復(fù)習(xí)計(jì)劃范文大全

第49頁(yè)共49頁(yè)復(fù)習(xí)方案復(fù)習(xí)方案。周循環(huán)學(xué)習(xí)法：是把一周學(xué)習(xí)量提早做方案，并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法。制定周一到周六的學(xué)習(xí)方案，每天完成，萬(wàn)一沒有完成的局部在周日補(bǔ)充學(xué)習(xí)，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何理論？1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)方案。根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定一周的目的。根據(jù)目的計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的、但又必須完成的學(xué)習(xí)方案。2、第二步：周一至周六按方案學(xué)習(xí)。F132.根據(jù)方案學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理，每日完畢前確認(rèn)一下方案完成度，記錄學(xué)習(xí)日志；3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)方案。把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下。沒有完成的局部在周日徹底解決。一周方案都完成了，就好好放松一下，然后做下周方案。一個(gè)相對(duì)完善的時(shí)間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時(shí)的細(xì)節(jié)規(guī)劃。復(fù)習(xí)方案要留有余地，不要“滿打滿算”。比方，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8點(diǎn)開場(chǎng)復(fù)習(xí)英語(yǔ)，這樣安排就太緊了，當(dāng)中應(yīng)該有一個(gè)緩沖:7點(diǎn)到8點(diǎn)是數(shù)學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語(yǔ)。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。而且，留有余地也可以確保上一段方案的完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬(wàn)一時(shí)間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以詳細(xì)問題詳細(xì)解決，而不致產(chǎn)生急躁的情緒。在執(zhí)行方案時(shí)學(xué)會(huì)放棄。有的學(xué)生死心眼兒，比方復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡了一個(gè)小時(shí)也沒有思路，卻非要做出來(lái)不可，一晚上的時(shí)間都搭上去了。結(jié)果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的方案，最后假如還有剩余時(shí)間，再回過頭來(lái)處理先前的“遺留問題”，假如沒有時(shí)間就放在明天或后天再做。第四，復(fù)習(xí)方案要兼顧全面。有的考生對(duì)喜歡的科目就先復(fù)習(xí)，不喜歡的科目放在后頭；有的考生把自己的強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí)，弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來(lái)越強(qiáng)，弱項(xiàng)始終沒得到本質(zhì)性的進(jìn)步。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，正確的做法是優(yōu)勢(shì)要強(qiáng)化，優(yōu)勢(shì)也要彌補(bǔ)。f132.更多工作方案延伸閱讀mba復(fù)習(xí)方案篇一：mba復(fù)習(xí)方案一方面是響應(yīng)大樹的號(hào)召，另一方面是因?yàn)槲易约涸趥淇歼^程中得到過許多先輩的指點(diǎn)，因此今天我自己也斗膽整理自己的備考心得，希望能有益于后來(lái)者。雖然我如愿考入清華，但我的考分僅有280分，在方案錄取400名的清華mba后備軍中僅排名第392名，所以，假如你不能從我的心得中得到正面的啟示，你不妨將它當(dāng)作反面教材或是一篇晦澀的現(xiàn)代文閱讀理解，只要能于你有用就行。一、我要考mba每一個(gè)人都有自己備考mba的理由，但不管出于何種目的，一定要是我要考mba，而不是要我考mba。備考是一個(gè)枯燥而需要相當(dāng)毅力的過程，期間需要我們投入我們可能的全部時(shí)間和精力并放棄掉許多生活的愉悅和享樂，假如不是我要考mba，那么我們的備考會(huì)容易因?yàn)楹罄m(xù)的動(dòng)力缺乏而夭折或因自己放縱自己的時(shí)間和精力而結(jié)果差之毫厘。二、學(xué)校的選擇清華是我初中時(shí)代就夢(mèng)想就讀的高校，但當(dāng)我決定備考mba后，我仍然理智而清醒地比擬、分析^p清華mba與北大mba的不同(我要確保自己第一次就把事情做對(duì))。相對(duì)而言，清華更有利于長(zhǎng)工齡者(面試分?jǐn)?shù)線會(huì)因你的工齡而下降)。按20xx年的政策，我只要考?jí)?65分便可獲得面試時(shí)機(jī)。雖然分?jǐn)?shù)越低，淘汰率越高(20xx年的情況)，但假如連面試都時(shí)機(jī)不能獲得，淘汰率的上下又有何意義？北大的特點(diǎn)是前50名免面試，只要你有信心考到前50名，北大mba自然是你的最正確選擇(我沒有這樣的信心)。兩所學(xué)校的第二個(gè)不同點(diǎn)在于：清華的面度分?jǐn)?shù)線一般高于北大5~10分。盡管如此，對(duì)像我這樣的長(zhǎng)工齡者，北大的面試線仍高于清華給予我們的照顧線。第三個(gè)不同點(diǎn)在于兩者的面試淘汰率不同。大致而言，清華的淘汰率為1/3，北大為1/2。我雖然不太怕面試，但為了保險(xiǎn)起見，我更傾向于把握性較大的學(xué)校。其實(shí)不僅清華、北大，每所學(xué)校都有自己的特殊政策，如上海財(cái)大僅接收復(fù)旦、上交大的調(diào)劑生。不同的特殊政策肯定對(duì)某些人有利，而于另一些人不利。分析^p學(xué)校的特殊政策和自己個(gè)人情況的匹配情況，并不意味著假如自己的個(gè)人情況不能與學(xué)校的特殊政策匹配就不能報(bào)考這所學(xué)校，但卻可以讓你事先明了這種不匹配將帶給你的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并促使你在其它方面比別人更出色、更努力來(lái)彌補(bǔ)這種不匹配優(yōu)勢(shì)。否那么你只能事后咒罵幾聲學(xué)校的特殊政策的不公平而已。當(dāng)然隨著各學(xué)校的特殊政策被廣闊考生日漸知曉，自然會(huì)吸引越來(lái)越多的因特殊政策有優(yōu)勢(shì)的朋友報(bào)考，這樣其特殊政策帶給某特定的考生的優(yōu)勢(shì)就會(huì)略有下降。比方清華的長(zhǎng)工齡政策，20xx年上線平均工齡為6年(估計(jì)20xx年會(huì)更高)，假如你的工齡工齡不能超過平均值，那你便自然無(wú)優(yōu)勢(shì)可言了。三、設(shè)定目的考分學(xué)校確定后，一定要根據(jù)歷年該校的分?jǐn)?shù)線確定自己的目的考分。目的考分必須滿足以下兩個(gè)要求：1、能確保能到達(dá)所報(bào)學(xué)校的面試線；2、能有利于你的最終錄取。我當(dāng)時(shí)的目的考分是290分，不是我不想考300分或400分，實(shí)在是程度太有限。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是多年來(lái)考試成績(jī)的分水嶺。我的數(shù)學(xué)還可以；英語(yǔ)四級(jí)，工作后很少使用，因?qū)W習(xí)韓國(guó)語(yǔ)(我所在是韓國(guó)公司)而常常英語(yǔ)、韓國(guó)語(yǔ)相混；邏輯也還可以；語(yǔ)文一般；而管理是沒法估計(jì)的一門。根據(jù)自己的這種情況，我將290分分解為如下的二級(jí)目的：數(shù)學(xué)90分、英語(yǔ)65分、語(yǔ)文35分、邏輯40分、管理60分。二級(jí)目的確定后，一定要找一套模擬試題自測(cè)(最好是上一年mba或ema的考題)，一方面可對(duì)自己有一個(gè)更明晰的認(rèn)知，另一方面便于自己將二級(jí)目的考分按考試題型細(xì)分。我對(duì)數(shù)學(xué)比擬自信，所以未對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)展進(jìn)一步的分析^p研究，其余各科根據(jù)自測(cè)情況細(xì)分如下：語(yǔ)文根底18分，作文17分；英語(yǔ)根底7分，完形7分，閱讀理解34分，翻譯10分，作文7分(20xx年題型基準(zhǔn))；管理簡(jiǎn)答10分，闡述5分，選擇45分。如今回過頭看，雖細(xì)分得有不準(zhǔn)確之處(語(yǔ)文作文15分較有把握)，但細(xì)分使我更明晰地理解了自己的程度狀況，更準(zhǔn)確地認(rèn)知了自己的問題點(diǎn)，也為后續(xù)的復(fù)習(xí)時(shí)間方案打下了根底。四、復(fù)習(xí)時(shí)間方案與用書從如今開場(chǎng)復(fù)習(xí)的朋友，建議按以下方案進(jìn)展：日期所處階段重點(diǎn)和內(nèi)容用書~6/30復(fù)習(xí)重點(diǎn)科目重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)20xx年機(jī)工版指導(dǎo)書7/1~10/31精復(fù)習(xí)根據(jù)大綱全面復(fù)習(xí)20xx年指導(dǎo)用書11/1~12/15查漏補(bǔ)缺?？寂c補(bǔ)缺相結(jié)合可適當(dāng)參閱其他輔導(dǎo)書，如300分奇跡12/16~考試全面?？寄M考試試卷、政治復(fù)習(xí)。重在分析^p為什么我錯(cuò)了，并力爭(zhēng)同樣(相似)的錯(cuò)誤絕不犯兩次模擬試卷(2023年，機(jī)工版的不錯(cuò)，今年的什么版好就不知道了。我根本上是嚴(yán)格按這個(gè)方案進(jìn)展的復(fù)習(xí)，應(yīng)該說效果還可以。在復(fù)習(xí)過程中，我犯了一個(gè)很愚昧的錯(cuò)誤，希望大家不要重蹈覆轍。在20xx年元旦之前，除數(shù)學(xué)我使用的是自己在大學(xué)的教材(數(shù)學(xué)分析^p、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì))外，其余科目均主要以20xx年機(jī)工版的指導(dǎo)書為主，雖然網(wǎng)上也有20xx年大綱與20xx年大綱的比擬分析^p，但一直未引起我足夠重視，直到20xx年1月參加清華的?？贾v解，才發(fā)現(xiàn)20xx年指導(dǎo)書與20xx年的指導(dǎo)書有較大變化(尤其是管理)，更愚昧的是我當(dāng)時(shí)到海淀圖書城居然只想購(gòu)置新指導(dǎo)書的管理分冊(cè)，后因書店老板不零售才只好購(gòu)置了一整套。在所剩的有限時(shí)間匆忙惡補(bǔ)了一下管理，其余的書假如沒有八成新，九成新是肯定有的了。雖然幾經(jīng)努力未造成終身遺憾，但也著實(shí)讓我不安了好一段時(shí)間。總體時(shí)間確定后，最好根據(jù)自己的現(xiàn)狀確定出每天的復(fù)習(xí)任務(wù)(確定到每天應(yīng)看幾頁(yè)書、做幾道題為最好)，然后要確保自己高質(zhì)量完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。推掉不必要的應(yīng)酬、盡量少出差，就是迫不得已出差也要帶上書，在晚上完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣復(fù)習(xí)，你會(huì)越來(lái)越踏實(shí)、越來(lái)越有信心。當(dāng)然特聰明或根底特好者就沒必要如此嚴(yán)格地要求自己了。五、力爭(zhēng)家人的支持備考是一件很辛苦的差事，由于你的大局部時(shí)間用于了復(fù)習(xí)備考，因此你在家中應(yīng)承當(dāng)?shù)募覄?wù)、責(zé)任等就轉(zhuǎn)給了你的老婆、父母，假如不能得到他們的支持，一方面會(huì)影響你家庭的安定團(tuán)結(jié)，另一方面還會(huì)影響你的時(shí)間、精力和心態(tài)、決心。另外對(duì)家中可預(yù)見的大事(生孩子、養(yǎng)孩子、裝修、結(jié)婚或離婚等)，能拖后的盡量拖后，不能拖后的一定要預(yù)先作好應(yīng)對(duì)之策，否那么當(dāng)事到臨頭時(shí)，你只會(huì)手忙腳亂而浪費(fèi)掉許多珍貴的時(shí)間和精力。六、推薦網(wǎng)站這個(gè)網(wǎng)站常常會(huì)貼出mba考試相關(guān)的信息和好的復(fù)習(xí)資料，也有許多高手光臨，在備考過程中，如有疑難之處，你可將問題貼出，自然會(huì)有許多熱心的高手助你。但有一點(diǎn)需要說明，備考階段到這些網(wǎng)站，目的是獲取信息和幫助，千萬(wàn)不可沉溺其間。每年的錄取人數(shù)根本是固定的，但備考大軍卻一年更比一年壯大。假如你多一份謀劃、多一份努力、多一份執(zhí)著，你就會(huì)多一份成功的把握。最后，祝：所有備考的朋友心想事成!篇二：mba復(fù)習(xí)方案首先要指明的是，我的整個(gè)備考過程是在職復(fù)習(xí)的，所以我下面談到的復(fù)習(xí)方案也主要是指下班后晚上時(shí)間的復(fù)習(xí)安排。一、總體復(fù)習(xí)進(jìn)度我是從20xx年9月份開場(chǎng)著手復(fù)習(xí)的，時(shí)間大概安排到20xx年1月中旬，也就是4個(gè)半月的復(fù)習(xí)時(shí)間。在這4個(gè)半月中，我把前兩個(gè)月〔9月和10月〕用于對(duì)大綱的分析^p和書中概念的理解上，同時(shí)通過做書中的練習(xí)題加以應(yīng)用和強(qiáng)化。接下來(lái)的1個(gè)月〔11月〕，主要是做一些模擬題，一邊做題，一邊總結(jié)，同時(shí)對(duì)自己在做題中出現(xiàn)的問題進(jìn)展分類，從而進(jìn)展針對(duì)性的再?gòu)?fù)習(xí)。到了12月，進(jìn)一步強(qiáng)化書上的概念，自測(cè)模擬考試題，同時(shí)參加輔導(dǎo)班的模擬考試，并對(duì)考試中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)展總結(jié)。1月中上旬，主要是針對(duì)?？己妥鲱}中的問題進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，同時(shí)花三天時(shí)間集中進(jìn)展政治的背誦。二、詳細(xì)復(fù)習(xí)進(jìn)度上面談了按月進(jìn)展的復(fù)習(xí)方案，這里來(lái)談一下按周來(lái)說如何安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。因?yàn)槲抑苣┰谏陷o導(dǎo)班，所以我給自己一個(gè)約定，就是只有周一到周五的晚上才復(fù)習(xí)，周六和周日的晚上不再看書了〔白天上課，晚上再看書，會(huì)非常累，而且生活也沒有了情趣〕。那么，如何安排每天晚上的復(fù)習(xí)內(nèi)容？其實(shí)很簡(jiǎn)單，聯(lián)考內(nèi)容總共4大類，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和邏輯，我就從周一到周四晚上分別安排這四門的復(fù)習(xí)，每晚根本上三個(gè)小時(shí)到三個(gè)半小時(shí)〔9點(diǎn)到1點(diǎn)〕。至于周五的晚上，是機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí)間，其作用主要有兩點(diǎn)：1、針對(duì)前四天晚上出現(xiàn)的問題，或是來(lái)不及復(fù)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)展補(bǔ)遺；2、假如哪天晚上有應(yīng)酬或是加班，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)的話，可以安排在周五。這種安排比擬合理，對(duì)于時(shí)間充裕的在職考生，每晚甚至可以安排4個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間?？赡軙?huì)有人感興趣，說我每晚上針對(duì)不同的科目都復(fù)習(xí)了些什么。其實(shí)這并不是絕對(duì)和一成不變的，反正除了看書就是做題，只不過前半時(shí)期看書相對(duì)多一些，后半時(shí)期做題相對(duì)多一些，這個(gè)要根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)合理安排，并隨時(shí)進(jìn)展調(diào)整。我想和大家指出的是，我在這五天的晚上，都留出了半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間用在英語(yǔ)上，這一點(diǎn)在后面會(huì)詳細(xì)談到。三、我的復(fù)習(xí)方法數(shù)學(xué)：以理解概念為主，同時(shí)一定要多做題，要做到底。不要一看到題就想：反正也知道思路，就不用寫出來(lái)了吧。這種思想萬(wàn)萬(wàn)要不得，一定不要怕花時(shí)間，而應(yīng)該一算到底，做到準(zhǔn)確快速。在解題過程中，遇到別人比擬好的方法，或是自己屢犯錯(cuò)誤的地方，建議記在一個(gè)筆記本上，隨時(shí)進(jìn)展檢查與更新，并在考前再翻看一下，提醒自己注意。英語(yǔ)：前面談到了每天固定半個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)，詳細(xì)來(lái)說，主要指的就是以下幾點(diǎn)：1、背10分鐘的單詞與詞組。詞匯與語(yǔ)法是根底，必須扎實(shí)地學(xué)好。2、在10分鐘內(nèi)做2到3篇閱讀理解，因?yàn)槎嘧鲩喿x可以增強(qiáng)閱讀時(shí)的語(yǔ)感和速讀才能。3、練習(xí)10分鐘聽力，不要奢求一上來(lái)就能聽懂，要培養(yǎng)聽的感覺。大家根據(jù)自身情況的不同，可以對(duì)上述三項(xiàng)的時(shí)間安排進(jìn)展調(diào)整。但不管怎樣，請(qǐng)大家一定要記住，不在于某一天你多做了幾篇閱讀，或是多背了一些單詞，量不在多，貴在堅(jiān)持！語(yǔ)文：其實(shí)也就是寫作，我沒有花太多的時(shí)間，原因有兩個(gè)：1、我比擬喜歡文科，自己的寫作功底還算可以。2、與其花很多時(shí)間在寫作上，換取或許是有可能進(jìn)步的幾分，還不如用在數(shù)學(xué)和管理上面。邏輯：書我看過2遍，最主要的還是做題，但很重要的一點(diǎn)是：一定要通過做題，對(duì)不同的題型與解法進(jìn)展總結(jié)與歸類，并對(duì)于自己思維上的弱勢(shì)著重強(qiáng)化。在最后階段，可以規(guī)定固定的時(shí)間，做成套的模擬題。做題時(shí)不要太濫，每星期固定做一套或兩套就可以了。四、我所用的復(fù)習(xí)資料數(shù)學(xué)：機(jī)工版教材，高等數(shù)學(xué)教材〔我大學(xué)時(shí)的課本〕英語(yǔ)：機(jī)工版教材，曹其軍閱讀理解100篇，mba詞匯必備與詞組〔小冊(cè)子〕邏輯：機(jī)工版教材，復(fù)旦300分奇跡邏輯分冊(cè)寫作：機(jī)工版教材模擬題：機(jī)工版模擬題，安通輔導(dǎo)班模擬題以上談了自己在備考過程中的復(fù)習(xí)方案與方法。除了書本上的知識(shí)以外，大家在復(fù)習(xí)時(shí)也要注意多開闊自己的眼界。我在復(fù)習(xí)的過程中，經(jīng)常會(huì)光臨一些網(wǎng)站。從這里，我不僅汲取到了許多有益的知識(shí)，同時(shí)也通過和廣闊您的討論，得到了充實(shí)與進(jìn)步。需要指出的是，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要主動(dòng)地進(jìn)展，不要陷于一種被動(dòng)的狀態(tài)。否那么，只會(huì)感到復(fù)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，直接影響到備考的順利進(jìn)展。另外，由于我的根底相比照擬好，所以整個(gè)復(fù)習(xí)的時(shí)間安排起步比擬晚，一般而言，從6月份開場(chǎng)復(fù)習(xí)比擬好一些，可以有更充實(shí)的時(shí)間來(lái)安排自己的復(fù)習(xí)方案。同時(shí)，也要隨時(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)方案的檢查與調(diào)整，不斷地進(jìn)步自己，充實(shí)自己。除此之外，一定要吃透聯(lián)考的大綱。從20xx年mba聯(lián)考大綱可以看出，今年的題型較往年變化很大，尤其是數(shù)學(xué)和邏輯，雖然題數(shù)減少了，但是每題的分值增加了，這就更要求我們平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)步做題的效率和效果，在考試時(shí)做到一擊致命。請(qǐng)大家一定記住這一點(diǎn)：準(zhǔn)確率是練出來(lái)的，不是想出來(lái)的。說到大綱，再談一些題外話。假如你學(xué)有余力，那么可以適當(dāng)看一些超綱的內(nèi)容。超綱局部所涉及到的知識(shí)與解題方法，考試中肯定不會(huì)考到，但是運(yùn)用這些方法可以簡(jiǎn)化你的運(yùn)算。今年的聯(lián)考綜合才能考題中，有一道求面積的4分選擇題。假如運(yùn)用三角函數(shù)的知識(shí)，會(huì)很方便地得出答案。這是我備考中的一個(gè)教訓(xùn)，希望。篇三：mba復(fù)習(xí)方案20xx年mba聯(lián)考已經(jīng)落幕，20xx年考生可以開場(chǎng)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)根底知識(shí)，在此提醒各位考生復(fù)習(xí)時(shí)要踏實(shí)、踏實(shí)、再踏實(shí)。詳細(xì)說來(lái)，有以下幾點(diǎn)：眾所周知，數(shù)學(xué)是一門根底學(xué)科，更是一切科學(xué)的根底，相對(duì)其它學(xué)科而言，數(shù)學(xué)更強(qiáng)調(diào)的是數(shù)學(xué)根底即對(duì)根本概念，定理的把握。所以首先要把根底打牢，熟讀課本，把書上的知識(shí)點(diǎn)記住，書上的例題和后面的練習(xí)題全部要會(huì)做，會(huì)舉一反三，知其然還要知其所以然。聯(lián)考題雖然千變?nèi)f化，但萬(wàn)變不離其綜，考試還會(huì)考察根本的知識(shí)點(diǎn)。第一，要踏實(shí)，復(fù)習(xí)要踏實(shí)，就要下功夫，不能浮在外表上。如今我們有的考生比擬急躁，就是復(fù)習(xí)開場(chǎng)不重視根底，把教材簡(jiǎn)單地閱讀一遍，這樣絕對(duì)不好，我們有的考生甚至教材看都不看，復(fù)習(xí)開場(chǎng)就拿輔導(dǎo)書，結(jié)果怎么樣?假如覺悟得比擬早，反過來(lái)趕快用教材復(fù)習(xí)還好一點(diǎn)，假如一直這樣下去的話，肯定不會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。因?yàn)檩o導(dǎo)書對(duì)數(shù)學(xué)理論的闡述都不是很深化，所以光看定理的條件結(jié)論怎么能理解它呢?必需要通過看這個(gè)東西怎么來(lái)的，知道產(chǎn)生定理的背景是什么，證明過程是理解的過程，還有應(yīng)用，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能丟。丟了一個(gè)就不好了，所以我建議考生一定要注意全面復(fù)習(xí)，打好根底。第二，結(jié)合教材和大綱，先吃透根本概念、根本方法和根本定理。數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的演繹科學(xué)，只有對(duì)根本概念深化理解，對(duì)根本定理和公式牢牢記住，才能找到解題的打破口和切入點(diǎn)。對(duì)近幾年數(shù)學(xué)答卷的分析^p說明，考生失分的一個(gè)重要原因就是對(duì)根本概念、定理記不全、記不牢，理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致根本解題方法掌握不好。第三、重視歷年真題。做真題可分兩步，第一步一套套地做，這樣一是可以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)程度，發(fā)現(xiàn)缺乏的地方。另外為合理安排考場(chǎng)上答題時(shí)間積累經(jīng)歷。第二步，按照章節(jié)進(jìn)展做，在第一步根底上，有些題目有可能會(huì)做錯(cuò)，接下來(lái)，在各個(gè)章節(jié)中在專題中做，把該類型的題目，最近十年考試題好好研究，弄清楚?？嫉氖悄男┣闆r，有可能怎么變化，還有可能怎么考。另外，要求考生通過對(duì)考研的試題類型、特點(diǎn)、思路進(jìn)展系統(tǒng)的歸納總結(jié)，有意識(shí)地重點(diǎn)解決問題對(duì)進(jìn)步考生解題的速度和準(zhǔn)確性是有很大幫助的。對(duì)于那些具有很強(qiáng)的典型性、靈敏性、啟發(fā)性和綜合性的題，要特別注重解題思路的培養(yǎng)，盡管試題千變?nèi)f化，其知識(shí)構(gòu)造根本一樣，題型相對(duì)固定。篇四：mba復(fù)習(xí)方案首先在這兩個(gè)月的時(shí)間里，大家要根據(jù)大綱要求，掌握mba數(shù)學(xué)考試的根本構(gòu)架，根底知識(shí)點(diǎn)，形成初步完備的知識(shí)體系(可參考知識(shí)體系框架圖)。另外要對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)從定義、性質(zhì)、以及運(yùn)算進(jìn)展全方位的把握。兩個(gè)月的時(shí)間不短，但是要到達(dá)純熟掌握的程度，還是有一定難度的。這就要求考生要學(xué)會(huì)對(duì)時(shí)間的細(xì)分。根據(jù)最新大綱的設(shè)定，根本上兩周復(fù)習(xí)一章或者一個(gè)單元就可以。當(dāng)然這是最底線的要求，要完成這個(gè)目的，需要更多的堅(jiān)持或者說學(xué)習(xí)的持續(xù)性，因?yàn)榻^大多數(shù)的學(xué)生都是在職的，所以學(xué)苑教育數(shù)學(xué)老師建議大家每天必須抽出兩個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，當(dāng)然，假如覺得自己的時(shí)間很緊張或者對(duì)考試還是很模糊，自主復(fù)習(xí)感覺無(wú)從下手，可以參加學(xué)苑輔導(dǎo)班進(jìn)展每周一次的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這樣由老師把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，相對(duì)也比擬科學(xué)一些。其次,做練習(xí)題的重要階段。之前的時(shí)間里，我們已經(jīng)對(duì)根底知識(shí)有了一定的把握，這時(shí)候需要做題了。要用這一個(gè)月的時(shí)間，做一些最根底的題目，注意不要做太難的題。這個(gè)月我們是要穩(wěn)固的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)熟悉知識(shí)構(gòu)架，完備知識(shí)體系。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)要注意，做題最好能覆蓋所有的知識(shí)點(diǎn)，從進(jìn)度上來(lái)說，學(xué)苑教育建議考生每周要做兩章左右的練習(xí)題。再次，這是根底復(fù)習(xí)階段最關(guān)鍵的一個(gè)月。這是我們第一輪學(xué)習(xí)的最后一個(gè)月。要求考生通過5月份的練習(xí)，找出自己知識(shí)體系中的盲點(diǎn)，即通過習(xí)題來(lái)查漏補(bǔ)缺，同時(shí)對(duì)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展總結(jié)和加強(qiáng)練習(xí)。結(jié)合歷年的考題，看一下自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)所涉及的真題的出題特點(diǎn)、考試的方向，并歸納總結(jié)解題思路和方法。小結(jié)：屬于第一輪的學(xué)習(xí)階段。從特點(diǎn)上來(lái)說，這一階段的學(xué)習(xí)比擬根底，更多的是對(duì)知識(shí)的回憶和總結(jié)，以及對(duì)一些根底練習(xí)的掌握。但是這也是最重要的一個(gè)階段，因?yàn)檫@是mba備考的根基，只有把這一輪學(xué)習(xí)落實(shí)好了，才能進(jìn)展下一階段更高層次的學(xué)習(xí)和進(jìn)步?？傊?，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)必需要有一個(gè)完備的知識(shí)體系，以及一個(gè)扎實(shí)的根基，同時(shí)每位考生要有長(zhǎng)期備考的準(zhǔn)備，切勿操之過急，要循序漸進(jìn)，學(xué)會(huì)合理地安排，科學(xué)地備考。祝您備考順利，輕松應(yīng)試!篇五：mba復(fù)習(xí)方案20xx年mba全國(guó)聯(lián)考復(fù)習(xí)階段抓看書，書要經(jīng)?？础？磿鴷r(shí)不能拘泥于死記硬背，要多問幾個(gè)為什么，把隱含的知識(shí)挖掘出來(lái)。怎樣處理好做題和看書的關(guān)系做題和看書是學(xué)習(xí)過程中的兩個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，共同目的在于掌握知識(shí)，進(jìn)步才能。因此，這兩手都要抓。問得越多，釋疑得越多，對(duì)知識(shí)的理解就越深化透徹，思路就越明晰，遇到問題就不至于茫然，而能一揮而就了。不言而喻，我們應(yīng)該問的第一個(gè)問題是：在職工商管理碩士mba的考試科目詳細(xì)有哪些？只有知道了mba的考試科目，才能走好下面的mba復(fù)習(xí)之路。mba復(fù)習(xí)階段，在做大量習(xí)題的同時(shí)也不能無(wú)視看書，把知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，理清知識(shí)脈絡(luò)，加深印象，是很有必要的。尤其是最后的復(fù)習(xí)要有一種回歸感，就是各科的復(fù)習(xí)尤其是薄弱的科目的復(fù)習(xí)要回歸到課本，回歸到根底上來(lái)，查找根底知識(shí)，根本技能，根本方法，根本理論的缺乏和破綻。抓做題，題要經(jīng)常做。做題不一定要多，關(guān)鍵在于精。通過做題，加深對(duì)根底知識(shí)，根本原理的理解，培養(yǎng)分析^p和解決問題的才能;同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)方面的破綻，才能方面的缺陷，再及時(shí)回歸書本，有針對(duì)性看書，就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初看書時(shí)沒有注意到的地方，就能不斷完善自己的知識(shí)，才能構(gòu)造。一般說來(lái)是先看書后做題，在做題中落實(shí)和運(yùn)用課本知識(shí)。英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案篇一：20xx年考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案(個(gè)人經(jīng)歷)20xx年考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案方案的重要性不言而喻，相信大家都能制定出一個(gè)不錯(cuò)的方案，但是是否能完全貫徹到底呢？就要打上一個(gè)問號(hào)了。在這點(diǎn)上，建議大家可以發(fā)揮集體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，多找一點(diǎn)研友，共同學(xué)習(xí)，這樣不僅可以互相監(jiān)視，而且還能互相比擬，互相討論，有氣氛了，學(xué)習(xí)熱情就上去了，大家不要小看這一點(diǎn)，假如最終你能夠?qū)δ惚緛?lái)不喜歡的英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，那么你離成功也就不遠(yuǎn)了。下面給大家一個(gè)比擬通用的方案表，各人可以根據(jù)自己實(shí)際情況作調(diào)整。第一階段：3月-6月這是前期備考階段，一般來(lái)說，英語(yǔ)的大綱不會(huì)有大幅度的變化，在這段時(shí)間內(nèi)，要根據(jù)前一年的大綱，對(duì)自己的根底進(jìn)展針對(duì)的訓(xùn)練。首先是詞匯，要做到每天背，時(shí)時(shí)背，一天背多少無(wú)所謂，背了忘記多少也無(wú)所謂，關(guān)鍵是不斷地重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，對(duì)于各類記憶方法，我不想負(fù)擔(dān)，希望大家明白這樣一個(gè)道理：背100個(gè)單詞，第2天起來(lái)哪怕忘記了90個(gè)，你也記住了10個(gè)，下一次重復(fù)的過程中你又能記住更多，雖然每次記住的比例不高，但是只要重復(fù)的次數(shù)夠多，你的詞匯量就能突飛猛進(jìn)，詞匯的記憶關(guān)鍵在于堅(jiān)持，而非技巧。所以大家在選購(gòu)詞匯書時(shí)，請(qǐng)扔掉華而不實(shí)的大面積談技巧的書，買一本實(shí)在的，釋義詳細(xì)的書即可。另外，大家可以適當(dāng)訓(xùn)練下閱讀，量不必多，找找感覺就行，關(guān)鍵是保持熱度，每天做一篇閱讀文章，并且精讀分析^p，記憶生詞，就可以了，不需要花太多的時(shí)間。作文的訓(xùn)練不必開場(chǎng)過早，在第一階段，可以每個(gè)月背誦一篇范文，這是我竭力倡導(dǎo)的對(duì)于語(yǔ)感不強(qiáng)的同學(xué)培養(yǎng)寫作思路的方式，4個(gè)月背4篇，很少的量，到了7月你可以試著寫一篇真題作文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，肚子里有話了，就是那么簡(jiǎn)單。范文的選擇可以是歷年真題的優(yōu)秀范文或者是新概念的好文等等。第二階段：7月-8月這個(gè)階段是最需要好好利用的階段，在暑期，沒有其他課程的干擾，相對(duì)來(lái)說最容易集中精力，人的狀態(tài)也最好。在這個(gè)階段首先你需要總結(jié)一下前期復(fù)習(xí)的情況，比方自己閱讀哪方面有問題，甚至可以細(xì)化到哪種類型的題目有問題，先總結(jié)下來(lái)。然后開場(chǎng)做真題，至少要做10年的真題，每套都要當(dāng)作正式考試來(lái)做，規(guī)定時(shí)間，不要翻譯不做或者作文不寫，真題是最好的練手素材，作文可以到勤徑論壇的英語(yǔ)答疑區(qū)開帖，版主會(huì)幫你修改。另外真題不僅要做，還要研究，研究什么？研究出題人的思路，研究題目的干擾項(xiàng)設(shè)置等等，要自己去推敲，這樣感受深化，切忌眼高手低。一般來(lái)說，大家要把真題精析至少兩遍，對(duì)于自己前面總結(jié)下來(lái)的缺乏的題型，結(jié)合真題再推敲一下，一定會(huì)有所斬獲的。第三階段：9月-12月這個(gè)階段正處第二段低潮期，這個(gè)階段大家在復(fù)習(xí)的量上可以減輕一點(diǎn)，但是還是要保證每天的詞匯重復(fù)記憶和閱讀的熱度保持，此外在這個(gè)階段，可以自己整理一些自己的模板，建議大家整理出小作文書信的模板和大作文正反兩面的模板，對(duì)于模板的選擇和使用，要滿足以下幾點(diǎn)：1.切勿直接把某輔導(dǎo)班的模板拿來(lái)用，或是僅作簡(jiǎn)單的修改，原因我想不言而喻。2.模板防止大量的套話，最好只需要構(gòu)造上的邏輯詞和過度詞，模板的固有語(yǔ)言越多，這篇模板的質(zhì)量就越差，不要低估閱卷老師的程度。3.在自己有限精力的前提下，模板多多益善，準(zhǔn)備充分點(diǎn)不是壞事，我考試前，把小作文書信的11種類型的格式全部背得滾瓜爛熟，這次雖然沒考到書信，但是很多語(yǔ)言還是能用的。第四階段：1月-考試這個(gè)階段就是所謂的“沖刺階段”，這個(gè)階段，除了根本的熱度保持練習(xí)之外，不要再做任何的多余練習(xí)了，可以再把真題分析^p一下，做到心中有數(shù)，相信有了之前的一系列準(zhǔn)備，這個(gè)階段你不會(huì)太緊張的。臨考前記得再記憶一下作文自己準(zhǔn)備的模板，閱讀一下一些解題的技巧，就可以了。參考書先說一下，對(duì)書籍的感受是比擬主觀的東西，我只能保證確實(shí)是我的真實(shí)感受和使用情況，大家選擇書籍可以多比照下別人的感受，比方九九也寫過書籍推薦的帖子，多參考一下，做到心中有數(shù)。1.詞匯類考研英語(yǔ)詞匯詞根+聯(lián)想記憶法俞敏洪推薦指數(shù)◆◆◆◆◆一本不錯(cuò)的詞匯書籍，按詞頻分布的，釋義完好，帶有一些簡(jiǎn)單的記憶方法，比較樸實(shí)，推薦使用。星火英語(yǔ)考研英語(yǔ)詞匯必背馬德高推薦指數(shù)◆◆◆◆

在星火的一系列詞匯書中，著重推薦這本，理由很簡(jiǎn)單：樸實(shí)。考研英語(yǔ)詞匯50天打破宋新許楊推薦指數(shù)◆◆◆

這本書的特點(diǎn)是，把詞匯根據(jù)背誦的難易程度分配在50天里，使得每天背誦的生詞難度是一致的，習(xí)慣這種形式的同學(xué)可以試試。2.閱讀類新編考研英語(yǔ)閱讀理解150篇張劍推薦指數(shù)◆◆◆◆◆這本是市面上和真題最為接近的閱讀類書籍，也許和張劍是曾經(jīng)的命題老師有關(guān)吧，分為上冊(cè)和下冊(cè)，一共150篇，上冊(cè)是非常好的，建議大家都做一下，下冊(cè)有點(diǎn)難，但是這次的英語(yǔ)考下來(lái)，感覺確實(shí)也有必要做一下?？佳杏⒄Z(yǔ)閱讀理解精讀200篇胡敏推薦指數(shù)◆◆◆◆

總體來(lái)說不錯(cuò)，最后還有新題型，雖然局部篇章的局部題出得不好，但總體來(lái)說還是可以的。石春禎英語(yǔ)閱讀理解220篇石春禎推薦指數(shù)◆◆

這本書不知道為什么有很多人推薦，個(gè)人感覺很明顯是文章難題簡(jiǎn)單，和考研思路正好相反，局部文章倒不錯(cuò)，但是占得比例太少了?？佳杏⒄Z(yǔ)閱讀理解精讀100篇(根底版)推薦指數(shù)◆◆◆◆

書如其名，根底樸實(shí)，合適根底差的同學(xué)，文章選材不錯(cuò)。3.翻譯類考研英語(yǔ)拆分與組合翻譯法推薦指數(shù)◆◆◆◆◆少見的翻譯類好書，實(shí)際上是以筆譯和口譯的教學(xué)方式講解的，很專業(yè)又不失可讀性，建議閱讀。4.作文類考試蟲英語(yǔ)萬(wàn)能作文王假設(shè)平推薦指數(shù)◆◆◆◆

這本書合適根底考生，是一本模板類的書，我個(gè)人不是很推崇，但是考慮到對(duì)于根底不是很好的考生，這本書還是值得一看的。高分策略-寫作專項(xiàng)特訓(xùn)30分徐綻推薦指數(shù)◆◆◆◆

也是本模板類的書，但是進(jìn)步之處在于給出了大量的范文，而且這些范文都很實(shí)際，完全可以拿來(lái)直接背誦提煉，是本書非常不錯(cuò)的地方。5.模擬類考研英語(yǔ)最后預(yù)測(cè)5套題張劍推薦指數(shù)◆◆◆◆

張劍的模擬題比擬多，這本是最后沖刺用的，題比擬難，但是巧的是倒和今年考試的思路挺類似的，我當(dāng)時(shí)做了3套，感覺不容易，如今想想還是值得一練的?？佳杏⒄Z(yǔ)預(yù)測(cè)試卷周固8套題周固推薦指數(shù)◆◆◆◆◆竭力推薦這套題，當(dāng)時(shí)其實(shí)是海豚推薦畢金獻(xiàn)的，但是老畢去年沒出卷子，就做了同樣是恩波的周固的題，結(jié)果相當(dāng)不錯(cuò)，題型設(shè)置很合理，甚至連選項(xiàng)的分布規(guī)律也考慮到了，這套模擬對(duì)我的進(jìn)步挺大的。朱泰祺全真沖刺試卷8套題朱泰祺推薦指數(shù)◆◆◆

題比擬簡(jiǎn)單，但是符合考研思路，后期想找信心的同學(xué)不妨試下。附錄詳細(xì)方案安排下面給大家列出一份詳細(xì)的參考方案，大家應(yīng)該知道該怎樣利用這份方案吧，假如你直接拿來(lái)照搬過去，那么我前面的都白寫了，合適自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃才是真正有效的學(xué)習(xí)方案。時(shí)間安排第一階段2023年3月-6月考研詞匯背誦〔每天〕每天一篇閱讀文章每個(gè)月背誦一篇作文范文其他薄弱環(huán)節(jié)：語(yǔ)法、翻譯等。俞敏洪張劍閱讀150篇〔上冊(cè)〕網(wǎng)絡(luò)材料或其他書籍相應(yīng)書籍第二階段2023年7月-8月考研詞匯背誦〔每天〕每天兩篇閱讀文章真題研究?jī)杀檫m量的翻譯和作文練習(xí)俞敏洪張劍閱讀150篇〔下冊(cè)〕張劍黃皮書相應(yīng)書籍第三階段2023年9月-12月考研詞匯背誦〔每天〕每天一篇閱讀文章適量的模擬練習(xí)準(zhǔn)備作文模板薄弱環(huán)節(jié)總結(jié)和特訓(xùn)俞敏洪閱讀理解進(jìn)步篇周固8套或張劍5套網(wǎng)絡(luò)材料或其他書籍相關(guān)書籍第四階段20xx年1月-考前適量的閱讀保持真題再次總結(jié)，整理解題技巧模板記憶任選張劍黃皮書，網(wǎng)絡(luò)資料自我整理材料篇二：小學(xué)英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方案小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案根據(jù)本年級(jí)教材特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)狀，特作期末考試前的復(fù)習(xí)方案。希望通過對(duì)本冊(cè)教材中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)音知識(shí)的理解和記憶，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識(shí)體系的認(rèn)知奠定較為堅(jiān)實(shí)的根底。一、復(fù)習(xí)方案首先，將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)展全面的串講與申訴，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；之后是強(qiáng)化練習(xí)階段，詳細(xì)方案是在學(xué)生純熟掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插練習(xí)與測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語(yǔ)問答中出錯(cuò)頻率高的題型〔包括閱讀理解〕及句型進(jìn)展及時(shí)，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)構(gòu)造框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。二、詳細(xì)目的與復(fù)習(xí)重點(diǎn)1．通過有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，同時(shí)進(jìn)步自主復(fù)習(xí)、歸納的才能。2．掌握四會(huì)單詞、詞組。3．掌握每個(gè)單元的根本句型。4．掌握日常交際用語(yǔ)及應(yīng)答。5．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。6．加強(qiáng)文化意識(shí)的浸透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的禮儀修養(yǎng)程度。三、復(fù)習(xí)策略與措施第一階段的復(fù)習(xí)，主要針對(duì)于教材的復(fù)習(xí)與梳理，把每單元的AB兩局部快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)展梳理，同時(shí)注意根底單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)展“查漏補(bǔ)缺”。第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)絡(luò)，將課本中零散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)展整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)Arethese/those..的一般疑問句時(shí)就可以和單數(shù)形式的Isthis/that…比照起來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原那么，讓學(xué)生通過比照進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，然后通過針對(duì)性練習(xí)題做到靈敏運(yùn)用。第三階段的復(fù)習(xí)是對(duì)各單元做總結(jié)，進(jìn)展書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)根底知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)展“練筆”，然后全班交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第四階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比方做單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過分析^p和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn),還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。對(duì)于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注?？傊诮酉聛?lái)的復(fù)習(xí)過程中，我會(huì)力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與進(jìn)步，順利完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中獲得優(yōu)異的成績(jī)。五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案一、班級(jí)情況分析^p本班共有學(xué)生31人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正，平時(shí)上課積極開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，根底知識(shí)比擬扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)展復(fù)習(xí)。但還有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，很懶惰，作業(yè)不認(rèn)真做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫。對(duì)于他們只能課后多去進(jìn)展催促、輔導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)目的1、通過有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)的才能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維才能的開展。2、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì)單詞60個(gè)，三會(huì)單詞100個(gè)。3、加強(qiáng)文化意識(shí)的浸透，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的禮儀修養(yǎng)程度。三、復(fù)習(xí)策略1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)展認(rèn)真分析^p，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。2、對(duì)教材進(jìn)展科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)步綜合運(yùn)用的才能和英語(yǔ)思維的才能，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、課文(1)學(xué)生可以正確拼寫let’slearn課后單詞。(2)學(xué)生可以正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文。(3)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生可以到達(dá)四會(huì)(即聽、說、讀、寫)，學(xué)生可以獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。2、學(xué)生可以認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文4、根據(jù)題型進(jìn)展專項(xiàng)復(fù)習(xí)五、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2、句子的復(fù)習(xí)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。〔1〕指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合?！?〕根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比擬中復(fù)習(xí)句子?！?〕指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。3、注意因材施教采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的進(jìn)步和收獲。對(duì)根底差的同學(xué)，重點(diǎn)放在根底知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在才能的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。4．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人，要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)方案一、復(fù)習(xí)目的通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈敏地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面進(jìn)步班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。二、復(fù)習(xí)措施1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。2、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并穩(wěn)固。3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題才能。4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。5、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。6、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。7、多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家地的學(xué)習(xí)情況。8、特別關(guān)注“學(xué)困生”三、復(fù)習(xí)內(nèi)容從以往的畢業(yè)考試內(nèi)容來(lái)看，六年級(jí)所學(xué)內(nèi)容考試出現(xiàn)頻率最高。因此，我以六年級(jí)上下兩冊(cè)為主要復(fù)習(xí)重點(diǎn)。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生的英語(yǔ)根底薄弱，主要還是以單詞，句子為重點(diǎn)，再適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)重要的句型和常考試常出現(xiàn)的詞匯句子。1、四會(huì)單詞2、日常句子篇三：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案八年級(jí)上英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方案袁璐間隔本學(xué)期完畢還有一周多的復(fù)習(xí)時(shí)間，在期中考試中，八一，八二班的成績(jī)考的很不理想，兩個(gè)班分差較大。在僅剩的不到兩周時(shí)間為了進(jìn)步期末復(fù)習(xí)效率，獲得良好的復(fù)習(xí)效果。期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)1-10單元，以單元為單位進(jìn)展復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元。注重根底知識(shí)及綜合才能。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取最好的復(fù)習(xí)效果。詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案如下：一、復(fù)習(xí)目的落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，防止做無(wú)用功。1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探究知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題和解決問題才能，以及計(jì)算才能。二、復(fù)習(xí)方式1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí)；2.單元專題復(fù)習(xí)方法：老師根據(jù)試卷反應(yīng)講解，再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺；3.綜合練習(xí)：老師及時(shí)認(rèn)真修改，講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問題及時(shí)輔導(dǎo)，并且給以穩(wěn)固訓(xùn)練。三、詳細(xì)復(fù)習(xí)方案1.狠抓字詞。要求掌握單詞，將每單元的重點(diǎn)詞組有比擬好的學(xué)生歸納出來(lái)，再由同學(xué)們抄在本子上背下來(lái)，然后進(jìn)展聽寫檢查，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都過關(guān)。2.通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生自己來(lái)梳理，總結(jié)本冊(cè)書中的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生純熟地掌握根本的單詞、詞組。3.通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。4.加強(qiáng)重點(diǎn)句型演練。結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)重點(diǎn)句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性地操練。5.穩(wěn)固語(yǔ)法知識(shí)。在復(fù)習(xí)每一個(gè)單元時(shí)，將本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法總結(jié)出來(lái)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，配合單元測(cè)試題，進(jìn)一步穩(wěn)固語(yǔ)法知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。6.強(qiáng)化作文與閱讀的練習(xí)。按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。在綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中注意閱讀方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的信心。7.及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有根底上有所進(jìn)步。8.及時(shí)做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的催促工作，鼓勵(lì)學(xué)生勤背、多背英語(yǔ)單詞、詞組及句型，以進(jìn)步他們的閱讀和寫作才能。四、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月28日01月10日為復(fù)習(xí)時(shí)間，共約10課時(shí)，時(shí)間比擬緊。詳細(xì)安排：12月28日往年期末測(cè)試題112月29日—01月10日復(fù)習(xí)Unit1-1001月10日往年期末測(cè)試題2在復(fù)習(xí)根底知識(shí)的同時(shí)，多讓學(xué)生做練習(xí)，做到及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)消化處理，注重通過典型練習(xí)題進(jìn)展復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深化；加強(qiáng)對(duì)綜合性習(xí)題的講解，開闊學(xué)生的解題思路。五、復(fù)習(xí)過程和措施〔一〕分單元復(fù)習(xí)階段的措施：1.復(fù)習(xí)教材中的詞匯句型，老師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí)，重視對(duì)書本根本知識(shí)的整理與再加工；2.重視英語(yǔ)知識(shí)區(qū)塊的專題復(fù)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生分析^p問題，解決問題的才能；3.重視聽力、情景交際和閱讀策略的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主閱讀。題目有層次，難度適中，照顧不同學(xué)生；4.要非常注重課本中的“寫作訓(xùn)練”，加強(qiáng)寫作技巧和才能的訓(xùn)練〔二〕綜合測(cè)試階段的注意點(diǎn)1.認(rèn)真分析^p往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想，重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，根本點(diǎn)；2.根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，老師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，進(jìn)步應(yīng)試才能；3.在每次測(cè)試后注重分析^p講評(píng)，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不要挖苦、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超長(zhǎng)的發(fā)揮。總之，在英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與才能進(jìn)步并重。爭(zhēng)取讓學(xué)生獲得較好的成績(jī)。班級(jí)復(fù)習(xí)方案班級(jí)復(fù)習(xí)方案篇一五月中旬完畢課程，五月二十號(hào)開場(chǎng)總復(fù)習(xí)。第12周5月20日5月24日復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算知識(shí)要點(diǎn)：1、數(shù)的意義(5月20日)①注意小數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義對(duì)照，小數(shù)實(shí)際上是分母為10、100、1000的分?jǐn)?shù)，在寫法上與整數(shù)一樣。②明確百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱。③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。位數(shù)是一個(gè)自然數(shù)含有數(shù)位的個(gè)數(shù)。④強(qiáng)調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全一樣，如：3.82看小數(shù)局部是兩位小數(shù)。2、數(shù)的讀法和寫法(5月20日)①在數(shù)的讀法、寫法訓(xùn)練時(shí)，要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的讀寫方法。3、數(shù)的改寫：(5月20日)(1)把較大的多位數(shù)改寫成用萬(wàn)、億作單位的數(shù)，有兩種情況，注意不要混淆：a如要求改寫成以萬(wàn)、億作單位的數(shù)，不滿萬(wàn)或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。b如要求省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來(lái)的多位數(shù)按照四舍五入法寫成它的近似數(shù)4、數(shù)的大小比擬(5月20日)(1)在比擬數(shù)的大小時(shí)，要著重訓(xùn)練，學(xué)生能把幾種不同的數(shù)化成一樣的數(shù)再進(jìn)展比擬的才能。5數(shù)的整除(5月21日)(1)借助書中p86概念之間的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生掌握概念之間的聯(lián)絡(luò)。(2)重點(diǎn)區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個(gè)學(xué)生極易混淆的概念。6、分?jǐn)?shù)小數(shù)的根本性質(zhì)(5月22日)借助教材p87理解分?jǐn)?shù)小數(shù)的根本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)然后得以應(yīng)用。7、四那么運(yùn)算的意義和法那么(5月23日)(1)掌握四那么運(yùn)算中各局部之間的關(guān)系。(2)復(fù)習(xí)好如何對(duì)加、減、乘、除的計(jì)算進(jìn)展驗(yàn)算。(3)增加一些利用四那么計(jì)算各局部之間關(guān)系，求未知數(shù)X的練習(xí)題8運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法(5月23日)(1)運(yùn)用實(shí)例，復(fù)習(xí)加法，乘法的運(yùn)算定律，讓學(xué)生體會(huì)到整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)都可以運(yùn)用運(yùn)算定律。2)通過實(shí)際應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到一些定律可以擴(kuò)展或逆反運(yùn)用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來(lái)簡(jiǎn)算。9、四那么混合運(yùn)算(5月24日)(1)對(duì)于學(xué)習(xí)比擬困難的學(xué)生，立足于正確計(jì)算，得到正確計(jì)算結(jié)果。(2)對(duì)于一般學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練審題才能，可以確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素。(3)對(duì)于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，重點(diǎn)訓(xùn)練他們?cè)谟?jì)算過程中靈敏地選用比擬簡(jiǎn)單方法的才能。特別是根據(jù)題目的實(shí)際情況。創(chuàng)造條件使計(jì)算簡(jiǎn)便的才能。二.代數(shù)初步知識(shí)(第13周5月27~5月31日)知識(shí)要點(diǎn)：1.用字母表示數(shù)的意義和方法(5月27日)(1)能純熟地用字母表示數(shù)的意義和作用。使之有進(jìn)一步地理解和認(rèn)識(shí)。(2)使學(xué)生建立起字母不單純地表示某個(gè)數(shù)，他表示的是一種特定的量的意識(shí)。(3)可以純熟地根據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意義和解方程的方法。(5月28日)(1)通過對(duì)式子地判斷使學(xué)生加深對(duì)方程意義的理解。(2)掌握求方程的解，解方程有關(guān)的概念。(3)根據(jù)四那么運(yùn)算的意義，各局部之間的關(guān)系，純熟地解簡(jiǎn)易方程。但同時(shí)還要訓(xùn)練學(xué)生可以將原方程經(jīng)過整理成為符合四那么運(yùn)算根本形式的方程的才能。(4)解方程的四種方法。a、如：x-6=2036x=65x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各局部之間的關(guān)系，求出x的值b、先把含有未知數(shù)x的項(xiàng)看作一個(gè)數(shù)，然后再去解，如：2x+9=356x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會(huì)有未知數(shù)的x項(xiàng)看作一個(gè)數(shù)，待求出它們的值之后，.再按四那么計(jì)算當(dāng)中各局部間的關(guān)系，求出方程的解。c、按四那么運(yùn)算的順序先計(jì)算，使方程改變形式，然后再解，如：4x-3.54=103/53.5-x=1.4要先求出3.54，3/53.5的積，使方程分別變形為：4x-14=102.1-x=1.4再解。d、選利用運(yùn)算定律使方程變形，然后再解如：2/3x+1/2x=42，x-0.8x-6=32等，先利用運(yùn)算定律使方程變形為(2/3+1/2)x=42，(1-0.8)x-6=32，然后計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，使方程變形為：11/6x=42，0.2x-6=32，最后再解。3、比例的性質(zhì)(5月29日)(1)加深理解比的意義和根本性質(zhì)，理解比與分?jǐn)?shù)、除法間的關(guān)系。(2)做好比與分?jǐn)?shù)、比和除法之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，這三者是有聯(lián)絡(luò)的，但絕不能認(rèn)為比就是除法，就是分?jǐn)?shù)，它們是有區(qū)別的。比是表示兩種量之間的某種關(guān)系的。除法那么是一種運(yùn)算，而分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。(3)引導(dǎo)學(xué)生建立比與分?jǐn)?shù)自覺轉(zhuǎn)化的意識(shí)。如：甲、乙兩數(shù)的比是5：4，由此可知，乙數(shù)與甲數(shù)的比是4：5，乙數(shù)相當(dāng)甲數(shù)的4/5，甲數(shù)那么是乙數(shù)的1.25倍，甲數(shù)是甲、乙兩數(shù)之和的5/9，乙數(shù)那么是這兩個(gè)數(shù)和的4/9等等。這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生求異思維和創(chuàng)造性地解決問題的才能大有好處。4、化簡(jiǎn)比和求比值的方法(5月29日)(1)可以純熟地化簡(jiǎn)比和求比值(2)正確區(qū)分化簡(jiǎn)比和求比值，化簡(jiǎn)比要保持比的形式;求比值是表示前項(xiàng)與后項(xiàng)的商，結(jié)果可是整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)。5、比例尺的意義及其應(yīng)用(5月30日)(1)進(jìn)一步理解比例的意義和根本性質(zhì)，并能純熟地解比例。(2)進(jìn)一步理解比例尺的意義，使純熟學(xué)生可以純熟地應(yīng)用比例的知識(shí)。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據(jù)比例尺求出圖上間隔和實(shí)際間隔。(3)在學(xué)習(xí)比例尺中，要突出圖上間隔/實(shí)際間隔=比例尺這個(gè)關(guān)系式，比例尺與一般度量長(zhǎng)度的尺不同，它是個(gè)比，不應(yīng)帶有單位名稱。(4)訓(xùn)練學(xué)生會(huì)看圖上附有的注有數(shù)量的線段的比例尺，以及后項(xiàng)是1的比例尺。感受到比例尺的前項(xiàng)是1的比例尺可以把實(shí)際間隔縮小到圖上，后項(xiàng)是1的比例尺可以把實(shí)際長(zhǎng)度放大的現(xiàn)象。(5)注意比和比例的區(qū)別，它們都是表示關(guān)系的，比是表示比的前項(xiàng)和后項(xiàng)間相除的關(guān)系的，所以它只有兩項(xiàng);比例是表示兩個(gè)比相等關(guān)系的，所以它有四項(xiàng)：6、正比例和反比例的意義(5月13日)(1)進(jìn)一步理解正、反比例的意義，理解比、比例、正反比例間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。(2)能根據(jù)y/x=k(一定)和xy=k(一定)的關(guān)系式，正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是成