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上海中醫(yī)藥大學中醫(yī)內(nèi)科學痢疾人教版七年級下冊英語unit-4-單元測試題人教版七年級下冊英語unit-4-單元測試題
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頁人教版七年級下冊英語unit-4-單元測試題人教版七年級下冊英語unit4單元測試題Unit4Don’teatinclass.一、單項選擇:()1.—Dowehavetofinishourhomeworkthisafternoon?—Yes,you________. A.must B.can C.may D.need()2.You________playcomputergamesonFriday.Thisisarule. A.aren’t B.don’t C.can’t D.doesn’t()3.—Don’ttalkinclass,Paul!—________. A.Goodidea B.Sorry,Ms.Clark C.Thanksalot D.Thatsoundsfun()4.—Arethestudentsoutside?—No.Theyareinthe________.Theyareeatingdinner. A.classroomB.library C.dininghall D.musicroom()5.I’mnothappy.Ihave________rulesinmyhome. A.toomanyB.toomuchC.muchtooD.manytoo()6.Myfatherisstrict________me,butIthinkit’sbestto________therules.A.with;learnB.with;followC.in;forgetD.at;remember()7.Let’s________forawalk. A.goB.togoC.goingD.goes()8.OnweekendsIcangoout______night,butIhavetobeback______teno’clock. A.at;onB.at;byC.in;byD.on;at()9.It’stoolate.I________gohomenow. A.havetoB.canC.mayD.want()10.Atschooleverystudent________tocleantheclassroom. A.canB.can’tC.have D.has()11.—Remember________myparentswhenyouareinBeijing.—OK!Iwill. A.toseeB.seesC.seeingD.see()12.—Nicklikeslistening________musicverymuch.—Buthecan’tlistentoitschooldays.A.to;/ B.to;the C./;on D.to;on()13.Tom,________playgameshere.Fatherissleeping.A.doesn’t B.can’t C.don’t D.notto()14.—MustIgohome?—No,you________.A.can’t B.mustn’t C.haveto D.needn’t()15.You________towritethisletterinChinese.A.don’thave B.haven’t C.doesn’thave D.nothave二、完形填空:先閱讀短文,然后從每小題所給的四個選項中,選出一個可以填入短文中相應(yīng)空白處的最佳答案。DearTony,I’mgladthatyoucandothethingsyoulikeathome.I1haveanyfun,becausethereare2manyrulesinmyfamily.Ihavetogetupatsixo’clockeverymorning.AndIhavetomakemybed3breakfastandthengotoschool.Ican’t4myfriendsafterschoolbecauseIhavetodomyhomework.AfterthatIhavetogotothepark5awalkwithmydog.AfterdinnerIcan’twatchTVonschool6.Ihavetopracticetheviolinforanhour.Ihaveto7inbedbynineo’clock.IcanwatchTV8onSaturdaynights.OnweekendsIhavetocleanmyroomand9myclothes.10IhavetogototheChildren’sPalacetolearntheviolin.Idon’tknowwhatIcando.Canyouhelpme?Yours,WangTao()1.A.usually B.sometimes C.never D.always()2.A.also B.too C.pretty D.very()3.A.before B.at C.after D.for()4.A.meet B.see C.find D.make()5.A.to B.with C.for D.of()6.A.nights B.afternoons C.mornings D.evenings()7.A.go B.sit C.be D.stay()8.A.really B.only C.but D.every()9.A.wear B.wash C.buy D.take()10.A.When B.But C.Then D.Late三、閱讀理解:先閱讀短文,然后從每小題所給的四個選項中,選出一個與短文內(nèi)容相符的正確答案。ARuleOne▲Youcancomeintotheroomonlywithyourteacher.▲Don’teatordrinkintheroom.▲Don’tlistentomusic.▲Bequiet.Don’ttalktoeachother.▲Turnoffallthecomputersandclosewindowsafterclass.RuleTwoHerearetherulesforEmily’sfamily.▲Youmustgetupbefore6:30am.▲Don’tlistentomusic.▲Don’ttalkloudlyonthephone.▲Gotobedby10:00pm.▲Youcan’tmeetfriendsifyoudon’tfinishyourhomework.▲Cleanyourbedroomyourself.()1.Intworules,_________isn’tbeallowed(被允許). A.eatingordrinkingB.listeningtomusicC.meetingfriendsD.comingintotheroom()2.WhendoesEmilyhavetogotobed? A.After10:00pm.B.Before6:30pm.C.By10:00pm.D.By9:00pm.()3.RuleOnemaybefora_________. A.computerroomB.classroom C.bedroom D.diningroom()4.Theunderlinedword“finish”means_________inChinese. A.閱讀B.拿走C.開始 D.完成()5.WhichofthefollowingisNOTtrue?A.Youhavetobequietwhenyouhaveacomputerclass.B.Emily’sparentscleanherbedroom.C.Studentscan’tgointotheroomifthereisnoteacher.D.RuleTwoisafamilyrule.BI’mBobandI’mastudentofNo.2MiddleSchool.Wehavemanyrulesinourschool.Ithinksomeofthemaregoodforus,butothersarenotsogood.Wehavetowearourschooluniforms.Ithinkit’sgood.Ifwedon’thavethisrule,somestudentswillwearexpensiveclothes.Theywillthinkmoreabouttheirclothes,butnotstudy.Wecan’tbelateforschoolandwehavetolistentotheteacherinclass.AlloftheserulesaregoodforourstudyandIlikethem.Wecan’ttakemobilephones(手機)toschool.Idon’tthinkit’sagoodidea.Sometimesourparentsarebusyandcan’tgethomeearly.Theyneedtotellusaboutthat.Ifwecan’ttakephones,howcantheytellus?Also,wecan’tgotothemoviesonweekends.Iknowweshouldstudyhard,butweneedrelaxalittle,too.()1.WhatdoesBobthinkofhisschoolrules?A.Hecan’tstandmostoftherules. B.Hethinkstherulesarestrict.C.Hedoesn’tmindthem. D.Hethinkssomeoftherulesaregood.()2.WhichruledoesBoblike? A.Listentotheteacherinclass. B.Can’teatoutside. C.Can’tgotothemoviesonweekends. D.Wearsportsshoestoschool.()3.Whydoesn’tBobliketheruleofnomobilephonesatschool?A.Becausehecan’tplaygamesandlistentomusiconit.B.Becausehisparentscan’tcallhimwhentheyarebusy.C.Becausehecan’tcallhisfriendswhenhewantstoseethem.D.Becausehecan’tcallhisparentswhenhecan’tgohome.()4.WhichofthefollowingisTRUE?A.BobstudiesinNo.12MiddleSchool.B.Bobhastowearsportsclothesatschool.C.Theparentsdon’tasktheirchildrentotakemobilephones.D.Bobthinksstudentsshouldnotspendalltheirtimeontheirstudy. ()5.Howmanyrulesarethereinthepassage?A.Two.B.Three. C.Four. D.Five.四、根據(jù)句意及首字母提示完成所缺單詞。1.Don’tfwithyourclassmate,Bob.2.Don’tstayo.It’stoocold.Comein!3.Childrencan’twatchTVonschooln__________.4.It’stimeforlunch.Let’sgotothed__________hall.5.Wecan’ta__________lateforclass.6.Andwealsohavetobeq__________inthelibrary.7.Itisveryi__________forustolearnEnglishwell.8.Afterdinner,wecan’trelaxe__________.9.Yourroomisd__________,pleasecleanit.10.Wemustwashourhandsb__________dinner.五、根據(jù)漢語意思完成英語句子,每空一詞。1.上學別遲到。_________belate_________school.2.你們一定要準時。Youmust__________________time.3.他必須休息一會兒。他太累了。He__________________havearest.Heistootired.4.我們能把音樂播放器帶到學校來嗎?Canwe_________music_________toschool?5.每周六我得洗餐具。Ihaveto_________the_________everySaturday.六、用方框中所給單詞的適當形式完成短文。(10分)rule,practice,join,after,lucky,for,on,read,by,earlyMollyhassomany(1)_________.Shehastodoherhomework(2)_________school.Shecan’tgoout(3)_________schoolnights.Shehastodothedishesafterdinner,thenshecanwatchTV(4)_________halfanhour.Shelikes(5)_________.Sheusuallyreadsatnight.Shehastobeinbed(6)_________teno’clockbecauseshehastogetup(7)_________thenextmorning.She(8)_________amusicclub.Shehasto(9)_________herguitareveryday.Shedoesn’tthinkshe’s(10)_________.七、書面表達。(15分)同學們,你們家里有沒有一些小“家規(guī)”呢,爸爸媽媽對你或你對爸爸媽媽有什么樣的要求呢?請以MyFamilyRules為題寫一篇短文。要求:條理清楚,語意連貫,用詞準確,不少于60詞。
二年級下冊第六單元有余數(shù)的除法豎式各部分的名稱及含義二年級下冊第六單元有余數(shù)的除法豎式各部分的名稱及含義
/二年級下冊第六單元有余數(shù)的除法豎式各部分的名稱及含義二年級下冊第六單元有余數(shù)的除法豎式各部分的名稱及含義例1:有13根小棒,每4根分一組,結(jié)果怎樣?(“包含除法”有余數(shù))圈一圈4131312(1)列橫式:13÷4=3(組)……1(根)答:可以分成3組,還剩1根。……(商)(2)把上面除法寫成豎式,填寫除法豎式中各部分的名稱:……(被除數(shù))(除數(shù))…………(4乘3的積)……(余數(shù))(3)你知道豎式中每個數(shù)的含義嗎?13表示一共有13根小棒;4表示每4個分一組;3表示可以分成3組12表示已經(jīng)分掉的12根小棒;1表示分完后還剩下1根小棒。例2:有12根小棒,每4根分一組,結(jié)果怎樣?(“包含除法”沒余數(shù))圈一圈4120312(1)列橫式:13÷4=3(組)答:可以分成3組?!ㄉ蹋?)把上面除法寫成豎式,填寫除法豎式中各部分的名稱:……(被除數(shù))(除數(shù))…………(4乘3的積)(3)你知道豎式中每個數(shù)的含義嗎?12表示一共有12根小棒;4表示每4個分一組;3表示可以分成3組;12表示已經(jīng)分掉的12根小棒;0表示正好分完,沒有剩余。例3:有13根小棒,平均分成4組,結(jié)果怎樣?(“等分除法”有余數(shù))(1)列橫式:13÷4=3(根)……1(根)答:每組3根,還剩1根?!ㄉ蹋?131312(2)把上面除法寫成豎式,填寫除法豎式中各部分的名稱:(除數(shù))…………(被除數(shù))……(4乘3的積)……(余數(shù))(3)你知道豎式中每個數(shù)的含義嗎?13表示一共有13根小棒;4表示平均分成4組;3表示每組3個;12表示已經(jīng)分掉的12根小棒;1表示分完后還剩下1根小棒。例4:有12根小棒,平均分成4組,結(jié)果怎樣?(“等分除法”沒余數(shù))(1)列橫式:12÷4=3(根)答:每組3根。4120312……(商)(2)把上面除法寫成豎式,填寫除法豎式中各部分的名稱:(除數(shù))…………(被除數(shù))……(4乘3的積)(3)你知道豎式中每個數(shù)的含義嗎?12表示一共有12根小棒;4表示平均分成4組;3表示每組3個;12表示已經(jīng)分掉的12根小棒;0表示正好分完,沒有剩余。
練習題1、11片餅干,每人分2片,可以分給幾人?還剩幾片?列橫式:(2)把上面除法寫成豎式,填寫除法豎式中各部分的名稱:(3)你知道豎式中每個數(shù)的含義嗎?2、26個蘋果,每個小朋友分4個,可以分給幾個小朋友?還剩幾個?列橫式:(2)把上面除法寫成豎式,填寫除法豎式中各部分的名稱:(3)你知道豎式中每個數(shù)的含義嗎?3、18朵花,每6朵一束,可以分成幾束花?列橫式:(2)把上面除法寫成豎式,填寫除法豎式中各部分的名稱:(3)你知道豎式中每個數(shù)的含義嗎?4、35個蘋果,每7個裝一袋,可以裝幾袋蘋果?列橫式:(2)把上面除法寫成豎式,填寫除法豎式中各部分的名稱:(3)你知道豎式中每個數(shù)的含義嗎?5、33瓶牛奶,平均裝在5個箱子里,每個箱子裝幾個?還剩幾瓶?列橫式:(2)把上面除法寫成豎式,填寫除法豎式中各部分的名稱:(3)你知道豎式中每個數(shù)的含義嗎?有17根小棒,平均分成3組,每組有幾根小棒?還剩幾個?列橫式:(2)把上面除法寫成豎式,填寫除法豎式中各部分的名稱:(3)你知道豎式中每個數(shù)的含義嗎?7、有25條金魚,平均放到5個魚缸,每個魚缸有幾條金魚?列橫式:(2)把上面除法寫成豎式,填寫除法豎式中各部分的名稱:(3)你知道豎式中每個數(shù)的含義嗎?8、二(1)班買了20個羽毛球,平均分給4各小組,每組有幾個羽毛球?(1)列橫式:(2)把上面除法寫成豎式,填寫除法豎式中各部分的名稱:(3)你知道豎式中每個數(shù)的含義嗎?
小學信息技術(shù)浙教版三下教案小學信息技術(shù)浙教版三下教案
/小學信息技術(shù)浙教版三下教案第一課一起來涂鴉教學內(nèi)容:認識畫圖教學目標:1、知道并掌握畫圖軟件的打開方法2、認識并掌握的窗口中的各個組成部分3、嘗試使用畫圖中的工具教學重點:認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分教學難點:理解窗口中個組成部分教學重點:認識并理解窗口中各組成部分教學課時:1課時教學準備:桌面上畫圖的快捷方式,D盤中的一個畫圖文件教學過程:一、引入:1、在電腦中畫圖我們可以不用準備很多的工具,WINDOWS中的畫圖軟件“畫圖”是個畫圖工具,您可以用它創(chuàng)建簡單或者精美的圖畫。這些圖畫可以是黑白或彩色的并可以存為位圖文件??梢源蛴±L圖,將它作為桌面背景,或者粘貼到另一個文檔中。甚至還可以用“畫圖”程序查看和編輯掃描好的照片??梢杂谩爱媹D”程序處理圖片,例如.jpg、.gif或.bmp文件。可以將“畫圖”圖片粘貼到其他已有文檔中,也可以將其用作桌面背景。2、展示部分學生的畫圖作品現(xiàn)在讓我們一起來認識它吧。二、新課㈠畫圖軟件的啟動1、那么,畫圖在哪里呢,在windows中我們可以在“開始程序”菜單中找到它,現(xiàn)在請大家自己找一找畫圖在哪里。2、學生嘗試打開畫圖3、教師小結(jié)打開畫圖的基本方法我們可以單擊“開始程序附件—畫圖”來打開畫圖。那么用這種方法打開畫圖的,您能告訴我“畫圖”的位置嗎?(開始菜單)。這種方法大家都已經(jīng)會了,你還有其他的方法來打開畫圖嗎?又是在什么位置打開的呢?找到的同學把他填寫在課本的第二頁中。4、學生進行嘗試練習,教師巡視㈡認識畫圖窗口24713561、打開畫圖后,我們可以發(fā)現(xiàn)它和記事本、紙牌有共同的地方,你能說出他們各部分的名稱嗎?2、現(xiàn)在我們可以選擇工具箱中你喜歡的工具,運用鼠標的單擊或雙擊或拖動的操作,就可以開始我們的電腦繪畫旅程了,在使用的工程中如果有什么發(fā)現(xiàn),你可以先把它寫下來。3、學生開始涂鴉操作三、畫圖幫助菜單的使用1、打開幫助菜單2、選擇一個內(nèi)容3、在右側(cè)的窗口中就會顯示相應(yīng)的內(nèi)容四、總結(jié)1、打開畫圖的方法2、畫圖各個組成部分課后小結(jié):第二課彩旗飄揚教學內(nèi)容:直線工具、鉛筆工具教學目標:1、掌握直線工具、鉛筆工具的使用方法2、學生審美能力的培養(yǎng)教學重點:掌握直線工具的使用方法和特征掌握鉛筆工具的使用特征教學難點:運用自己的想象力來完成一個主體內(nèi)容教學準備:一副不完整的場景圖教學課時:1課時教學過程一、引入三年級的同學要舉辦一個主題班會,場地布置還缺少彩旗,需要我們幫忙,讓我們一起去看一看吧二新課1、打開文件啟動畫圖后可以通過文件菜單來打開我們需要的文件1232、直線工具的使用方法★畫直線⑴在工具箱中單擊“直線”。⑵在工具箱下面。單擊線寬。⑶拖動指針,即可繪制線條。3、學生根據(jù)圖畫的內(nèi)容,補充完成。4、教師巡視四、課堂總結(jié)五、課后記載:第三課:我的顯示器教學內(nèi)容:矩形、橢圓、多邊形工具的使用教學目標:1、掌握矩形矩形、橢圓、多邊形工具的使用。2、運用所學的工具進行創(chuàng)作教學難點:運用工具對所畫的圖形進行簡單的組合教學重點:工具的運用教學難點:能運用工具進行圖形的組合,并能設(shè)計新的圖形教學準備:一副顯示器圖教學課時:1課時教學過程一、引入二、認識工具㈠矩形畫矩形或正方形1、在工具箱中,單擊“矩形”創(chuàng)建正角矩形或者單擊“圓角矩形”創(chuàng)建圓角矩形。2、在工具箱下方,單擊填充形式。3、如要畫矩形,請沿所需的對角線方向拖動指針。說明:要畫正方形或正圓角矩形要畫正方形,請在拖動指針時按住SHIFT鍵。㈡畫橢圓或圓1、在工具箱中單擊“橢圓”。2、在工具箱下方,單擊填充形式。3、拖動指針,即可繪制橢圓或圓說明:按住SHIFT鍵的同時拖動指針可以畫一個精確的圓。該圓或橢圓的邊線寬度與所選的直線工具粗細相同。如要更改邊寬,請單擊工具箱中的直線或曲線工具,然后在工具箱下面的框中單擊所需的寬度。㈢畫多邊形1、在工具箱中單擊“多邊形”。2、在工具箱下方,單擊填充形式。3、拖動指針,即可繪制直線。4、在您想要新線段出現(xiàn)的每個位置單擊一次。5、完成后雙擊。說明:如果僅使用45度或90度角,請在拖動指針時按住SHIFT鍵。注意:拖動指針時,將使用前景顏色來繪制環(huán)繞形狀的線條,使用背景顏色來填充形狀。要用背景色繪制環(huán)繞形狀的線條,并用前景色來填充形狀,請按住鼠標右按鈕并拖動指針。三、學生練習,師巡視指導教師在講解了繪制矩形的方法后其余的三種工具讓學生自己嘗試,學生在發(fā)現(xiàn)多邊形工具使用中的問題時教師可根據(jù)實際情況進行講解四、設(shè)計顯示器1、出示教師的范例:2、師生一起分析圖中所使用的工具和使用方法這是一個非常常見的一種顯示器,在你的心目中的顯示器又是該怎樣的呢?現(xiàn)在你可以用畫圖中已經(jīng)會用的工具來設(shè)計屬于你自己的未來顯示器。3、學生開始設(shè)計自己心目中的顯示器。4、巡視5、根據(jù)學生完成的情況,對學生的作品進行展評。五、總結(jié)六、課后記載:第四課扮美春天教學內(nèi)容:填充工具的使用教學目標:學生填充工具的使用,結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵教學重點:顏色的填充,以及解決在填充中出現(xiàn)的問題教學難點:教學準備:一些填充圖例教學課時:1課時教學過程:一、引入在這個春暖花開的美麗季節(jié),讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手,來畫出美麗的春天。二、新課1、出示一副畫,你能把它變得更美麗嗎?2、學生進行練習3、教師進行巡視主要檢查:1、顏色漏出來了是怎樣解決的(撤消);2、怎樣修改?(放大鏡);3、圖畫是否能補充得完整些?4、對在學生練習中發(fā)現(xiàn)的問題進行解決用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?、在工具箱中,單擊“用顏色填充”。如果所需的顏色既不同于當前的前景顏色也不同于當前的背景顏色,請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο?。注意問題解決:待填充對象的邊線不連續(xù),填充色將會泄漏擴散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點,請單擊“查看”菜單,指向“縮放”,然后單擊“大尺寸”或“自定義”。三、學生作品展評1、作品展評2、工具使用技巧的交流3、小結(jié)四、課堂總結(jié)五、課后記載:第五課可愛的皮卡丘教學內(nèi)容:選定工具和任意選擇工具的應(yīng)用教學目標:1、掌握選定工具的使用2、培養(yǎng)學生分析處理信息的能力和耐心細致的學習品德教學重點:選定工具的使用教學難點:使用工具對圖形進行正確的分割和組合教學準備:圖片教學課時:1課時教學過程一、談話引入今天這節(jié)課我們一起在畫圖里玩一玩拼圖游戲二、新課1、打開一幅分解的動物圖片在文件的左上角是一個完整的皮卡丘圖案方框中的是分解的皮卡丘。2、要拼出皮卡丘,其實只要把它的每部分圖片都移到合適的位置就可以了3、那么我們用身工具來移動圖片呢?這兩種工具又有什么不同呢?4、教師講解演示第一張圖片的移動方法:A、單擊“選定”工具,選中一張圖片;B、將鼠標移到選定的區(qū)域中,按住左鍵拖動,將圖片移到適當?shù)奈恢?、此時要注意圖片在移動過程中的位置,這將確定拼合后的圖片的位置同時也培養(yǎng)了學生注重全局的觀念和空間觀念。6、學生嘗試使用任意形狀的裁剪工具7、學生相互交流使用心得8、利用選定工具對圖片進行大小變形的練習9、教師小結(jié)三、學生練習1、作業(yè)2、學生練習3、教師巡視指導四、總結(jié)1、選定工具的使用方法2、選定工具使用的注意點五、課后記載:第六課神奇的克隆機教學內(nèi)容:對指定對象的復制粘貼操作教學目的:1、掌握在畫圖中的復制和粘貼操作2、整合數(shù)學內(nèi)容進行看圖編應(yīng)用題的訓練教學重點:整合數(shù)學學科進行的綜合練習教學難點:學科整合教學注意點:選定內(nèi)容后才能進行復制教學課時:1課時教學過程一、情景引入1、出示道路和房屋為主要內(nèi)容的場景2、新建小區(qū)道路兩旁需要進行綠化,三年級的同學去植樹,種了4排樹,每排5棵。二、新課1、講解復制工具的使用畫一棵樹不難,可是我們要化20棵樹,那我們怎么辦呢?2、按圖的特征,將復制出來的小樹移到合適的位置上小技巧:1、使用同一個對象,只要復制一次,就可以進行多次粘貼;2、可以把已經(jīng)粘貼好的對象再次一起復制。3、學生進行復制粘貼和移動的練習。4、小結(jié):幾種不同的方法進行復制:1、菜單2、右鍵三、練習1、在圖畫合適的位置上完成道路兩旁的樹的內(nèi)容。根據(jù)學生完成的情況進行講評2、如果每排中4棵,種了5排,我們一共種了多少棵小樹?如果每排中5棵呢?……四、總結(jié)1、復制的方法2、進行復制時的注意點五、課后記載:第七課小兔照鏡子教學內(nèi)容:圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教學目的:1、理解并掌握圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的技巧2、根據(jù)實際情況對圖片進行適當?shù)倪M行和處理教學重點:圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教學難點:能根據(jù)時間情況對圖片進行處理教學準備:對稱圖片教學課時:1課時教學過程一、引入1、練習選取工具的使用。二、新課
1、圖片的翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)。
eq\o\ac(○,1)
選取要翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)的區(qū)域。
eq\o\ac(○,2)
再在“圖像”菜單中單擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令。
eq\o\ac(○,3)
做一些翻轉(zhuǎn)選擇,還可選擇“透明”或“不透明”。
eq\o\ac(○,4)
翻轉(zhuǎn)后效果如圖:2、同樣,教學圖像的“拉伸、扭曲”。三、練習。1、作恰當?shù)膱D片操作練習。四、總結(jié)五、課后記載:第八課教學目標:1、充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。2、學習“曲線”工具的使用方法,并能運用所學工具繪制所需圖形。3、引導學生自主學習、合作學習,培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和進行探究性學習的能力。教學重難點:學習“曲線”工具的使用方法。教學準備:多媒體教室、用畫圖工具畫出的一些畫圖范例教學過程:一、激趣導入:1、出示大象圖和小鳥圖。小朋友們,你們認識這兩種動物嗎?(生答:大象和小鳥)2、那你們知道它們是用畫圖里的哪些工具畫出來的嗎?3、引入本課學習重點——“曲線”工具(揭示課題)(讓學生深入情境,激發(fā)學生想學的欲望,并通過展示畫圖范例誘發(fā)學習主題,營造課堂氣氛)二、教學曲線工具(一)、曲線工具利用曲線工具我們能畫出春天的垂柳、彎曲的公路、連綿起伏的群山,更能畫出你所意想不到的圖形來。(出示課件小山圖。)1、你會畫嗎?請個別學生上臺演示如何畫小山,如失敗,教師講解點評。畫小山方法:先選擇曲線工具,然后在畫圖板上先畫一條直線,將鼠標點在直線的上方,向上拖動一次,拉到合適的位置后,再次點擊鼠標定位。畫小山時必須線與線連接起來。單曲:朝一個方向彎曲的曲線。(板書)雙曲:朝兩個方向彎曲的曲線。(板書)注意:畫曲線時必須拖動兩次且只能拖動兩次才能完成。2、曲線工具不僅能畫單曲線和雙曲線,還能畫封閉的曲線呢?。ò鍟⒄n件出示小水滴)畫小水滴方法:小技巧:選取曲線工具后,鼠標在畫圖板上在三個不同的位置各點一下,就會出現(xiàn)一個小水滴的形狀了。(板書演示三個點位置)3、學生嘗試練習畫小水滴。4、鞏固小水滴畫法。(請幾位同學上臺演示一下不同方位的水滴的畫法)5、畫小花讓我們來看看曲線工具還能畫出些什么來?先用橢圓工具畫出花的花芯,然后用曲線工具畫花的花瓣,最后用曲線工具分別畫出小花的花枝和花葉(畫小水滴的方法)。并給小花填上顏色。4、學生實踐操作,自主探索更多的曲線工具使用技巧和方法,并與老師所教的方法進行對比。(此階段學生注意觀察教師操作過程,初步了解各知識點的要素,為進一步研究性學習打下基礎(chǔ)。)三、知識擴展1、春天到了,你知道在春天,有什么是可以用曲線工具畫出來的嗎?(小花小草、流水、春雨、彎曲的公路、春天的垂柳、連綿起伏的群山……如沒講到垂柳、公路和小山,教師可提示)對啊,彎彎的公路,垂柳,連綿起伏的群山就構(gòu)成了一副美麗春天的景象,老師這里畫了幾副春天的圖畫,我們一起來欣賞下。2、你能用曲線工具畫出美麗的春天來嗎?如果你感覺有困難,可以參照書本上第29頁上的美麗的山村圖。(播放音樂)3、學生創(chuàng)作畫,教師巡視學生,對出現(xiàn)的問題及時指導。(任務(wù)驅(qū)動教學方法,通過意義建構(gòu),形成新的知識體系。)四、完善提高1、統(tǒng)計學生完成任務(wù)情況,并選出優(yōu)秀作品加以展示,并表揚以示鼓勵。2、挑選出一些不足的作品,請同學們提出改進意見和方法。4、這么好看的畫,想保存嗎?教師演示如何在計算機上保存圖畫,分小組完成任務(wù),改進圖畫。(通過互動評價,不僅提高了學生的審美觀,并吸取了同學的優(yōu)點,發(fā)揚自己的特長,進一步優(yōu)化自己的作品。)機動:小技巧大放松!選擇文字工具“A”,在“字體”一欄中選擇“wingdings”。字體選擇稍大些,如36號,請輸入鍵盤上的引號鍵,你會驚奇地發(fā)現(xiàn),輸出的不是字而是蠟燭圖案。五、準備結(jié)束小結(jié):通過今天這節(jié)課你學會了什么?課后擴展:曲線工具真的是非常神奇,可以畫出這么多的圖形來,有興趣的同學可以去試一下,創(chuàng)作出更多的圖畫來。第九課彩色橡皮教學內(nèi)容:橡皮的應(yīng)用教學目的:1、靈活運用畫圖中的橡皮進行一些特殊效果的制作教學重點:橡皮的靈活運用教學難點:彩色橡皮的設(shè)置,前景色和背景色的處理小學信息技術(shù)浙教版三下教學準備:一些用橡皮制作的特殊效果的圖片教學課時:1課時教學過程:前景色一、引入二、新課1、前景色和背景色前景色:用左鍵選取背景色:用右鍵選取背景色雙擊其中的一個顏色塊可以對顏色進行更豐富的選擇
橡皮應(yīng)用1、前景色為黑色,背景為其他的顏色:用橡皮直接寫
2、用橡皮擦出的彩色字:⑴讓學生仔細觀察并說出其特點是什么。⑵誰能制作出這樣效果的文字。如果有,請他上講臺來做一次小老師,教其它同學。制作原理:是利用橡皮右鍵,只用背景色填充與前景色相同的區(qū)域的特性。3、制作過程:⑴先在電腦上打幾個稍大一點的文字。⑵并噴上一種色彩。⑶保證前景色與文字顏色相同。⑷ 選取一種背景色,然后選擇橡皮工具,并按住右鍵不放,去給文字染色。⑸ 選取另一種背景色,重復第(4)步操作。直至把文字染成五彩斑斕為止。三、練習。1、讓學生試創(chuàng)作五彩斑讕的文字。四、總結(jié)五、課后記載:第十課文字效果制作教學內(nèi)容:利用畫圖工具制作特殊效果的文字教學目的:1、學會利用畫圖中的文本工具制作特殊效果的文字教學重點:文字效果制作教學難點:工具的綜合運用教學準備:幾種特殊效果的文字教學課時:1課時教學過程一、認識文字工具按鈕。文字工具的使用:
eq\o\ac(○,1)
單擊按鈕,選中文字工具。
eq\o\ac(○,2)
此時光標會變成一個“+”字,在畫布上拖出一個文本框,此時,可看到文字框周圍有8個“句柄”,拖動句柄可調(diào)整文本框大小。
eq\o\ac(○,3)
選中文字工具的同時,會出現(xiàn)文字工具欄的浮動條。
eq\o\ac(○,4)
選擇中文輸入法,在文本框中輸入漢字。
eq\o\ac(○,5)
用文字工具欄對輸入的漢字作適當?shù)恼{(diào)整,直到滿意為止。二、陰影字的制作:1、先輸入幾個漢字,并放大到適當大小,并涂上灰色(作影子)。2、再把這幾個字復制一份,并涂上顏色。3、把它們重疊并產(chǎn)生一定的位移,陰影字就做成了。4、把陰影文字,做適當?shù)呐で蜃冃?,就會產(chǎn)生各種不同的陰影效果。5、學生練習三、鏤空字的制作:(1) 先給整個畫圖區(qū)噴上一種淡底色。(2) 先在畫圖區(qū)打幾個大一點的文字,字體最好用黑體。(3) 把字噴成灰色。(就是陰影色)(4) 把文字復制并噴成白色。(光照到部分的顏色)(5) 把白色文字復制到灰色的上面,并向右下角錯位一點。(6) 再把先前的白色移動到,與灰色文字重疊的位置。(7) 效果就做成了。把整個底色噴成紅色或你喜歡的顏色。說明:鏤空效果的文字制作較繁瑣,讓學生先想一想,再動手。8、學生練習四、課堂總結(jié)五、課后記載:第十一課做份賀卡慶“六一”教學內(nèi)容:賀卡制作教學目的:工具在繪制圖畫中的綜合運用,和圖畫的綜合布局教學重點:賀卡的制作教學難點:工具的綜合運用教學課時:1課時教學過程:一、基本訓練1、利用畫圖工具進行練習。2、熟練使用復制工具。二、學習過程:1、導入:我們在使用畫圖程序畫畫時,要注意與美術(shù)課上所學到的知識結(jié)合起來,靈活地使用工具箱中的各種繪畫工具。2、共同欣賞課本P38頁的賀卡。3、討論,畫這幅《賀卡》需使用了哪些工具。4、討論,后老師講解注意點。5、開始試畫。6、互相欣賞自己的作品,并選出較的幾幅。三、練習。1、完善自己的作品。第十二課海底世界教學內(nèi)容:海底世界教學目的:1、多窗口多任務(wù)操作。2、學會在畫圖中簡單的處理圖片教學重點:多窗口操作教學難點:多窗口操作教學準備:海底圖,海底動物圖教學內(nèi)容:本課時是學生自己體會學有所成,向別人展示自己學習成果的時機,應(yīng)讓學生自由自主的創(chuàng)造,對學生在操作中出現(xiàn)的問題給予個別的指導。這是一節(jié)綜合訓練課,主要任務(wù)是通過圖片和文字的結(jié)合描繪“我的家”,通過“我的家”這樣一個情境來激發(fā)學生的環(huán)保意識。所創(chuàng)設(shè)的情景,或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。保存圖:這一部分早已學過,但為了養(yǎng)成一個經(jīng)常保存的習慣,所以這里再一次提到,并有意識提醒學生思考,如果不保存可能會發(fā)生什么事情。把作好藝術(shù)字粘貼到“賀卡1”,需要在兩個窗口進行,涉及到雙任務(wù)的切換,講清楚雙任務(wù)的切換方法。在講解雙任務(wù)的復制、粘貼時,可以進一步幫助學生理解剪切板的概念。第十三課絢麗多彩的“金山畫王”教學內(nèi)容:認識金山畫王教學目的:1、 學會啟動、關(guān)閉金山畫室2、 認識金山畫室的組成3、 熟悉工具欄中主要按鈕的功能4、 熟悉菜單欄中主要菜單項的功能教學重點:1啟動金山畫室窗口的組成3工具欄中主要按鈕功能及使用方法教學難點:啟動金山畫室的幾種方法教學課時:一課時教學過程:一、引入現(xiàn)在我們學習一個新的軟件,我們將設(shè)計出這樣的作品(展示),大家覺得怎么樣,挺美吧,只要同學們認真學習,我相信大家一定,做得出來,作還比它好。用什么軟件做?金山畫室。下面我們將學習它。那我們怎樣進入金山畫室二、金山畫室的啟動和關(guān)閉啟動步驟方法一1單擊“開始”2程序—附件3單擊金山畫室方法二雙擊桌面上的金山畫室圖標二、比較啟動“寫字板”和“畫圖”三、自主探究,合作交流1、啟動金山畫王A、學生自己試一試,說一說有你是怎樣進入金山畫王的B、師生共同歸納操作步驟:開始程序金山畫王金山畫王筆或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標2、借助語音提示功能,探究操作界面的組成做一做:移動鼠標到某個工具上,停留學生秒鐘,聽到什么了?師簡述:你只要移動鼠標指向某個工具,就能聽到這個工具的名稱,再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。說一說:你認識了哪些工具?師生歸納:界面主要分成三大部分:工具箱切換按鈕區(qū)、工具箱和調(diào)色板。3、工具箱的使用工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的,按動相應(yīng)的切換鈕,系統(tǒng)就會彈出相應(yīng)的工具箱,我們就可以從中選取需要的工具了。教師演示:介紹各按鈕和用法和特點,重點講解繪圖工具。四、學生練習利用繪畫工具自由創(chuàng)作。五、展示優(yōu)秀作品演示優(yōu)秀小作品,說一說自己的畫法。課后記載:第十四課我的森林王國教學目標:了解《金山畫王》的使用方法,能用常用的按鈕及工具畫出一幅森林大會的圖畫。熟悉軟件界面,掌握常用按鈕及工具的使用方法教學重點教學難點:靈活運用這些按鈕或工具畫出一幅森林大會的圖畫。教學準備:課件,《金山畫王》2002教學過程一、引入:你覺得這幅畫哪些地方漂亮?誰來給這幅畫取個名字?這里是一片大森林,小動物們開開心心地在一起開會呢!老師也給這幅畫取了個名字叫《森林大會》,大家認為還行嗎?(學生評價)大家想不想也畫出這樣一幅漂亮的圖畫來呢?好,今天我們就一起來用金山畫王軟件畫一幅《森林大會》的圖畫。二、新課:下面請小朋友們也試著自己打開這個軟件?,F(xiàn)在老師告訴小朋友們一個小竅門,想學嗎?(演示找“幫助”按鈕)當我們把鼠標指針移到一個按鈕上,停一會兒,電腦就會告訴我們這個按鈕的作用。下面就請小朋友們在自己的電腦上找一找這些按鈕好嗎?【板書】圖庫、畫板、回溯(sù)、復原、空白畫紙、退出下面,老師想請小朋友上來匯報一下,這些按鈕都藏在哪里呢?再按一下看看有什么變化。誰來指指看哪個是“圖庫”按鈕?(指名上前操作)師:請你按一下,大家仔細觀察,看看有什么變化?(學生說出右邊變成了四個小袋子,還有三個新按鈕)我們再選“彩色背景”按鈕看看好嗎?(誰來選?)請大家注意,又有什么變化?師:點點看。漂亮嗎?(點時讓學生說一說你認為這是哪里的畫面。)難道只有這幾種背景嗎?(生答出“后頁”按鈕。)師:還想選前頁中看到的彩色背景該怎么辦呢?(生上前指。)(讓學生自由選彩色背景,后教師選擇轉(zhuǎn)播,并請生談選的是什么背景。)師:哪個是“畫板”按鈕?(指名上前操作)請你按一下,看看右邊有什么變化?師:這里是常用的畫圖工具,和我們以前學的畫圖軟件用法差不多。誰來選鉛筆畫個圖試試。【機動】或叫學生畫太陽。現(xiàn)在就讓我們召開個森林大會吧!小朋友們愿意嗎?想想森林大會里都應(yīng)該有些什么?有大森林的背景,還有許多的小動物,我們應(yīng)該先畫什么呢?(生各自選一幅自己滿意的森林背景)動物在哪里呢?還記得剛才的幾個小袋子嗎?(示范從動物圖庫中找出猴子。)注意哦,我們移動時只能選這個按鈕,不然就會貼上去了哦。(錯誤演示,引到“回溯”。)師:這個圖片的四周還有一些按鈕,你們能自己試試看,搞清它們的作用嗎?(學生自己探索,后匯報你發(fā)現(xiàn)了什么按鈕:平移操作,上下翻動,左右翻動及改變大小。)三、練習:小朋友們,你們還想請出哪些小動物啊?(生自由發(fā)言)好,下面就請小朋友們自由選擇吧,要注意的是站在后面小動物要先選哦,因為后“出場”的小動物會遮住它的。(學生自由選擇。教師屏幕監(jiān)看,相機指導。)誰愿意把自己的作品介紹給大家聽的?四、課堂小結(jié):
現(xiàn)在完成進行時講解現(xiàn)在完成進行時講解現(xiàn)在完成進行時講解現(xiàn)在完成進行時表示:①動作從某一時間開始一直持續(xù)到現(xiàn)在。②或者剛剛終止。③又或者仍然繼續(xù)下去基本結(jié)構(gòu):主語+have/has+been+doing
eq\o\ac(○,1)
肯定句:主語+have/has+been+doing
eq\o\ac(○,2)
否定句:主語+haven’t/hasn’t+been+doing
eq\o\ac(○,3)
疑問句:Have/has+主語+been+doing用法:1)表示一個從過去開始到現(xiàn)在,并且仍將持續(xù)下去的行為IhavebeenlearningEnglishsinceIwasyoung.我從小時候就學英語。(會繼續(xù)學下去)Wehavebeenwaitingforhimforhalfanhour.我們已等他半小時了。(還會繼續(xù)等下去)表示一個到目前為止一直在進行的動作,強調(diào)動作的未完成性。Ithasbeenrainingforthreedays.雨下了三天了。(到現(xiàn)在還沒停)有些現(xiàn)在完成進行時的句子等同于現(xiàn)在完成時的句子。Theyhavebeenlivingtherefortenyears.=Theyhavebeentherefortenyears.HehasbeenworkinginZhongshansince1998.=HehasworkedinZhongshansince1998.大多數(shù)現(xiàn)在完成進行時的句子不等同于現(xiàn)在完成時的句子。①Ihavebeenwritingabook.我一直在寫一本書。(未寫完,還將一直寫下去)Ihavewrittenabook.我(已經(jīng))寫了一本書。(到目前為止,動作已完成)②Theyhavebeenbuildingabridge.他們一直在建一座橋。(沒建好,還將建下去)Theyhavebuiltabridge.他們建了一座橋。(已經(jīng)建好了)一些現(xiàn)在完成進行時的句子也與現(xiàn)在完成時的句子含義相同延續(xù)性動詞用于現(xiàn)在完成進行時和現(xiàn)在完成時,表達的意思相同Jennyhasbeensleepingfor8hoursandstillcannotwakeup.Jennyhassleptfor8hoursandstillcannotwakeup.
6)表示狀態(tài)的動詞不能用于現(xiàn)在完成進行時。比如like、love、hate、know等Ihaveknownhimforafewyears.我認識他幾年了。不能說:Ihavebeenknowinghim...
七年級上冊語文課本電子文檔版七年級上冊語文課本電子文檔版
/七年級上冊語文課本電子文檔版第一單元人生,是一個令人深思的話題。新學期開始了,你的人生翻開了新的一頁。追求美好的人生,是我們共同的目標,這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,閱讀這些課文,將引導你體味人生,關(guān)愛生命。學習這個單元,要整體把握課文內(nèi)容,用心領(lǐng)會作者的寫作意圖,并聯(lián)系自己的生活體驗,想想人生的大問題。還要提高朗讀能力,做到讀音準確,停頓恰當,能讀初步讀出語氣。1《在山的那邊》童年時代,誰都有過美好而朦朧的“夢”。這首詩敘述了一個山區(qū)孩子童年的幻想—對大海的熱烈向往,長大后依然不停地追尋它。他真的是在尋找大海嗎?研討與練習·一朗讀全詩,感悟詩中的思想感情,詩歌除字面上的意思外,往往還有深層含義,探究一下,詩中的“?!迸c“山”,蘊含著什么意思?
本題從朗讀與把握總體形象入手,感悟這首詩的思想感情。由此可以體會詩歌的形象性,懂得欣賞詩歌要領(lǐng)會藝術(shù)形象所蘊含的意味。
探究“山”所蘊含的意思,要聯(lián)想到爬山是怎樣吃力,還要考慮到山是一座座山,無數(shù)座山。
海,是理想境界;山,是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情:要達到理想境界,是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難,百折不撓,才能實現(xiàn)人生理想。
二聯(lián)系上下文,品味下邊詩句中加下劃線的詞語(括號里的問題可做參考)。
1.我常伏在窗口癡想
(這個詞在這里是什么意思?)
2.山那邊的山啊,鐵青著臉
(這是寫山的顏色嗎?)
3.當我爬上那一座座誘惑著我的山頂
(“山頂”的誘惑力在哪里?)
4.一次次漫濕了我枯干的心靈
(“枯干”在這里是什么意思?)
本題根據(jù)詩歌語言凝練的特點,引導學生探究關(guān)鍵詞語所蘊含的意義。這種品味,有一定難度,但是品味得好,又很有興味,能增強對語言文字的理解能力,提高欣賞詩歌和其他文學作品的能力,教師應(yīng)視情況幫助學生探究。
1.“癡想”原意是發(fā)呆地想,這里的意思是,總是神往于大山外面的世界,達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地,追求新的天地。
2.“鐵青著臉”,是“我”心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海,結(jié)果望見的依然是山,大失所望,沮喪極了,好像山在那里責備我癡心妄想,臉色鐵青。
3.因為總以為爬上山頂就可以望見大海,所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。
4.“枯干”形容對理想的渴望。
三以“我終于見到了大?!睘轭}寫一段話。提示:這個大海既可以是自然的,也可以是生活的;既可以是甜美的,也可以是苦澀的;既可以是寧靜的,也可以是狂暴的;既可以是開朗的,也可以是陰郁的……2《走一步,再走一步》課文寫的是“我”童年時一次“脫險”經(jīng)歷,其中蘊含著生活的哲理。在人生的道路上常常會遇到意想不到的困難,“我”的脫險對你也會有寶貴的啟示。研討與練習
一朗讀課文,復述故事情節(jié),說說你從中悟出了什么生活哲理。
本題著眼于整體把握課文內(nèi)容,理解中心意思。既練朗讀,又練說話。朗讀要以“讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣”三點要求給予指導和評價。
本文蘊含的哲理:在人生道路上,不管面對怎樣的艱難險阻,只要把大困難分解為小困難,一個一個地認真地解決小困難,終將戰(zhàn)勝巨大的困難,贏得最后的勝利。
二在下邊兩種情況下,你將分別說些什么,做些什么,說出來與同學交流一下。
1.假如“我”的父親沒有來,你作為“我”的同學,將怎么辦?
2.假如你是“我”,孤身一人在懸崖上,將怎么辦?
本題讓學生走進課文,培養(yǎng)患難與共的愛心,同時激勵勇敢精神。本題又是口語交際訓練,應(yīng)熱情鼓勵學生發(fā)言,讓學生自由言說,教師可因勢利導。
三生活中難免遇到過困難,你遇到過什么困難?是怎樣處理的?有什么經(jīng)驗教訓?寫出來,班里出一期專欄。3《短文兩篇》作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細小事務(wù)中,感悟出深刻的道理,引起我們對生命意義的追問和思索:生命究竟是為什么而改變?生命是短暫、脆弱的,該怎樣做,才能讓生命變得更有意義?研討與練習一作者寫蟬,先抑后揚。抑在哪里?揚在何處?通過一抑一揚表達怎樣的思想感情?二聯(lián)系上下文,體會下列語句的深刻意蘊。1.斜陽里,想起秋風顏色,就寬恕了那煩人的聒聒!2.是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢!3.在千年之后,也許會有人對我留下的痕跡反復觀看,反復把玩,并且會忍不住輕輕地嘆息:“這是一顆怎樣固執(zhí)而又怎樣簡單的心?。 比龑Ρ乳喿x兩篇課文,說說它們的相似之處和不同之處。4《紫藤蘿瀑布》一樹盛開的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞,使我浮想聯(lián)翩,原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。面對紫藤蘿花的勃勃生機,使“我”感悟到了什么?朗讀時,要注意體會作者的思想感情,并品味優(yōu)美的語句。研討與練習
一朗讀全文。試用你的經(jīng)歷或見聞印證“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”這句話。
本題除練習朗讀外,意在聯(lián)系生活經(jīng)驗進一步體會課文的主要哲理。本題提倡個性化閱讀,各人的經(jīng)歷見聞不同,對這句話的體會也可以有深有淺,有自己的側(cè)重點。
二揣摩下列語句,體會寫景的妙處。
1.從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。
2.紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。
3.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。
4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。三人們往往賦予一些花木以某種象征意義,試搜集幾種說法(有興趣的同學,還可以搜集一些吟詠花木的詩句),與同學交流一下。5、《童趣》一種平常的景物或事物,通過想象和聯(lián)想會變得美麗而又奇特,從中可以獲得許多“物外之趣”。你在童年時代有過這樣的體驗嗎?課文時用文言文寫的,只有二百多字,要仔細體會這種語體簡潔的特點。研討與練習
一朗讀課文,用自己的話敘述“我”看到“鶴唳云端”的景象和遇到那個“龐然大物”的經(jīng)過。為什么作者說這兩件事都有“物外之趣”?你認為要怎樣才能成為一個情趣豐富的人?二解釋詞語。
1.文言詞的意思,有的可用加字的辦法解釋,如“必細(仔細)察(觀察)其紋理”;有的要用換字的辦法解釋,如“昂(抬)首(頭)觀之”。試選用一種方法解釋下列各句中加點的字。(1)項為之強(2)果如鶴唳云端(3)以叢草為林(4)興正濃(5)方出神(6)驅(qū)之別院2.下面的詞語大多作為成語保留在現(xiàn)代漢語中,解釋時不妨采用講述大意的辦法。示例:怡然稱快(高興得連聲叫好)。
(1)明察秋毫??(2)怡然自得??(3)龐然大物??(4)夏蚊成雷三背誦全文。第二單元人生是一個說不盡得話題。這個單元繼續(xù)學習有關(guān)人生的課文。這些課文有的有謳歌理想,有的闡述信念,有的論說人生修養(yǎng)。熟讀這些課文,要聯(lián)系自己的人生體驗,深入思索,反復咀嚼,領(lǐng)悟課文深長的意味。還要練習朗讀,學習課文的表達技巧。6《理想》理想,多么誘人的字眼!人類有了理想才使世界不斷往前發(fā)展;你我有了理想,所以能向著既定的目標不斷努力。理想是什么?讀了這首詩,你對理想的內(nèi)涵也許會有新的理解。研討與練習朗讀這首詩聯(lián)系自己的生活體驗,體會詩中的思想感情,探究下面的問題。1.你怎樣理解“理想既是一種獲得,理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義?2、詩人說“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生。”“庸人失去理想,碌碌終生,可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。”你同意這些說法嗎?與同學交流一下自己的看法。3、你能說說《理想》與《在山的那邊》的內(nèi)在聯(lián)系嗎?找出這兩首詩中內(nèi)涵相同的詩句。詩人給理想打了很多比方,異彩紛呈,含義深刻。試模仿第一段也寫幾句。舉行一次朗讀比賽,比一比,看誰朗讀的好。7《短文兩篇》奉獻是一種犧牲,也是一種快樂;嘗試第一次有時需要勇氣,但往往有意想不到的收獲。我們應(yīng)該選擇什么樣的人生道路?怎樣才能獲取更多更寶貴的生命體驗?這兩篇短文將給你深刻的啟示。研討與練習朗讀課文,回答下列問題。1“.我們是一列憂愁而又快樂的樹”《憂愁什么?快樂什么?2.為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”《但“使人回味無窮”?為什么“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”?二、聯(lián)系自己的生活體驗討論下列問題。1.”神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,呀惟有這種痛苦能把深沉給予我們?!蹦隳芘e出其他的例子來說明這句話的意思嗎?2.每人講述一件自己的“第一次”看誰講的“第一次”最感人,最精彩。3.為什么有的“第一次”不能嘗試?8《人生寓言》擁有財富是好事,卻可能失去人生的許多樂趣;遭遇厄運是壞事,卻可以鍛煉人的意志。怎樣面對財富和不幸?這始終是人生的兩大難題。用心體會下面兩則寓言的寓意。研討與練習反復朗讀課文,想一想:白兔為什么請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”?生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強地面對厄運?再用概括的語言說出這兩則寓言的寓意。二、聯(lián)系自己的生活體驗,討論下列問題。1.白兔得到月亮后必然會產(chǎn)生得失之患嗎?有無得失之患的關(guān)鍵在哪里?2.落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱,這是一條規(guī)律嗎?沒有遭遇過厄運的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅韌的意志?9《我的信念》一位兩次獲得諾貝爾獎的大科學家,竟然把自己看得如此平凡。如果你想知道具備怎樣的品質(zhì)才能成為一位真正的科學家,那就讀這篇短文吧不僅用眼讀,用你的心去貼近這一顆偉大的水晶般的心!研討與練習一?朗讀全文,把握文意,然后回答下邊的問題。1.作者認為“人類也需要夢想家”,“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢想家”?對此你有什么感想?2.為什么作者說,科學家也應(yīng)當是“一個小孩兒”?這反映作者怎樣的心態(tài)?二?課文中有些話可以視為格言或警句,選一些抄在筆記本上,寫上一點體會更好。三?課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》,并搜集與居里夫人一樣偉大的科學家的資料,經(jīng)過梳理后,存入自己的學習材料庫。10《論語十則》本課有的談求知態(tài)度,有的談學習方法,有的談修身做人。語言簡練,含義深遠。學習時要熟讀,深思,牢記。研討與練習一.看注釋,查工具書,把下列各句譯成現(xiàn)代漢語,并解釋加點詞語的意思。1.學而時習之,不亦說乎說2.五日三省吾身三省3.溫故而知新故4.學而不思則罔,死而不學則殆罔殆5.是不可以不弘毅弘毅6.已所不欲,勿施于人欲施二“已所不欲,勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道,對此,曾經(jīng)有過不同的看法。聯(lián)系自己的生活體驗,全班討論:怎樣看待“已所不欲,勿施于人”?三背誦全文,并把文中成語、格言和警局摘抄在筆記本上。第三單元日月經(jīng)天,江河行地,春風夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這個單元為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,這里有美的景物,美的情感,美的語言……品味詩文優(yōu)美的語言四一種藝術(shù)享受。要反復朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩‘欣賞精彩語段和詞句,并它們摘抄下來。11《春》江南的春天,風和日麗,山清水秀,草長鶯飛,百花爭艷。這一篇寫春的精美散文,不知撥動過多少人的心弦!春的美景,春的氣息,春的聲響,都通過作者的生花妙筆表現(xiàn)出來了。多朗讀幾遍,你一定能進入那美妙的境界中。研討與練習一用抑揚頓挫的聲調(diào),有感情地反復朗讀課文,直至背下來,并細心品味課文中描寫的江南春景二課文語言生動形象,富有表現(xiàn)力和感染力。仔細揣摩下列語句,回答括號中的問題。1.小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。(想像“小草偷偷地從土里鉆出來”的情景,你能說出“偷偷地”和“鉆”這些詞語好在哪里嗎?“嫩嫩的,綠綠的”本該用在“小草”前面,為什么放在句末?)2.“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。(春風“像母親的手撫摸著你”,這是什么感覺?春風除了像母親的手,你還覺得像什么?)
三課文中多處運用了比喻的修辭方法。比喻就是在描寫事物或說明道理時,用同它有相似點的別的事物或道理來打比方,使描寫生動形象,說理通俗易懂。比喻通常都有本體和喻體,本體是被比喻的事物,喻體是用來比喻的事物。本體和喻體之間常用比喻詞“像”“像
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