【名師導(dǎo)學(xué)】2014高考物理一輪復(fù)習(xí) 第2章 章末總結(jié)提高課件

章末總結(jié)提高本章內(nèi)容是力學(xué)的基礎(chǔ)，其研究方法貫穿整個(gè)物理學(xué)的核心內(nèi)容，本章的重點(diǎn)是摩擦力的大小和方向判斷問(wèn)題、共點(diǎn)力的合成問(wèn)題、物體的平衡問(wèn)題．而共點(diǎn)力作用下物體的平衡問(wèn)題又是高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)．1．分析共點(diǎn)力作用下物體平衡問(wèn)題的基本思路2．共點(diǎn)力作用下物體平衡問(wèn)題的求解方法求解平衡問(wèn)題的基本方法是力的合成法和分解法，同時(shí)也要注意以下方法的靈活運(yùn)用．(1)整體法和隔離法：把發(fā)生相互作用的幾個(gè)物體組成的系統(tǒng)當(dāng)作整體考慮，分析其受力情況及運(yùn)動(dòng)情況的方法稱為整體法；而把系統(tǒng)中某個(gè)物體或某幾個(gè)物體從系統(tǒng)中隔離出來(lái)，分析其受力情況及運(yùn)動(dòng)情況的方法稱為隔離法．在選取研究對(duì)象時(shí)，整體法和隔離法是常用的方法，要靈活選擇．(2)正交分解法：把物體受到的外力沿正交的x軸和y軸方向進(jìn)行分解，由于物體處于平衡狀態(tài)，則物體在x、y軸方向上的合外力均為零，表達(dá)式為：Fx合＝0，F(xiàn)y合＝0.(3)矢量三角形法：若三個(gè)不平行的共點(diǎn)力的合力為零，三力矢量平移組成的圖形必定為一封閉的三角形．(4)三力匯交原理：物體在同一平面內(nèi)的三個(gè)不平行的力的作用下處于平衡狀態(tài)，這三個(gè)力必定共點(diǎn)．(5)相似三角形法：對(duì)于受到三個(gè)共點(diǎn)力的作用而處于平衡狀態(tài)的物體來(lái)說(shuō)，這三個(gè)力可構(gòu)成一個(gè)封閉的矢量三角形，我們可運(yùn)用數(shù)學(xué)中解三角形的有關(guān)知識(shí)來(lái)求解，如正弦、余弦定理．有時(shí)還可以利用力的矢量三角形與物體所在空間構(gòu)成的幾何三角形的相似來(lái)求解．(6)圖解法：這種方法適用于三力平衡或力的分解、合成中已知一個(gè)力的大小、方向不變，另一個(gè)力的方向不變，判斷因第三個(gè)力的變化而引起兩個(gè)力的大小變化的情況，以及另一個(gè)力的大小不變、方向改變而引起第三個(gè)力的變化的情況．(7)假設(shè)法(或極限法)：當(dāng)物體受幾個(gè)力作用，出現(xiàn)臨界現(xiàn)象(平衡狀態(tài)恰好出現(xiàn)變化或恰好不出現(xiàn)變化)時(shí)采用，即把某個(gè)沒(méi)有給定數(shù)值的力推向極端(極大或極小)來(lái)分析，從而得出“恰好出現(xiàn)”或“恰好不出現(xiàn)”的結(jié)果．*1.(2012山東)如圖所示，兩相輕質(zhì)硬桿OO1、OO2可繞其兩端垂直紙面的水平軸O、O1、O2轉(zhuǎn)動(dòng)，在O點(diǎn)懸掛一重物M，將兩相同木塊m緊壓在豎直擋板上，此時(shí)整個(gè)系統(tǒng)保持靜止．Ff表示木塊與擋板間摩擦力的大小，F(xiàn)N表示木塊與擋板間正壓力的大?。魮醢彘g的距離稍許增大后，系統(tǒng)仍靜止且O1、O2始終等高，則()A．Ff變小B．Ff不變C．FN變小D．FN變大BD2．(2011海南)如圖，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物塊正在沿斜面以速度v0勻速下滑，斜劈保持靜止，則地面對(duì)斜劈的摩擦力()A．等于零B．不為零，方向向右C．不為零，方向向左D．不為零，v0較大時(shí)方向向左，v0較小時(shí)方向向右A【解析】斜劈和物塊都平衡．對(duì)斜劈和物塊整體進(jìn)行受力分析，知地面對(duì)斜劈的摩擦力為零，選A.3．(2011年廣東)如圖所示的水平面上，橡皮繩一端固定，另一端連接兩根彈簧，連接點(diǎn)P在F1、F2和F3三力作用下保持靜止．下列判斷正確的是()A．F1>F2>F3B．F3>F1>F2

C．F2>F3>F1D．F3>F2>F1

B【解析】由共點(diǎn)力平衡條件可知，F(xiàn)1、F2的合力與F3等大反向，利用平行四邊形法則作出F1、F2的合力(如圖)，由幾何知識(shí)可知B正確．B5．(2012全國(guó)新課標(biāo))如圖，一小球放置在木板與豎直墻面之間．設(shè)墻面對(duì)球的壓力大小為N1，球?qū)δ景宓膲毫Υ笮镹2.以木板與墻連接點(diǎn)所形成的水平直線為軸，將木板從圖示位置開(kāi)始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置．不計(jì)摩擦，在此過(guò)程中()A．N1始終減小，N2始終增大B．N1始終減小，N2始終減小C．N1先增大后減小，N2始終減小D．N1先增大后減小，N2先減小后增大B6．(2011安徽)一質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為θ的斜面上．現(xiàn)對(duì)物塊施加一個(gè)豎直向下的恒力F，如圖所示．則物塊()

A．仍處于靜止?fàn)顟B(tài)B．沿斜面加速下滑C．受到的摩擦力不變D．受到的合外力增大A【解析】由于質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為θ的斜面上，說(shuō)明斜面對(duì)物塊的作用力與物塊的重力平衡，斜面與物塊的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝tanθ.對(duì)物塊施加一個(gè)豎直向下的恒力F，使得合力仍然為零，故物塊仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，A正確，B、D錯(cuò)誤．摩擦力由mgsinθ增大到(F＋mg)sinθ，C錯(cuò)誤．7．(2012浙江)如圖所示，與水平面夾角為30°的固定斜面上有一質(zhì)量m＝1.0kg的物體．細(xì)繩的一端與物體相連．另一端經(jīng)摩擦不計(jì)的定滑輪與固定的彈簧秤相連．物體靜止在斜面上，彈簧秤的示數(shù)為4.9N．關(guān)于物體受力的判斷(取g＝9.8m/s2)．下列說(shuō)法正確的是()A．斜面對(duì)物體的摩擦力大小為零B．斜面對(duì)物體的摩擦力大小為4.9N，方向沿斜面向上C．斜面對(duì)物體的支持力大小為4.9N，方向豎直向上D．斜面對(duì)物體的支持力大小為4.9N，方向垂直斜面向上A【解析】選斜面上的物體為研究對(duì)象，物體受重力mg，支持力FN和繩子拉力F，因?yàn)镕＝4.9N，且mgsin30°＝4.9N，則F＝mgsin30°，所以斜面對(duì)物體的摩擦力為零，選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；斜面對(duì)物體的支持力FN＝mgcos30°＝4.9N，方向垂直斜面向上，選項(xiàng)C、D錯(cuò)誤．8．(2011安徽)為了測(cè)量某一彈簧的勁度系數(shù)，將該彈簧豎直懸掛起來(lái)，在自由端掛上不同質(zhì)量的鉤碼．實(shí)驗(yàn)測(cè)出了鉤碼的質(zhì)量m與彈簧長(zhǎng)度l的相應(yīng)數(shù)據(jù)，其對(duì)應(yīng)點(diǎn)已在圖上標(biāo)出．(g＝9.8m/s2)(1)作出m－l的關(guān)系圖線；(2)彈簧的勁度系數(shù)為

N/m.0.248～0.2629．(2012廣東)某同學(xué)探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系．(1)將彈簧懸掛在鐵架臺(tái)上，將刻度尺固定在彈簧一側(cè)，彈簧軸線和刻度尺都應(yīng)在

方向(填“水平”或“豎直”)(2)彈簧自然懸掛，待彈簧

時(shí)，長(zhǎng)度記為L(zhǎng)0，彈簧下端掛上砝碼盤(pán)時(shí)，長(zhǎng)度記為L(zhǎng)x；在砝碼盤(pán)中每次增加10g砝碼，彈簧長(zhǎng)度依次記為L(zhǎng)1至L6，數(shù)據(jù)如下表表：豎直靜止代表符號(hào)L0LxL1L2L3L4L5L6數(shù)值(cm)25.3527.3529.3531.3033.435.3537.4039.30表中有一個(gè)數(shù)值記錄不規(guī)范，代表符號(hào)為_(kāi)___．由表可知所用刻度尺的最小長(zhǎng)度為

．L31mm(3)上圖是該同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)作的圖，縱軸是砝碼的質(zhì)量，橫軸是彈簧長(zhǎng)度與

的差值(填“L0或Lx”)．(4)由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為

N/m；通過(guò)圖和表可知砝碼盤(pán)的質(zhì)量為_(kāi)___g(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字，重力加速度取9.8m/s2)．Lx4.910【解析】(1)為保證彈簧的形變只由砝碼和法碼盤(pán)的重力引起，所以彈簧軸線和刻度尺均應(yīng)在豎直方向．(2)彈簧靜止時(shí)，記錄原長(zhǎng)L0；表中的數(shù)據(jù)L3與其他數(shù)據(jù)有效位數(shù)不同，所以