2023學年江蘇省無錫市丁蜀學區(qū)中考語文適應性模擬試題含解析及點睛

2023學年中考語文模擬試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用1．下列加點字的注音有誤的一項是（）A．情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑（xiè）便往往觸（chù）他之怒。B．我已殲（jiān）滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸（zhū）縣的廣大地區(qū)。C．我們上了輪船，離開棧（zhàn）橋，在一片平靜的好似（sì）綠色大理石桌面上要駛向遠方。D．憑著他對中國古文字的很深的造詣（zhǐ），考證出這些“龍骨”是殷（yīn）商時代傳下來的。2．下列句子中無錯別字的一項是（

）A．盡管各國海關動植物檢疫中心對這些害蟲嚴加妨范，但很難保證沒有漏網(wǎng)之“蟲”。B．馬路上急弛而過的汽車聲……人，開始了聲音的“過濾”。C．從聲音里，人學會了分辨，感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識。D．得到了囊胚細胞核的卵細胞在人工培養(yǎng)下大部分妖亡了。3．下列各句中，沒有語病的一項是A．隕石墜落事件中的幸存者回憶，他們看到隕石伴隨著一道白光，急速滑行，墜落時發(fā)出數(shù)聲巨響，其景象如同災難大片場景。B．那些借愛國之名肆意打砸、侵犯公民權利、發(fā)泄個人私憤的野蠻行為，不是法治國家能容忍的行為，也不是真正的愛國行為。C．五一期間，長影世紀城開展了“惠民歡樂月”活動，以發(fā)放套票、免費開放、降價讓利等，讓游客感受到了實實在在的優(yōu)惠。D．我國有些富裕縣主動“戴窮帽”，以享受“國家扶貧重點縣”待遇，這種現(xiàn)象折射出了“扶貧縣”評選結果的公正與否。4．下列關于文學文化常識的表述錯誤的一項是（）A．被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者司馬遷是西漢的史學家、文學家、思想家。B．《與謝中書書》作者陶弘景，南朝齊梁時期的道教思想家、醫(yī)學家，本文是陶弘景寫給謝中書的回信。C．“世外桃源”的故事出自《桃花源記》，作者是南宋著名詩人陶淵明，該文寄托了作者的社會理想。D．在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如：初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”，請人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。5．下列詞語中的加點字，每對讀音都不相同的一項是（）A．著陸/著落蒙昧/蒙古撇嘴/驚鴻一瞥徇私舞弊/瘦骨嶙峋B．場院/場面癥結/癥候彷徨/大雨滂沱焚燒秸稈/煢煢孑立C．軋鋼/傾軋作坊/坊間潔癖/否極泰來噤若寒蟬/弱不禁風D．趿拉/汲取繅絲/剿滅孵化/餓殍遍地羊觸藩籬/幡然醒悟6．綜合性學習今年春節(jié)檔熱度持續(xù)升溫的《流浪地球》，包裹著國人太多的期望。這部電影作為中國第一部硬科幻作品，充滿著中國人獨有的人文追求。電影啟示我們不僅要鉆研精深的科學知識，更要滋養(yǎng)自己的人文情懷。求實中學為了激發(fā)學生對科技的熱愛，開展圍繞“流浪地球”為主題的實踐活動，請根據(jù)要求完成下列任務。⑴請為本次活動擬寫一則宣傳標語。⑵九（5）班王明同學是求實中學科技社團的成員，為了參加宿遷市教育局5月27日組織的“金鑰匙科技比賽”活動，需要向班主任張老師請假一天。請你代王明同學在活動前一天寫一份請假條。⑶九（6）班準備合唱《流浪地球》推廣曲，下面是其中的一段歌詞：世界之外有一個等倒數(shù)的愛黑夜慢慢散開閃爍的塵埃溫暖每個存在明天的明天還會來你一直都守望在天籟歌詞很講究押韻，這段歌詞押____韻，據(jù)此，在橫線上補出該句的韻腳：“世界之外有一個等____”7．默寫古詩。__________，錦鱗游泳。（范仲淹《岳陽樓記》）無可奈何花落去，__________。（晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》）臨近畢業(yè)，你和同學就要各奔東西。請你用兩句古詩詞表達你的惜別之情“__________，__________。（每句可以有一個字用拼音代替）8．運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。《紅巖》中忍辱負重裝瘋賣傻隱藏最深的共產黨員是______；創(chuàng)造了把地牢挖穿奇跡的人物是______。請把《水滸》的回目補全：梁山泊______落草，汴京城______賣刀。二、閱讀9．閱讀下面一首詩,完成小題。望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青來了,造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。1．既然題為《望岳》,為何不開門見山寫“望”之所見,而以設問開篇?2．“會當凌絕頂,一覽眾山小”一句表明了詩人什么決心?10．閱讀下文，完成后面小題宣曲任氏之先①，為督道倉吏。秦之敗也，豪杰皆爭取金玉，而任氏獨窖②倉粟。楚漢相距③滎陽④也，民不得耕種，米石至萬⑤，而豪杰金玉盡歸任氏，任氏以此起富。富人爭奢侈，而任氏折節(jié)為儉，力田畜。田畜人爭取賤賈，任氏獨取貴善。富者數(shù)世。然任公家約：“非田畜所生，不衣食。公事不畢，則身不得飲酒食肉?！币源藶殚偫锫?，故富而主上重之。選自《史記》（注）①先：先祖。②窖：物品儲存在地洞里。③距：通“拒”，指兩軍相持。④滎陽：地名，今河南省滎陽市一帶。⑤米石至萬：一石米價達到一萬錢。1．解釋文中加點的詞。（1）為督道倉吏（________）（2）不衣食（_________）2．對畫線句翻譯正確的一項是A．人們都爭著買便宜的田地和牲畜，只有任氏認為買貴的才是好的。B．人們都爭著買便宜的田地和牲畜，唯獨任氏買價格貴質量好的。C．人們都爭著便宜賣掉田地和牲畜，只有任氏將其賣出了高價。D．人們都爭著便宜賣掉田地和牲畜，唯獨任氏將其高價買下。3．從選文看，“主上重之”的原因是（1）____________（2）________（用自己的話回答）11．閱讀文段，回答問題為誰龍應臺我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身——我是一個外省女孩；在臺灣，“外省”其實就是“難民”的意思。外省難民家庭，在流離中失去了一切附著于土地的東西，包括農地、房舍、宗祠、廟宇，還有附著于土地的鄉(xiāng)親和對于生存其實很重要的社會網(wǎng)絡。因為失去了這一切，所以難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了，只有教育，是一條垂到井底的繩，下面的人可以攀著繩子爬出井來。所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。吃完晚飯，筷子一去，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機轉小聲了。背《古文觀止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。自己做了母親，我卻馬上變成一個很能干的人。廚房特別大，所以是個多功能廳。孩子五顏六色的畫，貼滿整面墻，因此廚房也是畫廊。餐桌可以圍坐八個人，是每天晚上的沙龍。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。任誰踏進來都會覺得，咦，這不是白雪公主和七個小矮人的客廳嗎？當我打雞蛋、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，圍著矮桌上一團新鮮可愛的濕面團，他們要把面團捏成豬牛羊馬各種動物。蛋糕糊倒進模型，模型進入烤箱，拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊，孩子們就搶著用小小的手指去挖，把巧克力糊繞滿了手指，放進嘴里津津地吸，臉上也一片花糊。我變得很會有效率做菜。食譜的書，放在爬著常青藤的窗臺上，長長一排。胡蘿卜蛋糕的那一頁，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁，用得掉了下來。（甲）我可以在十分鐘內，給四個孩子——那是兩個兒子加上他們不可分離的死黨——端上顏色漂亮而且維他命ABCDE加淀粉蛋白質全部到位的食物。然后把孩子塞進車里，一個送去踢足球，一個帶去上游泳課。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡……然后匆匆趕回足球場接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。母親，原來是個最高檔的全職、全方位CEO，只是沒人給薪水而已。然后突然想到，啊，油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐。孩子大了，我發(fā)現(xiàn)獨自生活的自己又回頭變成一個不會燒飯做菜的人，而長大了的孩子們卻成了美食家。菲利普十六歲就自己報名去上烹飪課，跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學做意大利菜。十七歲，就到三星米其林法國餐廳的廚房里去打工實習，從削馬鈴薯皮開始，跟著馬賽來的大廚學做每一種蘸醬。安德烈買各國食譜的書，土耳其菜、非洲菜、中國菜，都是實驗項目。做菜時，用一只馬表計分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，對兩兄弟而言，是正正經經的天下一等大事。我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一個雞蛋多少錢，我說不上來。冰箱，多半是空的。有一次，我為安德烈下面——是泡面，加上一點青菜葉子。湯面端上桌時，安德烈吃了兩口，突然說：“青菜哪里來的呀？”我沒說話，他直追，“是上星期你買的色拉對不對？”我點點頭。是的。他放下筷子，一副哭笑不得的神情，說：“那已經不新鮮了呀，媽媽你為什么還用呢？又是你們這一代人的習慣，對吧？”他不吃了。過了幾天，安德烈突然說：“我們一起去買菜好嗎？”母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買菜。安德烈很仔細地來來回回挑選東西，整整三個小時。回到家中，天都黑了。他要我這做媽的站在旁邊看著，“不準走開喔?！彼秧敿壍陌闹夼Ｅ湃庹归_，放在一旁。然后把各種香料罐，一樣一樣從架上拿下來，一字排開。轉了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進去，保持溫度。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準備做新鮮的馬鈴薯泥。看得出，他心中有大布局，以一定的時間順序在走好幾個平行的程序，像一個樂團指揮，眼觀八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。電話鈴響。我正要離開廚房去接，他伸手把我擋下來，說：“不要接不要接。留在廚房里看我做菜?！奔t酒杯，礦泉水杯，并肩而立。南瓜湯先上，然后是色拉，里頭加了松子。主食是牛排，用錫紙包著，我要的四分熟。最后是甜點，法國的soufflé。是秋天，海風徐徐地吹，一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。我說：“好，我學會了，以后可以做給你吃了?！眱鹤颖牬罅搜劬粗?，認認真真地說：“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學會以后做給你自己吃?！?．（讀清“為誰”）文中寫到的三代人，分別為誰做飯，各有何用意？請根據(jù)上文，梳理內容，完成下列表格。做飯的人為誰做飯做飯的心意作者母親（1）________（2）________作者作者的孩子為了孩子的健康成長作者兒子（3）________（4）________2．（讀懂“為誰”）關注文中劃橫線的兩處語句，回答下列問題?！氨场豆盼挠^止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑?！薄叭缓笸蝗幌氲?，啊，油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐。”聯(lián)系上下文，對于“油米柴鹽一肩挑的母親”，作者年少時與成年后的心態(tài)有何不同？3．（品讀“為誰”）知識卡片：鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，從不同角度反復敘說。是散文創(chuàng)作中常見的寫作手法，也是一種傳統(tǒng)的寫作技法。文中（甲）（乙）兩處都采用了“鋪陳”的寫作手法，請選擇其中一處，體會作者采用這種寫法的妙處。我選擇（），妙處：_____________________________________________4．（體悟“為誰”）兒子睜大了眼睛看著我，認認真真地說：“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學會以后做給你自己吃。”體會文末安德烈的話，聯(lián)系全文，你認為安德烈會為哪些人做飯？由此帶給你怎樣的啟示？12．略讀下面文章，完成小題。網(wǎng)上流傳著一個段子：每天叫醒我的，不止是鬧鐘或夢想，還有支付寶里的“螞蟻森林”?！拔浵伾帧笔侵Ц秾氃O計的一款公益行動。用戶通過步行、地鐵出行、在線繳費等低碳行為，可在支付寶里養(yǎng)一棵虛擬的樹。這棵樹長大后，公益組織、環(huán)保企業(yè)可以“買走”用戶的“樹”，而在現(xiàn)實某個地域種下一棵實體的樹。這個將游戲與公益結合的項目于2016年8月上線，將人們對環(huán)境的關注，變成每日踐行的綠色低碳生活。至今吸引了5億人參與，共同在荒漠化地區(qū)種下1億棵真樹，種樹總面積近140萬畝。“螞蟻森林”已經成為全球最大的個人參與環(huán)境治理平臺，億萬網(wǎng)友可以通過支付寶實時查看自己的樹?！靶∥浵仭贬尫诺木薮蟆熬G色能量”引起了廣泛關注。2018年10月，支付寶“螞蟻森林”種樹模式被正式納入國家義務植樹體系。用戶在“螞蟻森林”里每種3棵樹，就能獲得一張由全國綠化委員會、中國綠化基金會聯(lián)合頒發(fā)的“全民義務植樹盡責證書”，可以直接在線申請換取。這是從國家的高度肯定了個人參與生態(tài)治理的行為，也讓用戶的個人價值實現(xiàn)更有認同感。“螞蟻森林”還受到了國際組織的關注。2017年1月，螞蟻金服和聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署啟動了綠色數(shù)字金融聯(lián)盟，共同尋求推動全球可持續(xù)發(fā)展的新路徑。這是全球范圍內首個綠色數(shù)字金融聯(lián)盟?！拔浵伾帧表椖控撠熑吮硎荆麄円恢北性趯嵺`中創(chuàng)新的理念，不僅通過種樹為當?shù)乩习傩仗峁┝司蜆I(yè)機會，還要幫助貧困地區(qū)的老鄉(xiāng)找到脫貧的方法。目前已經展開了一系列探索。首先，從種植生態(tài)林到上線保護地和拓展經濟林樹種，助力生態(tài)扶貧。以種植沙棘為例，不僅改善當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，還產出生態(tài)產品——“MA沙棘”，一種酸甜可口的原生態(tài)果汁?！拔浵伾帧庇媱澰?019年種植10萬畝經濟林，未來5年種植5億棵樹，將保護地建設拓展到更多縣域和領域，挖掘生態(tài)農產品的文化價值和打造更多品牌。其次，在公益保護地的模式上，通過文化產品的開發(fā)，復蘇當?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)，并帶來經濟價值。2018年，山西和順進入“螞蟻森林”項目。和順是珍稀動物華北豹的保護地，當?shù)刂е蜕鷳B(tài)農產品原醋在平臺上線后，一天內就預售了近3萬份產品。還有當?shù)氐摹胺沁z”產品“牽繡豹喜”也獲得了用戶的喜愛，在市場需求的拉動下，這種古老的技藝正在和順傳承下來，一名繡娘每月可增收2000元。四年走來，“螞蟻森林”從人人參與的綠化行動平臺，到人人參與的脫貧平臺，再到人人參與的可持續(xù)發(fā)展平臺，始終在升級迭代，未來仍有無限可能。1．小雨想以這篇文章和附圖為主要內容制作一份“螞蟻森林”的宣傳小報。他給宣傳文章擬寫了兩個標題，請你幫他選一個，并說明理由。（1）“螞蟻森林”：5億人參加的綠化祖國行動（2）“小螞蟻”釋放大能量2．小軍在制作小報時不小心漏掉了文中劃線句，你覺得他有必要補上嗎？為什么？3．小軍要向爸爸推薦螞蟻森林。請根據(jù)材料內容，完成情境對話。小軍：爸爸，您用“螞蟻森林”吧！它的好處可多了。（1）____爸爸：是不錯。但我不用它一樣可以這么做?。⌒≤姡骸拔浵伾帧辈恢粚€人有好處，還有更大的公益效果。（2）_____爸爸：看來“螞蟻森林”確實很好。那我后天出差去西安的分公司，可以怎么使用它呢？你教教我。小軍：（3）______13．（三）閱讀下面選文，完成各題。歸來［法］莫泊桑馬丹·萊韋斯克家孤零零地立在大路旁邊。這是一所漁夫住的小屋，墻是粘土做的，屋頂是茅草蓋的，門口一塊小得像手帕似的園地。男的出海捕魚去了，女的在屋前修補一張棕色大漁網(wǎng)的網(wǎng)眼。園子門口，一個十四歲的小姑娘，坐在一把向后傾斜的椅子上，正在縫補窮苦人家那種補了又補的衣服。另一個小姑娘，比她小一歲，搖搖晃晃地哄著懷里抱著的一個嬰兒。兩個男孩子，一個兩歲，一個三歲，坐在地上，用他們還不靈巧的小手在挖泥。一只貓睡在窗臺上?？繅σ慌攀㈤_的紫羅蘭好像給墻腳墊上一道白色美麗的墊圈。一群蒼蠅在上面嗡嗡地飛著。在園子門口補衣服的那個小姑娘突然喊道：“媽媽！”媽媽答道：“什么事啊？”“他又來了?！睆脑绯科鹚齻兙头浅２话?，因為有個男人坐在門對面的溝邊上，直瞪瞪地望著房子。他好像有病，樣子很窮困。坐在那里一動未動。母親怕起來，她的男人要到天黑才能從海上回來。由于他像一根木樁似的坐在那里，而且眼睛死死地盯住她家的房子，馬丹大嬸發(fā)慌了，“您在這兒干什么？”她朝這個流浪漢叫道。他用嘶啞的聲音回答：“我又沒有妨礙任何人，連在大路上坐一坐都不準嗎？”她找不出話來回答。這一天過得很慢。晚上沒有再見到他。天黑后萊韋斯克回來了。她們告訴他這件事。他肯定地說：“要么是個愛管閑事的人，要么是一個調皮搗蛋的家伙?！彼翢o掛慮地睡了。天亮后刮起了大風，萊韋斯克不能出海，就幫助妻子補漁網(wǎng)。九點光景，去買面包的大女兒氣急敗壞地跑回來，神色緊張地叫道:“媽媽，那個人又來了！”母親頓時不安起來，臉色緊張得發(fā)白，對她的男人說：“你去對他講，萊韋斯克，叫他不要再像這樣窺視我們了?！比R韋斯克來到這個流浪漢身邊。他們交談起來。母親和孩子們遠遠地提心吊膽地看著他們。突然，那個陌生人起身和萊韋斯克一同向房子走來。馬丹大嬸嚇得直往后退。她的男人對她說：“拿點面包給他，再倒一杯蘋果酒。他已兩天沒吃東西了。”他們倆走進屋里，這個流浪漢坐下，在眾人的眼光下低著頭吃起來。萊韋斯克拉了一把椅子坐下來，問他道：“您叫什么名字？”他低著頭回答說：“我叫馬丹?！边@個母親渾身不由得一哆嗦，她跨前一步，好像要靠得更近一些看一看這個流浪漢似的，她張著嘴，垂著雙手，一動不動地站在他的面前。沒有人再說一句話。萊韋斯克最后又問了一句：“您是這里人嗎？”“我是這里人?！彼K于抬起了頭。這個女人的眼睛和他的眼睛相遇后，兩個人的眼珠子都一下子停住不動了。她突然開口了，聲音卻變了樣子，顫抖地說：“是你嗎，當家的？”他緩慢卻清楚地回答說：“不錯，是我?！彼贿呎f一邊繼續(xù)咀嚼著他的面包，并不激動。萊韋斯克結結巴巴地說：“是你嗎,馬丹？”那一個答得很簡單：“不錯，是我?！薄澳敲茨闶菑哪睦飦淼哪兀俊薄皬姆侵藓０秮淼?。我們的船觸礁沉沒了，我被野人捉住，一扣就是十年。一個英國游客路過那里將我救出來，然后我就回來了?！瘪R丹大嬸用圍裙捂住臉哭起來。萊韋斯克說道：“現(xiàn)在我們怎么辦呢？”他們互相看看，都沒有吭聲。這時馬丹仔細打量了幾個孩子，朝兩個小姑娘點了點頭：“她們兩個是我的吧？”萊韋斯克答道：“這兩個是你的?！彼葲]有站起來，也沒有抱吻她們，只是說了一句：“我的老天，長得這么大了！”萊韋斯克又重復了一句：“我們怎么辦呢？”馬丹也很為難。后來他下了決心：“由你決定，我照你的意見辦。我不想和你過不去。我有兩個孩子，你有三個，各人的孩子歸各人的。至于孩子他媽，歸你還是歸我，隨便怎么辦我都同意。不過房子是我的，這是我的父親留給我的，我就出生在這所房子里，證明在公證人那里。”馬丹大嬸一直用藍布圍裙蒙著臉，抽抽噎噎地哭泣著。他吃完了。這一下他也發(fā)問了：“我們怎么辦呢？”萊韋斯克想出一個主意：“到神甫那里去吧，他會幫我們做出決定的?！瘪R丹站起來，朝他妻子走過去；她撲到他的懷里，嗚嗚咽咽地哭著說：“我的丈夫！你回來啦！馬丹，我可憐的馬丹，你回來啦！”她緊緊抱住他，過去種種回憶突然紛至沓來，掠過腦際，她回想起他們二十歲時的生活。萊韋斯克站在那里等候著。“走吧，”他說，“先去把事情辦妥吧?！彪S后兩個男人一起走出去了。他們走過咖啡館門口時，萊韋斯克說：“我們去喝一杯，怎么樣？”“好啊，我贊成。”馬丹說。他們走進來坐了下來。萊韋斯克高聲說道：?！毙【起^老板臉色安詳?shù)貑柕溃骸鞍?！你回來啦，馬丹？”馬丹回答道：“我回來啦！”（選自《莫泊桑短篇小說選》，人民文學出版社2010年1月第1版，有刪減）1．在倒數(shù)第三段中，請以萊韋斯克的口吻，向小酒店老板簡要介紹馬丹及其經歷。2．為文中兩處畫線句作批注（分別自選一個角度）。（1）他終于抬起了頭。這個女人的眼睛和他的眼睛相遇后，兩個人的眼珠子都一下子停住不動了。（2）小酒館老板臉色安詳?shù)貑柕溃骸鞍?！你回來啦，馬丹？”3．結合小說內容，分析開頭兩段的環(huán)境描寫對后文情節(jié)設置的作用。三、語言表述14．讀下面的語段，在橫線上補寫一個與畫線句子句式相同、語意連貫的句子。我向往一種生活狀態(tài)，叫做安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃；________，______________，_________；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹。四、寫作15．按要求作文。善良，猶如一縷陽光，在寒冷的冬日照進人們的心田；善良，猶如一陣微風，拂去人們心中的塵埃；善良，猶如一泓清泉，滋潤我們的青春時光。請以“善，潤了時光”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

D項，造詣——yì。2、C【解析】

C句子中無錯別字。A防范。B疾馳而過。D夭亡。3、B【解析】

本題考查病句辨析。A項錯誤，搭配不當，巨響不能被看到，可以改成“聽到墜落時發(fā)出數(shù)聲巨響”；B項正確；C項錯誤，成分殘缺，在“以發(fā)放套票、免費開放、降價讓利等”后面加上措施；D項錯誤，指代不明，應將“評選結果的公正與否”改成“評選結果的不公正”。4、C【解析】

本題考查學生對文學常識的識記和把握。ABD三項正確。C項錯誤。東晉著名詩人陶淵明。5、B【解析】

A.都讀zhuó，méng/měng，piě/piē，xùn/xún。Bcháng/chǎng，zhēng/zhèng，páng/pāng，jiē/jié。Czhá/yà，fang/fāng，都讀pǐ，jìn/jīn。Dtā/jí，sāo/jiǎo，fū/piǎo，都讀fān。6、⑴示例：鉆研科學知識，滋養(yǎng)人文情懷。⑵示例：請假條尊敬的張老師：我因為5月27日要參加宿遷市教育局組織的“金鑰匙科技比賽”活動，向您請假一天，請批準。此致敬禮請假人：王明2019、5、26⑶ai待【解析】

（1）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數(shù)相等，要在20字以內。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫標語。如，科技創(chuàng)造超越夢想；拯救地球、從生活中細節(jié)做起。（2）請假條，是請求領導或老師或其它，準假不參加某項工作、學習、活動等的文書。請假條因為請假的原因，一般分為請病假和請事假兩種。此題是請事假。居中寫標題“請假條”。請假對象的稱呼，請假是想得到批準，這個地方往往是老師、領導等，這個地方要尊稱。請假原由，這個地方要實事求是，寫清楚請假的事由。請假起止時間，這個非常重要，必須重點提出，明確。祝頌語。請假人簽名。請假時間。填寫當前你寫請假條的時間。（3）押韻：是指在韻文的創(chuàng)作中，在某些句子的最后一個字，都使用韻母相同或相近的字或者平仄統(tǒng)一，使朗誦或詠唱時，產生鏗鏘和諧感。這些使用了同一韻母字的地方，稱為韻腳?！伴_”“來”“在”“籟”，共同的韻母就是韻腳“ai”，“等待”意思契合，且與下邊幾個字押同樣的韻母。7、（1）沙鷗翔集（2）似曾相識燕歸來（3）海內存知己天涯若比鄰（莫愁前路無知己，天下誰人不識君）【解析】

“鷗”“燕”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。第（3）小題所寫詩句與送別有關即可，注意不要出現(xiàn)錯別字。8、（1）華子良許云峰（2）林沖楊志【解析】

（1）華子良是《紅巖》中隱藏最深的共產黨員，他忍辱負重，裝瘋賣傻，利用特務對他放棄戒備，經常叫他出去挑菜的機會，將獄中的情報送出去。最后越獄帶領解放軍前來營救獄中的同志。許云峰曾在地牢里創(chuàng)造了一個奇跡：把地牢挖穿了。他挖穿地牢后不久就犧牲了，一部分難友順著他生前挖的秘密通道，逃出了虎口。（2）林沖與楊志一樣，都是被逼上梁山的，這兩個情節(jié)對塑造他倆的形象很重要，要熟讀原作品，記住重點情節(jié)，多看看前頭描述人物出場時的介紹，以及對人物的特征刻畫?！军c睛】要求學生在閱讀名著時，要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。二、閱讀9、1．寫出了作者乍望（遠望）泰山時，其巍峨壯麗，令詩人驚喜，不知如何形容，也表現(xiàn)出一種迫不及待的仰慕之情。2．只有不畏艱難的去攀登，才能進入俯視一切的雄奇境界。（或：“表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概”也可以）【解析】1．試題分析：考查對詩歌技巧的理解。首句“岱宗夫如何？”運用設問的修辭手法，寫出了作者乍一望見泰山時，高興得不知怎樣形容才好的那種揣摹勁和驚嘆仰慕之情。同時引起讀者的注意和思考。據(jù)此理解作答。2．試題分析：考查對詩歌主旨的理解。尾聯(lián)“會當凌絕頂,一覽眾山小”，寫詩人從望岳所見的泰山的壯美景色，從而產生了登岳的想法，用眾山的小和高大的泰山進行對比，再一次突出了泰山的高峻，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。據(jù)此理解作答。10、1．(1)擔任（做）(2)吃2．B3．（1）任氏有遠見，經商理念與眾不同；（2）即使富甲一方，仍生活節(jié)儉；（3）對家人和自己要求嚴格（任選兩個角度回答）【解析】1．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的詞類活用詞，食：動詞，吃。2．本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。重點詞語有：爭?。籂帄Z。賈：便宜。貴善：價錢貴而質量好的。故而選B。3．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：“而任氏折節(jié)為儉，力田畜。”“任氏獨取貴善?！薄肮虏划?，則身不得飲酒食肉?！笨芍问嫌羞h見，經商理念與眾不同；生活節(jié)儉；對家人和自己要求嚴格?！军c睛】翻譯：宣曲任氏的先祖，是督道倉的守吏。秦朝敗亡之時，豪杰全都爭奪金銀珠寶，而任氏獨自用地窖儲藏米粟。后來，楚漢兩軍相持于滎陽，農民無法耕種田地，米價每石漲到一萬錢，任氏賣谷大發(fā)其財，豪杰的金銀珠寶全都歸于任氏，任氏因此發(fā)了財。一般富人都爭相奢侈，而任氏卻屈己從人，崇尚節(jié)儉，致力于農田畜牧。田地、牲畜，一般人都爭著低價買進，任氏卻專門買進貴而好的。任家數(shù)代都很富有。但任氏家約規(guī)定，不是自家種田養(yǎng)畜得來的物品不穿不吃，公事沒有做完自身不得飲酒吃肉。以此做為鄉(xiāng)里表率，所以他富有而皇上也尊重他。11、1．作者（或女兒、孩子）希望孩子能全身心投入學習，脫離底層生活作者（或母親）希望母親能為她自己好好做飯吃2．年少時，作者在父母的影響下視學習為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。此時，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個“躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。3．示例：甲處的“鋪陳”寫法，將名詞疊加，強調了食物的營養(yǎng)全面；一連串的動詞將一氣呵成般的事務串聯(lián)起來，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象。這樣的鋪陳寫法，生動傳神地寫出了作者由一個不理家事的女兒轉變成一個做菜高效、家事能干的母親。4．示例：我認為安德烈會為他母親做飯，因為文中就寫到他為作者極其用心的做了一頓豐盛的大餐。他也會為自己做飯，因為他用心學做菜，把做菜吃飯看成“正正經經的天下一等大事”。他還會為他所愛的人做飯，從買菜時仔細挑選，做飯時有條不紊，他認真對母親提出要求：“我是要你學會以后做給你自己吃”?？梢?，安德烈不光傳承了他母親、祖輩那樣愛家人的濃濃親情，更有懂得如何愛人、如何表達愛、如何讓所愛之人學會愛自己的能力。從中我領悟到，親情之愛在日?，嵤轮刑幪庴w現(xiàn)，我們要有一顆善感的心、感恩的心，學會愛人，也學會如何表達愛；同時，我們也要做一個熱愛生活、認真生活、懂得生活的人，既懂得愛人，也懂得愛自己?！窘馕觥?．要求學生仔細閱讀文本。結合文本內容概括即可。結合“難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了，只有教育，是一條垂到井底的繩，下面的人可以攀著繩子爬出井來。所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。吃完晚飯，筷子一去，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機轉小聲了。背《古文觀止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑?！狈治龅贸觯耗赣H做飯是為了女兒、孩子，做飯的心意是為了希望孩子能全身心投入學習，脫離底層生活；結合“兒子睜大了眼睛看著我，認認真真地說：‘我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學會以后做給你自己吃?！狈治龅贸觯鹤髡邇鹤幼鲲埵菫榱四赣H，做飯的心意是為了要你學會以后做給你自己吃。2．要求學生仔細閱讀兩句話，結合二者的心態(tài)和年齡分析。這是一種理解，是一種心態(tài)的轉變。年少時，作者站在自己的角度考慮問題，在父母的影響下視學習為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。為人母的作者，站在母親的角度才明白自己的母親曾也是個“躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。3．要求學生首先明白“鋪陳”就是鋪敘、陳述，即直書其事，從不同角度反復敘說。然后結合甲乙兩處扥句子分析。如：乙處的“鋪陳”寫法，按照安德烈做菜時動作的先后順序逐一細致陳述，凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢，以及嫻熟的做菜技能。這樣的鋪陳寫法，將家常普通的做菜之事寫得充滿儀式感，體現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認真、專注的態(tài)度。4．要求學生能夠理解“你還不明白嗎？我是要你學會以后做給你自己吃”其含義。明確兒子希望“我”明白，兒子教“我”做牛排是為了讓“我”以后做給自己吃?！拔摇币獙W會好好照顧自己，不要什么事都為了孩子，作為母親也要為了自己而活；兒子也希望我明白，兒子已經長大了，已經能很好地照顧自己了，以后再也不用母親為他操心了?？梢?，安德烈不光傳承了他母親、祖輩那樣愛家人的濃濃親情，更有懂得如何愛人、如何表達愛、如何讓所愛之人學會愛自己的能力。據(jù)此寫出安德烈為誰做飯。如：安德烈會為他母親做飯，因為文中就寫到他為作者極其用心的做了一頓豐盛的大餐。12、1．示例1：選（1）“螞蟻森林”：5億人參加的綠化祖國行動。理由：此標題簡明清楚地交代了“螞蟻森林”的主要作用和影響，突出了說明對象及其特點；同時“5億”以巨大的數(shù)字吸引讀者注意。示例2：選（2）“小螞蟻”釋放大能量。理由：此標題運用比喻、對比，生動而新穎地點出“螞蟻森林”的重要意義；“小螞蟻”加引號設置了懸念，引起讀者的好奇心。2．要補上。這段話用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明了“螞蟻森林”在復蘇保護地的文化傳統(tǒng)、并帶來經濟價值方面做出了有益探索。3．（1）它倡導綠色低碳生活，使生活方式更健康環(huán)保。（2）第一，通過累計綠色能量，人人都可以種樹，為生態(tài)保護做貢獻。第二，通過種植經濟林（開發(fā)生態(tài)產品），助力當?shù)匕傩彰撠?。第三，開發(fā)保護地的文化產品，復蘇文化傳統(tǒng)。（3）爸爸，你可以先網(wǎng)購去西安的火車票，到西安后盡量選擇公交或地鐵出行，不要公司派車接送了。住宿吃飯、購物類多用支付寶付款，盡量開電子發(fā)票。這些都能增加您的綠色能量?！窘馕觥?/p>

1．題干要求給宣傳文章擬寫了兩個標題，并說明理由。題干已經給出了兩個宣傳文章的標題，要求任選一個。首先要要做到閱讀好宣傳文章，所擬標題應該無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關鍵詞語；語言簡潔明快；言簡意賅。如選“螞蟻森林：5億人參加的綠化祖國行動”。可從揭示了“螞蟻森林”的主要作用和影響，突出了說明對象及其特點等角度作答。如答選“‘小螞蟻’釋放大能量”，可從運用比喻、對比生動形象地點出“螞蟻森林”的重要意義等角度作答。2．考查對文章內容的理解。首先要讀懂題干所給句子也就餓文中劃線句“還有當?shù)氐摹沁z’產品‘牽繡豹喜’也獲得了用戶的喜愛，在市場需求的拉動下，這種古老的技藝正在和順傳承下來，一名繡娘每月可增收2000元”的意思，然后通讀原文，看看與原文第8段的內容相合，可將題干所給句子代入語段中，分析與上下文的內容是否連貫。中心內容是否相符。由此可以得出答案：要補上。這段話用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明了“螞蟻森林”在復蘇保護地的文化傳統(tǒng)、并帶來經濟價值方面做出了有益探索。也就是說正好可以說明螞蟻森林“在公益保護地的模式上，通過文化產品的開發(fā)，復蘇當?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)，并帶來經濟價值”這一觀點。所以要補上。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務的。3．考查學生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，運用原文所講的相關知識，來確定小軍向爸爸推薦螞蟻森林的內容。第一空，可根據(jù)上文“它的好處可多了”、下文“‘螞蟻森林’不只對個人有好處”介紹“好處”。第二空，要從文章找到“更大的公益效果”來填充。如第7段“首先，從種植生態(tài)林到上線保護地和拓展經濟林樹種，助力生態(tài)扶貧”，第8段“在公益保護地的模式上，通過文化產品的開發(fā)，復蘇當?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)”等。第三空，考查知識的遷移能力，也就是實際運用。題干要求回答爸爸“后天出差去西安的分公司，可以怎么使用它呢”的問題。如：先網(wǎng)購去西安的火車票，到西安后選擇公交或地鐵，住宿吃飯、購物等用支付寶付款，盡量開電子發(fā)票。當然，在組織語言時，要注意運用對話性語言，通俗易懂，且使用恰當?shù)姆Q呼。13、1．這是馬丹，你還記得他嗎？我妻子之前的丈夫。他失蹤了十年，經歷了很多磨難，現(xiàn)在他回來了。2．（1）示例1：情節(jié)設置妙！四目相對證實了上文馬丹大嬸不安的原因，引出男人“歸來”和相認，為“歸來”之后這個家庭要面對的尖銳的矛盾沖突作鋪墊。示例2：神態(tài)描寫妙！四目相遇，眼珠子都停住不動了。形象地寫出了隔絕十年的夫妻相遇，給雙方帶來的內心情感沖擊。（2）示例1：“臉色安詳”是神態(tài)描寫，“啊！你回來啦，馬丹？”是語言描寫，老朋友似的寒暄，臉色和語調顯得并不驚訝?？梢?，類似馬丹的悲劇在當時并不少見。示例2：側面描寫，用老板的見怪不怪烘托故事的主人公的悲劇性。示例3：暗示小說主旨：人在苦難面前鎮(zhèn)定自若、安詳自處。3．示例：小屋及其周圍環(huán)境的描寫，突出了主人公家庭的窮困，為全文的苦難故事設置了背景。家庭成員的介紹，突出幾個孩子年齡結構的脫節(jié)，為后文馬丹歸來埋下伏筆。紫羅蘭花朵的開放，象征了人性的美麗，為苦難的故事增添了一抹亮色。【解析】1．本題考查口語表達能力。轉述人物和故事，要在理解文章內容的基礎上回答。首先找到相關內容，理解萊韋斯克、馬丹和小酒店老板之間的關系，然后根據(jù)題意“以萊韋斯克的口吻”介紹。介紹馬丹，要說出他的姓名和身份（與萊韋斯克的關系），介紹其經歷，從馬丹的自我介紹“從非洲海岸來的?！豢劬褪鞘?。……，然后我就回來了”轉述即可。注意敘述要明了，文字要簡明，用語要得體。還有注意變換人稱。2．本題考查作批注。首先判斷作批注的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，其次判斷是運用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其結構上的作用。（1）“眼珠子都一下子停住不動了”是對兩個人的神態(tài)描寫，結合上下文可知，寫出了分別十年之后夫妻見面時的情景，表現(xiàn)了雙方的內心情感受到的沖擊之強烈。答題規(guī)范是：運用了xx描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（形象、心情、情感）。此句還可以從情節(jié)結構的設置上評析，上文馬丹大嬸的不安已經為此時夫妻的相認埋下了伏筆，而這些更為之后這個家庭要面對的尖銳的矛盾沖突作鋪墊。情節(jié)設置極其巧妙。（2）可從人物描寫的角度賞析，如“臉色安詳”是神態(tài)描寫，“啊！你回來啦，馬丹？”是語言描寫，見怪不怪的神態(tài)和語言，寫出類似馬丹的悲劇在當時并不少見；另外，此句明寫老板的神態(tài)和語言，其實是烘托故事的主人公的悲劇性，屬于側面描寫。還可以從小說主旨的體現(xiàn)方面評析。小說中老板的這種老朋友似的寒暄，臉色和語調的平淡，結合兩個男人表現(xiàn)出的鎮(zhèn)定，如“到神甫那里去吧，他會幫我們做出決定的”“先去把事情辦妥吧”“我們去喝一杯，怎么樣”“好啊，我贊成”……無處不揭示出小說的主題，即人在苦難面前鎮(zhèn)定自若、安詳自處。3．本題考查景物描寫的作用。環(huán)境描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、結構上為下文作鋪墊等?！肮铝懔愕亓⒃诖舐放赃叀薄皦κ钦惩磷龅?，屋頂是茅草蓋的，門口一塊小得像手帕似的園地”，烘托出主人公窮困的生存狀況，為全文的苦難故事設置了背景；“一個十四歲”“比她小一歲”“一個嬰兒”“一個兩歲，一個三歲”，寫出幾個孩子年齡上的脫節(jié)，后文寫馬丹歸來認出兩個女兒，二者遙相呼應，作用是埋下伏筆；“靠墻一排盛開的紫羅蘭好像給墻腳墊上一道白色美麗的墊圈”，惡劣環(huán)境中的美麗景物，正是象征了小說中主人公可貴的品質，即他們的寬容大度和面對苦難時的鎮(zhèn)定自若，這些也為苦難的故事增添了一抹亮色。三、語言表述14、我向往一種生活狀態(tài)叫緊張緊張就像夜色里趕路的人，人月出月落【解析】

本題考查學生仿寫句子的能力。此類題要審清題目要求，包括字數(shù)、句式、修辭等隱含