《明朝的科技、建筑與文學(xué)》教案

《明朝的科技、建筑與文學(xué)》名師教案一、課標(biāo)內(nèi)容知道《本草綱目》《天工開(kāi)物》《農(nóng)政全書(shū)》等名著，了解明代科技的成就及影響。通過(guò)明長(zhǎng)城和北京城的建筑，體會(huì)中國(guó)古代人民的智慧和創(chuàng)造力。二、學(xué)情分析本課的內(nèi)容比較散亂，7年級(jí)的學(xué)生概括能力不是很強(qiáng)，因此，在授課過(guò)程中，教師出示表格，讓學(xué)生歸納概括，易于他們記憶理解，并逐步培養(yǎng)他們的概括歸納能力。三、教材分析本課主要學(xué)習(xí)明朝時(shí)期在科技、建筑和文學(xué)藝術(shù)三個(gè)方面取得的突出成就。三個(gè)方面內(nèi)容并列呈現(xiàn)，對(duì)科技、建筑內(nèi)容著筆有所側(cè)重。學(xué)習(xí)這三部分內(nèi)容，應(yīng)在明朝政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大背景下，把握它們與時(shí)代背景之間的內(nèi)在聯(lián)系。四、教學(xué)目標(biāo).核心素養(yǎng)：歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。本課教學(xué)活動(dòng)主要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、史料講解、課堂探究討論的方式，進(jìn)行問(wèn)題探究教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。.學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：結(jié)合電子教材或者教材，完成自學(xué)檢測(cè)試題，識(shí)記明朝的科技、建筑與文學(xué)相關(guān)史實(shí)；目標(biāo)2：列表歸納明朝科技成就，分析其價(jià)值和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)科學(xué)不懈追求的進(jìn)取精神；（重點(diǎn)）目標(biāo)3：識(shí)讀《明長(zhǎng)城示意圖》《明朝北京城平面圖》，了解明長(zhǎng)城和北京城的特1/9/9地要沖之處墻體則高大寬闊。此外，長(zhǎng)城沿線還建有各種城、關(guān)、隘口、敵臺(tái)、烽火臺(tái)、堡子等，它們與城墻一起，共同組成了一個(gè)完整的防御體系。明王朝為便于對(duì)長(zhǎng)城全線的防務(wù)管理和長(zhǎng)城本身的修筑維護(hù)，將長(zhǎng)城全線劃分為九段，每段分別置鎮(zhèn)，派駐重兵，委任總兵（亦稱鎮(zhèn)守）官統(tǒng)轄。出示山海關(guān)、嘉峪關(guān)圖片。并講解。山海關(guān)坐落河北省秦皇島東北，是華北與東北交通必經(jīng)的關(guān)隘。關(guān)城北倚峰巒疊翠的燕山山脈，南臨波濤洶涌的渤海灣，因此得名。有“天下第一關(guān)”之稱。嘉峪關(guān)位于甘肅省戈壁灘上，是萬(wàn)里長(zhǎng)城西端的終點(diǎn)。是扼守河西走廊的第一要關(guān)隘，也是古代絲路必經(jīng)之地。地勢(shì)險(xiǎn)要，建筑雄偉，自古有“天下雄關(guān)”之稱。長(zhǎng)城精神長(zhǎng)城凝聚著古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧，是凝聚統(tǒng)一多民族國(guó)家的紐帶，它體現(xiàn)了中華民族勤奮智慧、堅(jiān)韌剛毅、充滿向心力和凝聚力的民族精神，被視為中華民族精神的象征。1987年12月長(zhǎng)城被列入《世界遺產(chǎn)名錄》PPT出示問(wèn)題：2.結(jié)合所學(xué)，概括明長(zhǎng)城的特點(diǎn)。學(xué)生回答，教師總結(jié)。建筑規(guī)模最龐大；建筑風(fēng)格最獨(dú)特；防御體系最完備；文化內(nèi)涵最豐富；PPT出示問(wèn)題：3.識(shí)讀《明朝北京城平面圖》，說(shuō)出北京城的布局特點(diǎn)。師出示明朝北京城平面圖。學(xué)生觀看，說(shuō)出特點(diǎn)。教師總結(jié)。北京城有宮城、皇城、內(nèi)城和外城。整個(gè)北京城平面呈“凸”字形，由一條中軸線縱貫?zāi)媳?，從宮城到外城都以這條中軸線對(duì)稱展開(kāi)，均衡布局，形成了完整而和諧的巨大建筑群。師補(bǔ)充：皇城在宮城外面，周長(zhǎng)9000多米，設(shè)有6個(gè)門(mén)。宮城即紫禁城，占地面積72萬(wàn)平方米，是北京城的核心。內(nèi)城又在皇城的外面，周長(zhǎng)約23千米，設(shè)有9個(gè)城門(mén)。外城在內(nèi)城南面，設(shè)有7個(gè)城門(mén)。故宮位于北京市中心，也稱“紫禁城”。這里曾居住過(guò)24個(gè)皇帝，是明清兩代（公元1368?19n年）的皇宮，現(xiàn)辟為“故宮博物院”。故宮的整個(gè)建筑金碧輝煌，莊嚴(yán)絢麗，被譽(yù)為世界五大宮之一（北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮、俄羅斯克里姆林宮），并被聯(lián)合國(guó)科教文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。出示任務(wù)：任務(wù)四【合作探究】.列表歸納明代三部小說(shuō)的名稱、成書(shū)時(shí)間、作者、主要內(nèi)容、價(jià)值。.講講你所知道的這三部小說(shuō)中最有意思的故事，并分析歷史小說(shuō)與歷史著作的區(qū)別。.分析歸納明朝科技文化發(fā)展的原因。PPT出示問(wèn)題：1.列表歸納明代三部小說(shuō)的名稱、成書(shū)時(shí)間、作者、主要內(nèi)容、價(jià)值。師出示表格書(shū)名作者成書(shū)時(shí)間上要內(nèi)各價(jià)值學(xué)生歸納填寫(xiě)，教師出示答案。.講講你所知道的這三部小說(shuō)中最有意思的故事，并分析歷史小說(shuō)與歷史著作的區(qū)別。學(xué)生講述，略。

歷史著作：準(zhǔn)確地再現(xiàn)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事實(shí)。歷史小說(shuō)：以歷史題材為基礎(chǔ)，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)造，允許對(duì)故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行藝術(shù)加工和虛構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)歷史小說(shuō)并不是真實(shí)的歷史史實(shí)。.分析歸納明朝科技文化發(fā)展的原因。原因：主觀原因：科學(xué)家自身堅(jiān)持不懈的努力。客觀原因：明朝經(jīng)濟(jì)繁榮、國(guó)力雄厚，為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供了良好的土壤。(3)課堂小結(jié)明朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為科技、文學(xué)作品的發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。古典文化涌現(xiàn)出一批總結(jié)性的巨著，如李時(shí)珍的《本草綱目》、宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》等。市民文學(xué)蓬勃興起，小說(shuō)成為文學(xué)主流，具有反封建的民主思想，如三部古典小說(shuō)。同時(shí)，在建筑方面，給我們留下了世界級(jí)的經(jīng)典之作長(zhǎng)城和故宮，展現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的精湛技藝和創(chuàng)造才能。(4)知識(shí)結(jié)構(gòu)任務(wù)五：【動(dòng)動(dòng)手】引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖?？萍济鴊本草綱目21天工開(kāi)物多價(jià)值、特點(diǎn)年農(nóng)政全書(shū)》明朝的科技,科技名著g本草綱目21天工開(kāi)物多價(jià)值、特點(diǎn)年農(nóng)政全書(shū)》明朝的科技,

建筑與文學(xué)明長(zhǎng)城建筑北京城E月朝科技

文化發(fā)，展原因小說(shuō)和藝術(shù)小說(shuō)書(shū)畫(huà)豉劇(5)互動(dòng)訓(xùn)練>請(qǐng)調(diào)用互動(dòng)學(xué)習(xí)卡，使用隨堂訓(xùn)練一一互動(dòng)訓(xùn)練，互動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)測(cè)評(píng)，高效課堂。>組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思

學(xué)后反思我學(xué)到的知識(shí)我學(xué)到的方法我還要努力的六、課后作業(yè)請(qǐng)將課后作業(yè)欄目——提升檢測(cè)—《明朝的科技、建筑與文學(xué)》發(fā)送學(xué)生課下