人教版道德及法治七年級上冊第三單元知識整合

第三單元知識整合專題一：教學相長相互促進共同成長1、教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。2、教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。3、今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。4、教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領與指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。專題二：怎樣建立良好的師生關系1、尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。2、面對老師的引領與指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。3、學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。4、彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。5、在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心、理解老師。專題三：孝親敬長是我們的職責1、在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務。2、盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。專題四：感恩親情，化解與父母之間的沖突與矛盾，建設和諧家庭。1、每個家庭的親情表現內容或表現形式各不相同，但是親情一直都在。2、愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通解決。如果與父母發(fā)生沖突，要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。3、試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。專題四：感恩親情，化解與父母之間的沖突與矛盾，建設和諧家庭。4、有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。家庭成員之間需要相互理解、信任、體諒和包容。5、以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。習題：一、你是如何了解教師職業(yè)的？答：1、教師是一個古老的職業(yè)。人類數千年的文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。2、教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。3、時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。習題：

二、為什么老師會有不同的風格？

答：由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。習題：

3、面對不同風格的老師,我們應該如何做？

答：（1）承認老師的差異

(2)發(fā)現不同風格老師的優(yōu)點

（3）了解老師教育行為的目的

（4）主動交往

（5）尊重老師的“不同”，學會接納不同風格的老師。習題：

4、如何理解“教學相長”?

答：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。習題：

5、怎樣建立教學相長的師生關系？

（怎樣才能促進師生共同進步？）

答：面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。習題：

6、怎樣對待老師的表揚和批評？

答：（1）學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。（2）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；（3）老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。(4)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。習題：

7、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（新型的師生關系）

答：學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。習題：8、如何與老師建立良好的師生關系？

答：（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。（2）彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。（3）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

習題：9、家意味著什么？（你是如何理解“家”的？）

答：（1）一般來說，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。(2）家是我們身心的寄居之所。（3）家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。（4）在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。習題：10、青少年應怎樣孝親敬長？（怎樣孝敬父母？）

答：（1）盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。（2）尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。（3）傾聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。（4）感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。習題：11、與父母發(fā)生沖突發(fā)生的原因是什么？影響是什么？

答：（1）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發(fā)生了微妙的變化

（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗，親子之間的碰撞增多了。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

影響：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。習題：12、如何有效解決與父母發(fā)生的沖突？

答：（1）有效化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力（2）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。（3）互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。（4）我們要學習應對沖突的方法，可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。

習題：13、家庭成員之間和睦相處的方法？（怎樣建