解學(xué)生的到校情況，以便為沒有來上課的同學(xué)補(bǔ)課2、提問（1）、;運(yùn)動(dòng)副概念（2）、運(yùn)動(dòng)副分那幾類型（3）、運(yùn)動(dòng)副的應(yīng)用特點(diǎn)（4）、低副和高副機(jī)構(gòu)概念導(dǎo)入新課通過緒論的學(xué)習(xí)使我們了解到了一臺(tái)機(jī)器的工作所需要的傳動(dòng)形式是不同，那他們都有那些傳動(dòng)呢今天我們就來先講帶傳動(dòng)一、帶傳動(dòng)的組成、原理1、???帶傳動(dòng)的組成如圖所示，帶傳動(dòng)一般是由主動(dòng)輪1、從動(dòng)輪2、緊套在兩輪上的傳動(dòng)帶3及機(jī)架組成。2、帶傳動(dòng)的工作原理帶傳動(dòng)是利用張緊在帶輪上的傳動(dòng)帶與帶輪的摩擦或嚙合來傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的即:當(dāng)原動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)主動(dòng)帶輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，由于帶與帶輪之間摩擦力的作用，是從動(dòng)帶輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力的傳遞。3、帶的傳動(dòng)比i12①、定義：機(jī)構(gòu)中主動(dòng)輪轉(zhuǎn)速為n1與從動(dòng)輪轉(zhuǎn)速為n2的比值稱為機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)比。②、公式傳動(dòng)比則為i12=n1/n2式中，n1、n2分別為主動(dòng)輪、從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速（r/min)。二、帶傳動(dòng)類型根據(jù)工作原理不同分：摩擦型帶傳動(dòng)和嚙合型帶傳動(dòng)1、摩擦型帶傳動(dòng):靠傳動(dòng)帶與帶輪間的摩擦力實(shí)現(xiàn)傳動(dòng)，即：當(dāng)主動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，由于帶和帶輪間的摩擦力，便拖動(dòng)從動(dòng)輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)，并傳遞動(dòng)力如：圓帶傳動(dòng)、平帶傳動(dòng)、V帶傳動(dòng)等；（1）、圓帶傳動(dòng)：橫截面為圓形。只用于小功率傳動(dòng)例如家用縫紉機(jī)（2）平帶:?平帶的截面形狀為矩形，內(nèi)表面為工作面。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，帶輪也容易制造，在傳動(dòng)中心距較大的場(chǎng)合應(yīng)用較多（3）V帶傳動(dòng):V帶:應(yīng)用最廣的帶傳動(dòng)，在同樣的張緊力下，Ｖ帶傳動(dòng)較平帶傳動(dòng)能產(chǎn)生更大的摩擦力。種類：普通V帶傳動(dòng)、窄V帶傳動(dòng)、多楔帶）、1）普通V帶截面形狀為梯形，兩側(cè)面為工作表面。2）、窄V帶傳動(dòng)和寬帶傳動(dòng)3）、多楔帶：它是在平帶基體上由多根V帶組成的傳動(dòng)帶。可傳遞很大的功它是在平帶基體上由多根V帶組成的傳動(dòng)帶。可傳遞很大的功率。多楔帶傳動(dòng)兼有平帶傳動(dòng)和Ｖ帶傳動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，柔韌性好、摩擦力大，主要用于傳遞大功率而結(jié)構(gòu)要求緊湊的場(chǎng)合。摩擦型帶傳動(dòng)的特點(diǎn)在過載時(shí)帶在帶輪上的打滑，可防止損壞其他件，起安全保護(hù)作用。但不能保證準(zhǔn)確的傳動(dòng)比應(yīng)用最廣（2）、嚙合型帶傳動(dòng)?靠帶內(nèi)側(cè)凸齒與帶輪外緣上的齒槽相嚙合實(shí)現(xiàn)傳動(dòng)，即當(dāng)主動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，由于帶和帶輪間的嚙合，便拖動(dòng)從動(dòng)輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)，并傳遞動(dòng)力如同步帶傳動(dòng)兼有帶傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)吸振、i準(zhǔn)確，在汽車、打印機(jī)中廣泛應(yīng)用。同步帶傳動(dòng)嚙合型帶傳動(dòng)的特點(diǎn)：可以保證準(zhǔn)確的傳動(dòng)比，實(shí)現(xiàn)同步傳動(dòng)即：無滑動(dòng)，能保證固定的傳動(dòng)比；帶的柔韌性好，所用帶輪直徑可較小;傳遞功率大。用于要求傳動(dòng)平穩(wěn),傳動(dòng)精度較高的場(chǎng)合.(強(qiáng)力層為鋼絲繩,變形小;帶輪為漸開線齒形)三、帶傳動(dòng)的特點(diǎn)（1）、傳動(dòng)帶有彈性，能緩沖、吸振，傳動(dòng)較平穩(wěn)，噪音??；（2）、摩擦帶傳動(dòng)在過載時(shí)帶在帶輪上的打滑，可防止損壞其他件，起安全保護(hù)作用。但不能保證準(zhǔn)確的傳動(dòng)比。（3）、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制造成本低，適用于兩軸中心距較大的傳動(dòng)。（4）、傳動(dòng)效率低，外廓尺寸大，對(duì)軸和軸承壓力大，壽命短，不適合高溫易燃場(chǎng)合。應(yīng)用帶傳動(dòng)廣泛應(yīng)用在工程機(jī)械、礦山機(jī)械、化工機(jī)械、交通機(jī)械等。帶傳動(dòng)常用于中小功率的傳動(dòng)；一般情況下，帶傳動(dòng)傳動(dòng)的功率P≤100KW，摩擦帶傳動(dòng)的工作速度一般在5～25m／s之間，摩擦帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比一般不大于7；嚙合帶傳動(dòng)的工作速度為40-50m/s，嚙合帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比可達(dá)10，傳遞功率可達(dá)200KW,效率高達(dá)98%-99%。

提問法講授法啟發(fā)式理論聯(lián)系實(shí)際

教學(xué)小結(jié)

本節(jié)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:1、帶傳動(dòng)的組成、原理和類型（了解性）2、帶的傳動(dòng)比（掌握性）3、帶傳動(dòng)的特點(diǎn)和應(yīng)用

作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)布置：P14：T1、T2

板書設(shè)計(jì)

一、帶傳動(dòng)的組成、原理1、???帶傳動(dòng)的組成2、帶傳動(dòng)的工作原理3、帶的傳動(dòng)比i12二、帶傳動(dòng)類型1、摩擦型帶傳動(dòng)（1）、圓帶傳動(dòng)：（2）平帶:?（3）V帶傳動(dòng):①普通V帶傳動(dòng)、②窄V帶傳動(dòng)、③多楔帶）、2、嚙合型帶傳動(dòng)?三、帶傳動(dòng)的特點(diǎn)

教學(xué)反思

1、根據(jù)學(xué)生剛?cè)腴T這門課程和接觸機(jī)械傳動(dòng)的情況，要教他們多種學(xué)習(xí)方法并多去實(shí)習(xí)場(chǎng)地參觀，加深他們的感性認(rèn)識(shí)，2、老師要慢講細(xì)講，3、加強(qiáng)提問，使學(xué)生有緊頭。4、帶傳動(dòng)原理講起來還算易懂

中職數(shù)學(xué)第三章測(cè)試題及答案中職數(shù)學(xué)第三章測(cè)試題及答案

/中職數(shù)學(xué)第三章測(cè)試題及答案第三章函數(shù)測(cè)試卷一、填空題：（每空2分）1、函數(shù)的定義域是。2、函數(shù)的定義域是。3、已知函數(shù)，則，。4、已知函數(shù)，則，。5、函數(shù)的表示方法有三種，即：。6、點(diǎn)關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)是；點(diǎn)M（2，-3）關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)是；點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)是。7、函數(shù)是函數(shù)；函數(shù)是函數(shù)；8、每瓶飲料的單價(jià)為2.5元，用解析法表示應(yīng)付款和購買飲料瓶數(shù)之間的函數(shù)關(guān)系式可以表示為。9、常用對(duì)數(shù)表中，表示對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)值之間的關(guān)系采用的是的方法。二、選擇題（每題3分）1、下列各點(diǎn)中，在函數(shù)的圖像上的點(diǎn)是（）。A．（1，2）B.（3,4）C.(0,1)D.(5,6)2、函數(shù)的定義域?yàn)椋ǎ．B.C.D.3、下列函數(shù)中是奇函數(shù)的是（）。A．B.C.D.4、函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間是()。A．B.C.D.5、點(diǎn)P（-2，1）關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)是（）。A．（-2，1）B.（2，1）C.(2，-1)D.(-2，-1)6、點(diǎn)P（-2，1）關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)是（）。A．（-2，1）B.（2，1）C.(2，-1)D.(-2，-1)7、函數(shù)的定義域是（）。A．B.C.D.8、已知函數(shù)，則=（）。A．-16B.-13C.2D.9三、解答題：（每題5分）1、求函數(shù)的定義域。2、求函數(shù)的定義域。3、已知函數(shù)，求，，，。4、作函數(shù)的圖像，并判斷其單調(diào)性。5、采購某種原料要支付固定的手續(xù)費(fèi)50元，設(shè)這種原料的價(jià)格為20元/。請(qǐng)寫出采購費(fèi)（元）與采購量之間的函數(shù)解析式。6、市場(chǎng)上土豆的價(jià)格是元/，應(yīng)付款是購買土豆數(shù)量的函數(shù)。請(qǐng)用解析法表示這個(gè)函數(shù)。7、已知函數(shù)

（1）求的定義域；（2）求，，的值。函數(shù)測(cè)試卷答案一、填空題：（每空2分）1、函數(shù)的定義域是或。2、函數(shù)的定義域是。3、已知函數(shù)，則-2，4。4、已知函數(shù)，則-1，3。5、函數(shù)的表示方法有三種，即：描述法、列舉法、圖像法。。6、點(diǎn)關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)是（-1，-3）；點(diǎn)M（2，-3）關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)是（1，3）；點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)是（-3，3）。7、函數(shù)是偶函數(shù)；函數(shù)是奇函數(shù)；（判斷奇偶性）。8、每瓶飲料的單價(jià)為2.5元，用解析法表示應(yīng)付款和購買飲料瓶數(shù)之間的函數(shù)關(guān)系式可以表示為。9、在常用對(duì)數(shù)表中，表示函數(shù)與函數(shù)值之間的關(guān)系采用的方法是列表法。二、選擇題（每題3分）1、下列各點(diǎn)中，在函數(shù)的圖像上的點(diǎn)是（A）。A．（1，2）B.（3,4）C.(0,1)D.(5,6)2、函數(shù)的定義域?yàn)椋˙）。A．B.C.D.3、下列函數(shù)中是奇函數(shù)的是（C）。A．B.C.D.4、函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間是(A)。A．B.C.D.5、點(diǎn)P（-2，1）關(guān)于軸的對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)是（D）。A．（-2，1）B.（2，1）C.(2，-1)D.(-2，-1)6、點(diǎn)P（-2，1）關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)坐標(biāo)是（C）。A．（-2，1）B.（2，1）C.(2，-1)D.(-2，-1)7、函數(shù)的定義域是（B）。A．B.C.D.8、已知函數(shù)，則=（C）。A．-16B.-13C.2D.9三、解答題：（每題5分）1、求函數(shù)的定義域。解：要使函數(shù)有意義，必須使：所以該函數(shù)的定義域?yàn)?、求函數(shù)的定義域。解：要使函數(shù)有意義，必須使：

所以該函數(shù)的定義域?yàn)椋?、已知函數(shù)，求，，，。

4、作函數(shù)的圖像，并判斷其單調(diào)性。函數(shù)的定義域?yàn)椋?）列表x

0

1

y

-2

2

（2）作圖（如下圖）

由圖可知，函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增。5、采購某種原料要支付固定的手續(xù)費(fèi)50元，設(shè)這種原料的價(jià)格為20元/。請(qǐng)寫出采購費(fèi)（元）與采購量之間的函數(shù)解析式。解：根據(jù)題意可得：（元）（）6、市場(chǎng)上土豆的價(jià)格是元/，應(yīng)付款是購買土豆數(shù)量的函數(shù)。請(qǐng)用解析法表示這個(gè)函數(shù)。解：根據(jù)題意可得：（元）7、已知函數(shù)

（1）求的定義域；（2）求，，的值。解：（1）該函數(shù)的定義域?yàn)椋夯颍?）

圖形的旋轉(zhuǎn)(一)說課稿圖形的旋轉(zhuǎn)(一)說課稿

/圖形的旋轉(zhuǎn)(一)說課稿《圖形的旋轉(zhuǎn)（一）》說課稿周銀第一部分：教材與目標(biāo)1．教材的地位與作用本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)下冊(cè)第28至29頁的內(nèi)容。圖形的旋轉(zhuǎn)是生活中圖形的主要運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。本節(jié)內(nèi)容是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述圖形旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用，依據(jù)數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以及六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定了如下目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）通過對(duì)鐘表等的觀察，理解順時(shí)針旋轉(zhuǎn)和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的含義，并會(huì)畫線段按順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)后的圖形。（2）在動(dòng)手操作的過程中，初步掌握畫線段旋轉(zhuǎn)后圖形的方法，增強(qiáng)空間觀念。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流、歸納等過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、探究問題的能力以及與人合作交流的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神。3．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解旋轉(zhuǎn)的要素和特征。（2）能在方格紙上畫線段通過旋轉(zhuǎn)后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上把線段旋轉(zhuǎn)90度。第二部分：學(xué)情、學(xué)法與教法。1．學(xué)情分析本節(jié)學(xué)習(xí)前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱和平移，并在之前的學(xué)習(xí)中初步感知了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，四年級(jí)時(shí)結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)了旋轉(zhuǎn)與角的關(guān)系，對(duì)旋轉(zhuǎn)已有了初步的認(rèn)識(shí)。2．學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在“觀察—操作—交流—?dú)w納—應(yīng)用”的實(shí)踐探索中，自主參與知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、形成與應(yīng)用的過程。通過學(xué)生的自主活動(dòng)、主動(dòng)探索、合作交流、動(dòng)手操作等活動(dòng)來構(gòu)建與此相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生掌握知識(shí)，從而達(dá)到知識(shí)的運(yùn)用。3．教法分析按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，遵循以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線”的指導(dǎo)思想，采用以動(dòng)手操作法為主，直觀演示法為輔的教學(xué)方法。第三部分，教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課我從魔方、鐘面等旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活有密切的聯(lián)系，再通過學(xué)生舉例，接近本課與學(xué)生的距離，直入主題。二、師生互動(dòng)，探究新知1.初步感知本環(huán)節(jié)通過實(shí)物演示、學(xué)生上臺(tái)用肢體語言表示，然后通過直觀的課件演示等方式，讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)有中心點(diǎn)、有方向，并理解順時(shí)針方向和逆時(shí)針方向。2.再探新知本環(huán)節(jié)通過課件，讓學(xué)生直觀的觀察到橫桿順時(shí)針和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度的情形，使學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)還要說明角度。3.掌握作圖本環(huán)節(jié)分為二部分，一是通過旋轉(zhuǎn)鐘面上指針，訓(xùn)練學(xué)生用完整的語言表述圖形的旋轉(zhuǎn)，并讓學(xué)生明白時(shí)針轉(zhuǎn)過一大格就是轉(zhuǎn)過了30度；二是在方格紙上旋轉(zhuǎn)線段，它既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。為了很好的讓學(xué)生掌握旋轉(zhuǎn)作圖，我事先準(zhǔn)備了方格紙，便于學(xué)生在課堂上動(dòng)手操作，加深印象，再配合課件演示和小組討論交流，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，并有不同的收獲。三、鞏固新知，形成技能在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生完成課本第29頁的練習(xí)1至練習(xí)3，這些題目的設(shè)計(jì)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，層層遞進(jìn)，便于學(xué)生逐步形成技能。待學(xué)生完成后我組織全班同學(xué)展示交流，達(dá)到鞏固新知的目的。四、反思交流，歸納小結(jié)這一環(huán)節(jié)我只設(shè)計(jì)了一個(gè)問題，就是讓同學(xué)們談?wù)勊麄冊(cè)诒竟?jié)課的收獲，這樣不但能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容作一個(gè)小結(jié)，而且讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和習(xí)慣。五、存在的問題和不足1.課堂氣氛不夠活躍，老師和學(xué)生的配合還不夠默契。2.沒有充分調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，部分學(xué)生沒有真正的參與到學(xué)習(xí)中來。3.時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致最后練習(xí)時(shí)間過短。

要約與要約邀請(qǐng)練習(xí)題及解析要約與要約邀請(qǐng)練習(xí)題及解析

/要約與要約邀請(qǐng)練習(xí)題及解析要約與要約邀請(qǐng)練習(xí)題及解析1.以下關(guān)于要約的表述，不正確的是（???）。A.要約是意思表示???????????????????B.要約與要約邀請(qǐng)是同一含義C.要約的內(nèi)容須具體確定?????????????D.要約應(yīng)表明相對(duì)人承諾即受其拘束2.北京甲公司與上海乙公司簽訂了一份書面合同，甲公司簽字、蓋章后郵寄給乙公司簽字、蓋章。則該合同成立的時(shí)間應(yīng)為（???）。A.甲、乙公司達(dá)成合意時(shí)B.甲公司簽字、蓋章時(shí)C.乙公司收到甲公司簽字、蓋章的合同時(shí)D.乙公司簽字、蓋章時(shí)3.甲公司因建樓急需水泥，遂向乙水泥廠發(fā)函，稱：“我公司愿購貴廠XX型水泥50噸，單價(jià)300元/噸，貨到付款?！钡诙煲宜鄰S即向甲公司發(fā)出貨物。下列說法正確的是（???）。A.甲公司發(fā)函的行為是要約邀請(qǐng)B.乙水泥廠發(fā)貨的行為不構(gòu)成承諾，因?yàn)槌兄Z須以通知的方式發(fā)出C.乙水泥廠發(fā)貨行為構(gòu)成承諾，貨物到達(dá)甲公司時(shí)承諾生效D.乙水泥廠發(fā)貨行為構(gòu)成承諾，貨物發(fā)出時(shí)承諾生效4.下列意思表示屬于要約的有（???）。A.商品廣告?????????????????????????B.招標(biāo)書C.遲到的承諾???????????????????????D.拍賣人的報(bào)價(jià)5.根據(jù)合同法要約于何時(shí)生效（???）。A.要約人發(fā)出要約時(shí)?????????????????B.要約到達(dá)受要約人時(shí)C.受要約人了解要約內(nèi)容時(shí)???????????D.要約人擬訂要約內(nèi)容時(shí)6.某日，甲在路上遇見乙，問乙是否愿意以3000元購買其飼養(yǎng)的一頭耕牛，乙未為答復(fù)。次日，打電話給甲表示同意以3000元的價(jià)格購買，此時(shí)甲告知該牛已以相同價(jià)錢賣于丙，問次日乙在電話中表示愿意以3000元的價(jià)格購買該耕牛的意思表示為（???）。A.承諾?????????????????????????????B.要約C.要約邀請(qǐng)?????????????????????????D.確認(rèn)買賣合同7.下列那一項(xiàng)不屬于要約邀請(qǐng)（???）。A.寄送的價(jià)目表?????????????????????B.拍賣公告C.商販的沿街叫賣???????????????????D.商業(yè)廣告8.一般地，在以要約承諾方式訂立的合同，合同從何時(shí)有效成立（???）。A.要約到達(dá)受要約人時(shí)???????????????B.受要約人發(fā)出承諾時(shí)C.要約人發(fā)出承諾時(shí)?????????????????D.承諾到達(dá)要約人時(shí)9.要式合同從何時(shí)起成立（???）。A.雙方當(dāng)事人意思表示一致時(shí)B.特定手續(xù)完成時(shí)C.從承諾生效之時(shí)起成立D.以要約人在承諾上簽字蓋章時(shí)起生效10.競(jìng)買人以報(bào)價(jià)方式向拍賣人所作的應(yīng)買的意思表示，在法律性質(zhì)上屬于（???）。A.要約邀請(qǐng)B.要約C.對(duì)拍賣人拍賣公告的承諾D.訂立合同的確認(rèn)解析1.【答案】B。中公解析：要約是當(dāng)事人一方向?qū)Ψ桨l(fā)出的希望與對(duì)方訂立合同的意思表示。要約邀請(qǐng)是邀請(qǐng)或者引誘他人向自己發(fā)出訂立合同的要約的意思表示。兩者含義不同，B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。2.【答案】D。中公解析：《合同法》第32條規(guī)定：“當(dāng)事人采用合同書形式訂立合同的，自雙方當(dāng)事人簽字或者蓋章時(shí)合同成立?！惫屎贤闪r(shí)間為乙公司簽字、蓋章時(shí)。3.【答案】D。中公解析：乙水泥廠以自己的行動(dòng)表示自己同意了甲的要約，所以是一種承諾行為。這種承諾在貨物發(fā)出時(shí)就生效了。4.【答案】C。中公解析：受要約人超過承諾期限發(fā)出承諾的，為遲延承諾，即遲到的承諾。《合同法》第28條規(guī)定：受要約人超過承諾期限發(fā)出承諾的，除要約人及時(shí)通知受要約人該承諾有效的以外，為新要約。5.【答案】B。中公解析：《合同法》第16條規(guī)定：要約到達(dá)受要約人時(shí)生效。采用數(shù)據(jù)電文形式訂立合同，收件人指定特定系統(tǒng)接收數(shù)據(jù)電文的，該數(shù)據(jù)電文進(jìn)入該特定系統(tǒng)的時(shí)間，視為到達(dá)時(shí)間；未指定特定系統(tǒng)的，該數(shù)據(jù)電文進(jìn)入收件人的任何系統(tǒng)的首次時(shí)間，視為到達(dá)時(shí)間。6.【答案】B。中公解析：要約是當(dāng)事人一方向?qū)Ψ桨l(fā)出的希望與對(duì)方訂立合同的意思表示。因乙在電話中向甲表示愿意以3000元的價(jià)格購買該耕牛的意思表示當(dāng)中，其當(dāng)事人確定（甲和乙），是乙向希望與之締結(jié)合同的相對(duì)人甲發(fā)出的明確要求（以3000元買牛），故該行為為要約。7.【答案】C。中公解析：要約是當(dāng)事人一方向?qū)Ψ桨l(fā)出的希望與對(duì)方訂立合同的意思表示。商販的叫賣屬于要約而非要約邀請(qǐng)。8.【答案】D。中公解析：《合同法》第25條規(guī)定：承諾生效時(shí)合同成立。第26條規(guī)定：承諾通知到達(dá)要約人時(shí)生效。承諾不需要通知的，根據(jù)交易習(xí)慣或者要約的要求作出承諾的行為時(shí)生效。采用數(shù)據(jù)電文形式訂立合同的，承諾到達(dá)的時(shí)間適用本法第十六條第二款的規(guī)定。9.【答案】B。中公解析：要式合同是指必須按照法定的形式或手續(xù)訂立的合同。合同生效的時(shí)間為：(1)依法訂立的合同，自合同成立時(shí)生效。(2)需要辦理特定手續(xù)的，手續(xù)完成時(shí)合同生效。(3)附條件和附期限合同，自條件成熟或期限到來時(shí)合同生效。10.【答案】B。中公解析：拍賣是以公開競(jìng)價(jià)的方式，將特定物品或者財(cái)產(chǎn)權(quán)利轉(zhuǎn)讓給某一競(jìng)買人（即買受人）的買賣方式。按照我國拍賣法的規(guī)定，拍賣要經(jīng)過以下程序。第一，委托人與拍賣人簽訂委托拍賣合同。第二，拍賣人發(fā)布拍賣公告。第三，競(jìng)買。競(jìng)買是以應(yīng)價(jià)的方式向拍賣人作出應(yīng)買意思表示，其法律性質(zhì)屬于要約。第四，拍定。拍定是拍賣人在競(jìng)買人的眾多應(yīng)價(jià)中選擇最高者予以接受的意思表示，其法律性質(zhì)屬于承諾。拍賣人一旦拍定，拍賣合同即告成立。

高考詩歌復(fù)習(xí)寫景句子賞析手法歸類高考詩歌復(fù)習(xí)寫景句子賞析手法歸類

/高考詩歌復(fù)習(xí)寫景句子賞析手法歸類高考詩歌復(fù)習(xí)：寫景句子賞析手法歸類在復(fù)習(xí)高考詩歌鑒賞時(shí)，常常遇到寫景詩句的分析，這是備考的重點(diǎn)。學(xué)生遇到這些題目，不知如何下手，即使下手也有時(shí)答不到點(diǎn)上或不完整。是不是這類試題就沒有規(guī)律了呢？非也！如果我們找到分析答題的規(guī)律，問題就會(huì)迎刃而解。下面先舉例分析幾首詩歌，用來總結(jié)規(guī)律安肅道中【清】嚴(yán)遂成水粼粼淥菜畦香，塔影如龍臥夕陽。高柳亂蟬風(fēng)不住，殘聲曳過浣衣塘。結(jié)合詩歌內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩歌是如何寫景的？答案：①多角度描寫景物?！八贼詼O菜畦香，塔影如龍臥夕陽”，從視覺和嗅覺的角度寫景；“高柳亂蟬風(fēng)不住”，從聽覺角度寫景，②動(dòng)靜結(jié)合，前兩句以靜景為主，后兩句寫動(dòng)景。全詩表達(dá)了作者孤身客行道上而生出的思鄉(xiāng)羈旅之愁。雙調(diào)·落梅風(fēng)·春晚【元】張可久東風(fēng)景，西子湖，濕冥冥柳煙花霧。黃蔦亂啼蝴蝶舞，幾秋千打?qū)⒋喝ァ＿@首元曲在寫景上有何特色？答案：①動(dòng)靜結(jié)合?！皾褛ぺち鵁熁F”是靜景，“黃蔦亂啼蝴蝶舞”是動(dòng)景。②視覺聽覺結(jié)合。“濕冥冥柳煙花霧”“蝴蝶舞”是視覺，“黃蔦亂啼”是聽覺。作者寫出了春天的盎然春意，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛和留戀。余杭四月【元】白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)。詩的頷聯(lián)在寫景上用多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)指出其中一種并結(jié)合詩句賞析。答案：使用了對(duì)比（映襯）手法。如上下句之間的朱櫻與綠草，青豆與白鵝鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出景物色彩的鮮麗。烘托出一種清新的鄉(xiāng)間的獨(dú)特風(fēng)貌，傳達(dá)出詩人閑適愉悅之情。

或：使用渲染手法。用豐富的色彩去描寫初夏的水果菜蔬朱櫻和青豆、悅目怡情的青草與白鵝，渲染生命勃發(fā)的氣息。表達(dá)詩人陶醉而閑適的情懷。

或：使用了名詞排列（意象并列、列錦、白描）的組句手法。如上句由朱櫻、青豆、酒三個(gè)名詞（意象）組成，下句由綠草、白鵝、村三個(gè)名詞（意象）組成，使人產(chǎn)生一種畫面感。表達(dá)出詩人閑適而悠游的情懷。處士盧岵山居?【唐】溫庭筠西溪問樵客，遙識(shí)主人家。古樹老連石，急泉清露沙。

千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。請(qǐng)

賞析

頷聯(lián)與頸聯(lián)在寫山居景色上用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：遠(yuǎn)近結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。頷聯(lián)寫一路所見是近景，先靜后動(dòng)，古樹蒼老，根系盤錯(cuò)纏石，山泉湍急，泉底沙子顯露。頸聯(lián)寫遙望是遠(yuǎn)景，先動(dòng)后靜，雨暗千峰，幽暗空濛，一條山徑曲曲彎彎通向煙云深處。題滕王閣【宋】王安國滕王平昔好追游，高閣依然枕碧流。勝地幾經(jīng)興廢事，夕陽偏照古今愁。城中樹密千家市，天際人歸一葉舟。極目滄波吟不盡，西山重疊亂云浮。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩的頸聯(lián)。答案：①頸聯(lián)從空間著眼，寫高閣所在的地理形勝和周圍風(fēng)光。上句寫城市，人煙稠密，市街繁榮，是商賈薈萃之所。下句寫贛江江水。②上句是近景，下句是遠(yuǎn)景，“樹密”、“千家”，給人以繁榮之感；“天際”、“一葉”，具有淡遠(yuǎn)閑靜之趣。③對(duì)比襯映，一靜一喧，一疏一密，相互對(duì)照，寫出了滕王閣背城面江的獨(dú)特風(fēng)光。別舍弟宗一【唐】柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思?jí)簦L在荊門郢樹煙。賞析詩歌的頸聯(lián)的藝術(shù)特點(diǎn)。答案：①虛實(shí)結(jié)合，“桂嶺瘴來云似墨”，實(shí)寫柳州地區(qū)山林瘴氣彌漫，天空烏云密布，象征自己處境險(xiǎn)惡?！岸赐ゴ罕M水如天”是虛寫，遙想行人所去之地，春盡洞庭，水闊天長，山川阻隔，相見很難了。②對(duì)比，自己所處環(huán)境險(xiǎn)惡景色昏暗，兄弟宗一所去之地景色明麗博大。?總結(jié)規(guī)律：?寫景詩句手法歸類??1、嗅覺、聽覺、觸覺、味覺、視覺。2、動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜，遠(yuǎn)景近景，俯視與仰視3、列錦（意象疊加），白描4、對(duì)比、映襯、渲染5、比喻、擬人6、虛寫實(shí)寫結(jié)合?以上所舉的幾首詩歌題型，基本涵蓋了平時(shí)所作的寫景句子的賞析內(nèi)容；總結(jié)的手法規(guī)律，使做題時(shí)有規(guī)律可循。學(xué)生平時(shí)應(yīng)熟記這些手法（相當(dāng)于數(shù)學(xué)里的公式，必要時(shí)也可“套用”），遇到寫景句子的分析或賞析，對(duì)應(yīng)“解題”，結(jié)合詩句分析即可。

第四講,寫景類文章閱讀第四講,寫景類文章閱讀

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第四講,寫景類文章閱讀寫景類記敘文閱讀寫景記敘文知識(shí)總結(jié)寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。閱讀此類文章要注意：了解寫景文章的類別寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在游覽過程中所見的景物，如課文《記金華的雙龍洞》；一類是描寫生活中所見到的自然景象，如課文《火燒云》、《第一場(chǎng)雪》；一類是寫人們生活處所周圍的景，如課文《梅雨潭》、《鳥的天堂》。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。明確寫景的描寫順序

寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此明確了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序?qū)憽Ｈ鐝纳系较禄驈南碌缴?，從左到右或從右到左，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等。按觀察的先后順序?qū)憽＿@類文章一般是以參觀游覽的進(jìn)行順序落筆寫景，條理清楚。按時(shí)間推移的順序?qū)?。隨著時(shí)間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化。按景物的不同類型來寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。

3、理解寫景文的層次

寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩個(gè)自然段寫桂林的山和水，最后又總起來說桂林山水。二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來采寫。觀察點(diǎn)的移動(dòng)，必然引起景物的相應(yīng)變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時(shí)，文章中一般都有“提示語”，告訴你作者走動(dòng)了，筆下的景物變了，或者觀察點(diǎn)移動(dòng)了，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如課文《林?！返牡谖宥畏謩e寫了“嶺”、“林”、“花”、“聯(lián)想木材”、“聯(lián)想興安”。

4、體會(huì)寫景文的思想感情

無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔郏驅(qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。課文《林?！分v了大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的喜愛之情。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應(yīng)把握的重點(diǎn)。二、范文導(dǎo)讀夜游雁蕩山暮色濃濃，景物朦朧。這濃，濃得像從天上垂下來的巨大的黑紗；那朦朧，又使人感到神秘。我站在靈峰招待所門口，抬頭看山峰，不禁連連叫絕！剛才陽光還未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，現(xiàn)在更出奇了。你說暮色濃濃，山峰卻輪廓分明；你說景色分明，卻又朦朦朧朧。你就先看看合掌峰吧。站在靈峰寺右角看它像一只雄鷹，再看它那鋒利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定會(huì)撲過去啄他；它那劍翅的神態(tài)，仿佛丟一塊石頭過去，它就會(huì)展翅向你撲來?！挝乙贿吙匆贿呄?，這奇妙的景色不正是來自朦朧嗎？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不會(huì)這樣逼真。我懷著濃厚的興趣，隨著人們走到塔頭嶺看雙筍峰。向西看，山峰像一個(gè)梳了發(fā)髻的老婦，那眉毛、眼睛、鼻子和沒有牙齒的干癟的嘴巴都十分逼真。她仿佛要與我訴說家務(wù)，講講兒媳婦的賢惠，兒子的孝順，鄰居的和睦；要與我講講現(xiàn)在的生活好起來了，還想多活幾十年。再向東南方走過去，老婦隱去了，出來一位老頭。這是一位蓄了長須的老頭，他立在高山上欣賞大自然的美景。月亮出來了，云有時(shí)把月亮遮得忽明忽暗的，光線的變化使老頭的胡須仿佛微微飄動(dòng)了。順著山坡下去，老頭歸去了，出來一個(gè)老僧，在拱著手拜月。故而當(dāng)?shù)厝朔Q這“三景”是婆婆峰、老頭峰、僧拜峰?！伟焉降劁伭艘粚鱼y，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎，破壞了這朦朦朧朧的美。我去看金雞峰。峰的形狀像一個(gè)頑皮的小孩，他躲在暮色里探頭探腦地窺視對(duì)面的山峰，仿佛在和誰捉迷藏。又走了幾步，只見一只犀牛正伸長脖子在望月亮，這就是犀牛峰了?！挝乙猹q未盡，只聽見有人大叫：“回去了，回去了！”就不自覺地跟了過去，見許多人上了車，我看看車頭上的字，都是

溫州

市、樂清縣幾個(gè)單位的。他們特地來夜游雁蕩山的，我本是因?yàn)闀r(shí)間緊才不得已夜游雁蕩山，想不到雁蕩山的夜景是這么的迷人?！?1、聯(lián)系上下文，理解詞語。①斂翅：②窺視：2、回答問題。①作者夜游雁蕩山時(shí)看到的景色有什么特點(diǎn)？?②作者走到塔頭嶺看雙筍峰，為什么山峰一會(huì)兒像老婦，一會(huì)兒像老頭，一會(huì)兒像老僧？??③“月光把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎……”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

三、典型例題蘋果之鄉(xiāng)我長在蘋果之鄉(xiāng)，一年四季，觀賞著蘋果的動(dòng)人量色，對(duì)果園產(chǎn)生了特殊的感情。春天，一片片蘋果林，在春風(fēng)里伸枝抽葉，吐花展瓣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像罩著一片片粉紅色的輕紗。一些姑娘在花叢中施肥鋤草澆水金色的蜜蜂?一群群一隊(duì)隊(duì)地晨著翅膀?嗡嗡?地跟在這些阿姨的身旁撲花采蜜?真是一振繁忙的動(dòng)人景象啊到了夏天，蘋果開始下樹登市。果園里最誘人的季節(jié)，還是秋天，因?yàn)檫@是個(gè)豐收的季節(jié)。累累的果實(shí)，把樹枝都?jí)撼晒?。這些大蘋果，有深紅的，金黃的，翠綠的；有紅玉、國光、元帥、香蕉、金星等十幾種。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像掛滿了珍珠和瑪瑙，真逗人喜愛。早晨，東方剛露出一點(diǎn)亮光，人們就開始了緊張的采摘?jiǎng)趧?dòng)。有的爬上梯子，有的攀到樹上，輕輕摘，穩(wěn)穩(wěn)放。小伙子們把蘋果運(yùn)送到選果場(chǎng)。選果的阿姨，按質(zhì)分級(jí)，選出那一般大小的水光滑溜的蘋果，用潔白的紙包裝進(jìn)木箱，準(zhǔn)備運(yùn)往國外市場(chǎng)。冬天，人們忙著在果園里松土、治蟲、施肥，采取防凍措施，爭(zhēng)取來年有個(gè)更大的豐收。1．給第2自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2．給下面帶點(diǎn)的字換一個(gè)意思相近的字。罩(???)???展(???)???攀(???)3．用“”線劃出文中的比喻句。4．填空?！斑@些大蘋果，有深紅的、金黃的、翠綠的；有紅玉、國光、元帥、香蕉、金星等十幾種?！边@句話寫出了蘋果的和第4自然段中第6-8句具體描寫了“緊張的采摘?jiǎng)趧?dòng)”。請(qǐng)認(rèn)真閱讀這幾句話，把采摘?jiǎng)趧?dòng)的過程，每句分別用一個(gè)動(dòng)詞概括，填寫在下面的括號(hào)里。(???????)→(???????)→(???????)(3)找出第2自然段和第4自然段中能概括整段意思的句子，分別填在下面的橫線上。第2自然段第4自然段課后作業(yè)一年四季都有風(fēng)，人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)，都是風(fēng)，它們的脾性卻完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了文物，許多種子悄悄地露出頭來。探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機(jī)勃勃，溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們的臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)??！可是風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。有點(diǎn)風(fēng)是暖烘烘的。吹散不了炎熱。怪不得叫熏“風(fēng)”。初秋，一陣涼風(fēng)拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高粱紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個(gè)調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭，我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長跑，我們有一顆火熱的心。風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長大了要讓你聽人們的話為人類造福，你愿意嗎？1、用“”在文中畫出擬人句。2、用“”畫出第二、三、四自然段的中心句。3、在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。4、本文是按順序?qū)懙摹?、一年四季的風(fēng)各有什么特點(diǎn)？呼風(fēng)：熏風(fēng)：金風(fēng)：朔風(fēng)：文章的結(jié)尾表達(dá)了作者什么思想感情？與文章中心有什么關(guān)系？

我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是我最愛的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無暇的翡翠，在陽光的照射下，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”?！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開始了。等大雨落下，聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你……湖是美的……1、“湖”字用音序查字法查字母，“湖畔”的意思是?！澳弊钟貌渴撞樽址☉?yīng)先查部，再查畫，字典里的解釋有：（1）凝結(jié)；（2）聚集，集中；“凝視”的意思是。2、用“”畫出文中的過渡句。用“”畫出文中前后照應(yīng)的句子。用“”線畫出文中聯(lián)想的句子。3、作者從哪幾方面描寫了雨中的湖？4、文中的“禮花”是指，“禮炮”是指，“玉花”是指，“掌聲”是指。5、根據(jù)短文的中心給短文加個(gè)題目。6、“聯(lián)歡會(huì)”的地點(diǎn)在，參加“聯(lián)歡會(huì)”的有7、這篇文章記敘了，表達(dá)了作者的思想感情。鞏固練習(xí)（二）露珠????露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；它白天隱自于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風(fēng)雷鳴電閃以炫耀它們的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻(xiàn)給禾苗，面對(duì)禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上！1、文中的“它”是指園丁”是指?????????????????????2、聯(lián)系上下文解釋：（1）???炫耀——（2）???夜以繼日——3、寫出與下列詞語的意思相近或相反的詞。近義詞：黎明（??????）平凡（??????）培育（??????）反義詞：黑暗（??????）平凡（??????）短暫（??????）4、在原文中用_______________線畫出一個(gè)比喻句。5、找出中心句，寫在下面。

文章中哪句話表現(xiàn)“露珠精神”？

7、這段話主要表達(dá)作者什么樣的思想感情？??????????????????8、舉二、三個(gè)例說明你認(rèn)為什么人或什么職業(yè)的人具有“露珠精神”？?????????????????????????????????????????????????????????????????????????（三）秋的原野窗外飄進(jìn)來一片梧桐的落葉，我對(duì)它凝視了一會(huì)兒，恍然領(lǐng)悟到：那是大自然給人們的訊號(hào)，秋天已經(jīng)來臨。我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來的涼風(fēng)，感到渾身說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石，它已經(jīng)給秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而明亮。村外得那個(gè)小塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這般美好的天色。那塘邊開滿白花得蘆葦叢里，忽然鉆出一對(duì)白鵝，慢吞吞地在水面浮游著：它倆顯得天真爛漫，或者稍顯這兒過于寂寞吧，于是伸出脖項(xiàng)，“哦！哦！”有節(jié)奏地叫著，把水面蕩起一圈圈的波紋，也為大自然的畫面平添了不少生氣。山谷里楓樹的葉子，不知道是喝了過量得酒，還是為了向秋天表示他們無限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像一團(tuán)火焰似的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黃色的大海。一陣微風(fēng)吹過，泛起一排金色的波浪；稻禾深處，也不時(shí)傳來一陣陣農(nóng)民的歡笑聲。當(dāng)七彩的晚霞，在天邊編成瑰麗的織錦時(shí)，村里屋頂煙囪上也升起了縷縷的炊煙，跨在牛背上回家的牧童們，唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風(fēng)里飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)半空中飛過一隊(duì)“人”字型的雁群。村里的孩子們立刻瞇起一只眼睛，高舉雙手，做成托搶瞄準(zhǔn)的姿勢(shì)，對(duì)著它們“砰！砰！”地喝叫，雁兒們“咿咿呀呀”，好像在說“明年見，孩子們！”繼續(xù)向暮色蒼茫的天邊慢慢地飛去了。1、結(jié)合上下文，理解下列詞語?；腥唬贺澙罚浩教恚?、找出文中一個(gè)打比方的句子，用——畫出來，說說是用什么來比喻什么，再仿照樣子寫一句。3、用“～～～～”畫出文中你最喜歡的擬人句，再仿照樣子寫一句。4、作者是抓住了秋季區(qū)別于其他季節(jié)的哪些明顯特征來描寫的？5、在作者描寫的這些景物中，哪些屬于靜態(tài)描寫，哪些屬于動(dòng)態(tài)描寫？短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（四）春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個(gè)不停。昆蟲們都紛紛地行動(dòng)起來了。

??????春來了，花園里的花開得更加（嬌???矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競(jìng)相開放，爭(zhēng)妍斗艷。

??????春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。

??????春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風(fēng)雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。

??????春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川???穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個(gè)個(gè)精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個(gè)個(gè)興高采烈走進(jìn)鮮花盛開的校園。

??????春來了，面對(duì)著這一派生機(jī)勃勃的景象，我（豪???毫）情滿懷。情不自禁地?fù)]筆疾書“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。

1、請(qǐng)給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。????????????????????????????2、我會(huì)劃去文段中不正確的字。3、照樣子，寫詞語。人山人海?????????????????????????????????????????????綠油油????????????????????????????????????????????????

4、按照短文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞。

（?????）的地氈???（??????）的校園???（????）的校服????（???）的打工族

（?????）的葉子??（???????）的樹木???（????）的小草????（???）的火車站

5、在短文中，作者主要描寫了????????????????????????????等景物。

6、寫出文中的一句格言：???????????????????????????????????????

???我喜歡的另一句格言是：???????????????????????????????????????

7、短文中第三段話運(yùn)用了_____?和______???修辭手法，描寫了春來時(shí)的小草。

8、同學(xué)們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個(gè)詞語表述。（五）春潮北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。

山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已（溶、融）化，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動(dòng)了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進(jìn)大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。

終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響——開江樂！風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動(dòng)地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個(gè)大江的（堅(jiān)、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，淹沒了，迫使它（訓(xùn)、馴）服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。

春水在陽光下歡笑這，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)人，每一棵樹，每一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了！

1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字，恰當(dāng)?shù)拇颉啊獭?。?/p>

2、我會(huì)寫出下列詞語的反義詞。

進(jìn)攻（?????）??增強(qiáng)（????）???寂靜（???）???寒冷（???）

3、讀下面的句子，回答問題。

（1）北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。

從第二自然段中哪些詞語可以看出“春天在進(jìn)攻，冬天在撤退”？請(qǐng)抄寫在下面（寫三至四個(gè)）。（2）風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動(dòng)地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。

“擠”和“扯”這兩個(gè)詞表現(xiàn)了什么？這個(gè)句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法？

4、下面哪個(gè)詞語最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（）A、奔騰洶涌???????B、不可抗拒????????C、山崩地裂

5、第四自然段中，春水告訴大地一個(gè)什么消息呢？

（六）風(fēng)一年四季都有風(fēng)，人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)，都是風(fēng)，它們的脾性卻完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了文物，許多種子悄悄地露出頭來。探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機(jī)勃勃，溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們的臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)??！可是風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。有點(diǎn)風(fēng)是暖烘烘的。吹散不了炎熱。怪不得叫熏“風(fēng)”。初秋，一陣涼風(fēng)拂來，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高粱紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個(gè)調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭，我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長跑，我們有一顆火熱的心。風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長大了要讓你聽人們的話為人類造福，你愿意嗎？1、用“”在文中畫出擬人句。2、用“”畫出第二、三、四自然段的中心句。3、在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。5、文中帶_拂刮___的兩個(gè)字能否對(duì)調(diào)？為什么？6、文中哪句話表達(dá)了作者決心改造大自然，要大自然為人類造福的雄心壯志？假如你是風(fēng)，你會(huì)怎樣做呢？（七）我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是我最愛的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無暇的翡翠，在陽光的照射下，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”?！板\”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開始了。等大雨落下，聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你……湖是美的……(1)“畔”字用音序查字法查字母_____，它在短文的意思是____（①田地的界限②邊）?！棒洹弊钟貌渴撞樽址☉?yīng)先查___部；再查________畫。

(2)作者從_________和_______________兩個(gè)方面生動(dòng)具體地描寫了雨中的湖，寫出來湖的____________特點(diǎn)

(3)文中的過渡句是_______________________。前呼的句子是__________________，后應(yīng)的句子是_____________。

(4)文中的“禮花”指的是_________________，“禮炮”指的是____________________，“雨花”指的是_______________，“掌聲”指的是_________________。(5)根據(jù)短文的中心給短文命個(gè)題目《》6、.本文的抒情線索十分清晰，請(qǐng)找出能表明抒情線索的句子寫在下面（一共四句）7、.就文章第三段在語言上的特點(diǎn)作簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)（要有理有據(jù)；至少能談出兩個(gè)特點(diǎn)）（一）廬山的云霧廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。廬山的云霧千姿百態(tài)，那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河明明白是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……1、廬山的霧有什么特點(diǎn)？文章是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？_______________________________________________________其中運(yùn)用了哪些修辭手法？寫出了景物的什么特點(diǎn)？_____________________________________________________________（二）登山觀景離學(xué)校不遠(yuǎn)有座山。星期天老師帶我們到山上游玩。我們站在山頂上，眺望家鄉(xiāng)的景色。往東看，看見的是城市。城里有一座座高大的樓房，有一條條寬闊的街道。城外有許多工廠，高聳的煙囪冒著淡淡的青煙。往南看，看見的是田野。田野里長著玉米、高粱、稻子、棉花。一片莊稼望不到邊，在很遠(yuǎn)的地方跟藍(lán)天連在一起。一條筆直的公路穿過田野，通向遠(yuǎn)方。載重汽車在公路上來回奔跑。往西看，看見的是果園。果園的后面是高山，層層疊疊，連綿不斷。山上是綠色的森林，山下是我們美麗的校園。我們的家鄉(xiāng)多么美好，多么可愛?。　兜巧接^景》是按照什么順序來寫的？這樣寫有什么好處？___________________________________________________________________2、寫《校園美景》可以按照什么順序來寫？____________________________________________________________________（三）石榴五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭(zhēng)妍斗艷的時(shí)候,有少數(shù)的樹木的潛能卻在這時(shí)顯現(xiàn)出來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。最可愛的是它的花，那對(duì)于炎陽的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？單那小茄形的股朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整列為四瓣，任你用怎樣犀利地霹刀也都霹不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙(mǎnǎo)啄成了那樣多的花瓶?jī)?，而且還精巧的插上了花？你以為它真是盛酒的金盅（zhōng）嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒（hàochǐ），那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？我本來就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛（shùfù）。因而我更喜歡這夏天的心臟。有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴（fēngyú），有酸甜兩種，酸者味更美。1、石榴花是（）色A.淡黃B.淺粉C.深紅2、（）是夏天的心臟A.石榴花B.石榴的果實(shí)3、“”加雙引號(hào)指代的內(nèi)容分別是什么？①“這風(fēng)度”實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短。()②因而我更喜歡“這夏天的心臟”。()4、是（）用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)?，而且還精巧地插上了花？A.勤勞的園藝工人B.奇妙的大自然5、文章突出的表現(xiàn)了作者（）、（）石榴的思想感情。6、文中第一段中描寫“樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭(zhēng)妍斗艷”的表達(dá)作用是_______________________________________________________________________7、文中“破口大笑起來，露出一口的皓齒”中的皓齒指的是什么？答：_____________________________________________________________________（四）早春微風(fēng)帶著濕潤的芬芳?xì)庀?，輕輕地吹過樹梢，吹過田野，吹過我家門前的小河。春天來到了。小河岸邊的薄冰開始融化。那冰下的小水滴越積越大，晶瑩剔透，終于“叮咚”一聲連同冰塊掉進(jìn)河里，沉入流水之中。河水嘩嘩地唱著歌向前奔去；一群鴨子在小河里拍打著浪花，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而張開翅膀在水面飛奔。為了表達(dá)心中的快樂，還不時(shí)地放開喉嚨大喊幾聲！古代詩人說的：“春江水暖鴨先知”，真是一點(diǎn)也不錯(cuò)。河岸上的小樹開始露出淡淡的青色，樹枝輕輕地在微風(fēng)中搖曳。怎么，河那邊的田野開始發(fā)綠了？那斜斜的河岸，那廣闊的田間就像著一層透明的碧紗，好像殘冬的荒涼正在孕育著早春的生機(jī)。再仔細(xì)搜尋腳下，我這才發(fā)現(xiàn)，在軟軟的泥土中也有點(diǎn)點(diǎn)綠色，正探頭探腦地冒出地面。這是小草，是幼小的生命！我舍不得把腳放上去，生怕把它們踩壞。忽然一對(duì)小燕子從遠(yuǎn)處飛來，他們貼著水面，越飛越近。這么早就來啦！我想，也許它們就是我家的那對(duì)“小客人“呢！看來到了，的確來到了?？諝馐悄菢忧逍?，天空是那樣迷離。太陽已經(jīng)升高，也更加溫暖俄。她的萬道金光愉快親吻著萬物，親吻著我的面頰，那么溫柔，那么真情，就像是一位慈愛撫著她的兒孫們！春天終于來到了！1、從文章找出和下面詞語意思相近的詞語，寫在括號(hào)里。潮濕（）消融（）搖擺（）遼闊（）2、仿照文中畫線句，用句中帶點(diǎn)的詞造句。時(shí)而…….時(shí)而……_______________________________________那……那……就像……____________________________________3、把下面的句子改成反問句。那么溫柔，那么真情，就像是一位慈愛撫著她的兒孫們！_______________________________________________________________4、短文寫的是早春的美麗景色,作者抓住了“______吹拂”，“______融化”，“______戲水”，“______發(fā)綠”，“______飛來”，“______普照”，這些景物，運(yùn)用了_______、___________、___________的修辭手法，使文章優(yōu)美、生動(dòng)、形象。5、短文引用“春江水暖鴨先知”這一句寫“鴨子戲水”，你知道引用的是哪首詩中的詩句，作者是誰嗎？你能把作者及全詩內(nèi)容寫下來嗎？_________________________________________________________________________你還知道那些描寫春天景色的古詩嗎？寫在下面。___________________________________________________________________________（一）迷人的海濱的夏夜這是一個(gè)迷人的海濱的夏夜。夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被霞光染成了紅色，它比天空的景色更壯觀。當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動(dòng)著，使人贊嘆。夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當(dāng)一切光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了夜明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈。夜色加濃，各處的燈火，也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串流動(dòng)的珍珠。我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。8.這篇短文是按順序?qū)懙模硎卷樞虻脑~是：、、。

9.第四自然段寫的景物是、、。

10.找出文中的兩個(gè)比喻句，抄在下面的橫線上。

（二）第一場(chǎng)雪前天，氣象臺(tái)發(fā)布了強(qiáng)大的冷空氣即將南下的消息；昨天，從遼遠(yuǎn)的西伯利亞來的寒流就侵入了膠東半島。前些天暖和得如同陽春三月。昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起了鵝毛般的大雪。這是入冬以來的第一場(chǎng)雪。雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，下得很大。開始還伴著一陣兒小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來。地面上一會(huì)兒就白了。冬天的山村，到了夜里就萬籟俱寂，只聽得雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。大雪整整下了一夜今天早晨天放晴了太陽出來了推開門一看嗬好大的雪啊!山川河流樹木房屋全都罩上了一層厚厚的雪萬里江山變成了粉妝玉砌的世界落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒;而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，美麗的銀條兒和雪球兒籟籟地落下來，玉屑⒀似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪足有一尺多深，人踩上去，腳底下發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲⒄雪球，那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。俗話說，“瑞雪兆豐年”。這個(gè)話有充分的科學(xué)根據(jù)，并不是一句迷信的成語。寒冬大雪，可以凍死一部分越冬的害蟲;融化了的水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長的需要。我相信這一場(chǎng)十分及時(shí)的大雪，一定會(huì)促進(jìn)明年春季作物，尤其是小麥的豐收。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比做是“麥子的棉被”。冬天“棉被”蓋得越厚，明春麥子就長得越好，所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！苯o劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。12.第二自然段按順序?qū)懗隽说木跋蟆?3.這第一場(chǎng)雪的特點(diǎn)是：14.作者由第一場(chǎng)雪想到了什么？

（三）游樂山媽媽的故鄉(xiāng)四川有一處中外聞名的游覽勝地——樂山。今年暑假同媽媽一起回家鄉(xiāng)，我有幸游覽了樂山。

清晨，江面上晨霧彌漫。我們由樂山城乘船沿江而下，過青衣江、岷江、大渡河三江匯合處來到有中流砥柱之稱的烏龍山。

烏龍山四面環(huán)水，孤峰兀立，山上樹木繁茂，翠竹成陰，山壁陡峭，江流澎湃。古人稱贊著：“何處悄來縹緲峰，獨(dú)立江心江四曲。環(huán)水有山不見山，一聳云樹插天綠?！?/p>

我們離船登岸，踏上山間小徑，小徑兩旁竹木蒼翠，不時(shí)傳來陣陣鳥語，十分幽雅恬靜。不知不覺我們來到烏龍寺，烏龍寺坐落在烏龍山頂。楣門正中高懸金匾，門上雕刻著十分精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。寺內(nèi)主要建筑有彌陀殿、大雄寶殿、觀音殿和方丈室等。這些建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，莊嚴(yán)雄偉。入門為天王殿，殿內(nèi)有四大天王塑像，一個(gè)兇猛，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)威武，一個(gè)神氣。天王手拿擒妖寶物，個(gè)個(gè)魁梧高大，形態(tài)莊嚴(yán)。寺中煙氣彌漫，燒香拜佛者絡(luò)繹不絕。

沿著石鋪小路下了山，過鐵索橋，就來到雄偉秀麗的凌云山。凌云山文物古跡豐富，歷史名人題詠遍山皆是，加上寺宇輝煌，并有世界最大的石佛，因此自古以來就有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美譽(yù)。險(xiǎn)峻的凌云棧著下，奔騰的江水不時(shí)地沖擊著山石，十分壯觀。

順著凌云棧著，我們來到大佛腳下。樂山大佛是世界上最大的石刻彌勒坐像。佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合處，坐東面西，佛像高71米，鼻長5.6米，單是腳背就可坐百余人。如今，大佛身上長滿了綠色的苔蘚，像披著綠色的袈裟，大佛背山面水，已在這里打坐一千一百多年了。大佛一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)洹Ｆ涞窨痰木?xì)，充分顯示出我國古代勞動(dòng)人民巧奪天工的技藝，實(shí)在令人驚嘆。

夕陽紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美麗的晚霞。此刻，樂山奇景盡收眼底。我為祖國有如此光輝燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到驕傲和自豪。15.解釋下列詞語的意思。絡(luò)繹不絕：美譽(yù)：16.為了表達(dá)的心情，作者選擇了樂山風(fēng)景、、、樂山大佛四處景觀介紹給大家。17.用直線在文中劃出“我”觀賞“樂山大佛”的感受。18.“樂山大佛”形體、“年齡”、神態(tài)。19.用曲線在文中畫出交代作者游蹤的句子。20.本文是按照順序?qū)懙模?/p>