北京教案模板集合五篇

第頁(yè)北京教案模板集合五篇北京教案篇1

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個(gè)生字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知道它們?cè)诒菊n中都是表示數(shù)目的。

2、駕馭9種筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。

3、相識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫(xiě)字。

4、相識(shí)4個(gè)字，會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。

5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

能依照田字格里的規(guī)范字寫(xiě)字。

教學(xué)打算：

生字卡片、田字黑板。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：相識(shí)本課生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知道它們?cè)诒菊n中的意思，相識(shí)4個(gè)生字。駕馭漢字筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。相識(shí)田字格，能依照范字寫(xiě)字。會(huì)讀指定的詞語(yǔ)，能在老師的幫助下讀兒歌，體會(huì)課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)9種筆畫(huà)，10個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1從今日起我們就要學(xué)習(xí)漢字了，每個(gè)字的上面都有一個(gè)音節(jié)，音節(jié)怎樣讀漢字就怎樣讀。

2我們要學(xué)習(xí)的這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今日起先學(xué)習(xí)“識(shí)字（一）”。兒歌是一行一行寫(xiě)出來(lái)的，《數(shù)星星》這首兒歌共有6行。

3兒歌上面是題目《數(shù)星星》，題目前面的“1。”是識(shí)字的第一課。學(xué)生齊讀：1．?dāng)?shù)星星

二、學(xué)習(xí)新課

（一）讀兒歌

1、老師范讀兒歌。

2、學(xué)生借助拼音自讀兒歌，留意讀準(zhǔn)字音。

3、指名讀，同桌互讀兒歌。

4、說(shuō)說(shuō)你從這首兒歌中知道了什么？

5、抽卡片讀生字和認(rèn)讀字。

6、齊讀兒歌。

（二）學(xué)習(xí)新筆畫(huà)

1、出示“一”，這個(gè)筆畫(huà)叫做“橫”。

2、讓學(xué)生視察自己的名字，看看有沒(méi)有“橫”。

3、老師范寫(xiě)“橫”，從左往右寫(xiě)，要寫(xiě)平。

（三）學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)習(xí)“一”

（1）指名領(lǐng)讀字音，老師范寫(xiě)，提問(wèn)：“一”共幾筆？哪一筆？

（2）老師記字形：“一”，橫“一”。

（3）學(xué)生指名、相互、小組記字形。

（4）“一”表示數(shù)目，我們可以用“一”說(shuō)什么？（一個(gè)人、一把椅子……）

2、學(xué)習(xí)“二”

（1）指名領(lǐng)讀字音，老師范寫(xiě)，提問(wèn)：“二”共幾筆？哪幾筆？

（2）指名、相互記字形。

（3）組詞：三朵花、三棵樹(shù)、三粒種子……

（四）指導(dǎo)看筆畫(huà)筆順表

1、紅筆畫(huà)是新筆畫(huà)。

2、第一欄是生字，其次欄是筆順。

3、右下角的數(shù)字是生字的總筆畫(huà)數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

1、開(kāi)火車(chē)抽讀生字。

2、識(shí)字嬉戲。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

（一）相識(shí)田字格

田字格中的橫虛線(xiàn)稱(chēng)作“橫中線(xiàn)”，豎虛線(xiàn)稱(chēng)作“豎中線(xiàn)”，橫豎兩條虛線(xiàn)的交點(diǎn)稱(chēng)作“中心點(diǎn)”。4個(gè)小格分別稱(chēng)作左上格、左下格、右上格、右下格。

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”

1、老師范寫(xiě)，提問(wèn)：“一”字的一筆寫(xiě)在哪里？?jī)蛇呿敳豁敻瘢?/p>

2、師述：“一”，起筆在左橫中線(xiàn)，收筆在右橫中線(xiàn)稍靠上一點(diǎn)，“橫”要平，居中。

3、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“二”

1、老師范寫(xiě)，提問(wèn)：“二”字的兩橫寫(xiě)在哪里？一樣長(zhǎng)嗎？

2、師述：“二”，兩個(gè)“橫”分別在左橫中線(xiàn)的上、下，相距不遠(yuǎn)不近，筆畫(huà)走向同“一”，各筆畫(huà)分別居中。

3、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“三”

1、老師范寫(xiě)，提問(wèn)：“三”字中的三橫長(zhǎng)短一樣長(zhǎng)嗎？中間的“橫”離上下兩個(gè)“橫”是不是同樣寬？

2、師述：“三”，三個(gè)“橫”分別落在橫中線(xiàn)上方，橫中線(xiàn)和橫中線(xiàn)下方，上下兩“橫”距中間的“橫”不遠(yuǎn)不近，筆畫(huà)走向同“一”，各筆畫(huà)分別居中。

3、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首兒歌和三個(gè)生字。

課后反思：學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好，對(duì)基本筆畫(huà)駕馭較好，只是個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還有待培育，在今后的教學(xué)過(guò)程中漸漸培育。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：相識(shí)田字格，能依照范字寫(xiě)字。駕馭漢字筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)本課生字。學(xué)生有自主識(shí)字的方法，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)漢字產(chǎn)生愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字

教學(xué)難點(diǎn)：四的書(shū)寫(xiě)

一、引入新課

1、讀兒歌：指名、小組讀。

2、抽卡片讀生字。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）學(xué)習(xí)新筆畫(huà)

豎橫折撇豎彎點(diǎn)豎彎鉤捺橫折彎鉤

丨丿丶

1、老師范寫(xiě)筆畫(huà)，說(shuō)出各筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、用鐵絲演示“”，幫助學(xué)生記住筆畫(huà)是一筆。

3、學(xué)生書(shū)空筆畫(huà)。

4、小組記憶筆畫(huà)名稱(chēng)和寫(xiě)法。

（二）學(xué)習(xí)生字

1、提自學(xué)要求

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）依據(jù)筆畫(huà)依次記憶字形。

（3）利用兒歌弄懂字義，組詞說(shuō)句。

2、學(xué)生自學(xué)生字：四、五、六、七、八、九、十

3、檢查自學(xué)效果，老師指導(dǎo)。

（1）“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。

（2）“五”的第三筆是“橫折”。

（3）“六”的最終一筆是“點(diǎn)”。

（4）“八”撇低，捺高，中間留空。

三、鞏固練習(xí)

1、抽卡片開(kāi)火車(chē)讀生字。

2、識(shí)字嬉戲。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)生視察田字格中的范字，從整體到筆畫(huà)說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。

2、老師范寫(xiě)。

（1）“四”，第一筆“豎”和其次筆“橫折”的右半筆都要往里收一些，且不要拉得太長(zhǎng)，第三筆“撇”，起筆稍重，收筆要輕，要拉出筆鋒。

（2）“五”，其次筆為“豎”，由豎中線(xiàn)起筆稍左方向運(yùn)筆。

（3）“六”，第一筆為“點(diǎn)”，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，“橫”在橫中線(xiàn)上，最終一筆為“點(diǎn)”。

（4）“七”，第一筆“橫”起筆在左橫中線(xiàn)稍下，穿過(guò)中心點(diǎn)以后在右橫中線(xiàn)稍上收筆?！柏Q彎鉤”起筆在豎中線(xiàn)稍左一點(diǎn)。

（5）“八”，其次筆是“捺”，起筆在左上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。

（6）“九”，第一筆是“撇”稍直，不要太斜，“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。

3、學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了7個(gè)生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數(shù)目的。

課后反思：學(xué)生第一次學(xué)習(xí)生字，愛(ài)好很高，對(duì)基本筆畫(huà)駕馭較好，多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣好，只是個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還有待練習(xí)。

北京教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

【造型表現(xiàn)】初步相識(shí)、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

【設(shè)計(jì)應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的.區(qū)分。

【觀賞評(píng)述】欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

【綜合探究】采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)技能：初步相識(shí)、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

過(guò)程方法：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

情感看法：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：初步相識(shí)、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

課題：色調(diào)滴染

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類(lèi)別：造型表現(xiàn)課

教學(xué)目標(biāo)：知道紅、黃、藍(lán)是顏色的三原色；三原色混合會(huì)引起色調(diào)的改變；三原色混合改變的規(guī)律是：紅色＋黃色＝橙色，黃色＋藍(lán)色＝綠色，紅色＋藍(lán)色＝紫色。運(yùn)用書(shū)中提示或者自己獨(dú)創(chuàng)的色調(diào)滴染方法創(chuàng)作出漂亮的作品，自主探究三原色混合改變規(guī)律。培育學(xué)生的自主探究意識(shí)與探究精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于色調(diào)的愛(ài)好，充分感受色調(diào)的藝術(shù)魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的滴染方法創(chuàng)作出漂亮的作品并知道顏料三原色的概念，了解三原色混合的改變規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同的滴染方法有效地限制畫(huà)面效果。

學(xué)生打算：生宣紙、彩色水筆墨水等

北京教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)音樂(lè)旋律，能在音樂(lè)伴奏下一起跳藏舞。

2.感受藏族音樂(lè)、舞蹈的風(fēng)格，寵愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈，體驗(yàn)民族文化的豐富和絢麗。

活動(dòng)打算：

1.課件《漂亮的青藏高原》

2.自制的藏族服飾：長(zhǎng)袖（每人一對(duì)），彩色花紋圍裙（女孩每人一條）

3.音樂(lè)《北京的金山上》

4.孩子對(duì)藏族的文化、風(fēng)土有肯定的認(rèn)知基礎(chǔ)，學(xué)過(guò)藏舞的基本動(dòng)作（靠步、三步一撩）

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，引入活動(dòng)主題

1.引：我們宏大的祖國(guó)媽媽有56個(gè)民族寶寶，今日，我們一起來(lái)相識(shí)一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人們。

2.播放課件（青藏高原的背景音樂(lè)下出現(xiàn)雪山、布達(dá)拉宮等西藏的標(biāo)記性風(fēng)景和跳舞的藏族人民）

3.提問(wèn)：你們知道住在青藏高原上的是什么少數(shù)民族嗎？

他們的衣服跟我們有什么不一樣？

4.幼兒回答后老師：這些有著長(zhǎng)袖子，系著彩色花紋圍裙的是藏族的人們。

二、觀賞歌曲《北京的金山上》，熟識(shí)歌曲的旋律

1.引：看過(guò)了藏族人民住的地方，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。

2.完整觀賞歌曲《北京的金山上》

3.老師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，感受歌曲的旋律

三、學(xué)習(xí)舞蹈

1.老師穿上自制藏族服裝，示范整個(gè)舞蹈動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好

師：這首《北京的金山上》這么好聽(tīng)，張老師忍不住要加入藏族小摯友一起跳藏舞，你們想看嗎？

2.引導(dǎo)幼兒回憶舞蹈中的動(dòng)作并仿照，老師依據(jù)幼兒的回答把整套舞蹈動(dòng)作分解為5個(gè)動(dòng)作，并示范介紹

3.幼兒跟老師練習(xí)舞蹈中的五個(gè)分解動(dòng)作，練習(xí)時(shí)先將手上和腳上的動(dòng)作分開(kāi)練，然后手腳共跳

第一個(gè)八拍：雙手放背后，含胸，左右靠步。

其次個(gè)八拍：一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。

第三個(gè)八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。

第四個(gè)八拍：走三個(gè)平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。

“巴扎嗨”：雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

4.老師再次在音樂(lè)中完整地示范整個(gè)舞蹈，引導(dǎo)幼兒記住動(dòng)作的依次。

5.師幼一起在《北京的金山上》的音樂(lè)中完整地跳舞

四、舞蹈表演《北京的金山上》

1.幼兒穿上自制的藏服，在音樂(lè)中表演舞蹈《北京的金山上》

2.藏族大聯(lián)歡：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起來(lái)表演舞蹈《北京的金山上》

北京教案篇4

一、教材分析

新課標(biāo)試驗(yàn)教材（人教版）第九冊(cè)中的《鋪一鋪》一課是一節(jié)充溢了生活氣息，充溢了數(shù)學(xué)美的好教材。本節(jié)課是新課標(biāo)試驗(yàn)教材所新增設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)課。在這節(jié)課中學(xué)生通過(guò)鋪一鋪的實(shí)踐活動(dòng)，探究密鋪學(xué)問(wèn)。密鋪也稱(chēng)鑲嵌，它是指一種或多種圖形沒(méi)有重疊，沒(méi)有空隙的鋪在平面上的現(xiàn)象。生活中的地板，地磚，墻壁，拼圖，裝飾畫(huà)中都存在著密鋪。密鋪在生活中無(wú)處不在，同時(shí)密鋪也給我們的生活帶來(lái)了豐富的改變和美的享受。本節(jié)課教材主要分為兩個(gè)層次：首先呈現(xiàn)出學(xué)生所熟識(shí)的幾種基本的幾何圖形（如方形，正方形，三角形圓形），讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)擺一擺，鋪一鋪等實(shí)踐活動(dòng)探究發(fā)覺(jué)哪些圖形可以進(jìn)行密鋪。然后，再讓學(xué)生綜合運(yùn)有所學(xué)的學(xué)問(wèn)，用幾何圖形在方格紙上創(chuàng)作出新奇漂亮的密鋪圖案，并計(jì)算它們的面積。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課對(duì)于五年級(jí)的孩子說(shuō)有很強(qiáng)的探究性和趣味性。一方面，學(xué)生對(duì)于密鋪現(xiàn)象并不生疏，對(duì)于密鋪已經(jīng)積累較深的感性相識(shí)。另一方面，學(xué)生對(duì)于一些基本的幾何圖形（如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、正五邊形、圓形等等）也是特別熟識(shí)的。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：使學(xué)生通過(guò)鋪一鋪、擺一擺等實(shí)踐活動(dòng)，探究發(fā)覺(jué)可以密鋪的平面圖形，在操作的過(guò)程中感受密鋪，并感受密鋪圖形的美。在設(shè)計(jì)密鋪圖案的過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)到圖形之間的轉(zhuǎn)換，感受到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與藝術(shù)的親密聯(lián)系，經(jīng)驗(yàn)觀賞數(shù)學(xué)美，創(chuàng)建數(shù)學(xué)美的全過(guò)程。

四、設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施非常重視讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)的生成過(guò)程，依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過(guò)幫助小區(qū)選擇地磚鋪地面的模擬情境讓學(xué)生利用手中的學(xué)具鋪一鋪。在動(dòng)手操作的過(guò)程中學(xué)生會(huì)主動(dòng)思索如何鋪地面，引導(dǎo)他們把留意的問(wèn)題總結(jié)出來(lái)就得到了密鋪的理性相識(shí)。當(dāng)然也有可能會(huì)有學(xué)生用圓形或五邊形這些單獨(dú)不能密鋪的圖形來(lái)鋪，這時(shí)又可以讓學(xué)生比較分析出只用一種圖形圓。

北京教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)約用水問(wèn)題，鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)學(xué)問(wèn)

實(shí)力目標(biāo)：

培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力

看法、情感、價(jià)值觀：

培育學(xué)生珍惜水源，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)學(xué)問(wèn)