語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)

語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項是（）A．沁園春（qìn）妖嬈(ráo)

今朝(zhāo)稍遜(xùn)B．一代天驕(jiāo)莽莽(mánɡ)

惟余（wéi）上闋(què)C．?dāng)?shù)風(fēng)流人物（shù）略輸(shū)

滔滔（tāo）原馳（chí）D．成吉思汗（hán）風(fēng)騷（sào）折腰(zhé)素裹(ɡuǒ)【解析】選A。B項“莽”應(yīng)讀mǎnɡ;C項“數(shù)”應(yīng)讀shǔ；D項“騷”應(yīng)讀sāo。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)2.結(jié)合語境,解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。

(1)惟余莽莽惟：______________________________________________（2）須晴日須：______________________________________________（3）引無數(shù)英雄競折腰折腰：____________________________________________答案：（1）只（2）等到（3）鞠躬，傾倒，這里是稱頌、贊頌的意思。﹒﹒﹒﹒語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)3.《沁園春雪》這首詞中，“沁園春”是______，“雪”是______。答案：詞牌名標(biāo)題4.指出下列各句所采用的修辭手法。（1）望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（）（2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（）答案：（1）對偶、夸張（2）比喻、擬人、對偶語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)閱讀上闋（“北國風(fēng)光”至“分外妖嬈”），回答問題。5.上闋寫了哪些意象？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？答：______________________________________________【解析】本題考查對上闋意象和感情的理解。第一問要找出詞人寄托感情的事物。第二問要從詞人描寫事物所傾注的情感，特別是在最后一句上思考。答案：寫了冰、雪、長城、大河、山和原。表達(dá)了詞人對祖國山河的熱愛之情。語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)6.你能說說下列句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用嗎？望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。答：______________________________________________【解析】本題考查重點(diǎn)詞語的表達(dá)作用，要先理解詞語在句中的大意，然后結(jié)合語境具體分析其表達(dá)作用。答案：“惟余”，只剩的意思，強(qiáng)調(diào)了白茫茫的壯闊景象?！邦D失”，立刻失去的意思。寫出了變化之快、寒威之烈，使人聯(lián)想到未冰封的大河波濤滾滾的雄偉氣勢。﹒﹒﹒﹒語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)7.“欲與天公試比高”運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？答：______________________________________________【解析】本題考查修辭手法及作用。這里把物當(dāng)做人來寫，它能使描寫的事物生動形象，富有生命力。回答時要結(jié)合具體內(nèi)容分析。答案：運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動地描寫出群山、高原奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力。語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)8.從上闋詞中找出你最喜歡的句子，并進(jìn)行簡要賞析。答：________________________________________________________________________________________________【解析】本題用開放性試題的形式考查對句子的品味。選出自己最喜歡的句子，抓住句子的特點(diǎn)，從句式、修辭、內(nèi)容及哲理等方面分析。答案（示例）：山舞銀蛇，原馳蠟象。這句話運(yùn)用了比喻、擬人、對偶的修辭手法，把“山”和“原”寫得非常形象。雪花飄飛是動態(tài)，說山原在“舞”在“馳”，形象地寫出了萬里雪飄，化靜為動，畫面生動，景色壯觀。語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)9.如何理解詩中“雪花”的形象？答：______________________________________________【解析】本題考查詩歌的意象。應(yīng)抓住“雪花”的象征意義，思考詩人寄予在“雪花”上的情感。答案：“雪花”其實是詩人自己的化身。詩人通過對“雪花”的描寫，表達(dá)了自己對理想的孜孜追求。語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)10.詩中“她身上有朱砂梅的清香”中的“她”指什么？答：______________________________________________【解析】本題考查對重點(diǎn)詩句的理解。要聯(lián)系上下文，抓住“等著她來花園里探望”“貼近她柔波似的心胸”等分析。答案：詩人心中的人生理想。語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)11.詩中的“雪花”具有怎樣的特點(diǎn)？答：______________________________________________【解析】本題實際上考查對詩歌內(nèi)容的分析，解題思路如下：答案：有美麗、飄揚(yáng)的特點(diǎn)。語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)12.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答：______________________________________________【解析】本題考查詩人的思想感情。在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可從雪花“飛飏，飛飏，飛飏”“消溶，消溶，消溶”等反復(fù)的呼告中分析其感情。答案：對理想的熱切渴望和不懈追求。語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)13.此詩與毛澤東的《沁園春雪》相比，對雪的描寫有哪些不同？答：_______________________________________________【解析】本題屬于對比閱讀。要從描寫雪的意境上和情感上分析。答案（示例）：毛澤東的雪有種磅礴的氣勢,它表現(xiàn)出詩人豁達(dá)的胸襟與情懷,而徐志摩的雪富于音樂美,有種飄逸飛躍的感覺。徐志摩的雪是飛逸的美,毛澤東的雪是大氣的寫照,兩人心境不同,使得詩的意境也不同。（意對即可）語文：第1課《沁園春雪》配套課件(人教實驗版九年級上)

雪，美麗而圣潔，端莊而素雅，她是冬的盛裝，是大自然的