高考生物大一輪復(fù)習(xí)課件：?jiǎn)卧C合提升4-第四單元細(xì)胞的生命歷程含減數(shù)分裂與受精作用

高考生物大一輪復(fù)習(xí)課件：?jiǎn)卧C合提升4-第四單元細(xì)胞的生命歷程含減數(shù)分裂與受精作用分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鲈囶}中已知把試題中提出的問題變?yōu)殛愂鼍鋵?shí)驗(yàn)假設(shè)分析不需要假設(shè)對(duì)探究問題提出一種可能性原理分析分清是已知原理(課本所學(xué)的)，還是未知原理(題中給出的)材料分析材料用具消元法實(shí)驗(yàn)對(duì)照加減法結(jié)果分析目的原理代入法結(jié)果結(jié)論假設(shè)法結(jié)論分析表達(dá)圖像表格變量法檢查檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及語言表達(dá)有沒有科學(xué)性錯(cuò)誤2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的思維過程一是應(yīng)根據(jù)試題要求，確定單一變量，依據(jù)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行合理分組；二是根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理，確定實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀測(cè)指標(biāo)；三是確保除單一變量外的其他條件相同且適宜；四是合理確定操作程序，確保程序合理，表達(dá)準(zhǔn)確；五是注意區(qū)分設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)方案；前者只要簡(jiǎn)單說明思路即可，后者需要較為詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察等內(nèi)容。【例1】

為了探究三氯化鋁對(duì)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的影響，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。(提示：細(xì)胞分裂情況可用細(xì)胞分裂指數(shù)來衡量，即分裂中期細(xì)胞數(shù)與所觀察到的細(xì)胞總數(shù)之比)(1)實(shí)驗(yàn)步驟：第一步，取動(dòng)物細(xì)胞株培養(yǎng)狀況相同的A、B培養(yǎng)皿，A中加入10mL質(zhì)量濃度為1.0g/L的AlCl3溶液，B中加入等量的蒸餾水。第二步：培養(yǎng)72h后，各取A、B培養(yǎng)皿中細(xì)胞若干，經(jīng)固定染色后，分別制成臨時(shí)裝片A、B。第三步：觀察裝片A、B中細(xì)胞各300個(gè)，分別計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)。(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及得出結(jié)論的思路：_____________________________________________________。(3)就AlCl3對(duì)動(dòng)物細(xì)胞分裂的影響，你還能提出什么探究課題？________________________________________________________________________________________________。【解析】

該實(shí)驗(yàn)的目的是探究AlCl3對(duì)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的影響，其作用可能有三種：促進(jìn)、抑制或不影響。根據(jù)提示，其影響可以通過對(duì)比A、B兩組的細(xì)胞分裂指數(shù)進(jìn)行判斷。此外可探究的課題還有AlCl3濃度或作用時(shí)間對(duì)動(dòng)物細(xì)胞分裂的影響。【答案】

(2)比較A、B兩組的細(xì)胞分裂指數(shù)，判斷質(zhì)量濃度為1.0g/LAlCl3溶液對(duì)動(dòng)物細(xì)胞分裂有促進(jìn)或抑制作用，或者是沒有影響(3)AlCl3濃度或作用時(shí)間對(duì)動(dòng)物細(xì)胞分裂的影響(或其他合理答案)熱點(diǎn)專項(xiàng)——“染色體、核DNA數(shù)目變化曲線”的分析策略曲線模型(1)信息解讀：①BC段、JK段形成原因是DNA分子復(fù)制；②DE段、EO段形成原因是同源染色體分開；③FG段、LM段形成原因是著絲點(diǎn)分裂后形成的染色體均分列到兩個(gè)子細(xì)胞中；④PQ段、RS段形成原因是由于染色體著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開；HI段形成原因是由于受精作用。(2)核DNA、染色體變化曲線的識(shí)別判斷——“三看法”：①看“染色體峰值”。染色體數(shù)目最大為4N的是有絲分裂；染色體數(shù)目最大為2N的是減數(shù)分裂。②看“DNA復(fù)制和分裂次數(shù)”。斜線代表DNA復(fù)制，豎直下降代表細(xì)胞分裂完成。因此斜線出現(xiàn)1次，而豎直下降2次的為減數(shù)分裂；斜線出現(xiàn)1次，而豎直下降1次的為有絲分裂。③看“結(jié)果”。分裂完成后，染色體或核DNA的數(shù)量與分裂前相等則為有絲分裂；若減半則為減數(shù)分裂?！纠?】

甲圖表示某高等雌性動(dòng)物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)的圖形，乙圖表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線和圖回答下列問題：(1)甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時(shí)期？A：______________，B：______________。(2)乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫_____________________________________________________________。(3)乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是______________和9～11，不含同源染色體的區(qū)間是______________。(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個(gè)細(xì)胞在4～5時(shí)期染色體數(shù)目為______________條。(5)同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間______________。(6)時(shí)期6與11的共同點(diǎn)是________________________________________________________________________。(7)甲圖中B細(xì)胞對(duì)應(yīng)乙圖中的區(qū)間是______________，形成的子細(xì)胞是_____________________________________________________________________________?！窘馕觥?/p>

(1)甲圖中的A時(shí)期姐妹染色單體分開，同側(cè)存在同源染色體，屬于有絲分裂后期。B時(shí)期四分體分開，是減數(shù)第一次分裂后期。(2)乙圖中曲線A表示DNA相對(duì)含量，曲線B表示染色體的相對(duì)含量。8處表示減數(shù)分裂形成的配子的染色體數(shù)目加倍，說明進(jìn)行了受精作用。(3)減數(shù)第二次分裂后期和有絲分裂后期之前存在染色單體，即區(qū)間1～6和9～11存在染色單體，不含同源染色體的時(shí)期是減數(shù)第二次分裂過程及產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中。(4)根據(jù)曲線可知4～5時(shí)期染色體數(shù)目為20條。(5)同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即區(qū)間3～4。(6)6和11共同點(diǎn)是染色體在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上暫時(shí)加倍，都存在姐妹染色單體分開的情況。(7)甲圖中的B是減數(shù)第一次分裂后期，染色體將要減半。因?yàn)槭谴菩詣?dòng)物，所以減數(shù)第一次分裂形成的是一個(gè)極體和一個(gè)次級(jí)卵