公務(wù)接待和會務(wù)禮儀(易青)講課稿

公務(wù)接待和會務(wù)禮儀(易青)浙江省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動計(jì)劃浙江省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動計(jì)劃浙江省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動計(jì)劃浙江省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動計(jì)劃（2011—2015年）為深入貫徹省委十二屆七次全會精神，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的目標(biāo)，特制定浙江省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動計(jì)劃。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施“八八戰(zhàn)略”和“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”總戰(zhàn)略，認(rèn)真貫徹落實(shí)省委十二屆七次全會《關(guān)于推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的決定》精神，以促進(jìn)人與自然和諧相處、提升農(nóng)民生活品質(zhì)為核心，圍繞科學(xué)規(guī)劃布局美、村容整潔環(huán)境美、創(chuàng)業(yè)增收生活美、鄉(xiāng)風(fēng)文明身心美的目標(biāo)要求，以深化提升“千村示范、萬村整治”工程建設(shè)為載體，著力推進(jìn)農(nóng)村生態(tài)人居體系、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境體系、農(nóng)村生態(tài)經(jīng)濟(jì)體系和農(nóng)村生態(tài)文化體系建設(shè)，形成有利于農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)民生產(chǎn)方式和農(nóng)村消費(fèi)模式，努力建設(shè)一批全國一流的宜居、宜業(yè)、宜游美麗鄉(xiāng)村，促進(jìn)生態(tài)文明和惠及全省人民的小康社會建設(shè)。（二）總體目標(biāo)。根據(jù)縣市域總體規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃和生態(tài)功能區(qū)規(guī)劃，綜合考慮各地不同的資源秉賦、區(qū)位條件、人文積淀和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平，按照“重點(diǎn)培育、全面推進(jìn)、爭創(chuàng)品牌”的要求，實(shí)施美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動計(jì)劃。到2015年，力爭全省70%左右縣（市、區(qū)）達(dá)到美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作要求，60%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展整鄉(xiāng)整鎮(zhèn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)?？傮w實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：——農(nóng)村生態(tài)經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展。循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)等技術(shù)模式廣泛應(yīng)用，低耗、低排放的鄉(xiāng)村工業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游業(yè)等生態(tài)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展?！r(nóng)村生態(tài)環(huán)境不斷改善。鄉(xiāng)村工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)面源污染以及農(nóng)村垃圾、污水得到有效治理，村莊綠化美化水平不斷提高，農(nóng)村衛(wèi)生長效保潔機(jī)制基本建立，農(nóng)村居住環(huán)境明顯優(yōu)化?！Y源集約利用水平明顯提高。農(nóng)村人口集中居住和農(nóng)村土地集約利用水平不斷提高，農(nóng)村新型能源得到廣泛開發(fā)和利用，節(jié)地、節(jié)材、節(jié)能技術(shù)得到普遍推廣，農(nóng)業(yè)廢棄物綜合利用水平明顯提高?！r(nóng)村生態(tài)文化日益繁榮。農(nóng)村特色生態(tài)文化得到有效發(fā)掘、保護(hù)和弘揚(yáng)，生態(tài)文明理念深入人心，健康文明的生活方式初步形成。（三）基本原則?！獔?jiān)持以人為本。始終把農(nóng)民群眾的利益放在首位，充分發(fā)揮農(nóng)民群眾的主體作用，尊重農(nóng)民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)，引導(dǎo)他們大力發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境、加快建設(shè)生態(tài)家園?！獔?jiān)持因地制宜。立足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、地形地貌、文化傳統(tǒng)等實(shí)際，突出建設(shè)重點(diǎn)，挖掘文化內(nèi)涵，展現(xiàn)地方特色。——堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先。遵循自然發(fā)展規(guī)律，切實(shí)保護(hù)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，展示農(nóng)村生態(tài)特色，統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)村生態(tài)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)人居、生態(tài)環(huán)境和生態(tài)文化建設(shè)?！獔?jiān)持以縣為主。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作以縣為單位通盤考慮，整體推進(jìn)。省、市各級加強(qiáng)支持和指導(dǎo)。二、主要任務(wù)（一）實(shí)施“生態(tài)人居建設(shè)行動”。按照“規(guī)劃科學(xué)布局美”的要求，推進(jìn)中心村培育、農(nóng)村土地綜合整治和農(nóng)村住房改造建設(shè)，改善農(nóng)民居住條件，構(gòu)建舒適的農(nóng)村生態(tài)人居體系。1.推進(jìn)農(nóng)村人口集聚。大力培育建設(shè)中心村，以優(yōu)化村莊和農(nóng)村人口布局為導(dǎo)向，修編完善以中心村為重點(diǎn)的村莊建設(shè)規(guī)劃，通過村莊整理、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、異地搬遷等途徑，推動自然村落整合和農(nóng)居點(diǎn)縮減，引導(dǎo)農(nóng)村人口集中居住。開展農(nóng)村土地綜合整治，全面整治農(nóng)村閑置住宅、廢棄住宅、私搭亂建住宅。實(shí)施“農(nóng)村建設(shè)節(jié)地”工程，鼓勵建設(shè)多層公寓住宅，推行建設(shè)聯(lián)立式住宅，控制建設(shè)獨(dú)立式住宅。2.推進(jìn)生態(tài)家園建設(shè)。全面開展“強(qiáng)塘固房”工程建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村屋頂山塘和飲用水源山塘綜合整治、水庫除險(xiǎn)加固、易災(zāi)地區(qū)生態(tài)環(huán)境綜合治理。進(jìn)一步健全基層防汛防臺體系。推進(jìn)農(nóng)村危舊房改造，到2015年完成收入在2007年農(nóng)村低保收入標(biāo)準(zhǔn)150%以下的農(nóng)村困難家庭危房改造任務(wù)，提高農(nóng)村人居安全和防災(zāi)減災(zāi)能力，同時(shí)注重農(nóng)村建筑與鄉(xiāng)土文化、自然生態(tài)相協(xié)調(diào)。3.完善基礎(chǔ)設(shè)施配套。深入實(shí)施農(nóng)村聯(lián)網(wǎng)公路、農(nóng)民飲水安全、農(nóng)村電氣化等工程建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)公共資源均等化。到2015年，具備建路條件的行政村公路通村率和通村公路硬化率均達(dá)到100%；行政村客運(yùn)通達(dá)率達(dá)到94%以上，城鄉(xiāng)客運(yùn)一體化率達(dá)到55%以上。統(tǒng)籌建設(shè)農(nóng)村社區(qū)綜合服務(wù)中心，實(shí)施“農(nóng)村老年福利服務(wù)星光”計(jì)劃，健全農(nóng)村文化、體育、衛(wèi)生、培訓(xùn)、托老、通訊等公共服務(wù)。（二）實(shí)施“生態(tài)環(huán)境提升行動”。按照“村容整潔環(huán)境美”的要求，突出重點(diǎn)、連線成片、健全機(jī)制，切實(shí)抓好改路、改水、改廁、垃圾處理、污水治理、村莊綠化等項(xiàng)目建設(shè)，擴(kuò)大“千村示范、萬村整治”工程的建設(shè)面，提升建設(shè)水平，構(gòu)建優(yōu)美的農(nóng)村生態(tài)環(huán)境體系。1.完善農(nóng)村環(huán)保設(shè)施。推進(jìn)“千村示范、萬村整治”工程擴(kuò)面提升，按照“先規(guī)劃、后建設(shè)，先地下、后地上”的原則，建設(shè)垃圾處理、污水治理、衛(wèi)生改廁等環(huán)保設(shè)施項(xiàng)目。到2015年，農(nóng)村垃圾集中收集的行政村全域覆蓋，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有1個(gè)以上垃圾中轉(zhuǎn)或處置設(shè)施，開展農(nóng)村生活污水治理的行政村覆蓋率達(dá)到70%以上，衛(wèi)生戶廁農(nóng)戶達(dá)到總農(nóng)戶數(shù)的90%以上，農(nóng)村垃圾減量化、資源化、無害化處理水平明顯提高。2.推廣農(nóng)村節(jié)能節(jié)材技術(shù)。深入實(shí)施污水凈化沼氣工程，畜禽養(yǎng)殖場（戶）沼氣利用技術(shù)普遍應(yīng)用，努力推進(jìn)農(nóng)村沼氣集中供氣。推動“建筑節(jié)能推進(jìn)”工程在農(nóng)村的實(shí)施，農(nóng)村路燈太陽能供電、太陽能熱水器等太陽能綜合利用進(jìn)村入戶。引導(dǎo)農(nóng)村新建住宅采用節(jié)能、節(jié)水新技術(shù)、新工藝，支持農(nóng)戶使用新型墻體建材和環(huán)保裝修材料。3.推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境連線成片綜合整治。按照“多村統(tǒng)一規(guī)劃、聯(lián)合整治，城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域一體化建設(shè)”的要求，結(jié)合中央“農(nóng)村環(huán)境連片整治項(xiàng)目”的實(shí)施，編制農(nóng)村區(qū)域性路網(wǎng)、管網(wǎng)、林網(wǎng)、河網(wǎng)、垃圾處理網(wǎng)、污水治理網(wǎng)一體化建設(shè)規(guī)劃，開展沿路、沿河、沿線、沿景區(qū)的環(huán)境綜合整治，深入開展萬里清水河道建設(shè)，成片連村推進(jìn)農(nóng)村河道水環(huán)境綜合治理，使農(nóng)村環(huán)境明顯優(yōu)化。在農(nóng)村環(huán)境綜合整治基礎(chǔ)上，開展生態(tài)村創(chuàng)建工作，到2015年，市級生態(tài)村占縣域行政村總數(shù)的50%以上。4.開展村莊綠化美化。深入實(shí)施“興林富民示范工程”，以增加綠量為重點(diǎn)，大力發(fā)展喬木和鄉(xiāng)土、珍貴樹種，形成道路河道喬木林、房前屋后果木林、公園綠地休憩林、村莊周圍護(hù)村林的村莊綠化格局，到2015年，平原、半山區(qū)、山區(qū)三種類型的村莊林木覆蓋率分別達(dá)到25%、20%、15%以上，建設(shè)一批有特色的森林村莊。5.建立農(nóng)村衛(wèi)生長效管護(hù)制度。加強(qiáng)村莊衛(wèi)生保潔、設(shè)施維護(hù)和綠化養(yǎng)護(hù)等工作，落實(shí)相應(yīng)人員、制度、職責(zé)、經(jīng)費(fèi)，探索建立政府補(bǔ)助、以村集體和群眾為主的籌資機(jī)制，確保垃圾、污水等設(shè)施正常運(yùn)行。擴(kuò)大垃圾分類試點(diǎn)。探索建設(shè)村綜合保潔站，拓寬保潔范圍。（三）實(shí)施“生態(tài)經(jīng)濟(jì)推進(jìn)行動”。按照“創(chuàng)業(yè)增收生活美”的要求，編制農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚升級，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)就業(yè)，構(gòu)建高效的農(nóng)村生態(tài)產(chǎn)業(yè)體系。1.發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)。深入推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、糧食生產(chǎn)功能區(qū)建設(shè)，發(fā)展農(nóng)業(yè)規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，推廣種養(yǎng)結(jié)合等新型農(nóng)作制度，大力發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)，擴(kuò)大無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機(jī)食品和森林食品生產(chǎn)。大力推廣應(yīng)用商品有機(jī)肥，實(shí)施“農(nóng)藥減量控害增效”工程，促進(jìn)農(nóng)業(yè)清潔化生產(chǎn)，到2015年，肥料、農(nóng)藥利用率均比2010年提高5%以上，商品有機(jī)肥使用量提高30%以上，高效低毒低殘留農(nóng)藥推廣使用面積達(dá)80%以上，規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖排泄物綜合利用率達(dá)到97%以上，農(nóng)作物秸稈綜合利用率達(dá)到80%以上。2.發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)旅游業(yè)。利用農(nóng)村森林景觀、田園風(fēng)光、山水資源和鄉(xiāng)村文化，發(fā)展各具特色的鄉(xiāng)村休閑旅游業(yè)，加快形成以重點(diǎn)景區(qū)為龍頭、骨干景點(diǎn)為支撐、“農(nóng)家樂”休閑旅游業(yè)為基礎(chǔ)的鄉(xiāng)村休閑旅游業(yè)發(fā)展格局。實(shí)施“農(nóng)家樂加快發(fā)展與規(guī)范提升”工程，強(qiáng)化“農(nóng)家樂”污染整治，“農(nóng)家樂”集中村實(shí)行村域統(tǒng)一處理生活污水，推廣油煙凈化處理等設(shè)備，促進(jìn)“農(nóng)家樂”休閑旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展。3.發(fā)展鄉(xiāng)村低耗、低排放工業(yè)。按照生態(tài)功能區(qū)規(guī)劃的要求，嚴(yán)格產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)入門檻，嚴(yán)禁“二高一資”產(chǎn)業(yè)到水源保護(hù)區(qū)、江河源頭地區(qū)及水庫庫區(qū)入戶。深入實(shí)施“百家升級工程”，推動鄉(xiāng)村企業(yè)到鄉(xiāng)村工業(yè)功能區(qū)集聚，嚴(yán)格執(zhí)行污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，集中治理污染。推動“技術(shù)創(chuàng)新推進(jìn)工程”和“落后產(chǎn)能淘汰推進(jìn)工程”在農(nóng)村的實(shí)施，推行“循環(huán)、減降、再利用”等綠色技術(shù)，調(diào)整鄉(xiāng)村工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。鼓勵有條件的村建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)廠房、民工公寓，發(fā)展農(nóng)民技能培訓(xùn)服務(wù)中心、來料加工服務(wù)點(diǎn)和村級物業(yè)等，不斷壯大村域經(jīng)濟(jì)實(shí)力。（四）實(shí)施“生態(tài)文化培育行動”。按照“鄉(xiāng)風(fēng)文明身心美”的要求，以提高農(nóng)民群眾生態(tài)文明素養(yǎng)、形成農(nóng)村生態(tài)文明新風(fēng)尚為目標(biāo)，加強(qiáng)生態(tài)文明知識普及教育，積極引導(dǎo)村民追求科學(xué)、健康、文明、低碳的生產(chǎn)生活和行為方式，增強(qiáng)村民的可持續(xù)發(fā)展觀念，構(gòu)建和諧的農(nóng)村生態(tài)文化體系。1.培育特色文化村。編制農(nóng)村特色文化村落保護(hù)規(guī)劃，制定保護(hù)政策。在充分發(fā)掘和保護(hù)古村落、古民居、古建筑、古樹名木和民俗文化等歷史文化遺跡遺存的基礎(chǔ)上，優(yōu)化美化村莊人居環(huán)境，把歷史文化底蘊(yùn)深厚的傳統(tǒng)村落培育成傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代文明有機(jī)結(jié)合的特色文化村。特別要挖掘傳統(tǒng)農(nóng)耕文化、山水文化、人居文化中豐富的生態(tài)思想，把特色文化村打造成為弘揚(yáng)農(nóng)村生態(tài)文化的重要基地。2.開展宣傳教育。深入開展文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動，把提高農(nóng)民群眾生態(tài)文明素養(yǎng)作為重要創(chuàng)建內(nèi)容。深化開展“雙萬結(jié)對共建文明”活動和農(nóng)村“種文化”活動，開辟生態(tài)文明櫥窗等生態(tài)文化陣地，運(yùn)用村級文化教育場所，開展形式多樣的生態(tài)文明知識宣傳、培訓(xùn)活動，形成農(nóng)村生態(tài)文明新風(fēng)尚。3.轉(zhuǎn)變生活方式。結(jié)合農(nóng)村鄉(xiāng)風(fēng)文明評議，開展群眾性生態(tài)文明創(chuàng)建活動，引導(dǎo)農(nóng)民生態(tài)消費(fèi)、理性消費(fèi)。倡導(dǎo)生態(tài)殯葬文化，全面推行生態(tài)葬法。4.促進(jìn)鄉(xiāng)村社會和諧。全面推行“村務(wù)監(jiān)督委員會”制度，進(jìn)一步深化“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”工作，積極推行以村黨組織為核心和民主選舉法制化、民主決策程序化、民主管理規(guī)范化、民主監(jiān)督制度化為內(nèi)容的農(nóng)村“四化一核心”工作機(jī)制，合理調(diào)節(jié)農(nóng)村利益關(guān)系，有序引導(dǎo)農(nóng)民合理訴求，有效化解農(nóng)村矛盾糾紛，維護(hù)農(nóng)村社會和諧穩(wěn)定。三、工作措施（一）編制建設(shè)規(guī)劃。結(jié)合縣市域總體規(guī)劃、城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃，完善現(xiàn)有各類生態(tài)專項(xiàng)規(guī)劃，加快供水、污水處理、垃圾收集處理等專項(xiàng)規(guī)劃向周邊農(nóng)村延伸，進(jìn)一步提高生態(tài)專項(xiàng)規(guī)劃覆蓋范圍。按照“生活宜居、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施配套”的要求，科學(xué)編制美麗鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃，細(xì)化區(qū)域內(nèi)生產(chǎn)、生活、服務(wù)各區(qū)塊的生態(tài)功能定位，明確垃圾、污水、改廁、綠化等各類項(xiàng)目建設(shè)的時(shí)序與要求。（二）加大投入力度。各級財(cái)政要按照“資金性質(zhì)不變、管理渠道不變，統(tǒng)籌使用、各司其職、形成合力”的原則，加大對美麗鄉(xiāng)村建設(shè)資金的整合力度?，F(xiàn)有“千村示范、萬村整治”專項(xiàng)資金要重點(diǎn)用于美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。按照“誰投資、誰經(jīng)營、誰受益”的原則，鼓勵不同經(jīng)濟(jì)成分和各類投資主體以獨(dú)資、合資、承包、租賃等多種形式參與農(nóng)村生態(tài)環(huán)境建設(shè)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目開發(fā)。支持民間資本以BT、BOT等形式，參與農(nóng)村安全飲水、污水治理、沼氣凈化等工程建設(shè)。積極探索依法取得的農(nóng)村集體經(jīng)營性建設(shè)用地使用權(quán)、生態(tài)項(xiàng)目特許經(jīng)營權(quán)、污水和垃圾處理收費(fèi)權(quán)以及林地、礦山使用權(quán)等作為抵押物進(jìn)行抵押貸款，引導(dǎo)金融資金參與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。（三）增強(qiáng)科技支撐。加大農(nóng)村環(huán)保技術(shù)的研發(fā)與創(chuàng)新，充分利用高等院校、科研院所、骨干企業(yè)的科研資源，開發(fā)和引進(jìn)減量化技術(shù)、再利用技術(shù)、資源化技術(shù)和生態(tài)修復(fù)技術(shù)，為美麗鄉(xiāng)村提供有效技術(shù)支持。推廣以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地為主的先進(jìn)適用技術(shù)，切實(shí)提高垃圾無害化和資源化處理、污水沼氣凈化治理、農(nóng)業(yè)面源污染防治、新型能源利用的水平。（四）營造良好氛圍。充分發(fā)揮電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等主流媒體的作用，開展形式多樣、生動活潑的宣傳教育活動，總結(jié)宣傳先進(jìn)典型，形成全社會關(guān)心、支持和監(jiān)督美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的良好氛圍。通過規(guī)劃公示、專家聽證、項(xiàng)目共建等途徑，廣泛動員和引導(dǎo)工商企業(yè)、民營企業(yè)家、華人華僑、愛心人士等參與支持美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。（五）加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)。根據(jù)農(nóng)村人口居住情況，以農(nóng)村社區(qū)為節(jié)點(diǎn)，按照農(nóng)民經(jīng)濟(jì)身份與社會身份分離、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織成員身份與權(quán)利不變以及社區(qū)居民屬地化管理的原則，探索中心村組織機(jī)構(gòu)設(shè)置新模式。深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、全面推進(jìn)爭做“新農(nóng)村建設(shè)先鋒”行動，選優(yōu)配強(qiáng)村兩委班子，不斷優(yōu)化村干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供組織保障。（六）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委、政府要高度重視美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作，把這項(xiàng)工作作為現(xiàn)階段推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)的重要載體和主要抓手，制定美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動計(jì)劃年度實(shí)施意見。各地要堅(jiān)持黨政主要負(fù)責(zé)人親自抓，縣鄉(xiāng)兩級要加強(qiáng)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作力量，發(fā)揮各級“千村示范、萬村整治”工作協(xié)調(diào)（領(lǐng)導(dǎo)）小組的作用，妥善處理好美麗鄉(xiāng)村建設(shè)與生態(tài)村、文明村、平安村、“民主法治”村創(chuàng)建的關(guān)系，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“千村示范、萬村整治”、“強(qiáng)塘固房”等涉農(nóng)建設(shè)項(xiàng)目，加大建設(shè)力度。建立美麗鄉(xiāng)村建設(shè)評價(jià)體系和獎懲激勵機(jī)制，把美麗鄉(xiāng)村建設(shè)列入各級黨政干部政績綜合考核、生態(tài)省考核和社會主義新農(nóng)村考核，以引導(dǎo)各地切實(shí)抓好美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作。

退位減法豎式計(jì)算教學(xué)嘗試退位減法豎式教學(xué)退位減法豎式計(jì)算教學(xué)嘗試退位減法豎式教學(xué)

/退位減法豎式計(jì)算教學(xué)嘗試退位減法豎式教學(xué) 退位減法豎式速算探索 黑池中心小學(xué) 李安民 【關(guān)鍵詞 】 退位減法， 豎式巧算。 【優(yōu) 點(diǎn) 】 計(jì)算速度快，準(zhǔn)確性高，簡單好學(xué)。 【方 法 】 借‘一’當(dāng)‘十’減下加上 ，從低到高逆時(shí) 前跑。 【算 理 】 運(yùn)用‘破十法’10以內(nèi)加減口算。 【適 用 】 整數(shù)、小數(shù)的豎式加減運(yùn)算。退位減法豎式教學(xué)，在小學(xué)低年級教學(xué)中是一個(gè)難點(diǎn)，小學(xué)生在接受新知識的過程中難度較大。其主要難點(diǎn)是；當(dāng)被減數(shù)減減數(shù)時(shí)，哪一位上的數(shù)不夠減，就要向前一位借‘一’當(dāng)‘十’；再和哪位上的被減數(shù)加起來減去減數(shù)。這樣就不是10以內(nèi)的 加減運(yùn)算，而是20以內(nèi)的加減運(yùn)算，計(jì)算中速度慢，準(zhǔn)確性差。由于小學(xué)生對10以內(nèi)的加減口算非常熟練，只要把兩位數(shù)的加減變成一位數(shù)的加減運(yùn)算就容易多了。退位減法豎式巧算我是這樣設(shè)計(jì)的； 一，預(yù)習(xí)； （口算） 10-1= 10-2= 10-3= 10-4= 10-5= 10-6= 10-7= 10-8= 10-9= 10-10= 1+2= 3+4= 5+3= 6+2= 8+1= 4+5= 5+2= 2+6= 7+2= 4+1= 二，動手實(shí)踐體會過程理解“破十法”算理 ； 把13個(gè)蘋果分給9個(gè)小朋友，每人分一個(gè)，還剩幾個(gè)？ 10-9=1 1+3=4 三，列豎式計(jì)算: 個(gè)位；被減數(shù)3減9不夠減，就在減數(shù) 1 3 十位數(shù)下面借‘一’當(dāng)‘十’減去 減數(shù)個(gè) 位上的9，然后再加上被 — ﹑ 9 減數(shù)個(gè)位上的3。差是4，寫在個(gè)位 下面。 (10-9=1 1+3=4) 0 4 十位；被減數(shù)1減去減數(shù)十位的“1” 等于0不寫 (1-1=0) 例 1； 想； 個(gè)位；（口算） 2 0 2 2—5減不下， 10-5=5, 5+2=7 — ﹑ 9﹑ 5 十位； 1 0 7 0—10(9+1)減不下， 10-10=0 百位；2-1(百位上借的1）=1 例2； （口算） 4 1 4 2 5 個(gè)位； 10-8=2 2+5=7 — ﹑ 9﹑ 6 1﹑ 8 十位； 2-2（1+1）=0 ﹑ 3 1 8 0 7 百位； 10-6=4 4+4=8 千位； 10-10=0 0+1=1 萬位； 4-1=3 例3； （口算）； 1 0. 0 0 百分位 10-7=3 3+0=3 — 、 9.、 8、 7 十分位 10-9=1 1+0=1 0 0. 1 3 個(gè)位 10-10=0 十位 1-1=0 不寫 四；練習(xí) 題 （5） 1. 2 3 0 1 4 5 0 4 7 2— 0. 8 9 — 2 6 7 5 — 4 9 8 8 5 4 0 7 1 3 2 5 5 0 6 7 8 4 3 1— 1 8 6 9 9 7 — 4 9 5 2 9 8 7 4 五 ；小結(jié) 這種退位減法的豎式計(jì)算，主要優(yōu)點(diǎn)是； 1，計(jì)算速度快，準(zhǔn)確性高，簡單好學(xué)。 2. 計(jì)算中哪一位上的數(shù)不夠減時(shí)，不在被減 數(shù)前一 位 上面借，而是在減數(shù)前一位下面借“一”當(dāng)“十”。 3，從低位向高位逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈前進(jìn)，口算只需 10以內(nèi) 的加減運(yùn)算。（口訣；減下加上轉(zhuǎn)圈向前) 4，這種方法同樣適用于小數(shù)。 2014年12月10日

我的家鄉(xiāng)保定我的家鄉(xiāng)保定

/我的家鄉(xiāng)保定我的家鄉(xiāng)保定保定市樂凱小學(xué)四年級七班郭雨鑫輔導(dǎo)教師：李文霞我的家鄉(xiāng)是一座具有悠久文化歷史的古城，這里蘊(yùn)含著豐富的歷史文化，也有深受世界各地歡迎的各種名吃。古蓮花池是保定八大美景之一，初名為‘雪香園’，也是全國十大名園之一。蓮花池里到處都種滿了蓮花，走進(jìn)蓮池就像走進(jìn)了蓮花的世界。園中有一座大大的假山，山上怪石林立，遠(yuǎn)看有的石頭像奔騰的駿馬，有的像展翅欲飛的仙鶴，真是形態(tài)各異。蓮池的出名不只是因?yàn)樗猩徎?，還因?yàn)樗杏凭玫臍v史和文化。湖中心的小亭子上有幾片蓮葉，上面托著一個(gè)桃子，名叫“蓮葉托桃”，又稱“連夜脫逃”。這里面還有一個(gè)故事呢，當(dāng)年八國聯(lián)軍攻打北京城時(shí)，慈禧太后連夜逃跑，工匠們就雕了這樣的石刻，意在影射慈禧一伙連夜逃出北京的丑態(tài)。保定不只是玩的地方多，小吃也特別有名，驢肉火燒就是其中有名的小吃之一。別看它做法簡單，可是味道卻美極了。剛烤出來的火燒又脆又香，里面夾上燉出來的驢肉，再加上一小勺肉湯，灑點(diǎn)香菜，讓人看著都想流口水。吃上一口，??！太好吃了，簡直讓你回味無窮。保定還有很多出名的特產(chǎn)，比如保定三寶、滿城的草莓、阜平的大棗、白洋淀的鴨蛋等等。保定還有很多有名的景點(diǎn)，比如白石山、漢墓、野三坡、白洋淀等等，這么多好玩的地方一定會讓你流連忘返。怎么樣，聽了我的介紹，你是不是也想來看一看、玩一玩呢？

人教版小學(xué)英語(三年級起點(diǎn))五年級下冊詞匯(帶音標(biāo))人教版小學(xué)英語(三年級起點(diǎn))五年級下冊詞匯(帶音標(biāo))

/人教版小學(xué)英語(三年級起點(diǎn))五年級下冊詞匯(帶音標(biāo))Unit1

eatbreakfast

吃早飯

have…class

上……課

playsports

進(jìn)行體育運(yùn)動

exercise

['eks?sa?z]

活動；運(yùn)動

domorningexercise

做早操

eatdinner

吃晚飯

cleanmyroom

打掃我的房間

goforawalk

散步

goshopping

去買東西；購物

take

[te?k]

學(xué)習(xí)；上（課）

dancing

跳舞；舞蹈

takeadancingclass

上舞蹈課

when

[hwen]

什么時(shí)候；何時(shí)

after

['ɑ?ft?]

在（時(shí)間）之后

start

[stɑ?t]

開始

usually

['ju????li]

通常地；慣常的

Spain

[spe?n]

西班牙

late

[le?t]

晚；遲

a.m.

[??nt?me?r?d?em]

午前；上午

p.m.

[pi?em]

午后；下午

why

[hwa?]

為什么

shop

[??p]

去買東西；購物

work

[w??k]

工作

last

[lɑ?st]

上一個(gè)的；剛過去的

sound

[sa?nd]

聽起來好像

also

['??ls??]

還；也

busy

['b?zi]

忙的

need

[ni?d]

需要

play

[ple?]

戲??；劇本

letter

['let?]

信

live

[l?v]

居住

island

['a?l?nd]

島

always

['??lwe?z]

總是；一直

cave

[ke?v]

山洞；洞穴

goswimming

去游泳

win

[w?n]

獲勝

Unit2

spring

[spr??]

春天

summer

['s?m?]

夏天

autumn/fall

秋天

winter

['w?nt?]

冬天

season

['si?zn]

季節(jié)

picnic

['p?kn?k]

野餐

goonapicnic

去野餐

pick

[p?k]

摘；采集

pickapples

摘蘋果

snowman

['sn???m?n]

雪人

makeasnowman

堆雪人

goswimming

去游泳

which

[hw?t?]

哪一個(gè)

best

[best]

最

snow

[sn??]

雪

goodjob

做得好

because

[b?'k??z]

因?yàn)?/p>

vacation

[v??ke??(?)n]

假期

all

[??l]

全；完全

pink

[p??k]

粉色；粉色的

lovely

[?l?vli]

可愛的；美麗的

leaf

[li?f]

葉子

fall

[f??l]

落下；秋天

paint

[pe?nt]

用顏料繪畫

Unit3

January

['d??nj?eri]

一月

February

['febr??ri]

二月

March

[mɑ?t?]

三月

April

['e?pr?l]

四月

May

[me?]

五月

June

[d?u?n]

六月

July

[d?u?'la?]

七月

August

[??'g?st]

八月

September

[sep'temb?]

九月

October

[?k?t??b?]

十月

November

[n??'vemb?]

十一月

December

[d?'semb?]

十二月

few

[fju?]

不多；很少

afew

一些

thing

[θ??]

事情

meet

[mi?t]

集會；開會

sportsmeet

運(yùn)動會

Easter

[?i?st?]

復(fù)活節(jié)

trip

[tr?p]

旅行

year

[j??]

年

plant

[plɑ?nt]

種植

contest

[?k?ntest]

比賽；競賽

theGreatWall

長城

national

[?n???n(?)l]

國家的

NationalDay

[?n??n?l]

國慶日

American

[?'mer?k?n]

美國的

Thanksgiving

[?θ??ks'g?v??]

感恩節(jié)

Christmas

['kr?sm?s]

圣誕節(jié)

holiday

[?h?l?di]

假日；節(jié)日

game

[ge?m]

游戲

roll

[r??l]

滾動

lookfor

['l?kf?r]

尋找

chocolate

[?t??k?l?t]

巧克力

bunny

['b?ni]

兔子

RSVP

請賜復(fù)

by

[ba?]

在……之前

Unit4

first

[f??st]

第一

second

['sek?nd]

第二

third

[θ??d]

第三

fourth

[?f???ti?n]

第四

fifth

[f?fθ]

第五

sixth

[s?ksθ]

第六

twelfth

[twelfθ]

第十二

twentieth

['twenti??θ]

第二十

twenty-first

[?twent?'f??st]

第二十一

twenty-third

第二十三

special

['spe??l]

特殊的；特別的

fool

[fu?l]

蠢人；傻瓜

kitten

小貓

diary

['da??ri]

日記

still

[st?l]

仍然；依舊；還是

noise

[n??z]

聲音；噪音

fur

[f??]

濃密的；軟毛

open

['??p?n]

開著的

walk

[w??k]

行走

Unit5

mine

[ma?n]

我的

yours

[j??z]

你（們）的

his

[h?z]

他的

hers

[h??z]

她的

theirs

[ee?z]

他（她、它）們的

ours

['a??z]

我們的

climbing

（正在）攀爬

eating

吃（eat的-ing形式）

playing

（正在）玩耍

jumping

（正在）跳

drinking

（正在）喝

sleeping

（正在）睡覺

each

[i?t?]

每一；各個(gè)

other

['?e?]

其他

eachother

[i?t?//'?e?]

相互

excited

[?k'sa?t?d]

興奮的；激動的

like

[la?k]

像`````那樣

Unit6

doingmorningexercise

做早操

having…class

上……課

readingabook

（正在）看書

listeningtomusic

正在聽音樂

keep

[ki?p]

保持某種狀態(tài)

keeptotheright

靠右

keepyourdeskclean

保持你的課桌干凈

talkquietly

小聲講話

turn

[t??n]

順序

taketurns

[?te?k't??nz]

按順序來

bamboo

[b?m'bu?]

竹子

its

[?ts]

它的；他的；她的

show

[???]

給人看；指引

anything

['en??θ??]

任何事物

else

[els]

另外；其他

exhibition

[?eks??b???n]

展覽

say

[se?]

說；講

havealook

看一看

sushi

壽司

teach

[ti?t?]

教

sure

[???]

當(dāng)然

Canadian

[k?'ne?d??n]

加拿大的

Spanish

[?sp?n??]

西班牙的

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透勞動教育如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透勞動教育

/如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透勞動教育如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透勞動教育新的課程標(biāo)準(zhǔn)把勞動教育放在十分重要的地位。而勞動教育作為勞動的一個(gè)分支，我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極開展在數(shù)學(xué)科滲透勞動教育，拓展勞動教育陣地，增添勞動教育渠道，豐富勞動教育形式，擴(kuò)充勞動教育內(nèi)容，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人勞動建設(shè)中發(fā)揮重要作用，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，本身的知識內(nèi)容和知識體系滲透了勞動教育因素，如何抓住數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，捕捉好勞動教育的有利時(shí)機(jī)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞皆跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透勞動教育教育呢?現(xiàn)將本人在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法和感受，談?wù)勀w淺的認(rèn)識。第一、充分發(fā)揮教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力，寓勞動教育于情感教育中。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴?，我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起，包括數(shù)學(xué)教育?？梢哉f勞動教育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。如果我們在自己的教學(xué)過程中適時(shí)以感情贏得感情，以心靈感受心靈，就能使整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為師生情理互動的愉快過程，同時(shí)收到良好的育人效果。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響也是巨大的、直接的。除了教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生以美的感受，從而陶冶學(xué)生的情操。而一堂好的數(shù)學(xué)課前，教師充分的準(zhǔn)備，課堂上采用的靈活多樣的教學(xué)手段，幽默的數(shù)學(xué)教學(xué)語言，既能使學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，又能讓學(xué)生在心里產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從教師身上體會到一種責(zé)任感，這樣對學(xué)生以后的工作學(xué)習(xí)有很大的推動作用。第二、充分挖掘教材教參，從中發(fā)現(xiàn)勞動教育的素材!赫爾巴特認(rèn)為：“道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！弊鳛橐幻處?，只具備基本素質(zhì)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要對自己所任教的科目有著深入并且廣泛的認(rèn)識，同時(shí)，還要具備挖掘其中勞動教育內(nèi)容的能力!數(shù)學(xué)學(xué)科，不比其它的科目，它是一門科學(xué)性的學(xué)科，所以蘊(yùn)含在其中的勞動教育素材都是“隱藏”起來的，這就要求老師要有能力將其挖掘出來，進(jìn)而展現(xiàn)給學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行教育，現(xiàn)舉幾個(gè)具體的我在教學(xué)中的事例。實(shí)例一：我在講解“勾股定理”一節(jié)時(shí)，搜集了很多的國內(nèi)外相關(guān)資料，西周的商高在發(fā)現(xiàn)這個(gè)“定理”時(shí)，要比歐美各國家早近五百年!目的就是要讓學(xué)生們了解我們祖國古代數(shù)學(xué)的輝煌!這就是一個(gè)很好的愛國主義教育!諸如這樣的數(shù)學(xué)史教育，我就經(jīng)常有意識有目的地對學(xué)生進(jìn)行滲透，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神。實(shí)例二：我在講解概率這一部分內(nèi)容時(shí)，就經(jīng)常自己篇題目給學(xué)生!我曾編過這樣的一道題目，以世界跳水比賽為背景，眾所周知，中國跳水隊(duì)是我們的夢之隊(duì)!我搜集了相關(guān)資料，列出了很多中國選手和外國選手在以往進(jìn)行過的比賽中的勝負(fù)情況，最后讓學(xué)生計(jì)算中國選手在各項(xiàng)比賽中得到冠軍的概率!這樣的一種做法，使原本枯燥的概率計(jì)算成為了一節(jié)生動的愛國主義教育!效果非常好!實(shí)例三：在講解校級公開課《相似三角形應(yīng)用》一節(jié)時(shí)，我采用了《九章算術(shù)》中的“四表望遠(yuǎn)”，它記載了古代如何利用相似三角形的知識來解決實(shí)際問題，學(xué)生在體會著數(shù)學(xué)知識的歷史延伸同時(shí)，又贊嘆著古代勞動人民的聰明智慧，從而激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情……第三、在教學(xué)過程中進(jìn)行勞動教育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行勞動教育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考、總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。就教學(xué)方法而言，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。第四、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。良好的教學(xué)情境，具有強(qiáng)大的感召力，它能吸引學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生的思維，激勵學(xué)生的求學(xué)信心，引發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成和諧的人際關(guān)系。首先，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)的全過程，讓學(xué)生嘗試成功。每一個(gè)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，公式，法則，數(shù)量關(guān)系的分析，都要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生嘗試探索，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。這樣，學(xué)生才會敢于參與，樂于參與。其次，創(chuàng)造良好的課堂文化氛圍，很重要的一個(gè)方面是不要以個(gè)人的偏見，教師輕視和鄙視學(xué)生，這是最沉重的打擊，它最有可能摧毀學(xué)生的自信心。所以，教師除了教給學(xué)生知識外，更應(yīng)該具有一片愛心，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，在師生關(guān)系中，只有教師的“愛生情”才能贏得學(xué)生的“向師心”。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是民主、平等的伙伴關(guān)系。作為一名教師，學(xué)生回答問題時(shí)講錯了，也應(yīng)該讓他們講下去。在回答過程中發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，對全班學(xué)生都會有很大啟發(fā)，這樣既可以培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生勇于提問，勇于講出新觀點(diǎn)，更有利于形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，這種氛圍一旦形成，對學(xué)生自信心的影響比單個(gè)人的觀念影響會更持久，更重要，會更有力地推動數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?？傊瑪?shù)學(xué)教學(xué)中的勞動教育滲透，只要我們精心設(shè)計(jì)，就能使學(xué)生受到“潤物細(xì)無聲”的教育，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的道德情操，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透勞動教育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到勞動教育、智育的雙重教育的目的。

八年級英語上冊時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)八年級英語上冊時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)

/3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！八年級英語上冊時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)語法專項(xiàng)II動詞一.動詞是表示動作或處于某種狀態(tài)的詞，它分為行為動詞，系動詞、助動詞和情態(tài)動詞，動詞種類多，變化又復(fù)雜，是學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn)之一，下面根據(jù)動詞的特點(diǎn)進(jìn)行歸類，并提供一些辨別方法，以便于理解和掌握。1.行為動詞在動詞中數(shù)量最多，它含有實(shí)在的意義（又叫實(shí)義動詞），表示動作或狀態(tài)，在句中可以單獨(dú)作謂語，行為動詞又分為及物動詞和不及物動詞，及物動詞后面必須加賓語，意義才完整，不及物動詞后面不能直接帶賓語，常需要在賓語前加介詞才能帶賓語。eg:WestudyEnglishveryhard.Shehasabookinherhand.Thesunrisesintheeast.2.連系動詞本身有一定詞義，但不能獨(dú)立作謂語，必須與表語一起構(gòu)成謂語，常見的連系動詞有：be,look,sound,get,become等。eg:Myparentsarebothfarmers.Themilktastesterrible.Thesongsoundsgood.3.助動詞本身無詞義，不能獨(dú)立作謂語，必須和主要動詞構(gòu)成謂語，表示疑問，否定，時(shí)態(tài)或其它語法形式。常見的助動詞有：be,have,do,will,shall等。eg:Doyouhaveabrother?HaveyougotanEnglish-Chinesedictionary?Ididn’tgotothecinemayesterday.4.情態(tài)動詞本身有詞義，但不能獨(dú)立作謂語，只能和主要動詞一起構(gòu)成謂語，表示說話者的語氣和情態(tài)，情態(tài)動詞沒有人稱和數(shù)的變化，情態(tài)動詞本身可以構(gòu)成疑問和否定，常見的情態(tài)動詞有：can,may,must,will,shall,need等。eg:CanyousingtheEnglishsong?Everyonemustgettoschoolontime.二.動詞的時(shí)態(tài)：（一）時(shí)態(tài)概述：作謂語的動詞用來表示動作（情況）發(fā)生時(shí)間的各種形式稱為時(shí)態(tài)，英語中的時(shí)態(tài)，就是通過特殊的動詞詞尾或加一些相關(guān)的助動詞be,have（has）等，用來表示動作或事件發(fā)生的不同時(shí)間和方面。eg:Hereadsnewspaperseveryday.Hereadthenewspaperyesterday.Heisgoingtoreadthenewspapertomorrow.（二）一般現(xiàn)在時(shí)：1.動詞變化：一般現(xiàn)在時(shí)主要用動詞原形表示，但第三人稱單數(shù)后要加詞尾-s，另外be和have有特殊的人稱形式。在加詞尾-s時(shí)要注意：情況

加法

例詞

一般情況

加-s

reads,writes,says

以ch,sh,s,x,或o收尾的詞

加-es

teaches,washes,guesses,fixes,goes

以“輔音字母+y”結(jié)尾的詞

變y為i再加-es

try－triescarry－carries

讀音：情況

讀法

例詞

在[p][t][k][f]等清輔音后

［s］

helps,hates,asks,laughs

在[s][z][][t][d3]等音后

［iz］

faces,rises,wishes,watches,urges

在其他情況下

［z］

plans,cries,shows

2.一般現(xiàn)在時(shí)主要表示：（1）經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，常與這樣的時(shí)間狀語連用：always,often,usually,sometimes等eg:Wealwayshelpeachother.Itoftensnowsinwinter.Igetupearlyeverymorning.（2）表示主語現(xiàn)在的特征、性格、能力等。eg:Helovessports.Janeisanoutgoinggirl.TomandTimbothhavemediumheight.（3）表示客觀、普遍真理eg:Twoandfourmakessix.Waterboilsat100℃Themoonmovesroundtheearth.3.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句一般以在句首加助動詞do，does的方式構(gòu)成。第三人稱單數(shù)加does，其他加do，這時(shí)動詞一概用原形；動詞be只需與主語位置對調(diào)就行了。eg:DoyoulikeEnglish?Dotheyhavestorybooks?Whatdoesshedoeveryevening?Issheathome?AreyougoodatEnglish?4.一般現(xiàn)在時(shí)的否定式是donot（don’t）或doesnot（doesn’t）＋動詞原形來構(gòu)成的，be動詞做謂語動詞只需在be后加not構(gòu)成否定。eg:Idon’tlikeorangesatall.Shedoesn’tworkintheTVstation.Theyaren’tstudents.I’mnotbusyeveryweekend.三.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：1.動詞變化：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)由“am/is/are＋動詞現(xiàn)在分詞”構(gòu)成。加-ing的規(guī)則如下：（1）一般在動詞原形末尾加-ing。如：stay－staying do－doinglisten－listening suffer－sufferingwork－working spend－spendinglook－looking（2）以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞，先去掉e，再加-ing。如：make－making take－takinggive－giving ride－ridingplease－pleasing refuse－refusingclose－closing operate－operating（3）以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)詞，先雙寫這個(gè)輔音字母，再加-ing。如：put－putting sit－sittingrun－running win－winningbegin－beginning2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法（1）表示說話時(shí)正在進(jìn)行或發(fā)生的動作，這時(shí)可以不用時(shí)間狀語，也可以和now,atpresent,atthemoment等時(shí)間狀語連用。有時(shí)用一個(gè)動詞，如look（看），listen（聽）。eg:Whatareyoureadingnow?Listen!Someoneissingingintheclassroom.（2）表示當(dāng)前一段時(shí)期的活動或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動作。eg:Theyareworkinginafactorythesedays.Moreandmorepeoplearegivingupsmoking.（3）表示最近按計(jì)劃或安排要進(jìn)行的動作。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有時(shí)可表示一個(gè)在最近按計(jì)劃或安排要進(jìn)行的動作，即可以用來代替將來時(shí)。eg:Whenareyouleaving?AreyougoingtoTibettomorrow?3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問句比較簡單。否定句在be（am,is,are）后面加not；疑問句把be動詞移到主語前。eg:Iamnotworking.Whatareyoureadingnow?Howareyoufeelingtoday?Thetrainisn’tarrivingsoon.四.一般過去時(shí)：1.動詞變化：一般過去時(shí)主要表示過去的動作或狀態(tài)，在句中由主語＋動詞的過去式來表達(dá)。構(gòu)成規(guī)則

原形

過去式

一般在動詞末尾加-ed

workplantplay

workedplantedplayed

結(jié)尾是e的動詞在末尾加-d

likelivechange

likedlivedchanged

末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)詞，先雙寫這個(gè)輔音字母，再加-ed

plan（計(jì)劃）stopdrop

plannedstoppeddropped

以輔音字母加y結(jié)尾的，先變y為i再加-ed

carrystudycry

carriedstudiedcried

否定式

疑問式

否定疑問式

簡單回答

Ididnotwork.

DidIwork?

DidInotwork?

Yes,youdid.No,youdidn’t.

Youdidnotwork.

Didyouwork?

Didyounotwork?

Yes,Idid.No,Ididn’t.

He/She/Itdidnotwork.

Didhe/she/itwork?

Didhe/she/itnotwork?

Yes,he/she/it/did.No,he/she/itdidn’t.

Wedidnotwork.

Didwework?

Didwenotwork?

Yes,youdid.No,youdidn’t.

Youdidnotwork.

Didyouwork?

Didyounotwork?

Yes,wedid.No,wedidn’t.

Theydidnotwork.

Didtheywork?

Didyoutheynotwork?

Yes,theydid.No,theydidn’t.

2.一般過去時(shí)的基本用法：（1）帶有確定的過去時(shí)間狀語時(shí)，要用過去時(shí)。（eg:yesterday,lastyear,justnow,twodaysago,intheolddays等）eg:Heleftjustnow.LeiFengwasagoodsoldier.Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?（2）表示過去某一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常或反復(fù)發(fā)生的動作，這時(shí)常和表示頻度的狀語連用。eg:Lasttermweoftendidexperiments.Healwayswenttoworkbybus.五.begoingto表示一般將來1.用法：表示現(xiàn)在打算在最近或?qū)硪龅氖拢虮硎菊f話人根據(jù)已有的跡象認(rèn)為很有可能要發(fā)生的事情，be隨著人稱的變化變成（am,is,are）eg:Wearegoingtohaveanewsubjectthisyear.It’sgoingtorainthisafternoon.I’mgoingtobeapilotwhenIgrowup.2.begoingto的否定句在be動詞后加上not；begoingto的疑問句把be動詞移到主語前。eg:Heisn’tgoingtoseehisbrothertomorrow.I’mnotgoingtotellyouaboutit.Who’sgoingtouseit?Isyoursistergoingtobringyourlunch?WhatareyougoingtodonextSunday.【模擬試題】（答題時(shí)間：70分鐘）一.改錯：例1：Therosedarkred.→Theroseisdarkred.1.Heverylikesswimming.2.Hecanhelpsyou.3.Wehaven’tagoodtime.4.Whatareyoudoafterschooleveryday?5.SometimesIlistenmusic.sometimesIplayoutside.6.Thefishsmellsnotgood.7.Weshouldbuysomechicken.Therearelittleleft.8.Therehavemanybirdsinthesky.9.Mymother’sglassesisbroken.10.Apairofshoesarenearlyonethousand.11.Whatcolourareherhair?12.Doeshehishomework?13.A:Doyoulikeyourclass?B:Yes.Ilike.14.HealwaysdohisshoppingonFridayevening.15.IverysorryIforgotyourbirthday.16.Ihavenobrotherandsister.二.連詞組句：1.listen,morning,the,to,I,radio,the,in,often2.of,men,nurses,good,sick,hospital,care,in,take,the3.weekdays,he,the,goes,cinema,never,during,the,puter,got,new,you,a,have?5.weekends,he,rest,does,a,got,have,on?6.good,LiMing,do,and,often,I,they,the,often,science,visit,how,do?8.the,in,any,there,kitchen,food,is?9.homework,does,day,when,Tom,his,every,where,and,do?10.a,there,vegetables,many,but,apples,aren’t,lot,there,of,are,there三.用括號里的動詞的適當(dāng)形式填空：1.There（be）______someglassesonit.2.He（go）______totheparkeveryday.3.Myuncle（live）______inNanjingnow.4.______LucyandLily（like）______China?5.LiLei（notlike）______todrinkorangesoda.6.Thegirl（go）______homeat4:30intheafternoon.7.______Kate（speak）______French?Yes,shedoes.8.Jim（notride）______hisbikeoften.9.Ifhe（be）______freetomorrow,he（go）______withus.10.Assoonasthey（get）______therenextmonth,he（call）______me.11.______LiMing’sfather（have）______hislunchathome?12.Tom（notdo）______themorningexercisesoften.13.I（be）______hungryandmysister（be）______thirsty.14.Thebaby（have）______curlyhair.15.Everybody（have）______achancetowin.16.I（clean）______myroomonceaweek.17.Nobody（tell）______themanything.18.There（be）______alotofchickenontheplate.19.Mr.Li（teach）______thesecondgrade.20.Theboy（watch）______TVeveryevening.21.Mary（play）______theviolinquitewell.22.David（study）______ChineseandI（study）______English.23.Thegame（be）______interesting.24.Manychildren（be）______ontheplayground.25.He（have）_______agoodtimeatyourparty.26.I（have）______anewbicycle.四.用所給詞的適當(dāng)形式填空：1.Tomandhisfather______（swim）now.2.Look!They______（run）alongthestreet.3.We______（practice）hardthesedaysbecausewewillhaveabigmatchnextmonth.4.What______he______（do）atnineo’clocklastnight?5.They______（listen）tothemusicatthattime.6.Whentheheadmastercamein,thestudents______（read）thetext.7.We______（watch）TVwhensuddenlythetelephonerang.8.She______（make）thepaperflowersthewholenight.9.A:_______you______（studying）English?B:Yes,Iam.10.Let’sgoout.It______（notrain）now.11.Hurryup!Everybody______（wait）foryou.12.A:______（you/listen）totheradio?B:No,Youcanturnitoff.13.I______（watch）TVatseveno’clockyesterdayevening.14.A:What______（you/look）for?B:I______（look）formywallet.Thereissomethingimportantinit.15.Look.It______（rain）hard.We’llgetwetifwegoout.五.選詞填空：（一）選詞填空：1.I______（am,is,was,were）busylastweek.2.TomandI______（am,are,was,were）lateforschoolyesterday.3.I______（walk,walks,walked,walking）toschooltheotherday.4.Rose______（doesnot,didn’t,hasbeen,hasto）visitherunclethemonthbeforelast（month）5.There______（is,was,are,were）alotofpeopleinthisvillagetenyearsago.6.Mother______（am,is,was,were）illinbedlastnight.7.It______（rain,rains,rained,raining）alotlastyear.（二）用括號中動詞的適當(dāng)形式填空：1.MyuncleinLondon______（send）abirthdaypresenttomeyesterday.2.When______（be）youborn?3.Assoonashearrivedinthecountry,he______（phone）me.4.WhenI______（knock）athisdoor,hewascooking.5.WewerewatchingTVwhenthelight______（go）out.6.Hesaidhe______（notlike）mathsatall.（三）用括當(dāng)?shù)脑~完成下列句子。1.______youmakethiscakelastnight?Yes.Idid.I_______itforyou.2.DidTom_______homeatfiveyesterday?No,he_______.Hecamehomeatsix.3.What_______you_______atthestore?Iboughtacamera.4.Wereyouathomeyesterday?Yes,I_______.5.Wheredidyoucatchthefish?I_______itintherivernearmyhouse.六.完成下列句子：1.你長大了想當(dāng)什么？我打算當(dāng)個(gè)電腦程序員。What_____you___________________whenyou_____________?I’m______to_______a______________.2.你哥哥長大了打算當(dāng)什么？他打算當(dāng)個(gè)專業(yè)的籃球運(yùn)動員。What_____yourbrother____________________whenhe_____________?He’s_____to______a________________player.3.你打算怎么做？我打算學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)。_____areyou______________________that?I’m___________________computer_______.4.你哥哥打算怎么做？他打算每天練籃球。_____isyourbrother_______________?He’s____________________basketballeveryday.5.她打算下學(xué)期上一些表演課嗎？是的。______she______________________some______lessons?Yes,she________.【試題答案】1.Helikesswimming.2.Hecanhelpyou.3.Wedon’thaveagoodtime.4.Whatdoyoudoafterschooleveryday?5.SometimesIlistentomusic,sometimesIplayoutside.6.Thefishdoesn’tsmellgood.7.Weshouldbuysomechicken.Thereislittleleft.8.Therearemanybirdsinthesky.9.Mymother’sglassesarebroken.10.Apairofshoesisnearlyonethousand.11.Ifhedoesn’tfeelwellhewillgotovisittheHistoryMuseum.12.Whatcolourisherhair?13.Doeshedohishomework?14.A:Doyoulikeyourclass?B:Yes.Ido.15.HealwaysdoeshisshoppingonFridayevening.16.IamsorryIforgotyourbirthday.二.1.Ioftenlistentotheradiointhemorning.2.Nursestakegoodcareofsickmeninthehospital.3.Henevergoestothecinemaduringtheweekdays.4.Haveyougotanewcomputer?5.Doeshehavearestonweekends?6.LiMingandIoftendogooddeeds.7.Howoftendoyouvisitthesciencemuseum?8.Isthereanyfoodinthekitchen?9.WhenandwheredoesTomdohishomeworkeveryday?10.Therearealotofvegetablesbuttherearen’tmanyapplesthere.Or:Therearealotofapplesbuttherearen’tmanyvegetablesthere.三.1.are 2.goes 3.lives 4.Do,like 5.doesn’tlike6.goes 7.Does,speak 8.doesn’tride9.is,willgo 10.get,willcall 11.Does,have12.doesn’tdo 13.am,is 14.has15.has 16.clean 17.tells 18.is19.teaches 20.watches 21.plays 22.studies,study23.is 24.are 25.has 26.have四.1.areswimming 2.arerunning 3.arepracticing4.was,doing 5.werelistening 6.werereading7.werewatching 8.wasmaking 9.Are,studying10.isn’training 11.iswaiting 12.Areyoulistening13.waswatching 14.areyoulooking,amlooking15.israining五.（一）1.was 2.were 3.walked 4.didnot5.were 6.was 7.rained（二）1.sent 2.were 3.phoned 4.knocked 5.went6.didn’tlike（三）1.Did,made 2.come,didn’t 3.did,buy4.was5.caught六.1.are,going,to,be,grow,up,going,be,computer,programmer2.is,going,to,be,grows,up,going,be,professional,basketball.3.How,going,to,do,going,to,study,science4.How,going,to,do,that,going,to,play5.Is,going,to,ta