成長規(guī)律和父母角色扮演

成長規(guī)律和父母角色扮演教育感言看開、平靜、內(nèi)化家庭教育的無形的內(nèi)容，要求家長們的教育形式由主觀刻意轉(zhuǎn)變成無形表達和信息傳遞。教育的內(nèi)容只有在有節(jié)制的情感基礎(chǔ)上，方能產(chǎn)生相應(yīng)的教育力量家庭教育不是方法和技術(shù)的問題，而是教育素養(yǎng)的積蓄和對家庭教育的特點不斷理解的過程，家長對教育細節(jié)的處理以及教育水平的提升！理、禮兩個字的力量孩子的非智力因素對智力因素發(fā)展規(guī)律以及相互的支撐1/13/20232成長規(guī)律和父母角色扮演父母是孩子的支點孩子生命的支點：每個孩子的生命均有一點，這就是支點。父母站在孩子生命的那一點，才能成為孩子生命中有效的或最佳的支點返回1/13/20233成長規(guī)律和父母角色扮演父母二問一問：父母為人的“距離”是否合理二問：為人父母的“情趣”是否合禮返回1/13/20234成長規(guī)律和父母角色扮演父母的三守一、守住目標。堅守孩子最終成就自我的信心；堅守對孩子成長過程那一份平靜的期待；堅守自己努力為孩子支撐到底的每一步行動的準則。二、守住自己。守住做父親、母親的責(zé)任與義務(wù)，以及為人父母的尊嚴與格調(diào)；守住父親、母親的角色里自己的形象，守住父母與孩子之間不變的距離。三、守住家。守住溫馨、守住溫暖、守住溫情。返回1/13/20235成長規(guī)律和父母角色扮演孩子的四明一、明孝的永恒（仁）二、明德的厚重（義）三、明學(xué)而為—（禮、智）四、明格之自成。（信）四明乃心靈之秩序；乃和諧之根基；乃發(fā)展之土壤；乃成功之起點??！不孝者不仁不仁者不人返回1/13/20236成長規(guī)律和父母角色扮演孩子的五缺缺愛：尤其在孩子饑餓的時候，我們卻拒絕給孩子吃的。特別是在孩子不值得我門全身心投入去愛的時候，也是孩子們情感最饑餓的時候，我們卻拒絕了我們對孩子愛的給予。缺安全感：缺少安全感的孩子是因為父母雙親都不能平等平和，只要有一個人能保持平衡平靜，孩子就不會缺少安全感，家長們要知道安全感是自信心的基礎(chǔ)，讓孩子至少有一個安全的支撐點。如果兩個人都能保持平和，那么孩子的學(xué)習(xí)自信就像天生的一樣——堅不可摧！返回1/13/20237成長規(guī)律和父母角色扮演缺少動力：其實孩子不缺前進的動力，只因為阻力太大干擾太多而動不了，顯得缺乏動力，但孩子不知道。缺少目標：因為家長奢望他成為什么樣的人而失去目標。孩子為欣賞而存在，孩子被欣賞的前提是不斷地實現(xiàn)家長的奢望和期待。缺少自控力：實際上是學(xué)習(xí)興趣或?qū)W習(xí)情緒的缺乏。讓一個人去做他不感興趣或沒情緒的事，很難做到自控，成人也一樣。1/13/20238成長規(guī)律和父母角色扮演為人父母的存在基礎(chǔ)中國父母為傳承民族與家庭文化而存在。為家庭文化與民族文化的鏈接而存在！為父母的價值取向與民族發(fā)展取向的鏈接而存在！返回1/13/20239成長規(guī)律和父母角色扮演父母的高深

高是因為孩子深為地域文化父母是孩子生命中最有價值的稱謂和職稱父母是你生命中最有意義的內(nèi)涵父母是家的結(jié)構(gòu)，是人字的一撇一那1/13/202310成長規(guī)律和父母角色扮演應(yīng)該怎樣去教育孩子同一個靈魂支配著兩個軀體，母親的愿望對其腹中的胎兒不斷產(chǎn)生影響，母親的意志、希望、恐懼以及精神上的痛苦對胎兒的嚴重影響大大超過對母親本身的影響！所以，教育孩子，首先從改造孩子的母親開始。如果所有孩子都要受到一樣的教育，那么他們的命運就取決于天賦，天賦連一半也沒有發(fā)揮出來。比如說天賦為80的，可能只發(fā)揮了40；天賦為60的，可能只發(fā)揮了30。根據(jù)兒童潛能遞減法則，一個人的成長過程中是有某種智力發(fā)展最佳時期的。這個最佳時期非常關(guān)鍵，它對人一生的發(fā)展起著決定性的作用，千萬不要錯過。對孩子智力開發(fā)的關(guān)鍵，就是抓住最佳時期。名人的方法1/13/202311成長規(guī)律和父母角色扮演孩子的年齡與變化0—3歲，心理基因幸福、和諧、生命的美好；3—6歲，信任與安全感；6—9歲，習(xí)慣與興趣度；9—12歲，目標與自我能、認知與理解；12—14歲，信念與目標意識；14—16歲，意志與信念；16—18歲，意志的頑強與信念的堅持；18歲以前，所有積累；18—20歲，自我歷練孩子怎樣改變學(xué)習(xí)孩子的心理變化1/13/202312成長規(guī)律和父母角色扮演兒童能力與非智力心理素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期2歲半左右是幼兒計數(shù)能力開始萌芽的關(guān)鍵期。3歲左右是幼兒開始學(xué)習(xí)自我約束、建立規(guī)則意識的關(guān)鍵期。3歲半左右是幼兒動手能力開始發(fā)展成熟的關(guān)鍵時期。3歲半左右是幼兒獨立性開始建立的關(guān)鍵時期。3歲半左右是幼兒注意力發(fā)展的關(guān)鍵期。3~5雖是幼兒音樂能力開始萌芽的關(guān)鍵時期。3~4隨時幼兒初級觀察能力開始形成的關(guān)鍵時期。4歲左右是幼兒開始知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接興趣的關(guān)鍵時期。5歲左右是幼兒掌握數(shù)概念，進行抽象運算以及綜合數(shù)學(xué)能力開始形成的關(guān)鍵時期。5歲半左右是幼兒抽象邏輯思維開始萌芽的關(guān)鍵時期。5歲半左右是幼兒掌握語法，理解抽象詞匯記憶綜合語言能力開始形成的關(guān)鍵時期。返回1/13/202313成長規(guī)律和父母角色扮演5歲半左右是幼兒悟性開始萌芽的關(guān)鍵時期。5歲半左右是幼兒學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)成功感開始產(chǎn)生的關(guān)鍵時期。6歲左右是幼兒社會組織能力開始形成的關(guān)鍵時期。6歲左右是幼兒創(chuàng)造性開始成熟的關(guān)鍵時期。6歲左右是幼兒觀察能力開始成熟的關(guān)鍵時期。6歲左右是幼兒超常能力結(jié)構(gòu)開始建構(gòu)并快速發(fā)展的關(guān)鍵時期。7所左右是幼兒多路思維開始形成的關(guān)鍵期。7歲左右是幼兒操作能力開始形成的關(guān)鍵期。8歲左右是幼兒自學(xué)能力開始形成的關(guān)鍵期。8歲左右是幼兒自我控制與堅持性開始成熟的關(guān)鍵期。8歲左右是幼兒是幼兒閱讀能力和綜合知識學(xué)習(xí)能力開始的關(guān)鍵期。8歲左右是幼兒欣賞藝術(shù)和美感心態(tài)形成萌芽的關(guān)鍵期。9歲左右是兒童初級哲學(xué)思維產(chǎn)生關(guān)鍵期。1/13/202314成長規(guī)律和父母角色扮演兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期兒童從出生到成年（18歲左右）大體經(jīng)歷六個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點：第一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期：0~1個月左右第二個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期：1歲左右第三個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期：3歲左右第四個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期：6~7歲左右第五個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期：11~12對左右第六個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期：17~18歲左右返回1/13/202315成長規(guī)律和父母角色扮演第一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期：0~1個月在出生的一個月內(nèi)，對于乳兒來說心理感受是極大的（目前我們還無法確切的知道他們的感受）。在母體中的胎兒過著閉目塞聽的生活，全靠身體的感覺了解母體內(nèi)環(huán)境變化，接收到的刺激極其有限。但在出生以后，乳兒不但能感受到各種環(huán)境的變化、冷暖、軟硬等，而且重要的是能聽、能看、能感受到母親的愛撫和表情。同時人的最重要的感覺器官——手，可以接受外界刺激，這就為以后乳兒心理的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。返回1/13/202316成長規(guī)律和父母角色扮演第二個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期：1歲左右

1歲左右的嬰兒開始學(xué)習(xí)走路，一般的嬰兒已經(jīng)能夠搖搖晃晃的走路了。這種身體的發(fā)展標志著嬰兒向人類完整形象的方向邁進一大步。這個時期更重要的是嬰兒已經(jīng)能理解人類的語言，并開始講一些簡單的句子了。盡管他們掌握的字詞不多，句子也只有兩三個字組成，但畢竟是在用語言與成人交流了，語言的出現(xiàn)為嬰兒心理的正常發(fā)展創(chuàng)造了一個飛躍，尤其對于抽象思維能力的發(fā)展提供了必備的條件，同時出現(xiàn)了思維的一種低級形式——感知動作思維。返回1/13/202317成長規(guī)律和父母角色扮演第三個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期：3歲左右

一個人從出生到成熟（18歲左右），其間有兩個時期，`意識和行為的獨立性傾向最為強烈。一個時期是13歲左右的少年期向青年期的轉(zhuǎn)變，另一個時期就是3歲左右，這段時期幼兒什么都想自己干，常常拒絕他人的幫助，獨立性心理以及獨立活動的傾向是這個時期幼兒的典型心理狀態(tài)。這里值得一提的是：本時期幼兒的獨立性已經(jīng)明顯的表現(xiàn)出來，但是由于他們的能力、經(jīng)驗有限，許多事情是根本無法獨立完成的。于是家長就取而代之，結(jié)果雙方往往發(fā)生矛盾沖突。如果最終家長“戰(zhàn)勝”幼兒，那會大大挫傷幼兒的要求獨立行動的積極性，其結(jié)果是幼兒獨立性明顯下降，依賴感增強，家長不僅要照顧他們的日常生活，入小學(xué)后家長還要“陪讀”等。因此，對于這個時期的幼兒家長采取的最明智的方法就是最大可能的讓幼兒獨立活動，無論他們是否做得好，只要他們能完成就行。家長可以在必要時加以指導(dǎo)、幫助，但決不能包辦代替，否則對幼兒的身心發(fā)展都不利，這樣的例子很多，我們應(yīng)該吸取深刻的教訓(xùn)。返回1/13/202318成長規(guī)律和父母角色扮演第四個關(guān)鍵時期：6~7歲左右這個時期兒童已經(jīng)有“小大人”的感受了。他們有了較豐富的知識，他們的生