【薦】中班音樂教案范文

【薦】中班音樂教案范文作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動計(jì)劃。則寫教案需要注意哪些問題呢？下列是小編為大家收集的中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

中班音樂教案1活動目標(biāo)：

1、能感受歌曲的活躍、高興，學(xué)會演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并大膽表演。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶

活動過程：

1、幼兒在?健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？

2、學(xué)習(xí)歌曲。

〔1〕教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容。

提問：歌里唱了什么？運(yùn)動了哪些地方？

〔2〕幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。

和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

3、幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動作。

4、幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的高興。

四、活動倡議

1、教師要重點(diǎn)指導(dǎo)休止符的唱法，特別是四分休止。

2、可將幼兒創(chuàng)編的動作組合，作為早操律動。

中班音樂教案2目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

準(zhǔn)備：

小熊和洋娃娃一個(gè)。

人手一件打擊樂器。

過程：

1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。

齊唱、創(chuàng)編新詞。

3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。

介紹樂曲名稱。

聽音樂。

隨音樂合拍的拍手。

4、掌握節(jié)奏型。

洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。

幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。

分四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量逐漸增大。

分三組，每組一句，最后一句全體演奏。

在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。

重點(diǎn)：運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

活動反思：

教學(xué)活動目標(biāo)能總體上到達(dá)，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

中班音樂教案3活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活躍的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。

2、認(rèn)識蔬菜，體驗(yàn)買菜的樂趣。

3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到高興。

活動準(zhǔn)備：

1、“菜場〞場景，菜〔實(shí)物〕

2、“奶奶〞頭飾，菜〔圖片〕

3、音樂磁帶

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

——今天的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶〞要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜，好不好？〞〔坐上汽車出發(fā)〕

二、熟悉歌詞內(nèi)容

1、買菜，邊買邊討論

——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過嗎？它是什么味道？等〔討論菜的顏色，特征〕

2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

——“哎呀，“奶奶〞都提不動了，休息會兒吧，一起來看看咱們買了些什么菜？〔出示買好的菜，學(xué)念歌詞〕

3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

——“瞧，還有什么菜呀？〞〔出示節(jié)奏卡〕，請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽磁帶音樂?買菜》

2、請幼兒說說聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。

3、教師看圖片完整唱一遍。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、幼兒分組比賽唱。

6、跟磁帶完整演唱一遍。

活動延伸：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！〞〔結(jié)束〕

活動反思：

?買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混同，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒分明地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混同。視覺的參與幫忙了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了根底。

中班音樂教案4教材分析：

?五只猴子吃香蕉》是一首趣味性強(qiáng)、節(jié)奏明朗的歌曲，旋律朗朗上口，孩子們平常對于手指游戲?蕩秋千》很熟悉對于可愛的猴子形象也非常喜歡。歌曲的內(nèi)容也很適合孩子們進(jìn)行表演，在學(xué)唱的根底上進(jìn)行表演唱孩子們的興趣濃厚。本班幼兒特別好動喜歡模仿，聽到喜歡的旋律會不自覺的哼唱起來敘述對音樂的感受，所以我將本次活動定位在歌唱領(lǐng)域來進(jìn)行發(fā)展。在教學(xué)活動時(shí)，我主要通過圖片教學(xué)法、情境游戲引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、理解歌曲內(nèi)容，在感受不同樂段表現(xiàn)的不同情緒的根底上用歌唱的形式來表現(xiàn)詼諧風(fēng)趣的歌曲格調(diào)。

?指南》中明確指出感知理解歌詞的曲調(diào)、內(nèi)容，在集體歌唱時(shí)互相配合、協(xié)調(diào)一致，知道可以運(yùn)用歌唱的速度、音色的剛?cè)?、聲音的連貫、斷開等變化來敘述音樂情緒。本次活動重點(diǎn)就是通過感受曲子的旋律變化，通過歌唱敘述出高興詼諧的情緒情感。

活動目標(biāo)：

1、會聽前奏，掌握附點(diǎn)節(jié)奏，能夠用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

2、感受曲子的旋律變化，通過歌唱敘述出詼諧高興的音樂情緒?；顒訙?zhǔn)備香蕉樹背景圖五只小猴子圖片音樂?五只猴子吃香蕉》

教學(xué)過程：

一、練聲?你好》，初步感受附點(diǎn)節(jié)奏。

導(dǎo)入語：“小朋友們好，湯老師你好！〞

過渡語：剛剛你們有禮貌地打招呼還吸引了一位小動物呢！它最愛吃香蕉猜是誰！

二、學(xué)唱歌曲，感受歌曲內(nèi)容的趣味性。

1、教師清唱第一分句，引發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽。

提問：“小朋友你剛剛聽到了猴子什么有趣的事情？〞

2、回顧歌詞第一段，嘗試有節(jié)奏地跟唱。

〔1〕過渡語：這五只猴子很可愛，它們爬到樹上去吃香蕉我們能用好聽的歌聲來唱一唱。

〔2〕跟隨伴奏嘗試有節(jié)奏的跟唱第一段。

教師小結(jié)：小猴子的心情很不錯(cuò)，他們都吃到了香蕉。正當(dāng)快樂的時(shí)候又發(fā)生什么有趣的事情了呢？

3、教師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒傾聽感知不同的情緒變化。

〔1〕過渡語：現(xiàn)在樹上五只猴子，發(fā)生了什么事情？誰來說說看。

〔2〕跟隨伴奏唱，注意情緒的變化。三、多種方式表演唱?五只猴子吃香蕉》，感受兩段音樂的不同情緒。

1、完整聽歌曲。

2、分角色演唱，感受歌曲的不同情緒。

3、手指游戲表演唱。四、歌唱游戲?猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。

教師扮演大猴子，小朋友們表演小猴子，邊唱邊離開活動室。

中班音樂教案5活動目標(biāo)：

⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

⒉理解歌曲內(nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)懷、保護(hù)。

⒊熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

⒋體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

⒌初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件一套

活動過程：

㈠發(fā)音練習(xí)：?問好歌》、?小鈴鐺》

㈡學(xué)習(xí)新歌?大樹媽媽》

⒈談話引發(fā)幼兒對活動的興趣“我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎《今天小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來關(guān)照小鳥呢《〞

⒉結(jié)合動畫引導(dǎo)幼兒觀賞第一段歌曲“是誰在關(guān)照小鳥呀《〞“它是怎么關(guān)照的呢《〞

⒊引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂，邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。(一遍初步的嘗試，另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖)

⒋引導(dǎo)幼兒觀賞第二段動畫?！靶▲B睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢《〞

⒌教師范唱歌曲，幼兒觀賞。

⒍激勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。

⒎引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對小鳥的關(guān)懷、保護(hù)。

⒏幼兒嘗試分角色表演。

㈢音樂游戲：大樹和小鳥

教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動作，當(dāng)風(fēng)來了，雨來了的時(shí)候，請小鳥蹲下不動，樹媽媽愛護(hù)好小鳥。

活動反思：

?大樹媽媽》是一首較為經(jīng)典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖籃曲〞格調(diào)，旋律優(yōu)美流暢、輕柔抒情。歌曲借助幼兒熟悉的大樹形象，把幼兒帶人了一個(gè)和諧、和煦的童話世界。中班幼兒已經(jīng)能夠體驗(yàn)到媽媽對自己的愛了，通過情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內(nèi)容，自然地?cái)⑹龈枨N(yùn)含的美好情愫。

中班音樂教案6幼兒園中班音樂教案：

高興的小鳥

活動目標(biāo)：

1.在感受理解音樂的根底上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

2.體驗(yàn)發(fā)明的高興。

3.能愉快地參與集體演奏活動。

4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

活動準(zhǔn)備：

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)

活動過程：

1.我們和小鳥做了朋友快樂嗎《下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么《

提問：你覺得小鳥在做什么《

2.讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段《每一段聽上去是一樣的嗎《

提問：你聽出來有幾段《每一段是怎么樣《

3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣《好似小鳥在干什么《

聽后提問：這段音樂的速度怎么樣《好似小鳥在干什么《(XX小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué))

4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么《

聽后提問：小鳥醒來后會做些什么《

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的《

提問：小鳥是怎么回家的《是怎樣休息的《(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)

你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只高興的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

教學(xué)反思：

在活動中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的辦法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂教案7【活動目標(biāo)】

1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。

2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，并用身體律動表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)音樂游戲的高興，喜歡加入音樂活動。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地加入音樂活動。

5、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。

樂曲?胖廚師和小老鼠》。

【活動過程】

一、音樂游戲：聽音樂擺造型。

二、觀賞故事?胖廚師和小老鼠》。

1、出示圖片胖廚師，引出主題。

胖廚師長什么樣子呢？用動作表示。

2、講述故事?胖廚師和小老鼠》。

胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋?zhàn)印惭葑嗌城蚰７虏料村佔(zhàn)拥穆曇簟?，忽然，樓上傳來了奇怪的聲音〔手指快速敲擊地并在地板上畫圈〕。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯〔敲鼓模仿走路聲〕，推開門〔演奏刮胡長音模仿推門的聲音〕，翻開燈〔演奏三角鐵，同時(shí)做抬頭看燈的動作〕可是，什么都沒有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈〔做關(guān)燈的動作〕，關(guān)上門〔演奏刮胡〕走下樓〔演奏鼓〕，回到廚房繼續(xù)擦鍋?zhàn)印?/p>

二、學(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡單的樂器。

1、請幼兒聽聽不同樂器的演奏，并請幼兒告訴老師這些樂器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音？

2、你們覺得樓上可能是誰？為什么胖廚師會看不到小老鼠？

3、將樂器分給幾個(gè)幼兒，請幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。

三、聽辨不同樂曲，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。

現(xiàn)在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。

1、你覺得哪段更象小老鼠？

2、聽聽小老鼠是怎么跑的？

3、跟著音樂用手來學(xué)一學(xué)小老鼠跑。

4、聽音樂的末尾，小老鼠跑到最后發(fā)生了什么變化？聽音樂的開始，小老鼠什么時(shí)候出來？

5、扮演小老鼠出來玩一玩。

6、觀賞胖廚師走路的音樂。

7、用拍手來學(xué)一學(xué)胖廚師走路。

8、完整觀賞兩段音樂。

8、分組扮演小老鼠和胖廚師〔當(dāng)胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時(shí)就停在原地不動〕

9、互換角色再次游戲。

教學(xué)反思：

活動發(fā)展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠〞的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創(chuàng)編性不夠，根本是以模仿為主。這可能與下列幾個(gè)原因有關(guān)：教師的引導(dǎo)語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)提升，促進(jìn)其他幼兒更活潑地進(jìn)行創(chuàng)編；教師的示范動作比擬單一。在帶著孩子們跟音樂游戲的時(shí)候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個(gè)動作。

中班音樂教案8礁二：摘果子

活動目標(biāo)：

1、感受豐登的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的根底上學(xué)習(xí)“踵趾小跑步〞，初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

活動準(zhǔn)備：

音樂、豐登的果園(PPT)踵趾小跑步圖示

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：

1、看PPT，我們來到了什么地方《看到了什么《

2、這么多的水果都豐登了，真開心。(幼兒聽音樂唱歌)

二、觀賞感受：

1、這么好聽的歌，你們知道我想干什么嗎《(跳舞)

2、老師舞蹈，幼兒觀賞。

3、看到老師是怎樣摘蘋果的《(手拿籃子、跑著去的)

4、出示踵趾小跑步的步驟圖，助幼兒理解。

師與幼兒討論：怎樣才能摘到又多又的蘋果

(抱一個(gè)的籃子，摘蘋果時(shí)眼睛看著手，還要跑著去找一找……)

5、師再次示范、幼兒模仿動作。

6、做做踵趾小跑步的動作(復(fù)舞蹈)。

三、活動延伸：

音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

中班音樂教案9教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲?如果我是一片云》。

2．體驗(yàn)游戲的樂趣，在游戲中穩(wěn)固、練習(xí)并仿編歌曲。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4．樂意加入音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的高興。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：仿編歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小云的頭飾，PPT課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、開始局部

1、小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊快樂的唱著歌，?如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……

2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊？

〔發(fā)音練習(xí)〕教師彈奏：

如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦〔非常棒〕

二、根本局部

1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細(xì)聽。師唱?如果我是一片云》。

唉，小云找到了哪些好朋友?。俊残◆~和小蝦〕小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢？〔一起做游戲〕

2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎？

教師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？

3、小朋友記得可分明了，來，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個(gè)小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來。

小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢《

4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗(yàn)證一下。

師唱?如果我是一片云》，糾正順序。

那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€傳遞的游戲吧。

〔出示小狗玩具〕老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時(shí)結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱?如果我是一片云》〔反復(fù)幾遍〕

6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。

現(xiàn)在呢，我們要玩一個(gè)更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關(guān)好嗎？里面有很難的問題要他答復(fù)，你們怕不怕??？闖關(guān)成功的小朋友有獎勵(lì)哦。

游戲：搶椅子?如果我是一片云》

〔1〕哎呀，他是今天我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里??？

小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了??？

那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？

他是今天第一個(gè)闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

〔2〕來，看看第二關(guān)是什么，仔細(xì)看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里??？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了??？

那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？

現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了啊？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。

〔3〕游戲：搶椅子?如果我是一片云》

播放課件圖片3，這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了??？

這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。

〔4〕現(xiàn)在老師要問小朋友一個(gè)問題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒有其他的想法？

〔4〕好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？

游戲：搶椅子?如果我是一片云》

播放課件圖片3

師：如果我是一片云，你想飄到那里去??？教師提示引導(dǎo)幼兒填詞。

三、結(jié)束局部

1、這首歌你們都學(xué)會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？

2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰和我們一起做游戲呢？

中班音樂教案10設(shè)計(jì)思路：

韻律活動是讓幼兒在理解音樂的根底上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強(qiáng)幼兒對音樂的喜愛和進(jìn)一步開展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂?喂小鳥》是一個(gè)分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風(fēng)格斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學(xué)本事，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風(fēng)格斗的過程。在設(shè)計(jì)過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應(yīng)的音樂會顯得有點(diǎn)干燥，發(fā)揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個(gè)活動中作為主導(dǎo)我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗(yàn)音樂所敘述的內(nèi)容，更進(jìn)一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動，也更有興趣。

活動目標(biāo)：

能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。

活動難點(diǎn)：

1、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

2、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本事時(shí)與大風(fēng)格斗的動作。

活動重點(diǎn)：

能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

活動準(zhǔn)備：

1、已學(xué)會唱歌曲

2、小鳥的胸貼每人一個(gè)

3、鳥媽媽的胸貼

4、音樂活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲

1.復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

師：看，這是誰？〔鳥媽媽和小鳥〕你們猜猜鳥媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么？〔喂小鳥〕讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

2．學(xué)習(xí)歌表演。

〔1〕、教師唱媽媽的局部邊做動作，請幼兒觀賞。

師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動作。

〔2〕、幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。

師：現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的局部，也要一邊唱一邊做一些動作，看看哪只鳥寶寶編的動作好。

〔3〕、教師總結(jié)好的動作后，集體練習(xí)。

二、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇適宜的音樂。

〔1〕分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和大風(fēng)的圖片引導(dǎo)幼兒察看。

師：鳥媽媽在干嘛？〔喂小鳥〕小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？〔飛到天空學(xué)本事〕發(fā)生了什么事情？〔遇到了大風(fēng)〕

〔2〕播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本事？哪段音樂是大風(fēng)刮起來了？

三、學(xué)玩音樂游戲。

〔1〕教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對媽媽做什么動作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

〔2〕請幼兒在音樂第三局部的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本事，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本事了，它們是怎飛的呢？請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

〔3〕播放音樂第四局部，鳥媽媽帶領(lǐng)小鳥跟大風(fēng)格斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風(fēng)格斗，堅(jiān)持飛行。

〔4〕風(fēng)停了，大家飛回家休息了。

四、集體練習(xí)。激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)格斗的動作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本事的動作。

五、鳥媽媽帶領(lǐng)小鳥做游戲?；顒臃此迹?/p>

在游戲活動時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多教室空間小，許多幼兒在這一環(huán)節(jié)上很想鳥媽媽能喂到他。在給音樂匹配對應(yīng)圖片時(shí)，三段音樂放完后，再獨(dú)自播放試聽，應(yīng)該會有更多的孩子分辨出來。從孩子們的反饋看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)格斗這一環(huán)節(jié)中，動作太單一，沒有什么創(chuàng)新?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動下來，我有“高控〞的行為在活動中出現(xiàn)，做的缺乏的地方也有很多，需要改良的'地方也很多，在以后的活動中一定改良。

中班音樂教案11活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的興趣。

2、嘗試使用樂器，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。

3、通過演唱歌曲，培養(yǎng)幼兒懂得分享，并學(xué)習(xí)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：嘗試使用樂器，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。

2、難點(diǎn)：學(xué)會分樂器種類演奏。

活動準(zhǔn)備：

1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器假設(shè)干。

2、歌曲音樂

3、PPT幻燈片演示。

活動過程：

一、音樂活動導(dǎo)入，談話揭題

1、在?我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個(gè)部位打拍子進(jìn)入活動室。

2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問好。

二、出示節(jié)奏型PPT，復(fù)習(xí)節(jié)奏型

以兩個(gè)小節(jié)為例，分別請個(gè)人、小組和集體的方式來進(jìn)行。

三、認(rèn)識樂器，了解其演奏辦法。

出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進(jìn)行演奏的？

請個(gè)別幼兒來進(jìn)行展示，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。

四、為歌曲伴奏。

1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。

2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片，分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏辦法。

3、幼兒隨音樂進(jìn)行合奏。

五、延伸活動

幼兒看指揮進(jìn)行演奏。

中班音樂教案12活動目標(biāo)：

1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌曲?云》。

2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。

3、愿意加入對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備：課件、白色極藍(lán)色彩綢假設(shè)干條、鋼琴

活動過程：

1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。

2、播放課件，幼兒觀看課件中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。

〔1〕看完課件后提問，你看到了什么？

〔2〕白云和藍(lán)天各市什么顏色的？并說歌詞。

〔3〕帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？

〔4〕雨點(diǎn)落下來以后可以幫我們做什么？〔澆花園〕

〔5〕點(diǎn)擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。

3、學(xué)唱歌曲

〔1〕播放課件，觀賞歌曲，觀賞完后教師提問：你們聽到了什么？并和教師一起試著演唱。

〔2〕教師范唱，幼兒可以合拍子

〔3〕點(diǎn)擊圖譜幼兒跟著演唱。

〔4〕隨課件演唱。

〔5〕鋼琴伴奏下演唱反復(fù)幾遍

4、手拿彩綢隨音樂用動作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍(lán)天女孩表演白云，

5、活動延伸：隨音樂像白云一樣走出活動室。

中班音樂教案13目的要求：

1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活躍歡快的情感；

2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領(lǐng)唱。

準(zhǔn)備理發(fā)：

店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具假設(shè)干、音樂圖譜

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。

〔1〕師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？

理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識我么？〔理發(fā)師〕師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？〔剪刀〕剪刀可以發(fā)出什么聲音？〔卡嚓、卡嚓〕〔2〕幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

二、教師富有情感、準(zhǔn)確分明地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。

〔1〕教師清唱一遍歌曲。

提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲"理發(fā)店"。

〔2〕教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

提示語：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。

三、教師帶著幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)快樂愉快的情緒。

提示語：小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧！

四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱。

〔1〕教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領(lǐng)唱，其余局部齊唱。

提示語：理發(fā)師非常快樂非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮??！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。這句話我來領(lǐng)唱，其他局部請小朋友唱。

〔2〕請個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。

活動反思：

?理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著高興起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的高興情緒。

中班音樂教案14【活動設(shè)計(jì)】

?逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲?紫竹調(diào)》，旋律歡快活躍，節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫源自木瀆外鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)，是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識經(jīng)驗(yàn)為根底，在唱唱、玩玩中，體驗(yàn)自由敘述和發(fā)明的高興。

【活動目標(biāo)】

1、在初步熟悉旋律的根底上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。

2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們了解并且玩過木瀆的各個(gè)景區(qū)；

材料準(zhǔn)備：木瀆景區(qū)圖片、音樂?紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。

【活動過程】

一、通過談話導(dǎo)入活動。

師：木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn)，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？

師：你們認(rèn)識這些地方嗎？我們教室里也有很多的照片，誰愿意做做小導(dǎo)游，帶領(lǐng)好朋友，一起去逛一逛，說一說我們木瀆好玩的地方？

〔1〕一組請一名幼兒做小導(dǎo)游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容，認(rèn)識古松園，天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。

〔2〕播放紫竹調(diào)音樂提示幼兒音樂停止回到座位。

2、教師提問：你們帶好朋友逛了哪些地方呀？

〔1〕引導(dǎo)幼兒說出去逛了哪些地方？〔要求幼兒說出景點(diǎn)名稱〕

〔2〕根據(jù)幼兒說出的景點(diǎn)名稱出示圖片。

小結(jié)：剛剛有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山，有的小朋友逛了美麗的天平山，還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導(dǎo)游們哦！

二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、學(xué)歌詞。

〔1〕師：看你們逛得這么開心，現(xiàn)在老師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。仔細(xì)聽！

〔2〕教師示范唱〔教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢并且適當(dāng)加動作，幫忙幼兒記憶歌詞?！?/p>

〔3〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。

師：我在逛天平山時(shí)編了一首好聽的歌，叫?逛木瀆》，你們聽到我唱了些什么嗎？〔教師根據(jù)幼兒復(fù)述的歌詞出示圖譜〕

〔4〕重點(diǎn)要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞?！苍诔醪絿L試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度，但是節(jié)奏須準(zhǔn)確，重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。〕

2、練習(xí)演唱歌曲。

〔1〕嘗試唱歌曲。

師：小朋友們真聰慧，現(xiàn)在我們一起來逛逛木瀆吧！〔多唱幾遍，重點(diǎn)要求聽清音樂節(jié)奏，附點(diǎn)音符〕你們能邊唱邊逛嗎？聽著音樂試一試。

〔2〕再次練習(xí)。

師：我剛剛逛木瀆的時(shí)候你感覺我心情怎樣呀？〔很開心〕，那我們也來開心的唱一唱。

〔3〕解決難點(diǎn)。

〔665|1236|5323|5—|〕

你也來，我也來，逛逛天平山，

〔這一句幼兒可能接不上〕

師：我聽到小朋友“你也來，我也來〞這一句沒跟上音樂，我彈琴，大家一起來練一練。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、師：木瀆好玩的地方還有則多，剛剛我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園，我們也可以把它們編進(jìn)歌里，誰來試試。

2、師：你想把什么地方編進(jìn)歌里？你來試著唱一唱。

〔根據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示