語言連貫2016素材教學(xué)內(nèi)容

語言連貫2016素材語言連貫

連貫是從語言的組合銜接上對語言運用提出的要求。一篇之中，先說哪一段，后說哪一段；一段之中，先說哪一句，后說哪一句，都要作通盤考慮，合理安排，盡可能使文章前后貫通，語意暢達，一氣呵成。

所謂“連貫”，是指語言的表達，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。從高考情況看，從1995年到2015年這20年中，除2004年廣西沒有直接出現(xiàn)語言連貫單獨考查的題目外，其余19年均考查了語言連貫的問題。可見連貫問題是傳統(tǒng)考點，多年來相對穩(wěn)定，已經(jīng)成為熱點考題?？键c要求：

常見題型展示：

填入橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検且ぐl(fā)深層的閱讀動機，必須著力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。每天再忙也要堅持讀書，哪怕讀幾頁也好,

，這一定能在深層上提高每次具體閱讀的效率。

A.使閱讀成為自然而然的事情

B.讓自己的知識不斷積累

C.閱讀如同吃飯一樣重要

D.閱讀是每天必需的生活內(nèi)容

定句復(fù)位題給出具體語境，要求按照對語境的分析，把銜接最恰當(dāng)?shù)木渥踊謴?fù)到對應(yīng)的位置。解析：選A。B項，強調(diào)結(jié)果；C項，強調(diào)重要性；D項，強調(diào)必要性；只有A項強調(diào)的是養(yǎng)成習(xí)慣。

選句排序題

（2010全國Ⅰ，4）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

近幾十年來，

，

，

，

，

，

。隨著中國國力的增強，關(guān)于中國的國際地位、作用和責(zé)任的討論方興未艾。①也高于同時期世界的平均水平②中國日益成為世界關(guān)注的焦點③現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就④中國的綜合實力大幅度提高⑤盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認(rèn)增長的事實⑥中國經(jīng)濟的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達國家

A、②④③⑥①⑤

B、②⑤⑥③④①

C、⑥⑤④②③①

D、⑥①②④⑤③給出幾個句序混亂的句子，要求排成一段語意連貫的話。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：語言表達連貫解題方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握連貫原則，提高解題效率基礎(chǔ)導(dǎo)練一1.(2007會考)填入橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┮ぐl(fā)深層的閱讀動機，必須著力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。每天再忙也要堅持讀書，哪怕讀幾頁也好,，這一定能在深層上提高每次具體閱讀的效率。

A.使閱讀成為自然而然的事情

B.讓自己的知識不斷積累

C.閱讀如同吃飯一樣重要

D.閱讀是每天必需的生活內(nèi)容B項，強調(diào)結(jié)果；C項，強調(diào)重要性；D項，強調(diào)必要性；只有A項強調(diào)的是養(yǎng)成習(xí)慣。1、填入下面橫線上的兩句話,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?全國高考題)

泰山的南天門又叫三天門,創(chuàng)建于元代,至今已有六百余年?！伴T辟九霄仰步三天勝跡,階崇萬級俯臨千嶂奇觀”。A.元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁,B.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對聯(lián)一副,C.元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對聯(lián)一副,D.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁,B【解析】題中文句明顯是以“南天門”作為陳述主體，順承這個陳述主體，那么橫線上續(xù)接的句子應(yīng)以“門”為話題，B項先說“門外”再說“門兩旁”與要求吻合。而且句末的“對聯(lián)一副”正好與下文陳述的對聯(lián)的內(nèi)容自然緊密地銜接，所以選B項恰當(dāng)。小結(jié)：要保持話題及陳述對象的一致性，前后一致，首尾一致。

連貫的原則

敘述一件事情，或者說明一個道理，要保持話題的前后統(tǒng)一。每個句子要圍繞統(tǒng)一的話題，使句子的話題與段的話題一致；每個段要圍繞統(tǒng)一的話題，使段的話題與全文的話題一致。話題前后統(tǒng)一，是保持語言連貫的首要條件。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語。（主語一致，陳述角度一致）（一）話題一致描寫的同一景物、陳述的統(tǒng)一話題、說明的同一事理或幾句話中反復(fù)出現(xiàn)的同一個詞語這些景物、話題、事理或詞語在句中都會有隱性或顯性的暗示，所以在讀的時候，同學(xué)們要學(xué)會圈點勾畫2.（2008·湖南卷）下列各項中最適合填在橫線上的一項是（）

每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個備受歡迎的節(jié)目_______________________。可以說，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方，都能看到“龍”的身影。

能力提升一A.中華兒女都是“龍的傳人”，中國人在海外被稱為唐人

B.“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”

C.“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫

D.中國人都是“龍的傳人”，中國皇帝都稱“真龍?zhí)熳印盉2000年京、皖春季高考試題第6題填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是公安干警及時趕到現(xiàn)場偵察，中午12時，_____________________________.A、在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲

B、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲

C、犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款

D、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款D話題的統(tǒng)一性3、下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

小君的爸爸是教師，媽媽是醫(yī)生，哥哥是軍人，他們在自己的崗位上，為祖國

。

A.教書育人，救死扶傷，站崗放哨

B.教書育人，站崗放哨，救死扶傷

C.站崗放哨，教書育人，救死扶傷

D.救死扶傷，站崗放哨，教書育人A基礎(chǔ)導(dǎo)練二(04年福建高考題)請將語句依次填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

建筑是凝固的詩：；。詩有古詩和現(xiàn)代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。

①或神采飛揚，透著現(xiàn)代的氣息②或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑

語序的照應(yīng)性②①

語句構(gòu)成語段表述某一中心意思時，在意義上常常前后關(guān)聯(lián)，只有意義相合的文句相互組合時才是連貫的。在內(nèi)容（話題、角度）上，做到前有伏筆，后有照應(yīng)；總分照應(yīng)；一一對應(yīng)。連貫的原則

（二）語意照應(yīng)4、填入下列文段中橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

數(shù)十年來，美國漢學(xué)界一直流行著一種根深蒂固的偏見，那就是

。因此，在大學(xué)里，中國現(xiàn)代文學(xué)家常常被推至邊緣之邊緣，美國的中國文學(xué)研究形成“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”的畸形對立。

A.輕視中國現(xiàn)代文學(xué)，認(rèn)為它不值得花大力氣去研究

B.重視中國古典文學(xué)，認(rèn)為它是中國文化的精華

C.古典文學(xué)高高在上，現(xiàn)代文學(xué)卻不受重視

D.古典文學(xué)高高在上，現(xiàn)代文學(xué)不可與之比肩C能力提升二依次填入兩句中橫線處的語句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?（1）雄偉的山，蒼郁的樹，苔染的石壁，滴水的樹林，都在江中投入綠油油的倒影，————，就連我自己也在那閃閃綠色之中了。（2）漂流要闖過四十八道明灘暗礁，沿江兩岸，————，雄奇險絕中透出清麗嫵媚。①碧綠的江水輕輕拍打者船舷②天空和水面整個綠成一片③山花吐香，清風(fēng)送爽，茂林修竹，飛瀑流泉，危崖竦峙，奇石滿布④危崖竦峙，奇石滿布，飛瀑流泉，清風(fēng)送爽，茂林修竹，山花吐香A.①③B.①④C.②③D.②④D前后照應(yīng)5.與下面句子銜接最好的一項是（

）

若是不管那些個人的差異，我們可以把各種不同的人生境界劃分為四個等級，從最低的說起，它們是：。

A.自然境界，功利境界，道德境界，天地境界B.功利境界，天地境界，道德境界，自然境界C.天地境界，道德境界，功利境界，自然境界D.道德境界，自然境界，天地境界，功利境界基礎(chǔ)導(dǎo)練三A低級——高級

例2、在橫線處填入短語，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

保護動物，已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達到可以把其他動物玩于掌中并主宰它們的命運的程度，但當(dāng)________的時候，人類真正考慮過動物和人在生命意義上的平等嗎？

①老虎服服帖帖在舞臺上表演②用于實驗的動物為科學(xué)獻身③兔子小雞成為孩子們的玩物④耕作的動物在田間地頭勞作

A.④①②③B.①③④②C.①④③②D.③①②④

把下列句子組合成語意連貫的一段話（只填序號）：①人與文是永遠(yuǎn)不能分離的，而人在文章寫作中起主導(dǎo)作用。②當(dāng)我們吟誦李白、杜甫詩篇的時候，自然會感到他們?nèi)烁竦娘L(fēng)貌和個性。③當(dāng)我們捧讀魯迅、聞一多的作品的時候，自然會被他們的人格力量和藝術(shù)魅力所征服。④正因為他們的作品達到了人文合一的境界，才使得他們的作品名垂千古，成為永恒。⑤大凡有成就的作家，都是用人和個性抒寫作品。⑥用作品表現(xiàn)人格和個性。答案：①⑤⑥②③④總—分—總古—今（三）順序合理連貫的原則

一組句子不論什么內(nèi)容，一定要符合事物的客觀規(guī)律，符合事理，先說哪一個，后說哪一個，有著一定的合理順序。而這順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。常見的順序時間順序（先—后等）空間順序（遠(yuǎn)—近、高—低、里—外等）邏輯順序（一般—特殊、總—分、主—次，因—果，正—反，實—虛，表——里，現(xiàn)象—本質(zhì)等）一般說來，記敘文多以時間或空間為順序，說明文多以空間或程序為順序，議論文以事理為順序。6.(2004春招）把下面的句子依次填到空白處，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ゛.上海交響樂迷中近六成的人收入并非十分豐厚，。b.在防洪搶險中，，終于保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。①難以承受百元上下甚至數(shù)百元的票價②難以承受數(shù)百元甚至百元上下的票價③經(jīng)過四個多小時的搏斗，同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流④同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流，經(jīng)過四個多小時的搏斗A.①③B.②③C.①④D.②④能力提升三D填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。____江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。

①這兒的景色真是美極了！②那兒的景色真美！

③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，

⑤帆影點點的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼，

A．②③⑥B．①④⑤

C．②③⑤D．①④⑥A將下面打亂了語序的六個句子組成一段語意連貫的文字，順序正確的一項是（）①其中包括生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利②人人生而平等③為了保障這些權(quán)利，人類才在他們中間建立政府④造物主賦予他們?nèi)舾刹豢勺屌c的權(quán)利⑤而政府的正當(dāng)權(quán)利，則是經(jīng)被統(tǒng)治者同意所授予的⑥我們認(rèn)為下述真理是不言而喻的2、(全國高考題)把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號)①在南坡,帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷,棵棵巨杉像一把把利劍,直插云天。②在北坡五花甸草原上,你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下,馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。④吃完早飯后,繼續(xù)南下,就進入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類,鳴聲不斷。答案:④②①③⑤

解析：這是一個敘述兼有描寫的語段，敘述游蹤往往按照行程的空間順序。第④句是一個總起的句子，排在最前，②和①分承總起句“草原帶”和“森林帶”，③句中的“杉林”暗示出續(xù)寫的是森林景象，排在①后，⑤句明顯寫森林，可以排在③后，整個語段構(gòu)成總—分的敘述方式，各句之間形成一定的邏輯順序。把下列句子組成語意連貫的一段文字（2008廣東卷）①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把描述的地區(qū)分為九州，不受當(dāng)時諸侯割據(jù)形勢局限，把廣大地區(qū)作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。②此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。③《山經(jīng)》以山為綱，綜述遠(yuǎn)及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。④班固所著《漢書·地理志》是中國第一部疆域地理著作。⑤中國最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》。注意總領(lǐng)句置前，由總到分的順序，還要注意前后對應(yīng)注意重要代詞的指代內(nèi)容，注意時間順序的安排。

高考熱身4、下面橫線處應(yīng)填入的語句，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

這朵黃花如果在別處，我也許不屑一顧，可是開在中流砥柱上，又是唯一的一朵，我便特別喜愛。______。

A、它是從石縫鉆出的花，是“天行健”“自強不息”的文化徽章，它是生命力的象征，它是巨浪播下的種。

B、它是巨浪播下的種，它是石縫中鉆出的花，它是生命力的象征，是“天行健”“自強不息”的文化徽章。

C、它是生命力的象征，它是石縫中鉆出的花，它是巨浪播下的種，是“天行健”“自強不息”的文化徽章。

D、它是石縫中鉆出的花，它是巨浪播下的種，它是生命力的象征，是“天行健”“自強不息”的文化徽章。

B

【解析】整個句子應(yīng)考慮邏輯順序排列，談喜歡黃花的原因采用由實到虛的順序更妥，“種”和“花”是實物，而且“種”和“花”有個發(fā)展順序，故應(yīng)先“種”后“花”，“文化徽章”比“生命力的象征”更虛，應(yīng)置后。B項正好符合這一點，選B項恰當(dāng)。

小結(jié):

排列句序時，要找到表示順序的詞語，辨清句子之間的關(guān)系，找出其合理順序(時間\空間\邏輯順序)。連貫的原則

畫面、環(huán)境、氛圍、情感基調(diào)、感情色彩、語言風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一（或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或褒或貶）。文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，從而給人帶來一種美的享受。（四）情境和諧7、為劃線處選句子，使上下文銜接。（）

____________崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。

A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。

B.沒有太陽，天氣相當(dāng)?shù)睦洌偬}葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。

C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對岸。

D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。

B（氛圍是冷清的）（是暖色）遠(yuǎn)，看不清字，矛盾（明亮，鮮艷）感情色彩一致例5依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（2001年全國卷）⑴每逢深秋時節(jié)，——松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。⑵遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，——近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；

④層林疊翠，白云繚繞；Ａ．①③Ｂ．①④Ｃ．②③Ｄ．②④

注意音韻和諧連貫的原則

音節(jié)長短，停頓節(jié)拍，平仄及用押韻要講究，以追求語言的音樂性。（五）音韻和諧跟蹤練習(xí)：填入下列兩句中橫線處的語句，與上文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是()(1)最近，我又回到白云湖，時值初夏，____。(2)我們要育的是蓮藕，因為它________。①環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致；大湖之內(nèi)，碧波蕩漾，一望無際。②大湖之內(nèi)，一望無際，碧波蕩漾；環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致。③埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；花色雖艷，從不欺世媚俗；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛遥簧徯墓炭?，但可醫(yī)病療疾。④埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?；花色雖艷，從不欺世媚俗；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。

A.②④B.②③C．①③D．①④D8、填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，

。但此時此地，有何話可說？我謹(jǐn)以最虔誠的信念，向殉難者默誓：心不死、

，和平可期、

，殺人者終必覆滅。

A.人民生活痛苦志不絕爭取民主

B.人民異常悲痛志不絕民主有望

C.人民異常悲痛意志堅民主有望

D.人民生活痛苦意志堅爭取民主B連貫的原則（五）結(jié)構(gòu)一致

在語言運用中，常有些排比句、對偶句的運用，在同一層次的表達中，要求表達形式一致，語言結(jié)構(gòu)一致。包括短語的結(jié)構(gòu)、句子的結(jié)構(gòu)和句式，上下文應(yīng)保持一致。破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了語言的連貫。

選出填入方框中恰當(dāng)?shù)恼Z句。甲：小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，＿＿＿＿＿＿＿，造化的神功又一次使人們驚異了。乙：陽光融化了河水，細(xì)雨潤澤了山色，＿＿＿＿＿＿＿，造化的神功又一次使人們驚異了。①春風(fēng)吹綠了柳枝②春風(fēng)把柳枝吹綠③柳枝被春風(fēng)吹綠④柳枝在春風(fēng)中染綠④①例6、填入下面各題橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)姆謩e是

盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說明

。

Ａ.任何人和事物都各有短長Ｂ.任何人和事物都各有缺憾Ｃ.任何人和事物都各有千秋Ｄ.對任何的人和事物都各有所愛

規(guī)律六：語意方向的一致性答案：B。語意方向:梅遜/雪輸

A.含短處和長處

B.包含了“短處”

C.說長處

D.偏重在感情例8、填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

對于愛好文科的學(xué)生，加強文科的輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、和生物？

。

Ａ．從長遠(yuǎn)的觀點看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?。Ｂ．如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實際工作上就可能作出錯誤的回答。Ｃ．為了使學(xué)生有合理的知識結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的。Ｄ．只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會說不可以。

規(guī)律七：控制句語意邏輯的一致性

控制句－是否可以忽視/要不要學(xué)好Ａ“這樣做”與“是否/要不要”脫鉤Ｃ“回答肯定”只能照應(yīng)“要不要”Ｄ“說不可以”只能照應(yīng)“是否”Ｂ“可能作出錯誤的回答”與控制句語意邏輯一致答案：B例9、（早期高考題）與下面的話銜接最順當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長，___________________。

A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強。

B、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強。

C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強。

D、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強，上袖子的技術(shù)沒有三廠強?？刂凭涫恰案饔兴L”和“二廠和三廠”。從順序一致性來看，應(yīng)先寫“二廠”，再寫“三廠”，由此可以排除B、C兩項。從“各有所長”來看，排除D項。只有A項先講“二廠”再講“三廠”，又突出“各有所長”。

規(guī)律八：前后順序?qū)?yīng)一致答案：A

例：把下面5句話按照恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊肜ㄌ柼?，使之成為語意連貫的一段話。

一種打魚的方法是放魚鷹。（）站在高高的運河堤上，看人放鷹捉魚，真是一件快事。渾水鷹能在渾水里睜眼，清水鷹不能。渾水鷹比清水鷹值錢得多。魚鷹分清水、渾水兩種。清水里只有普通的魚，不肥大，味道也差。湍急的渾水里才有大魚、名貴的魚。

課堂總結(jié)：語意連貫題要注意把握以下的原則：1、話題統(tǒng)一7、控制句語意邏輯一致2、語意照應(yīng)8、前后順序?qū)?yīng)一致3、順序合理4、情境和諧5、結(jié)構(gòu)一致6、語意方向一致方法歸納與總結(jié)步驟一、分組步驟二、聯(lián)合----依據(jù)一定的思路把同組中的句子定位。步驟三、統(tǒng)一----依據(jù)一定的順序（時間、空間、邏輯）把幾個小組統(tǒng)一為一個整體。**抓中心----分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），關(guān)鍵句往往放在句首或句尾**抓思路---