海濱小城教學設計

19.海濱小城教學目標：.認識”濱、鷗”等12個生字，讀準多音字“臂“，會寫"飄、遍”等13個字，會寫“海濱、街道”等16個詞語.有感情地朗讀課文，能了解課文是從“庭院、公園、街道”3方面來寫海濱小城的，能發(fā)現第七自然段是整篇文章的中心句。.能選擇喜歡的場景向別人介紹海濱小城。.能摘錄一句自己喜歡的句子。教學重難點：能了解課文是從“庭院、公園、街道”3方面來寫海濱小城的，能發(fā)現第七自然段是整篇文章的中心句。教學課時：2課時教學準備：海濱小城的圖片第一課時：一、多媒體播放海濱小城的圖片，談初步印象或感受.播放海濱小城的圖片，談一談初步印象或感受.板書課題，指導“海濱”的識記及意思二、初讀，學習生字新詞。.自由讀課文，要求：注意讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。畫出自己不認識的生字新詞，借助拼音、請教同學或老師把字音讀準。.檢查自學情況，檢測生字詞（1）出示生字詞，檢查學生認讀易錯的字詞如“臂”等。結合之前學過的雙臂（bi,四聲）對比本課所學胳臂（bei,輕聲），在本課讀bei,在手臂，臂力時讀bi.（2）理解相關詞語：聯(lián)系上下文、生活等去理解：如“濱”“凰”“鷗”等詞語可以借助圖片指導識記和理解意思。結合字理進行識記。比方，“載“中的“車”表示用工具來運送東西，所以是車字。（3）檢測識字情況（個別或小火車或質疑）.選出小組長（隨機組建小組），小組之間互相交流、展示識字方法。教/檢查生字認讀。.小組推薦代表交流生字拼讀情況及識記方法。.點撥重點生字新詞：根據生字特點有針對性地分類指導識記生字，注意把字音/字形/字義造句結合在一起。.相機指導寫字（看、說、寫、評、展）躺、踩、載字的正確寫法?！疤伞鄙碜銎詴r撇不出頭?！安取弊阕銎允寝嘧兲帷！拜d”的車的橫變提?！安取焙汀安恰钡膮^(qū)分。.用多種方式讀課文，相機再糾正字音，鞏固字音。（教師導讀、范讀、邀請讀、小組讀、齊讀、個別讀等）三、再讀，整體感知.這篇課文主要描寫了海濱小城哪些景象？這些景象是怎么樣的？每個自然段分別寫了哪些景物?描寫的場景是怎么樣的？（指導學生，找出第四至六自然段的關鍵語句（第一句話，都是段落的關鍵句），借助關鍵語句理解段落的意思，并圈畫出景物概括:主要寫了海上、海灘、庭院、公園、街道5個場景所以海濱小城的主要特點是？“美麗“和“整潔"。齊讀第七自然段。四、小結主要內容。五、作業(yè)布置（生字、詞語抄寫）第二課時：一、復習導入。.聽寫或認讀生字詞.主要內容二、品讀小城的美麗.課文從哪些地方可以看出海濱小城美麗又整潔？（思考題、中心問題）.默讀課文，找出讓你印象最深的局部，說說你的感受。.交流，重點點撥句子（1）通過描寫景物的詞句，體會海上、海灘兩個場景的美麗。A作者海上和海灘這兩個場景中，對哪些景物進行了細致描寫？默讀1.2段，圈畫景物（藍天白云、船艦、海鷗等）景物。品味詞句，體會海景的美麗。天空飛翔著……：描寫顏色的詞語有？感受到？體會白色、灰色的海鷗與云朵點綴下的藍天相交融的美景。指導學生朗讀B.早晨，-一金黃色顏色詞有？從顏色詞體會到？體會朝陽下海上的美景，比擬句子，體會生動特點讓學生再把兩個句子合并成一句話：早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，以及帆船上的漁民、軍艦上的戰(zhàn)士，都被朝陽鍍上了一層金黃色，與原句比照，發(fā)現原句的特點是（更生動）指導用活潑的語調、稍快的速度練習朗讀。C“貝殼只好寂寞地躺在那里”體會沙灘的安靜，“海灘上就喧鬧起來”體會船隊捕魚歸來的熱鬧，在寂寞與喧鬧的比照中體會海灘的美麗。想象說話“海灘上的人們會怎么說怎么做”，指導朗讀，要讀出安靜與熱鬧兩種不同的狀態(tài)。D體會庭院、公園、街道的美。小城里一紅云中有……還有……”“很多”“滿街滿院”“好像籠罩在一片片紅云中”等詞句，體會庭院的美麗;“有……有……還有……”說一句話這一段中心句？圍繞中心句分別寫了那三方面的內容？樹的種類多”“枝樹的香味濃”和“鳳凰樹開花熱鬧”3方面的內容小結：這段話是圍繞第一句來寫的，不僅寫了樹