中班戶外活動教案3篇

中班戶外活動教案3篇體育中班戶外玩耍教案篇一

活動目標

練習投擲〔其中包括向不移動的物體及移動的物體透支的技巧〕。

重點難點

兩手側(cè)平舉隨音樂走平行線。

活動預(yù)備

向幼兒提出這次活動的要求及活動時的留意事項。

活動過程

一、開頭局部：

整理隊形由于班級幼兒的人數(shù)太多，所以將幼兒分為兩個縱隊。

二、中間局部：

1、幼兒每人頭頂一個沙包，兩手側(cè)平舉隨音樂走平行線。

2、向幼兒提出這次活動的要求及活動時的留意事項。

3、學(xué)習及練習向不移動的物體投擲。教師分段講解投擲時的規(guī)定動作。

4、幼兒練習、教師小結(jié)這一局部。幼兒再投擲、練習反復(fù)活動直至幼兒把握動作要領(lǐng)。

5、教師示范，幼兒用沙包向移動的物體投擲的技巧。兩位教師分別帶著兩個隊做動作的分解練習。

6、競賽：教師帶著幾個幼兒參與到活動中來。小結(jié)后，連續(xù)競賽看看哪一隊取得最終的成功。

教學(xué)反思

體育課是幼兒的手、眼、四肢、盡情的參與的活動、也是幼兒都情愿參與的活動之一。還是長期需要堅持的活動課內(nèi)容《．shubaoc》。

這節(jié)活動課設(shè)計的合理、標準，充分的結(jié)合學(xué)前班幼兒的年齡特點、體質(zhì)特征而定。

開頭以走平衡來穩(wěn)定幼兒的心情，讓幼兒做好參與活動的心里預(yù)備；中間局部通過幼兒先練習向不移動物體的投擲讓幼兒體驗活動的樂趣，再通過分解動作的練習進一步穩(wěn)固、強化幼兒對動作的技巧的把握。又有教師的親自參與更增加了幼兒活動的樂趣；完畢局部，通過“賽賽賽”玩耍活動讓幼兒的身體活動趨于安靜。

在以后的體育活動中，應(yīng)當活動器械更豐富、玩耍內(nèi)容更充實。在活動中讓幼兒自己學(xué)會玩，體驗活動課的樂趣，熬煉幼兒身體的靈敏性。使幼兒的身體安康成長。

體育中班戶外玩耍教案篇二

活動目標：

1、練習快速跑、鉆的動作技能，熬煉反響力氣。

2、能三人合作進展玩耍，進展幼兒合作力氣。

3、寵愛參與跑跳活動，增加自我疼惜意識。

活動預(yù)備：

兔子頭飾假設(shè)干、大灰狼頭飾3個。

活動過程：

1、玩玩?！靶⊥锰?，做好熱身運動

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，大家一起在“草地”上做玩耍，通過跳、轉(zhuǎn)身、原地跑等動作活動身體的各個局部。

2、設(shè)置情境“大灰狼來了”，引導(dǎo)幼兒探究“不被大灰狼捉住”的方法。如：快速反響，在跑的時候要快速閃身躲避、提前拐彎跑或是快速轉(zhuǎn)變方向等。

3、介紹玩耍的玩法及規(guī)章，師幼共同玩?！皼]有窩的小兔”。

玩法：

幼兒扮小兔子，選出一名幼兒扮沒有窩的小兔，教師或1名幼兒扮大灰狼。其余幼兒按3〔也可4、5〕人為一組，2人拉手圍成窩，1人當窩中的小兔。玩耍開頭，大灰狼捉?jīng)]有窩的小兔，這只小兔子為了自救，可以向任意一個窩里跑。這時窩里原有的1只小兔要馬上向外跑，查找下一個窩自救。大灰狼連續(xù)追逃跑的兔子，假設(shè)被大灰狼捕到的兔子，兩人就互換角色。

規(guī)章：

要按玩?？诹铋_頭逃跑和抓捕，大灰狼捉小白兔的時候拍到就算抓到。

教師要準時提示幼兒遵守玩耍規(guī)章，準時表揚、鼓舞會合作的幼兒。

4、分組合作，幼兒自由玩耍，教師依據(jù)幼兒的身體狀況和心情反響隨時調(diào)整活動量，并提示幼兒活動過程中留意安全。

5、播放舒緩輕音樂《幸福時間》，教師和幼兒一起隨音樂做放松運動。

中班戶外活動教案doc〔本站推舉篇三

中班體育活動《闖關(guān)取寶》說課稿

活動設(shè)計

針對中班幼兒的走步技能進展訓(xùn)練，穩(wěn)固根本動作和運動力氣。選擇在大森林里闖關(guān)取寶的體育玩耍來引起學(xué)前兒童的興趣，培育兒童的心里意志品質(zhì)。活動目標：

1、穩(wěn)固幼兒的走步技能，如聽信號有節(jié)奏地走，聽信號變換速度走步，在物與物之間走等，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。2.培育幼兒勇敢、大膽、堅韌、進取的良好品質(zhì)?；顒宇A(yù)備：

閱歷預(yù)備：通過走步的訓(xùn)練，初步學(xué)會聽信號進展走步。

物質(zhì)預(yù)備：大紙盒和小紙盒假設(shè)干、平衡木。教師用大紙盒做“山洞”小紙盒擺“石頭陣”平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線?；顒舆^程：

〔一〕預(yù)備活動：熱身操。愉悅身心，伸展肢體，為下面的活動做鋪墊?；顒右婚_頭，我通過引導(dǎo)語“今日教師將和大家一起去大森林里查找寶藏，在這之前，讓我們先一起來熱熱身”導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣。從而使幼兒自然的投入到活動中。在教師的帶著下，幼兒跟著教師一起進展熱身運動。

〔二〕活動一：通過場景的變化，穩(wěn)固聽信號有節(jié)奏地走，聽信號變換速度，方向走步，在物與物之間走的力氣。

教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在我們來到了大森林里，小朋友要穿過山洞，越過石頭陣，走過小橋才能查找到寶藏。讓我們先練習一下怎樣通過這些關(guān)卡?！庇變涸诼肪€中自由選擇不同場地進展嘗試練習。在幼兒練習過程中，教師巡回觀看與指導(dǎo)，要特別留意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進展活動，避開相撞。

〔三〕活動二：通過玩?！蛾J關(guān)取寶》穩(wěn)固已有的走步動作閱歷，到達熬煉的目的。

在這一環(huán)節(jié)中，我將穩(wěn)固幼兒在前面練習中把握的動作技法，并利用所學(xué)的動作方法完成確定的目標，進一步提高熬煉身心的效果。

玩耍開頭前先向幼兒說明規(guī)章：“在大森林里會有大灰狼出沒，當大灰狼消逝時，教師會吹響哨子，提示小朋友們加快腳步，不然就會被大灰狼抓住。在尋寶的過程中，小朋友要留意安全，從同一方向行進，不能推擠別的小朋友。

在尋寶過程中共有穿山洞，石頭陣，過獨木橋三關(guān)。幼兒成功穿越后，我會發(fā)給幼兒一張貼片，代表尋寶成功。幼兒生疏路線后，漸漸增加難度，比方運用肢體動作來給幼兒增加難度。在增加難度的根底上重復(fù)進展兩次玩耍。同