Chapter3-2 頻域圖像增強講解學習

Chapter3-2頻域圖像增強成語之最(附答案)成語之最(附答案)

/成語之最(附答案)成語之最（附答案）最遙遠的地方——天涯海角最荒涼的地方——不毛之地最反常的氣候——晴天霹靂最昂貴的稿費——一字千金最絕望的前途——山窮水盡最難做的飯——無米之炊最高的巨人——頂天立地最短的季節(jié)——一日三秋最長的腿——一步登天最無作為的人－一事無成最快的流水－一瀉千里最大的巴掌－一手遮天最寬的視野－一覽無余最大的利潤－一本萬利最高的巨人頂天立地最大的嘴&最深的呼吸氣吞山河最長的腿一步登天最大的手一手遮天最吝嗇的人一毛不拔最寬闊的胸懷胸懷若谷最長的壽命萬壽無疆最寶貴的話金玉良言最厲害的賊偷天換日最寬的嘴巴口若懸河最貴的話一語千金最難的話一言難盡最快的話一言既出，駟馬難追最重的話一言九鼎最準的話一言為定最有價值的話一諾千金最誠的忠言金玉良言最大的誓言?？菔癄€最有學問的人無所不知最大的家四海為家最愛工作的人——廢寢忘食最長的時間——千秋萬代最長的棍子——一柱擎天最成功的戰(zhàn)斗——一網(wǎng)打盡最慘的結(jié)局——一敗涂地最徹底的勞動——斬草除根最大的滿足——天遂人愿最多的顏色——萬紫千紅最費時的工程——百年樹人最繁忙的季節(jié)——多事之秋最公開的事情——盡人皆知最高明的醫(yī)術(shù)——藥到病除最高超的技術(shù)——鬼斧神工最高明的指揮——一呼百應(yīng)最好的記憶——過目成誦最小的針——無孔不入最怪的動物虎頭蛇尾最大的差別&最懸殊的區(qū)別天壤之別最大的變化天翻地覆最快的速度風馳電掣最短的季節(jié)一日三秋最大的手術(shù)脫胎換骨最大的冒險孤注一擲最大的樹葉一葉障目最大的聲響驚天動地最高的瀑布一落千丈最錯的追求南轅北轍最險的時候千鈞一發(fā)最大的本領(lǐng)開天辟地最小的郵筒難以置信最大的被子鋪天蓋地最大的空間無邊無際最大的影集包羅萬象最大的幸運九死一生最好的生意一本萬利最繁忙的航空港日理萬機最徹底的美容術(shù)面目全非最長的一天度日如年最好的司機駕輕就熟最好的藥方靈丹妙藥最好的箭術(shù)一箭雙雕

正常檢驗結(jié)果范圍正常檢驗結(jié)果范圍正常檢驗結(jié)果范圍血常規(guī)Bas#嗜堿性粒細胞計數(shù):0-0.1(10∧9/L)，Bas%嗜堿性粒細胞百分比:0-1(%)，Eos#嗜酸性粒細胞計數(shù):0.02-0.5(10∧9/L)，Eos%嗜酸性粒細胞百分比:0.5-5(%)，HCT紅細胞壓積:40.0-54.0(%)，HGB血紅蛋白:【男】120-160(g/l)，【女】110-150(g/l)Lym#淋巴細胞計數(shù):0.8-4(10∧9/L)，Lym%淋巴細胞百分比:20-40(%)，MCH平均紅細胞血紅蛋白含量:27.0-34.0(pg)，MCHC平均紅細胞血紅蛋白濃度:320-360(g/l)，MCV平均紅細胞體積:80.0-100.0(fL)，Mon#單核細胞計數(shù):0.12-1.2(10∧9/L)，Mon%單核細胞百分比:3-12(%)，MPV平均血小板體積:6.5-12.0(fL)，Neu#中性粒細胞計數(shù):2-7(10∧9/L)，Neu%中性粒細胞百分比:50-70(%)，PCT血小板壓積:0.108-0.282(%)，PDW血小板分布寬度:9.0-17.0()，PLT血小板計數(shù):100-300(10∧9/L)，RBC紅細胞計數(shù):【男】4-5.5(10∧12/L)，【女】3.5-5.0(10∧12/L)RDW-CV紅細胞分布寬度變異系數(shù):11.0-16.0(%)，RDW-SD紅細胞分布寬度標準差:35.0-56.0(fL)，WBC白細胞計數(shù):4-10(10∧9/L)白細胞分為中性粒細胞、嗜酸性粒細胞、嗜堿性粒細胞、淋巴細胞、單核細胞5類中性粒細胞↑①感染（化膿性球菌：金黃色葡萄球菌、溶血性鏈球菌、肺炎鏈球菌）、N（10-13um）②出血（急性大出血后1-2小時）、③中毒（代謝性、化學性、生物性）、④損傷（外傷、手術(shù)、燒傷、心梗）、⑤腫瘤（白血病、骨髓增生性疾病及惡性腫瘤）↓①感染（G-桿菌：傷寒、副傷寒，病毒，原蟲：瘧疾、黑熱病）；②血液系統(tǒng)疾病；③物理、化學因素損傷：X線、r射線、放射性核素，苯鉛汞、氯霉素、磺胺類藥、抗腫瘤藥、抗糖尿病藥及抗甲狀腺藥；④單核-吞噬系統(tǒng)功能亢進；⑤自身免疫性疾病中性粒細胞核象變化核左移(不分葉粒細胞>5%)：常見于感染，急性化膿性感染、急性失血、急性中毒、急性溶血反應(yīng)，白血病和類白血病等。核右移（5葉中性粒細胞>3%）：巨幼細胞貧血、造血功能衰退嗜酸性粒細胞:↑①過敏性疾病（嗜酸性粒細胞增多10%以上）E（13-15um）②寄生蟲?。ㄊ人嵝粤＜毎龆?0%以上）③皮膚病④血液?、菽承┥掀は的[瘤（肺癌等）⑥急性傳染病（但猩紅熱可引起嗜酸性粒細胞增多）⑦其他：（風濕性疾病、腦腺垂體功能減低癥、腎上腺皮質(zhì)功能減退、過敏性間質(zhì)性腎炎）↓臨床意義甚小嗜堿性粒細胞↑①過敏性疾病B（10-12um）②血液病③惡性腫瘤④其他：糖尿病，傳染病↓臨床意義甚小淋巴細胞↑①病毒感染、百日咳桿菌、結(jié)核分枝桿菌、布魯菌、梅毒螺旋體、弓形蟲L(6-15um)②腫瘤性疾病：淋巴細胞性白血病、淋巴瘤③急性傳染病恢復(fù)期④移植排斥反應(yīng)：GVHR、GVHD注意：再障、粒細胞減少癥、粒細胞缺乏癥時中性粒細胞減少，故淋巴細胞比例相對增高，但淋巴細胞的絕對值并不增高?！I上腺皮質(zhì)激素、烷化劑、抗淋巴細胞球蛋白等的治療以及放射線損傷、免疫缺陷性疾病、丙種球蛋白缺乏癥等單核細胞↑①生理性增加：嬰幼兒及兒童L（14-20um）②病理性增加：某些感染（感染性心內(nèi)膜炎、瘧疾、黑熱病、急性感染的恢復(fù)期、活動性肺結(jié)核等）；某些血液?。▎魏思毎籽　⒘＜毎狈ΠY恢復(fù)期、多發(fā)性骨髓炎、惡性組織細胞病、淋巴瘤、骨髓增生異常綜合征）↓無臨床意義血小板↑（>400*10~9/L）①原發(fā)性增多癥（骨髓增生性疾病）②反應(yīng)性增多（急性感染、急性溶血、某些癌癥多在<500*10~9/L）↓（<100*10~9/L）①生成障礙：再障；放射性損傷；急性白血?。痪抻准毎氀?；骨髓纖維化晚期等。②破壞或消耗過多：ITP、SLE、DIC、TTP等③分布異常：脾腫大（肝硬化、Banti綜合征）、血液被稀釋（輸入大量庫存血或大量血漿）等尿常規(guī)BIL膽紅素:-0umol/L(mg/dl)，BLD隱血:-0cells/uL(cells/ul)，BXB白細胞:2+125cells/uL(cells/ul)，GLU葡萄糖:-0mmol/L(mg/dl)，GX.管型:0.000000(個/μL)，JJ.結(jié)晶:0.000000(/HP)，KET酮體:-0mmol/L(mg/dl)，KLGX.顆粒管型:0.000000(個/μL)，MJ.霉菌:0.000000(個/μL)，NIT亞硝酸鹽:-(umol/L)，NSYJJ.尿酸結(jié)晶:0.000000(個/μL)，PHPH值:5.00()，PRO蛋白質(zhì):-0g/L(mg/dl)，RedCellBlock.紅細胞:6.000000(個/μL)，SG比重:1.02()，UpCellBlock.上皮細胞:0.000000(個/μL)，URO尿膽原:-3.2umol/L(mg/dl)，VCVC:-0mmol/L(mg/dl)，WhiteCellBlock.白細胞:60.000000(個/μL)，xj.細菌:0.000000(/HP)，xz性狀:微渾()，ys顏色:黃色()大便常規(guī)白細胞白細胞:未見()，包囊包囊:未見()，鞭蟲卵鞭蟲卵:未見()，大便性狀大便性狀:軟便()，大便顏色大便顏色:黃色()，鉤蟲卵鉤蟲卵:未見()，紅細胞紅細胞:未見()，蛔蟲卵蛔蟲卵:未見()，巨噬細胞巨噬細胞:未見()，霉菌孢子霉菌孢子:未見()，上皮細胞上皮細胞:未見()，夏雷登氏結(jié)晶夏雷登氏結(jié)晶:未見()，隱血隱血:陰性()，脂肪球脂肪球:未見()肝腎功能、電解質(zhì)A/G白球比例:1.1-2.6()，ALB白蛋白:38-53(g/l)，ALP堿性磷酸酶:40-150(U/L)，ALT谷丙轉(zhuǎn)氨酶:6-40(U/L)，AST谷草轉(zhuǎn)氨酶:10-42(U/L)，AST/ALT谷草/谷丙:1.1-2.5()，BUN尿素氮:2.9-7.2(mmol/L)，C1氯:92-108(mmol/L)，Ca鈣:2-3(mmol/L)，CO2二氧化碳:20-29(mmol/L)，CREA肌酐:35-97(umol/L)，cys-c胱抑素C:0-1.25(mg/L)，DBIL直接膽紅素:0-7(umol/L)，F(xiàn)e血清鐵:5-32.6(umol/L)，GGTr-谷氨酰轉(zhuǎn)肽酶:7-32(U/L)，GLB球蛋白:20-40()，GLU血糖:3.51-6.11(mmol/L)，IBIL間接膽紅素:2-17()，K鉀:3.5-5.5(mmol/L)，LDH乳酸脫氫酶:103-227(U/L)，Na鈉:135-155(mmol/L)，PO4磷:0.81-1.65(mmol/L)，TBA總膽汁酸:0-15(umol/L)，TBIL總膽紅素:3-22(umol/L)，TP總蛋白:65-83(g/l)，UA尿酸:146-419(umol/L)凝血功能APTT活化部分凝血活酶時間:21-35(S)，F(xiàn)IB(CON)纖維蛋白原:2-4(g/l)，PT凝血酶原時間:10-14(S)，PT(INR)國際標準化時間:0.75-1.35()，TT凝血酶時間:14-21(S)血型鑒定ABO型、Rh型風濕全套+血沉Anti-ccp抗環(huán)瓜氨酸肽抗體:陰性(RU/ml)，ASO抗O:陰性()，ESR血沉:0-20(mm/h)，RF類風濕因子:陰性()輸血前檢查HBcAb乙肝核心抗體:陽性()，HBeAb乙肝e抗體:陽性()，HBeAg乙肝e抗原:陰性(-)()，HBsAb乙肝表面抗體:陰性(-)()，HBsAg乙肝表面抗原:陽性()，HIV人類免疫缺陷病毒抗體(金標法):陰性(-)()，Pre-S1-HBV乙肝病毒前S1抗原:陽性()，RPR梅毒快速血漿反應(yīng)素檢測:陰性(-)()，TPPA梅毒螺旋體抗體檢測:陰性(-)()，抗-HAV甲型肝炎IgM抗體檢測:陰性(-)()，抗-HCV丙型肝炎抗體檢測:陰性(-)()

貝克抑郁量表(BDI)貝克抑郁量表(BDI)

/貝克抑郁量表(BDI)貝克抑郁量表（BDI）說明：這份問卷有21組陳述。仔細閱讀每一組陳述，然后根據(jù)您近一周（包括今天）的感覺，從每一組選一條最適合您情況的項目，將旁邊的數(shù)字圈起來。先把每組陳述全部看完，再選擇圈哪個項目。一、A.我不感到悲傷B.我感到悲傷C.我始終悲傷，不能自制D.我太悲傷或不愉快，不堪忍受二、A.我對將來并不失望B.對未來我感到心灰意冷C.我感到全景暗淡D.我覺得將來毫無希望，無法改善三、A.我沒有感到失敗B.我覺得比一般人失敗要多一些C.回首往事，我能看到的是很多次失敗D.我覺得我是一個完全失敗的人四、A.我和以前一樣，從各種事件中B.我不象往常一樣從各種事件中得到滿足得到滿足C.我不再能從各種事件中得到真D.我對一切事情都不滿意或感到正的滿足枯燥無味五、A.我不感到罪過B.我在相當部分的時間里感到罪過C.我在大部分時間里覺得有罪D.我在任何時候都覺得有罪六、A.我沒有覺得受到懲罰B.我覺得可能受到懲罰C.我預(yù)料將受到懲罰D.我覺得正受到懲罰?七、A.我對自己并不失望B.我對自己感到失望C.我對自己感到討厭D.我恨我自己八、A.我覺得我并不比其他人更不好B.我對自己的弱點和錯誤要批判C.我在所有的時間里都責備自己的過錯D.我責備自己所有的事情都弄壞了?九、A.我沒有任何想弄死自己的想法B.我有自殺的想法，但我不會去做C.我想自殺D.如果有機會我就自殺?十、A.我哭泣和往常一樣B.我比往?？薜亩郈.我現(xiàn)在一直要哭D(zhuǎn).我過去能哭，但現(xiàn)在要哭也哭不出來?十一、A.和過去相比，我現(xiàn)在生氣并不多B.我現(xiàn)在比往常更容易生氣發(fā)火C.我覺得現(xiàn)在所有的時間都D.過去使我生氣的事，現(xiàn)在容易生氣一點也不能使我生氣了?十二、A.我對其他人沒有失去興趣B.和過去相比，我對別人的興趣減少了C.我對別人的興趣大部分失去了D.我對別人的興趣已全部喪失了?十三、A.我作決定和過去一樣好B.我推遲作出決定比過去多了C.我作決定比以前困難大的多D.我再也不能作出決定了十四、A.我覺得看上去我的外表并不B.我擔心看上去我顯得老了比過去差，沒有吸引力了C.我覺得我的外貌有些固定的D.我相信我看起來很丑陋變化，使我難看了十五、A.我工作和以前一樣好B.要著手做事，我現(xiàn)在要額外花些力氣C.無論做什么事我必須努力D.我什么工作也不能做了催促自己才行十六、A.我睡覺與往常一樣好B.我睡覺不如過去好C.我比往常早醒1～2小時，難以再入睡D.我比往常早醒幾個小時，不能再睡?十七、A.我并不感到比往常更疲乏B.我比過去更容易感到疲乏C.幾乎不管做什么，我都感到D.我太疲乏無力，不能做任疲乏無力何事情?十八、A.我的食欲與往常一樣B.我的食欲不如過去好C.我現(xiàn)在的食欲差得多了D.我一點也沒有食欲了?十九、A.最近我的體重并無很大減輕B.我的體重下降了5磅（約C.25kg）以上C.我的體重下降了10磅以上D.我的體重下降15磅以上二○、A.我對最近的健康狀況并不比往B.我擔心身體上的問題，如常更擔心疼痛、胃不適或便秘C.我非常擔心身體問題，想別的D.我對身體問題如此擔憂，以事情很難致不能想其他任何事情?二一、A.我沒有發(fā)現(xiàn)我對性的興趣B.我對性的興趣比過去降低了最近有什么變化C.現(xiàn)在我對性的興趣又大下降D.我對性的興趣已經(jīng)完全喪失量表解釋：總分<=4，無抑郁或極輕微5<總分<13，輕度14<總分<20，中度總分>21，重度需要說明的是：抑郁與正常之間沒有截然的界限，就像醫(yī)生有時也很難區(qū)分出正常與有病一樣。因此，在概念上可以將抑郁與正?？醋饕粋€連續(xù)譜。

入股證明入股證明

/入股證明入股證明茲證明***在******法人**名下入股***萬元（￥：***），年可分紅***萬元。特此證明公司名稱*****二○一*年*月*日

復(fù)工證明11230復(fù)工證明11230

/復(fù)工證明11230 復(fù)工證明茲有：，身份證號：為我公司員工。我公司已通過當?shù)卣畯?fù)工審批，該員工已被列為批準復(fù)工人員名單，符合當?shù)卣叩那疤嵯?，?020年2月17日起到廣東省東莞市鳳崗鎮(zhèn)返崗復(fù)工，全程員工自身承諾按照政府要求做好防護。員工到東莞后公司會按照當?shù)卣笠筮M行排查和防控。特此證明。公司蓋章：2020年2月17日

一年級下冊聽寫詞語一年級下冊聽寫詞語

/一年級下冊聽寫詞語第一單元聽寫詞語1、春天春雨春風冬天冬雪冬日雪花飛花開花東風風雪風雨飛鳥飛入入口出入2、姓王同姓什么是么多么好么雙手雙方中國國王王子大王西方四方方正3、青山青天清水清明天氣和氣生氣晴天天晴晴空心情同情請問有請生日學生生長情同手足4、生字字畫寫字左右左手右手紅花火紅紅心有時小時平時生動動畫動心萬一一萬千萬萬萬第二單元聽寫詞語吃水吃力生吃叫好大叫主人主動江水長江江西住口同住入住沒有沒用沒心以后以來可以開會學會會不會走動走入走來北方北風東北北京東京大門后門入門廣東廣大廣西過來過去過門各個各國各自各種種子花種樣子同樣樣本同伙大伙一伙伙伴同伴這個這里太陽太好太多陽春陽光學校校長回校金子金秋金光秋天秋雨立秋因果因為為了為什么第三單元聽寫詞語5、他們他人河水小河河邊聽說說明也好也對也是地方土地種地聽見聽力聽從哥哥大哥6、單手擔子單雙居住居中人居招手招生廣招招呼呼叫打呼飛快明快快走快樂可樂7、玩伴好玩玩樂很好很快很多當時當?shù)禺斕熳忠艨谝粢魳仿犞v講和講臺行走行動行為許多也許興許

第四單元聽寫詞語8、心思思鄉(xiāng)床單木床床頭上前門前前后陽光春光光明低頭低下高低故鄉(xiāng)故土故人鄉(xiāng)下同鄉(xiāng)回鄉(xiāng)9、金色秋色白色外國外地國外看見好看看書爸爸爸媽晚上早晚玩笑可笑再見再會再來10、上午午后節(jié)日春節(jié)節(jié)氣竹葉紅葉大米小米真心真正認真分心萬分春分豆子大豆豆花11、那里那時看著講著看到聽到講到高大高山高興興頭千萬秋千成長成為第五單元聽寫詞語5、中間時間午間迷人入迷著迷人造造林運動運氣運用池子水池歡樂歡笑歡快上網(wǎng)網(wǎng)蟲6、古時古人古話涼快清涼涼水細心細雨夕陽前夕李子行李語氣口語語言香氣清香7、打水打聽打氣拍打拍手長跑飛跑十足手足聲音笑聲身體全身身高體力全體身體8、之一之間之前相同相比相近走近學習自習遠方長遠遠近白玉玉石情義義工

第六單元聽寫詞語12·首長一首開采采用無聲有無樹葉大樹愛心可愛尖刀尖子尖角口角豆角13·明亮月亮飛機手機機會臺風講臺上臺放學放心開放小魚魚兒花朵云朵一朵美好美國愛美14·一直直到好呀飛呀河邊江邊你呢他呢是嗎來嗎是吧走吧加入加工第七單元聽寫詞語15·語文文字文學一次首次單詞找到找人找回平分和平平時開辦辦學出讓讓開書包包書包辦16·時鐘鐘頭一元單元元氣洗手洗衣共同一共早已已經(jīng)經(jīng)過經(jīng)辦坐下請坐17·主要快要連長連聲百萬百姓還是還好還有舌頭舌尖口舌點心點頭點亮鐘點18·石塊土塊非常是非經(jīng)常常常往常前往往后過往西瓜冬瓜瓜果進去走進進入天空空手空間第八單元聽寫詞語19·生病病人看病醫(yī)生中醫(yī)醫(yī)學別人個別告別單干主干干活好奇奇才七天七夕星星星空20·嚇人嚇住可怕怕生跟著跟從后跟家鄉(xiāng)大家小羊山羊大象象牙都是大都京都21·捉住捉蟲字條條子長條爬行爬山爬蟲姐姐大姐您好您早小草花草草地房子房間

和差問題教案和差問題教案

/和差問題教案和差問題教案教學目標1.會判斷什么樣的應(yīng)用題屬于和差問題．已知兩個數(shù)的和以及兩個數(shù)的差，要分別求這兩個數(shù)就屬和差問題，并掌握和差問題的特性，為以后繼續(xù)學習和倍、差倍問題做準備．2.總結(jié)歸納出解決和差問題的方法，并解決一些實際問題．基本概念：已知幾個數(shù)的和與差，求這幾個數(shù)的應(yīng)用題，叫和差問題。基本思路：通常采用假設(shè)的方法，就是假設(shè)那個較小的數(shù)和較大的數(shù)相等或者假設(shè)那個較大的數(shù)和那個較小的數(shù)相等，這樣就會引起總數(shù)（和）的變化（增加或減少），求出新的和，平均分就可得其中的一個數(shù)。為了解答這種應(yīng)用題，首先要弄清兩個數(shù)相差多少的不同敘述方式.有些題目明確給了兩個數(shù)的差，而有些應(yīng)用題把兩個數(shù)的差“暗藏”起來，我們管暗藏的差叫“暗差”。關(guān)鍵問題：求出同一條件下的和與差?；竟剑孩伲ê?差）÷2=較小數(shù)較小數(shù)+差=較大數(shù)和-較小數(shù)=較大數(shù)②（和+差）÷2=較大數(shù)較大數(shù)-差=較小數(shù)和-較大數(shù)=較小數(shù)知識點撥：和差問題是已知大小兩個數(shù)的和與這兩個數(shù)的差，求大小兩個數(shù)各是多少的應(yīng)用題。例1：兩筐水果共重150千克，第一筐比第二筐少10千克，兩筐水果各多少千克？讀題，找出條件和問題。根據(jù)條件和問題畫出線段圖

想一想假設(shè)兩筐的水果一樣重好求嗎？（總重量÷2）假設(shè)把第二筐多的10千克減掉，看成兩個第一筐的重量來計算，總重量要變成多少？怎么計算？列式：第一筐：（千克）第二筐：（千克）假設(shè)把第一筐少的10千克補上，看成兩個第二筐的重量來計算，總重量要變成多少？怎么計算？列式：第二筐：（千克）第一筐：（千克）6、小結(jié)：知道兩個數(shù)的和，以及它們的差，要求這兩個數(shù)，解決和差問題需要我們畫線段圖來分析，方法如下：方法一：(和+差)÷2=大數(shù)和-大數(shù)=小數(shù)方法二：(和-差)÷2=小數(shù)和-小數(shù)=大數(shù)鞏固練習：（1）甲、乙兩人同時以相同的速度打字，2分鐘共打了240個字，已知甲每分鐘比乙多打10個字．問甲、乙兩人每分鐘各打多少個？問：題目中知道了什么條件？問：“已知甲每分鐘比乙多打10個字”這個條件告訴我們甲、乙兩人每分鐘打字的什么？問：根據(jù)“2分鐘共打了240個字”可以求出什么？乙兩人一分鐘就打了（個））師：這實際上就知道了甲、乙兩人每分鐘打字的和，這樣就轉(zhuǎn)換成典型和差問題了．方法一：甲：(個)乙：(個)方法二：乙：(個)甲：（個）在研究完這兩種方法以后，老師要注意引導(dǎo)學生來總結(jié)和差問題的解決方法．解答和差問題的應(yīng)用題，可以先畫出線段圖，從線段圖上找到大數(shù)和小數(shù)，并找到解決方法．(兩數(shù)的和－兩數(shù)的差)÷2=較小的數(shù)較小的數(shù)+兩數(shù)的差=較大的數(shù)(兩數(shù)的和+兩數(shù)的差)÷2=較大的數(shù)較大的數(shù)－兩數(shù)的差=較小的數(shù)（2）果園共260棵桃樹和梨樹，其中桃樹的棵數(shù)比梨樹多20棵．桃樹和梨樹各有多少棵？方法一：桃樹：（棵）梨樹：（棵）方法二：梨樹：（棵）桃樹：（棵）（3）有一根鋼管長12米，要鋸成兩段，使第一段比第二段短2米．每段各長多少米？第一段：(米)第二段：(米)（4）陳紅和李玲平均身高為130厘米，陳紅比李玲高8厘米，陳紅和李玲身高各是多少厘米？陳紅和李玲平均身高為130厘米，她們身高的和為：(厘米)方法一：陳紅：(厘米)李玲：(厘米)方法二：李玲：(厘米)陳紅：（厘米）

初一數(shù)學《相交線與平行線》測試題初一數(shù)學《相交線與平行線》測試題

/初一數(shù)學《相交線與平行線》測試題《相交線與平行線》測試題（滿分120分，時間90分鐘）姓名班級一、相信你的選擇（30分）1、在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系可能是（）。A、相交或平行B、相交或垂直C、平行或垂直D、不能確定2、如圖，下列說法錯誤的是（）。A、∠A與∠C是同旁內(nèi)角B、∠1與∠3是同位角C、∠2與∠3是內(nèi)錯角D、∠3與∠B是同旁內(nèi)角

第2題圖第3題圖第4題圖3、如圖，∠1＝20°，AO⊥CO，點B、O、D在同一直線上，則∠2的度數(shù)為（）。A、70°B、20°C、110°D、160°4、在方格紙中將圖①中的圖形N平移后的位置如圖②所示，那么下面平移中正確的是（）。A.先向下移動1格，再向左移動1格;B.先向下移動1格，再向左移動2格C.先向下移動2格，再向左移動1格;D.先向下移動2格，再向左移動2格5、下列圖形中，由，能得到的是（）ACBD12ACBD12A．B．12ACBDC．BDCAD．126、如圖，AB∥DE，∠1＝∠2，則AE與DC的位置關(guān)系是（）。A、相交B、平行C、垂直D、不能確定1100500L1L2αABCDE第6題圖第7題圖第8題圖7、如圖，直線L1∥L2,則∠α為（）.A.1500B.1400C.1300D.12008、如圖，AB∥CD，那么∠BAE+∠AEC+∠ECD=（）A.1800B.2700C.3600D.54009、下列說法正確的是（）A、相等的角是對頂角B、互補的兩個角一定是鄰補角C、直角都相等D、兩條直線被第三條直線所截，同位角相等10、如果a∥b，b∥c，那么a∥c，這個推理的依據(jù)是（）A、等量代換B、兩直線平行，同位角相等C、平行公理D、平行于同一直線的兩條直線平行二、填空題（30分）11、如圖，若m∥n，∠1=105o，則∠2= 12、如圖，直線AB、CD相交于點E,DF∥AB，若∠AEC=1000，則∠D的度數(shù)等于.

第9題圖第10題圖第11題圖13、如圖，AB∥CD，AC平分∠DAB，∠2=25°，則∠D=。14、a、b、c是直線，且a∥b，b⊥c，則a與c的位置關(guān)系是_________．15、下面生活中的物體的運動情況可以看成平移的是（1）擺動的鐘擺（2）在筆直的公路上行駛的汽車（3）隨風擺動的旗幟（4）搖動的大繩（5）汽車玻璃上雨刷的運動（6）從樓頂自由落下的球（球不旋轉(zhuǎn)）6cm㎝㎝4cmABCDEF1第16題圖第17題圖第16題圖16、如圖，這個圖形的周長為多少。17、如圖，直線AB、CD相交于點O，OE⊥AB，O為垂足，如果∠EOD=38o，則∠AOC=，∠COB=。18、如圖，把長方形ABCD沿EF對折，若∠1=500，則∠AEF的度數(shù)等于.19、如圖，直線AB與CD交于O點，，則=20、如圖，若AB∥DC，AD∥BC，則圖中與∠A相等的角有個。三、解答題21、如圖，已知四邊形ABCD中，AB∥CD，BC∥AD那么∠A與∠C，∠B與∠D的大小關(guān)系如何？CDAB22、仔細想一想，完成下面的推理過程（每空1分，共6分）如圖EF∥AD，∠1=∠2，∠BAC=70o，求∠AGD。解：∵EF∥AD，∴∠2=又∵∠1=∠2，∴∠1=∠3，∴AB∥（ ）∴∠BAC+=180o（ ）∵∠BAC=70o，∴∠AGD=。23、、如圖，EB∥DC，∠C=∠E，請你說出∠A=∠ADE的理由。24、如圖，AB∥CD,直線EF交AB、CD于點G、H.如果GM平分∠BGF,HN平分∠CHE，那么，GM與HN平行嗎？為什么？ABCDEFGHMN25、已知三角形ABC、點D，過點D作三角形ABC平移后的圖形。（保留作圖痕跡）

26、（8）如圖5-29，已知：AB//CD，求證：B+D+BED=

快餐式閱讀快餐式閱讀

/快餐式閱讀快餐式閱讀產(chǎn)生原因隨著人類社會物質(zhì)文明的進步與發(fā)展，麥當勞等西方快餐文化迅速風靡全球，當人們在忙碌中度過每一天的時候，快餐式閱讀已經(jīng)逐漸成為一種休閑時尚，這種快餐式的閱讀不求甚解，只是通過事物的表面去觀察事物，它甚至排斥思考，排斥想象，因為快餐只需要在短暫的時間內(nèi)了解一些東西而已，從而陷入浮光掠影的浮躁之中。如何從快餐式閱讀中突圍，如何回歸正餐式的經(jīng)典閱讀方式，已經(jīng)成為社會和學校教育的當務(wù)之急?！翱觳褪介喿x”隨著現(xiàn)代人生活節(jié)奏的加快而興起，并越來越受到青少年的青睞，但這種閱讀方式帶來的弊端也是顯而易見的，君不見多少青少年為了追求“悅讀”而棄華章名著于不顧，只選擇那些圖文并茂，抑或只有單純圖片、視頻的電子讀物。長此以往，不僅會使青少年的語言、文字表達能力退化，乃至逐漸喪失獨立思考的能力，更有甚者還會變成沒有思想的“空心人”。[2]可取之處然而快餐式的閱讀也自有其可取之處。生活是忙碌的，所以人們需要放松，需要在閑暇的時候，讓自己緊張的神經(jīng)松弛下來，讀點有意思的文章，看點有意思的圖片，既不占用大量的時間，也可以從容讀來，想看則看，不想看隨手放下即可。但是不能過分地依賴這種快餐式的閱讀，因為長期采用此種閱讀方式會局促你的視野，并且容易使人流于膚淺。因為這樣的書籍多是具有鮮明的現(xiàn)實實在性，并且文章多以淺顯容易理解為特點，不會帶給你值得思考的問題，學而不思則惘，孔子在兩千年前就指出了這種局限。反對觀點當人們的生活逐漸休閑快餐化的時候，正餐式的經(jīng)典閱讀似乎已經(jīng)不適應(yīng)潮流?？觳褪介喿x以一種無目的的隨意性的瀏覽，放棄思維的輔助，成為了填充大腦中暫時的空白狀態(tài)的消遣?；蛞孕路f荒誕的視角，或以大量具有視覺沖擊的圖片，諸如卡通、諸如科學幻想、生活幽默等等，來博得人們輕松一笑。作為承受著巨大生存壓力的現(xiàn)代人來說，緊繃的神經(jīng)太過脆弱，需要放松自己，消減存在的壓力。在有限的閑暇中，捧讀一本裝幀精美令人賞心悅目的雜志，追逐著吸引人的標題，了解一些新奇的言論，或者滿足獵奇心理，以打發(fā)無聊的時間?？觳褪降膱D書如雨后春筍層出不窮，并且占據(jù)了書攤上大部分的位置，也充分顯示了當前人們閱讀方式和閱讀品位的變化。作為快餐式閱讀的反面，正餐式的經(jīng)典閱讀更注重閱讀的品位和質(zhì)量，注重閱讀帶來的心靈感受和精神思索。當我們專心于一本古典文學名著的時候，我們必須使自己的心靈安靜如一泓碧水，能夠沉寂得聽到自己的呼吸，如此才能夠完全沉浸于故事之中，沉浸于作者所營造的氛圍里，從而得到精神和心靈的愉悅，引起共鳴。在一邊讀書的同時，我們還可以一邊加入自己的思索，提出自己的問題和想法，并在書中尋求印證和答案，從而更深刻地領(lǐng)會社會人生。一位歷史學家說過：一切歷史都是現(xiàn)代史。同樣一切古典名著都是現(xiàn)代名著，因為書中所揭示的道理通于古今，書中所描繪的社會人生在我們的周圍依舊或多或少地存在。后之視今，亦猶今之視昔，古今其實是血脈相通的。現(xiàn)在流行的書報、雜志等都是以快餐為主，其富麗堂皇的裝幀與精美考究的印刷都試圖在掩飾內(nèi)容的貧乏與蒼白，而所謂的動感逼真的畫面不過是生活表層的描述，它們始終無法進入事物的內(nèi)部，無法描述生活真正的原色。雖然外表令人耳目一新，充滿了生機與活力，終究不過是以一種視覺的沖擊使之似乎極具震撼力，當我們看過之后，它們不過是一些曾經(jīng)存在的煙云，當時的絢麗毫無蹤影。相比起來，那些正餐式的經(jīng)典閱讀似乎給人一種青燈古卷的感覺?，F(xiàn)代人以為古人皓首窮經(jīng)也無所用途，不過是些老古董罷了，其實這種想法是完全錯誤的，因為中國的古典文化已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)千年的文化積淀，其厚重的文化底蘊，博大精深的文化知識體系，不僅能夠給予你足夠的知識，也能滿足你精神的需要，最重要的是它將是你做人和處事的根基。正餐式的經(jīng)典閱讀更強調(diào)細嚼慢咽，強調(diào)文章對人的凈化和移情的作用，當你捧讀中國文化的經(jīng)典之作，諸如四書、五經(jīng)，諸如四大名著之類，燈下獨坐，以心靈沉浸其中，移時不覺，使白日的忙碌和喧囂以及生活的浮躁都化為沉重的思考，化為生活最深處的智慧，如此，不僅得到了精神的愉悅，更重要的是也升華了自己的快樂，使自己的人生更有質(zhì)量和品位。當前被很多大學生嘲笑的好讀書的“小夫子”們，他們才真正是理解了中國文化的精髓，并且終將成為中國未來的脊梁和柱石。這就像吃飯一樣，如果偶爾吃頓“快餐”，細細品味，肯定別有一番風味。但現(xiàn)在卻有越來越多的人誤把“快餐”當成“正餐”，天天吃、頓頓吃。殊不知“快餐”固然好吃，卻不及“正餐”有營養(yǎng)。畢竟快速的閱讀、海量的信息無法承受提升自我、傳承文明之重。倘若閱讀淺薄化、快餐化、功利化在全社會蔓延，勢必會造成整體國民文化水平的“營養(yǎng)不良”。人們常說“開卷有益”，“開卷”所帶來的享受，不光是書中真知，還包含著淡淡的墨香與優(yōu)美的版式，而這些恰恰是電子閱讀器所無法提供的。換言之，對于現(xiàn)代人而言，閱讀已不成問題，問題是閱讀什么。一個人的閱讀史，可以影響其精神發(fā)育，一個民族同樣如此。溫家寶總理曾經(jīng)說過：“讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個民族的素質(zhì)和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的?！彪S著人類社會物質(zhì)文明的進步與發(fā)展，麥當勞等西方快餐文化迅速風靡全球，當人們在忙碌中度過每一天的時候，快餐式閱讀已經(jīng)逐漸成為一種休閑時尚，這種快餐式的閱讀不求甚解，只是通過事物的表面去觀察事物，它甚至排斥思考，排斥想象，因為快餐只需要在短暫的時間內(nèi)了解一些東西而已，從而陷入浮光掠影的浮躁之中。如何從快餐式閱讀中突圍，如何回歸正餐式的經(jīng)典閱讀方式，已經(jīng)成為社會和學校教育的當務(wù)之急。

當人們的生活逐漸休閑快餐化的時候，正餐式的經(jīng)典閱讀似乎已經(jīng)不適應(yīng)潮流?？觳褪介喿x以一種無目的的隨意性的瀏覽，放棄思維的輔助，成為了填充大腦中暫時的空白狀態(tài)的消遣?；蛞孕路f荒誕的視角，或以大量具有視覺沖擊的圖片，諸如卡通、諸如科學幻想、生活幽默等等，來博得人們輕松一笑。作為承受著巨大生存壓力的現(xiàn)代人來說，緊繃的神經(jīng)太過脆弱，需要放松自己，消減存在的壓力。在有限的閑暇中，捧讀一本裝幀精美令人賞心悅目的雜志，追逐著吸引人的標題，了解一些新奇的言論，或者滿足獵奇心理，以打發(fā)無聊的時間?？觳褪降膱D書如雨后春筍層出不窮，并且占據(jù)了書攤上大部分的位置，也充分顯示了當前人們閱讀方式和閱讀品位的變化。

作為快餐式閱讀的反面，正餐式的經(jīng)典閱讀更注重閱讀的品位和質(zhì)量，注重閱讀帶來的心靈感受和精神思索。當我們專心于一本古典文學名著的時候，我們必須使自己的心靈安靜如一泓碧水，能夠沉寂得聽到自己的呼吸，如此才能夠完全沉浸于故事之中，沉浸于作者所營造的氛圍里，從而得到精神和心靈的愉悅，引起共鳴。在一邊讀書的同時，我們還可以一邊加入自己的思索，提出自己的問題和想法，并在書中尋求印證和答案，從而更深刻地領(lǐng)會社會人生。一位歷史學家說過：一切歷史都是現(xiàn)代史。同樣一切古典名著都是現(xiàn)代名著，因為書中所揭示的道理通于古今，書中所描繪的社會人生在我們的周圍依舊或多或少地存在。后之視今，亦猶今之視昔，古今其實是血脈相通的。

現(xiàn)在流行的書報、雜志等都是以快餐為主，其富麗堂皇的裝幀與精美考究的印刷都試圖在掩飾內(nèi)容的貧乏與蒼白，而所謂的動感逼真的畫面不過是生活表層的描述，它們始終無法進入事物的內(nèi)部，無法描述生活真正的原色。雖然外表令人耳目一新，充滿了生機與活力，終究不過是以一種視覺的沖擊使之似乎極具震撼力，當我們看過之后，它們不過是一些曾經(jīng)存在的煙云，當時的絢麗毫無蹤影。相比起來，那些正餐式的經(jīng)典閱讀似乎給人一種青燈古卷的感覺?，F(xiàn)代人以為古人皓首窮經(jīng)也無所用途，不過是些老古董罷了，其實這種想法是完全錯誤的，因為中國的古典文化已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)千年的文化積淀，其厚重的文化底蘊，博大精深的文化知識體系，不僅能夠給予你足夠的知識，也能滿足你精神的需要，最重要的是它將是你做人和處事的根基。

然而快餐式的閱讀也自有其可取之處。生活是忙碌的，所以我們需要放松，需要在閑暇的時候，讓自己緊張的神經(jīng)松弛下來，讀點有意思的文章，看點有意思的圖片，既不占用大量的時間，也可以從容讀來，想看則看，不想看隨手放下即可。但是不能過分地依賴這種快餐式的閱讀，因為長期采用此種閱讀方式會局促你的視野，并且容易使人流于膚淺。因為這樣的書籍多是具有鮮明的現(xiàn)實實在性，并且文章多以淺顯容易理解為特點，不會帶給你值得思考的問題，學而不思則惘，孔子在兩千年前就指出了這種局限。

正餐式的經(jīng)典閱讀更強調(diào)細嚼慢咽，強調(diào)文章對人的凈化和移情的作用，當你捧讀中國文化的經(jīng)典之作，諸如四書、五經(jīng)，諸如四大名著之類，燈下獨坐，以心靈沉浸其中，移時不覺，使白日的忙碌和喧囂以及生活的浮躁都化為沉重的思考，化為生活最深處的智慧，如此，不僅得到了精神的愉悅，更重要的是也升華了自己的快樂，使自己的人生更有質(zhì)量和品位。當前被很多大學生嘲笑的好讀書的“小夫子”們，他們才真正是理解了中國文化的精髓，并且終將成為中國未來的脊梁和柱石。

我們生活在一個日益忙碌的時代，高速的生活節(jié)奏，讓我們不能太安靜從容地生活。所以能夠?qū)⒄褪介喿x與快餐式的閱讀結(jié)合起來也不失為一種符合中國中庸之道的好方法。讓兩者相輔相成，互相補充，互相促進。但是必須是以正餐式的經(jīng)典閱讀為主導(dǎo)，也就是作為我們讀書的基礎(chǔ)，再通過快餐式閱讀補充些最時尚的、最前沿的和最新的知識，同時也可以讓自己得到暫時的解脫和快樂。但是只有通過孜孜不倦的正餐式的經(jīng)典閱讀，才能使我們通達于古今，識明于前哲，才能在前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新有所超越。牛頓說過：“我之所以偉大，是因為自己站在巨人的肩膀上的緣故?！蓖瑯?，我們所提倡的正餐式的經(jīng)典閱讀，也是使我們能夠站在巨人肩膀上的前提！

一級注冊建造師變更注冊申請表一級注冊建造師變更注冊申請表

/一級注冊建造師變更注冊申請表一級注冊建造師變更注冊申請表（3-1）編號姓名

性別

男

聯(lián)系電話

電子郵箱

近期一寸免冠彩照

身份證明

身份證□軍官證□警官證□護照□

證號

注冊編號

注冊有效期

年月日

變更注冊原因

聘用企業(yè)變更□企業(yè)名稱變更□姓名變更□

聘用企業(yè)變更

原聘用企業(yè)

聯(lián)系人

通訊地址

郵政編碼

聯(lián)系電話

現(xiàn)聘用企業(yè)

局

企業(yè)性質(zhì)

法定代表人

工商注冊地

是否跨省變更

否

通訊地址

郵政編碼

聯(lián)系人

聯(lián)系電話

企業(yè)類型

施工□勘察□設(shè)計□監(jiān)理□招標代理□造價咨詢□

企業(yè)資質(zhì)專業(yè)類別

資質(zhì)等級

資質(zhì)證號編號

企業(yè)資質(zhì)專業(yè)類別

資質(zhì)等級

資質(zhì)證號編號

企業(yè)更名

企業(yè)更名前名稱

企業(yè)更名后名稱

姓名變更

更名前姓名

更名后姓名

不予注冊情形

有《一級建造師注冊實施辦法》第十七條（一）、（二）、（三）、（四）、（五）、（六）、（七）、（八）、（九）、（十）、（十一）規(guī)定不予注冊情形之一。

原企業(yè)意見

我單位已與同志解除勞動聘用合同。負責人（簽名）：（企業(yè)公章）年月日

聘用企業(yè)意見

我單位聘用的同志，聘用合同期自年月日至年月日，其申報材料真實，同意該同志申報變更注冊。負責人（簽名）：（企業(yè)公章）年月日

本人對內(nèi)容及申報材料的真實性負責，如有虛假，愿承擔由此產(chǎn)生的一切法律后果。申請人（簽字）：年月日

填表說明（3-1）一、本申請表應(yīng)當使用計算機打印，內(nèi)容應(yīng)與網(wǎng)上申報材料一致。二、有關(guān)審查意見和簽名一律使用鋼筆或簽字筆，字跡要求工整清晰。三、封面中“省級建設(shè)主管部門”，是指建造師注冊聘用企業(yè)工商注冊所在地的省、自治區(qū)、直轄市建設(shè)主管部門。四、“身份證明”應(yīng)優(yōu)先使用個人身份證。按國家規(guī)定，沒有身份證的人員才可以考慮使用軍官證、警官證，港、澳、臺及外籍人士可使用護照。五、“注冊專業(yè)”是指原批準的在注冊有效期期限內(nèi)，且未失效的一個或多個注冊專業(yè)。六、“企業(yè)更名”，是指企業(yè)的稱謂發(fā)生變化，由企業(yè)所在地工商行政主管部門出具企業(yè)名稱變更函復(fù)印件。七、“姓名變更”應(yīng)提供在公安機關(guān)已辦理變更的身份證或戶籍所在地公安機關(guān)出具的有效證明。八、“工商注冊地”是指現(xiàn)在聘用企業(yè)的工商注冊地。九、“企業(yè)資質(zhì)類別”是指申請人所在施工、勘察、設(shè)計、監(jiān)理、招標代理、造價咨詢企業(yè)主項資質(zhì)及等級。十一、“不予注冊情形”指《一級建造師注冊實施辦法》第十七條所列的情形之一，如有可在相應(yīng)的數(shù)字上打上“?”。十二、“其它注冊情況”欄中“注冊證書名稱、證書編號”是指取得國家規(guī)定的注冊建筑師、注冊規(guī)劃師、注冊工程師、注冊監(jiān)理工程師、注冊造價工程師等注冊證書名稱和證書編號。十三、各類證書原件的復(fù)印件、證明材料應(yīng)真實、清晰、簡要。十四、所提交的表格和附加材料統(tǒng)一使用A4紙。

Unit1what27syourfavouriteseason教案Unit1what27syourfavouriteseason教案

/Unit1what27syourfavouriteseason教案Unit1what’syourfavoriteseason?單元教學總目標： 1.能夠描述自己喜歡的季節(jié)及原因。2.能夠運用一般現(xiàn)在時及但三人稱單數(shù)。3.四會學習動詞短語和句子。4.會朗讀各部分詞句，正確理解對話，歌曲，故事的內(nèi)容。5.培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感。第1課時設(shè)計者：鄒艷教學內(nèi)容

Unit1let’stalk

教學目標

1能聽說以下詞匯并知道其意思。Colourful，either，winter，autumn，prefer2能理解并認讀以下句型———isthebesttimefor____Idon’tlike….Idon’tlike….eitherWhat’syourfavoriteseason?Why?Ilike/love/prefer…….myfavoriteseasonis………3能理解并流利的朗讀let’stalk對話

教學重點

詞匯及句型的運用

教學難點

難點：季節(jié)及有關(guān)天氣和活動的描述

課前準備

錄音帶，課件，圖片。

教學過程

熱身與復(fù)習

1、watchavideo2、reviewWhat’stheweatherliketoday?it’s…..Howmanyseasonsarethereinayear?fourWhat’stheweatherlikeinspring?Whatcanyoudoinsummer?Wecan……..

個人備課

新課呈現(xiàn)

1talkabouteachseason’sweatherWhat’stheweatherlikein……?It’s…..2what’syourfavoriteseason?myfavoriteseasonis……3teachtheverbphrasesandnewwords.Colorful,prefer,gocamping,playoutdoors,plantflowers,goskiing3learnthedialogue.talkaboutourfriendsfavoriteseason.

練習鞏固與拓展

1accordingtothetabulationretellthedialogue.2accordingtothetextfilltheblanks.3let’stalkaboutourfavoriteseason.4explainsomeimportantgrammar.Either,too.unit1funwithlanguage5givethemsomepictures,thenworkinpairs.

課堂總結(jié)

1.教師請學生自己總結(jié)本課所學的重點內(nèi)容。2.對學生進行熱愛大自然的教育，樹立正確的環(huán)保意識。

布置作業(yè)

1、聽錄音，熟讀課文對話，嘗試背誦。2、抄寫單詞各2行，并默寫單詞3按照自己及朋友的愛好仿寫課文對話。

板書設(shè)計

Unit1what’syourfavoriteseason?What’syourfavoriteseason?Ilove/like/prefer________Myfavoriteseasonis….._______isthebesttimefor_________

課后反思

第2課時設(shè)計者：鄒艷教學內(nèi)容

詞條;Funwithlanguage234

教學目標

1、能聽說以下詞匯及詞組并知道它們的意義：ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers2、鞏固運用以下句型：What’syourfavouriteseason?Why?Ilove/like/prefer…./Myfavouriteseasonis….…isthebesttimefordoing….3、能運用所學詞匯句型描述自己喜歡的季節(jié)及理由。

教學重點

能四會單詞:ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers2.能運用句型What’syourfavouriteseason?Why?Ilove/like/prefer…./Myfavouriteseasonis….并能運用所學詞匯句型描述自己喜歡的季節(jié)及理由。

教學難點

難點：用所學知識描述自己喜愛的季節(jié)

課前準備

pictures、多媒體（金太陽）、PPT

教學過程

熱身與復(fù)習

1、Let’schant2、閱讀謎語書，猜季節(jié)。提供重現(xiàn)對話重點句子的機會同時也增加描述季節(jié)景色的句子給學生在后面描述季節(jié)提供范例。這個文本關(guān)注各個季節(jié)的景色及天氣。Whatcanyousee?Whatdoyoufeel(what’stheweatherlike)?3、猜完謎語后可以再播放謎語一次，讓學生整理謎語中的句子描述該季節(jié)，為后面連貫說話做準備。

個人備課

新課呈現(xiàn)

1.談?wù)撟约合矚g的季節(jié)并引出適合在各個季節(jié)做的活動，學習新詞組goskiing,plantflowers,gocamping（PPT6-10）2.學完新詞組后可以利用單詞卡玩一些單詞游戲和TPR玩幾輪游戲，鞏固詞匯的同時也能降低后面猜動作季節(jié)游戲的難度。

練習鞏固與拓展

游戲鞏固詞組（PPT11）1、快速說出出現(xiàn)的圖片。2、快速說出不見的圖片詞組。五、Funwithlanguage3,對剛才新學詞組的鞏固運用。看動作猜詞組。（PPT12）鞏固句型,,,isthebesttimefordoing….及動詞詞組。（PPT13）六、Funwithlanguage第4題。（PPT14-17）這個活動綜合天氣活動和衣著，幫助學生關(guān)注衣著(Whatdoyouwear?)七、學生小組內(nèi)討論完成思維導(dǎo)圖，幫助學生梳理描述季節(jié)的四個方面?？梢杂枚炫e例，其他學生補充。

課堂總結(jié)

引導(dǎo)學生注意積累句子來描述季節(jié)。指導(dǎo)學生從風景、天氣、衣著和活動四個方面來進行連貫表達。（PPT20-22）1、先舉例，朗讀文本。2、小組選擇喜歡的季節(jié)進行描述。3、展示。

布置作業(yè)

把課堂上描述四季的四段話寫下來并讀熟。2.聽寫新詞：ski,plant,camp,goskiing,gocamping,plantflowers。

板書設(shè)計

Unit1what’syourfavoriteseason?Whatcanyousee?Ican…….Whatdoyoufeel(what’stheweatherlike)?_____isthebesttimefordoing….

課后反思

第3課時設(shè)計者：鄒艷教學內(nèi)容

soundfamily(第三課時)

教學目標

TorevisethelanguageitemsrelatedtoseasonsthrougharhymeTolearnandpractisetheunstressedpronunciationrepresentedbythegraphemes

教學重點

能掌握rhyme和幾個字母發(fā)音

教學難點

學會用基本發(fā)音拼讀其他單詞

課前準備

圖片、多媒體教學課件

教學過程

熱身與復(fù)習

1、Let’schant2、預(yù)習

個人備課

新課呈現(xiàn)

Step2:Presentation1.Inthethistask,thepupilslearnandpractisetheunstressedpronunciationrepresentedbyanumberofgraphemes.Thesegraphemeshaveadifferentpronunciationwhentheyoccurasunstressedsyllables.2.Askthepupilstolookatthewordsinthecolumnwordsyouknow.3.Startwiththefirstrow.Readthewordslowlytoguidethepupilstodeducethesoundrepresentedby“-er”.4.Repeattheaboveproducefortheremainingfivegroupsofwords.5.Playtherecordingforthepupilstolistento.6.Playtherecordingagain,pausingaftereachgroupofwordsforthePupilstorepeat.7.Invitethepupilstolookatthetrymorecolumn.Askpupilstoapplythesound-spellingrelationshipstheyhavelearntinsoundingoutthenewwords.Givethemhelpifnecessary

練習鞏固與拓展

Step3:Practice1.中英互譯2.FollowmeifI’mright.3.Listenandmatch.4.Actandguess.(操練詞組及句型)

課堂總結(jié)

1.教師請學生自己總結(jié)本課所學的重點內(nèi)容。2.元音字母的發(fā)音

布置作業(yè)

1、聽錄音，讀課文3次。2、抄寫單詞各2行。

板書設(shè)計

SoundfamilyErfathermothersisterOractordoctorEoftenseasonEbeginbefore

課后反思

第1課時設(shè)計者：鄒艷教學內(nèi)容

Unit2It’sthemiddleofwinterLet’sread(第一課時)

教學目標

(1)vocabuary:middle,classmate,Australia,answer,if(2)sentences:詢問季節(jié)的特征What’s(summer)likein(Australia)?描述時間的持續(xù)情況：from…to…描述情況：too…to…復(fù)合句：when…,itis….

教學重點

以上單詞及句型的理解和運用

教學難點

課文的流利朗讀與理解

課前準備

錄音帶，課件，圖片。

教學過程

熱身與復(fù)習

Warmingup:freetalkaboutday,date,weather,seasonWhat’syourfavouriteseason?Whatseason….?

個人備課

新課呈現(xiàn)

從freetalk中引入season的話題1havethepslookatthepicturesonpages8-9.2.havethepslookforBeninthepicture,DrawthepupilsattentiontotheboystandingtoBen.UsethepicturetoguidethepstounderstandthattheboyisfromAustralia.Tellthepstheboy’sname.(Reg)3.UsetherestofthepicturetoguidethepstounderstandthatBen,XiaolingandJiamingarehavingcoldweather.Youmayaskpstoguesstheseasonthattheyarehaving.4.Setapurposeforreadingthepassage:RegisfromAustralia.AretheyalsohavingwinterinAustralianow？Let’sreadthepassagetofindout.5.Havethepsreadthepassagesilentlyallthewayalthough.6.Playthee-resource,forthepstolistentothepassage.Pausethee-resourceatsuitablepointstoclarifythemeaningandhighlightthetargetlanguageitems.

練習鞏固與拓展

Step3:Practice.1.中英互譯。2.Askandanswer.3Saymoreaboutthesentences.(操練詞組和句型)

課堂總結(jié)

1.中澳兩國集結(jié)地對比2.了解中澳之間的氣候差異。

布置作業(yè)

1、聽錄音，讀課文3次。2、抄寫單詞各2行。

板書設(shè)計

Unit2it’themiddleofwinterWhenitiswinterinchina,itissummerinAustralia.Springisfrom_______to________.inchinaSummerisfrom_______to________.inchinaAutumnisfrom_______to________.inchinaWinterisfrom_______to________.inchina

課后反思

第2課時設(shè)計者：鄒艷教學內(nèi)容

Unit2It’sthemiddleofwinterFunwithlanguage(第二課時)

教學目標

(1)Masterthewordsandsetences.(2)Doexercise.

教學重點

句型的理解和運用

教學難點

能運用句型來描述。

課前準備

圖片、錄音機

教學過程

熱身與復(fù)習

Warmingup:freetalkaboutday,date,weather,seasonWhat’syourfavouriteseason?Whatseason….?Revision:askandanswer.(文中有關(guān)的重要句型)What’s…like…?When…,itis….Too..to…

個人備課

新課呈現(xiàn)

.Playagame:我說上句，你說下句。Whenitis…inAustralia,itis…inChina.

4.Doexercise:Readandwrite:ChinaorAustralia？Languagefocuses:thenameofseason:spring,summer,autumn,winterfrom…to…thenameofmonths:January,February,March,etc.statementsinthesimplepresenttense

練習鞏固與拓展

Listenandchoose.Tolisten,withunderstanding,tothenamesofthemonths.Languagefocuses:thenameofmonths:January,February,March,etc.thenameofseason:spring,summer,autumn,winter

課堂總結(jié)

1用表格列出中澳兩國之間季節(jié)，月份，天氣2用所學語言組織對話

布置作業(yè)

.HomeworkFinishtheActivityBookaboutunit2.熟讀U2的課文對話。家聽U2單詞。

板書設(shè)計

Unitit’sthemiddleofthewinterChinaAustraliaSeasonMonthWeather

課后反思

第3課時設(shè)計者：鄒艷教學內(nèi)容

Unit2It’sthemiddleofwinterStorytime&revision(第三課時)

教學目標

(1)Revisethewordsandsentences.(2)Tounderstandthesto