2013年考研心理測量與統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)講義

統(tǒng)考考心理學(xué)-心理統(tǒng)計(jì)與測基礎(chǔ)目內(nèi) 簡 考試概 題型要 單項(xiàng)選擇 多項(xiàng)選擇 簡答 綜合 參考 考點(diǎn)概 描述統(tǒng) 推斷統(tǒng) 復(fù)習(xí)重 基本概 總 復(fù)習(xí)方 時(shí)間分 強(qiáng)化班、沖刺班安 內(nèi)70在基礎(chǔ)班課程中，主要為考生提供復(fù)習(xí)備考的方向和提供考生實(shí)踐檢驗(yàn)證明行之有效的復(fù)習(xí)方法，以便考生在強(qiáng)化班開課之前的復(fù)習(xí)有的放矢，減少時(shí)間和精力的浪費(fèi)。心理測驗(yàn)的應(yīng)用一節(jié)；20112011年，在“推斷統(tǒng)計(jì)”的“方差分析”部分，增加了“協(xié)方差分析在“推斷統(tǒng)計(jì)”的“回歸分了部分心理測量的章節(jié)安排。201211年的考綱基本一致。單項(xiàng)選擇（D（2008） D．比率量（A（2009） 多項(xiàng)選擇D（2009） D．反應(yīng)的內(nèi)B（2008） B．各處理方差齊性 在簡答題中，2007年有一題統(tǒng)計(jì)方面的計(jì)算題（方差齊性檢驗(yàn)， 心理統(tǒng)計(jì)與測量的簡答，2011年有1題根據(jù)數(shù)據(jù)討論信度影響因素的概念題。簡述正態(tài)分布與標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的區(qū)別與聯(lián)系簡述測量誤差的含義及其類別以及控制誤差方法下表是從格測驗(yàn)中的一些數(shù)據(jù)，試結(jié)合表中提供信息解釋影響信度系數(shù)的因2007-2009年考題來看，與實(shí)驗(yàn)結(jié)合較多的是方差分析的統(tǒng)計(jì)方法，這也是與科研中的實(shí)際情況比較接近。2010年的是非參數(shù)心理統(tǒng)主要參考書《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，粲、編著，師范大學(xué)，2009輔助參考書《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計(jì)，甘怡群等編著，，2005心理測主要參考書《心理與教育測量，、、主編，暨南大學(xué)，2007優(yōu)點(diǎn)：知識覆蓋廣。該書也是考試大綱編寫的重要參考，從基本的測量概念到的項(xiàng)目反應(yīng)理論、概化理論等均有涉及?？赐赀@該書，對于心理測量的整系和各種常用測驗(yàn)的特點(diǎn)能夠有一個(gè)全面的把輔助參考書《心理測量學(xué)，、、群著，人民教育，1999優(yōu)點(diǎn)：理論扎實(shí)。該書曾長期作為心理測量的經(jīng)典，在上非常扎實(shí)，對于心理測量相關(guān)不足：由于編寫年代較早，一些的測量理論和方法沒能納入其中（一）（二）（三）（四）（五）相關(guān)量數(shù)：積差相關(guān)、等級相關(guān)、等級相關(guān)、點(diǎn)二列相關(guān)與二列相關(guān)、ф相（二）（五）（六）（七）（八）（九）心理測量的基本理（一）（二）（四）概化理論：方差分量的估計(jì)、概化系數(shù)與可靠性指數(shù)、GD（二）（三）統(tǒng)計(jì)前提和測驗(yàn)特總第一，充分第