多媒體上課六要素和五大忌

多媒體上課六要素和五大忌

西安交通大學(xué)

馮博琴2013.6.42023/1/142探討“

在多媒體教室

如何講好課？如何聽好課？”多媒體上課六要素ⅡⅢ多媒體上課“五大忌”Ⅳ科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)Ⅰ問題背景Ⅰ問題背景多媒體教具粉筆黑板教學(xué)手段的變化

多媒體課件已經(jīng)成為運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的一項(xiàng)重要措施多媒體上課現(xiàn)狀恰當(dāng)使用產(chǎn)生不可替代的效果怕—接受—喜歡—離不開依靠—過度依賴—濫用，遭受批評(píng)Ⅰ問題背景多媒體上課六要素ⅡⅢ多媒體上課“五大忌”Ⅳ科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)Ⅰ問題背景Ⅱ多媒體上課六要素道具大屏幕激光筆黑板粉筆人物學(xué)生教師Ⅱ多媒體上課六要素多媒體上課的目標(biāo)

教師恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)多種媒體，使教學(xué)效果在學(xué)生身上最大化

多媒體上課的目的

更好的表達(dá)講課內(nèi)容，提高教學(xué)效果多媒體上課六要素ⅡⅢ多媒體上課“五大忌”Ⅳ科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)Ⅰ問題背景Ⅲ多媒體上課”五大忌”

講課變成報(bào)告照本宣科，念完了事片子驅(qū)動(dòng)而論道照本宣科教師坐Ⅲ多媒體上課”五大忌”啟而不發(fā)互動(dòng)不力桌上無本手上無筆重心后移坐得安逸只看不記只聽不言學(xué)生Ⅲ多媒體上課”五大忌”ppt

一覽無余字小而多，字體劃一，無圖表幻燈片行數(shù)太多一覽無余毫無懸念屏幕Ⅲ多媒體上課”五大忌”

打光隨意，學(xué)生無法跟上節(jié)奏激光筆打圈，聽者不知所云空手上講臺(tái)，指東指西，學(xué)生不明所指激光亂晃不知所指激光筆Ⅲ多媒體上課”五大忌”

黑板的可利用空間大，時(shí)效長(zhǎng)；便于即興發(fā)揮；講邏輯思維內(nèi)容更為合適教師應(yīng)該具備用黑板上好課的本領(lǐng)黑板的節(jié)奏利于學(xué)生思考形同虛設(shè)媒體單一黑板Ⅲ多媒體上課”五大忌”沒勁乏味太累浪費(fèi)坐而論道、照本宣科一覽無余、毫無懸念激光亂晃、無法注視黑板虛設(shè)、媒體單一課程結(jié)束一無所有消極只看不記、只聽不言多媒體上課六要素ⅡⅢ多媒體上課“五大忌”Ⅳ科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)Ⅰ問題背景Ⅳ科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)

多媒體課件是“新生事物”對(duì)教師有一定的要求不僅學(xué)習(xí)怎么制作1又要研究使用多媒體課件，使聽課者“舒服”2Ⅳ科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)“借用”他人的課件來講課，往往不成功

不是你對(duì)講課內(nèi)容的理解

不是你對(duì)講課節(jié)奏的設(shè)計(jì)Ⅳ科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)和提高老師培養(yǎng)和提高學(xué)生制作使用多媒體課件的能力1運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)的能力2通過計(jì)算機(jī)和多媒體課件進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力1利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力2－－教育部2007年2號(hào)文件把握多媒體講課節(jié)奏利于學(xué)生思考，利于課后復(fù)習(xí)現(xiàn)象學(xué)生聽課不錯(cuò)，課后抓瞎原因

老師深邃的思路，精彩的分析、方法歸納不再書