2023學(xué)年歷史教學(xué)工作計劃

10/102023學(xué)年歷史教學(xué)工作方案在工作方案要達(dá)成的目標(biāo)局部，關(guān)鍵是要清晰的定義目標(biāo)，表現(xiàn)形式就是清楚的定義目標(biāo)對應(yīng)的指標(biāo)，并設(shè)置量化的指標(biāo)目標(biāo)值?？靵砜匆豢礆v史工作方案范文吧!下面就是小編給大家?guī)淼臍v史工作方案，希望能幫助到大家!歷史工作方案一從開學(xué)到期末結(jié)束的時間里，高二歷史備課組做實了以下幾個方面的工作：一、根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)時間分配和方案要完成的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本年級各班歷史教學(xué)實際，備課組成員共同制定了詳實的備課組活動方案，并按方案認(rèn)真務(wù)實開展每周的備課組活動。二、備課組活動提前指定的心發(fā)言人及發(fā)言專題任務(wù)根本能保質(zhì)保量完成?；顒又腥M成員積極主動參與，認(rèn)真做好活動的內(nèi)容記錄，形成了一定的研討、學(xué)習(xí)、交流、合作氣氛。三、備課組活動的重點內(nèi)容是對教材教學(xué)進(jìn)行分析，就每一單元教學(xué)目的、能力目標(biāo)、課時方案分配、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教材內(nèi)容的刪減重新組合、課本相關(guān)練習(xí)題、配套練習(xí)冊的試題、綜合訓(xùn)練套題的選擇性處理，寫作素材的選擇性使用等方面進(jìn)行認(rèn)真分析，研究和交流，教學(xué)始終依據(jù)學(xué)生學(xué)情和高考要求。四、開展各項活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性11月份，本組進(jìn)行了高二年級的英語閱讀比賽，然后進(jìn)行集中閱卷，評出了三個等次的獎項。12月份，為準(zhǔn)備期末考試，由組命題各班統(tǒng)一利用第八節(jié)課進(jìn)行了英語單詞競賽，取得了一定的效果。五、成功的完成了每次校測試的閱卷、試題和成績分析，存在的問題的分析、應(yīng)對策略的提出和實施。同時對期中考試試題成績也進(jìn)行了及時的分析總結(jié)。六、本組四位年輕老師的聽評課活動，備課、上課、說課、自評、整理材料等方面來講，表達(dá)了青年教師良好的工作態(tài)度。方案下學(xué)期開展的工作：1、繼續(xù)開展詞匯、閱讀等競賽以使學(xué)生高度重視高考對詞匯量的要求，調(diào)動學(xué)生沖刺英語學(xué)科高分的積極性。2、繼續(xù)本組教師的集體備課及中心發(fā)言人的制度。3、繼續(xù)課堂研究的開展和結(jié)題相關(guān)資料的收集、整理、匯總分析和存檔。4、加強學(xué)生的英語閱讀能力訓(xùn)練，加大訓(xùn)練量。5、在網(wǎng)絡(luò)教研方面要投入一定的精力?？傊鞍雽W(xué)期的備課組活動，由于各教師的積極主動參與配合研討教學(xué)，各項工作根本按方案順利有效實施。良好的開端為后半學(xué)期的工作開展奠定了夯實的根底，我們堅信在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持及大家的共同努力下，后半學(xué)期的工作一定會做得更實。歷史工作方案二一、指導(dǎo)思想為了積極備戰(zhàn)20_年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的中考成績更上一個新的臺階，特擬定該復(fù)習(xí)方案。二、學(xué)生情況分析從解題看，學(xué)生對于課本根底知識還比擬薄弱，歷史的綜合素質(zhì)離中考的要求仍有一定的差距，尤其是學(xué)生的閱讀分析、靈活運用知識、文字表達(dá)能力有待進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生花在學(xué)習(xí)歷史這門課程的時間不多，有局部學(xué)生主觀題是不愿意去做，交上來的是空白卷。三、備考方案教學(xué)進(jìn)度1、20_年2月—4月中下旬，完成第一輪復(fù)習(xí);2、20_年5月下旬前，完成第二輪復(fù)習(xí);3、20_年升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí)。四、復(fù)習(xí)方案及措施第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實根底。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的根底。才能以不變應(yīng)萬變，沉著面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩局部，知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識，習(xí)題涉及所有題型，突出重點知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到穩(wěn)固，以提高學(xué)生的能力。結(jié)合《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以教材為本，全面復(fù)習(xí)，打好根底。第二階段：題型訓(xùn)練，熟悉解題技巧，注重應(yīng)試能力的提高。根底知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：(1)審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求答復(fù)，千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。用時4周，在復(fù)習(xí)中，要特別重視學(xué)生解題能力的提高。在中考?xì)v史學(xué)科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學(xué)生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質(zhì)，所占分值比重大(占了卷面40)，從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為根底的知識，因此選擇題力求學(xué)生不能丟分。學(xué)生在解題時要求學(xué)生抓住“題干〞和關(guān)鍵字，理清題意后，運用正確方法進(jìn)行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進(jìn)行選擇。同樣的，學(xué)生在做材料題與問答題時，也進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。第三階段：關(guān)注熱點、小專題復(fù)習(xí)。用時4周。經(jīng)過前兩個階段的全面復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的知識更為牢固，但知識相對會比擬零碎和孤立。為了把知識學(xué)活、用活，還需結(jié)合教材，打破體系，比擬對照，縱橫聯(lián)系，點面結(jié)合，進(jìn)行一些小專題的復(fù)習(xí)，例如中國古代政治、經(jīng)濟、文化史專題;新中國的外交史、三次科技革命等小專題。同時，歷史是為現(xiàn)實效勞的，學(xué)習(xí)歷史最終是為了解決現(xiàn)實現(xiàn)世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題，在復(fù)習(xí)的過程中要求學(xué)生收集資料，例如周年事件、時政熱點。引導(dǎo)學(xué)生把熱點問題與歷史問題聯(lián)系起來，學(xué)會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間，就以學(xué)生復(fù)習(xí)，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。五、歷史復(fù)習(xí)中考前須知1、加強復(fù)習(xí)的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證根底的方面少丟分。第一輪，全面復(fù)習(xí)，細(xì)化知識點，打好根底.即講課時要注意課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴(yán)密，時間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書.通過看、讀、寫、記等方式強化訓(xùn)練，一章一節(jié)的根底知識。第二輪，比擬對照，縱橫串連，辨異求同.經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動，進(jìn)一步使知識系統(tǒng)化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類，觸類旁通.把已掌握的知識前后左右貫穿起來，形成網(wǎng)絡(luò)，把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點，強化學(xué)生的對知識的掌握。2、九年級下學(xué)期加大學(xué)生的練習(xí)量盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識，多創(chuàng)設(shè)一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)固知識點，促使知識轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。3、增加考試次數(shù)，把握好時間和解題速度，練練學(xué)生的應(yīng)試能力。我們要指導(dǎo)學(xué)生緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)扎實根底以課本為本全面系統(tǒng)地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表抓線索、抓網(wǎng)落、抓重點。4、研究試題，提高作答技巧現(xiàn)在的歷史試卷已經(jīng)與時俱進(jìn)了，人文語言的表述，時政熱點的結(jié)合，圖文并茂，讓歷史不再只是“古董〞。于是，我們設(shè)計出類似的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會愉悅讀題，沉著思考，沉著作答。作答時力求語言文字簡潔，中肯、生動，而不是拖泥帶水，更不能答非所問。同時，養(yǎng)成學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)作答的習(xí)慣。5、抓住有利時機，獲取中考信息通過參加教研活動、上網(wǎng)并與同行交流的時機，多渠道獲取中考信息歷史工作方案三一、指導(dǎo)思想以校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)1、完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容;2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。三、教材分析第一個單元“繁榮與開放的社會〞，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮〞與“開放〞。“繁榮〞與“開放〞，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到對應(yīng)的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比擬少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)局部略有涉及。但是，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮〞、如何“開放〞，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一〞“大運河的開通〞兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的開展情況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了根底。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的開展〞，實際涉及“民族關(guān)系的開展〞和“經(jīng)濟重心的南移〞兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮〞與“開放〞那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的開展〞，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移〞有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移〞之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的開展情況。如此安排，既增強了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學(xué)提供了方便。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和社會危機〞，教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權(quán)的加強》《君主集權(quán)的強化》兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施〞，用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺灣和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實〞“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民對抗侵略的英勇斗爭精神〞，通過《統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實〞，讓學(xué)生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施〞，最后《明清經(jīng)濟的開展與“閉關(guān)鎖國〞》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。〞四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生〞既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。2、強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)方案，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。7、認(rèn)真組織測試，強化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。8、運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段。歷史工作方案四一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個單元，表達(dá)世界現(xiàn)代時期的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時。二、背景分析依據(jù)本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。三、年級及班級現(xiàn)狀分析初三年級情況是:不好動、不好講、比擬死板。雖然絕大局部學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生答復(fù)下列問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(5)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又缺乏,故要到達(dá)100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時穩(wěn)固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。四、本學(xué)期所作要求及力爭到達(dá)的目標(biāo)1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性的原那么。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好根底,開展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。2.抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有根底上更進(jìn)一步。3.深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點讓其掌握考綱所要到達(dá)根底知識和根本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。4.加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科研究。5.以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。6.注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。7.認(rèn)真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。五、具體做法1.夯實根底，培養(yǎng)學(xué)生能力初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。2.以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的方案，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。4.以課改的理念作指導(dǎo)，對新教材進(jìn)行摸索新教材教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準(zhǔn)備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。5.對課型進(jìn)行研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。歷史工作方案五一、指導(dǎo)思想以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的開展。二、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。三、學(xué)生情況分析八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，掌握了一定的歷史根底知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大局部學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的根底知識和根本能力也不扎實。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。四、教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史局部