中班班級(jí)教學(xué)教師教案

中班班級(jí)教學(xué)教師教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，裝飾表現(xiàn)樹的根本特征。

2、運(yùn)用已有閱歷，并依據(jù)教師的示范講解，學(xué)習(xí)用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

3、通過顏色的使用及搭配表現(xiàn)出確定的季節(jié)特征。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紙、勾線筆、油畫棒。

2、教師相關(guān)的閱歷預(yù)備。(如能很快地畫出一些不同的樹)

3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、觀看果樹，引出秋天的樹。

1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。

2、這是什么?(蘋果樹)秋天是水果豐收的季節(jié)，瞧，滿樹都是紅蘋果。

3、你們看蘋果樹有一個(gè)大大的樹冠，把很多蘋果都圍了起來。這個(gè)樹冠是什么外形的呢?(橢圓形)

4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹?它們是什么樣子、什么顏色的?幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀看了解繪畫的方法。

5、你觀看了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的?教師依據(jù)幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。

二、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，觀看各種各樣的樹，了解其裝飾手法。

1、畫面上的樹是什么顏色的?什么樣子的?

2、葉子和樹干是什么外形的?上面有哪些圖形?使幼兒知道可以用簡(jiǎn)潔的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

三、教師提出繪畫要求：

1、今日我們來畫秋天的樹林，要畫出三種以上的樹木。

2、前面的樹是完整的，后面的樹，有時(shí)只能畫出一局部。

3、秋天的樹林是什么顏色的?(五彩繽紛，紅、黃、綠等顏色都有)我們要多項(xiàng)選擇擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)展裝飾。

四、幼兒繪畫，教師觀看，了解幼兒繪畫狀況，賜予必要的指導(dǎo)和幫助。

五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶著幼兒參觀秋天的樹林，賞識(shí)幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增加自信念。

活動(dòng)之前我讓幼兒大量的收集了關(guān)于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長(zhǎng)帶孩子去觀看秋天的風(fēng)光，不但豐富了幼兒這方面的學(xué)問面，更是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的樂觀性。

指導(dǎo)幼兒能依據(jù)供給材料的特性，探究不同的繪畫方法，以到達(dá)較好的效果。幼兒在操作中查找自己的繪畫方式，訓(xùn)練幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨(dú)立見解與制造性。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)之前，我讓幼兒與家長(zhǎng)一起關(guān)注秋天的特征，積存了豐富的感性閱歷。由于幼兒對(duì)秋天已有預(yù)備，興趣較高，幼兒參與的樂觀性很高漲。而活動(dòng)前充分得學(xué)問預(yù)備也使幼兒在活動(dòng)中有更多的語(yǔ)言去表達(dá)和爭(zhēng)論。

繪畫時(shí)幼兒能大膽勾畫樹林形態(tài)，用不同的方式，線條表現(xiàn)樹木，作業(yè)狀況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互溝通、嘗試。固然，教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少，對(duì)材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個(gè)別幼兒進(jìn)展共性化的制造，對(duì)不同畫法的評(píng)價(jià)應(yīng)更全面些，鼓舞幼兒共同探究，找出更多適合方法。

中班班級(jí)教學(xué)教師教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.賞識(shí)剪紙窗花，感受窗花的顏色美，圖案美，對(duì)稱美;

2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.各色正方形蠟光紙彩紙;

2.剪刀;

3.喜慶的背景音樂;

4.窗花范例。

活動(dòng)過程

(一)賞識(shí)視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

1.教師：馬上的一年就要到了，你們是怎樣過年的呢?會(huì)做些什么事呢?

2.觀看貼窗花視頻，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們?cè)诟擅?，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何?

3.幼兒爭(zhēng)論，教師進(jìn)展小結(jié)窗花--裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎，示意對(duì)奇特生活的抱負(fù)，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。

(二)賞識(shí)感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美，引導(dǎo)幼兒覺察

1.顏色很豐富、秀麗。

2.圖案很多。

3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對(duì)稱。

4.外形也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

(三)教師示范剪窗花

1.根本方法：折疊--剪圖形--翻開(用故事情境把剪的方法連起來)

2.今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，哎呀，小剪刀，留神，前面要沒路了。于是小剪刀只好回頭了，左繞右繞，小剪刀可真頑皮，最終走出了很得意的方向。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，咔嚓，它就咬了一口，咬了個(gè)三角形出來，咔嚓又是一口，咬了幾個(gè)圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會(huì)飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……

3.(翻開)一幅秀麗的窗花就剪好了。

(四)幼兒操作

1.教師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，留意觀看幼兒的折法是否正確，提示幼兒邊角對(duì)整齊;

2.引導(dǎo)幼兒從開口處開頭剪，不能把中間剪斷;

3.多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷翻開看;

4、幫助個(gè)別力氣差的幼兒;

5.提示幼兒留意使用剪刀的安全。

(五)延長(zhǎng)活動(dòng)，賞識(shí)更多的窗花，多種對(duì)稱的窗花

1.還有許很多多秀麗的窗花，回家后也可以自己再來剪一剪，看一看，去賞識(shí)我們中國(guó)的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過年時(shí)，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，裝扮你的家;

2.自主性玩耍中可以再來探究更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。

玩耍：石頭剪子布

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來小朋友很樂觀的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探究中剪出方形、圓形等的作品，作品呈現(xiàn)出來時(shí)很秀麗的。小朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在歡快的制作中無形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。

中班班級(jí)教學(xué)教師教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進(jìn)展分類并計(jì)數(shù)。

2、嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。

3、寵愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，情愿參與各種操作玩耍，培育思維的逆反性。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂

活動(dòng)過程：

1、生疏圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：這里有很多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

2、拼圖形娃娃。

(1)師：圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進(jìn)展操作。

(2)呈現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展比較。

師：這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來的?

師：請(qǐng)和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3、再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

提出操作要求：請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè)，然后用自己的方式在表格進(jìn)展記錄。

4、集體評(píng)價(jià)。

用大圖形片呈現(xiàn)幼兒的記錄，這個(gè)娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個(gè)?

引導(dǎo)幼兒觀看記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否全都。

活動(dòng)反思

數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的便利。

中班班級(jí)教學(xué)教師教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用線條和顏色表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

3、感受顏色比照

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：1、油菜花圖片，2、畫紙，水彩筆，油畫棒。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

出示圖片：油菜花

教師：小朋友，你們生疏這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

二、開放

1、觀看油菜花的外形。

——認(rèn)真看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么外形的?

——油菜花的顏色是什么樣的?

——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有閱歷表達(dá)。)

教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。

2、觀看枝干及菜葉。

——油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

——油菜花的葉子是什么外形的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?

幼兒觀看后答復(fù)。

3、幼兒繪畫。

教師：今日我們就把油菜花畫出來，大家一起賞識(shí)好不好?

幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

4、呈現(xiàn)幼兒作品，相互賞識(shí)。

請(qǐng)幼兒說說自己最寵愛哪幅作品，為什么?

三、完畢教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

活動(dòng)反思：

在幼兒觀看之前，還應(yīng)當(dāng)利用圖片，讓幼兒更好、更快的去覺察，用放大鏡去覺察油菜花那些細(xì)小的局部，這樣不簡(jiǎn)潔讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀看完畢之后，幼兒們能樂觀的說出對(duì)油菜花的覺察，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀看結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上樂觀的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的特別好。

中班班級(jí)教學(xué)教師教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)依據(jù)外形，顏色，大小進(jìn)展分類。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培育幼兒動(dòng)手操作力氣。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力氣。

4、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)依據(jù)外形，顏色，大小進(jìn)展分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)依據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培育幼兒動(dòng)手操作力氣。

活動(dòng)預(yù)備PPT課件，幼兒操作卡。

活動(dòng)過程

一、送圖形寶寶回家，了解圖形的根本特征。

1、看PPT，分類。

師：今日教師帶來了很多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請(qǐng)你們依據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他教師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)送回到哪里?

二、出示圖一，讓幼兒觀看，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，教師講解按外形、顏色分。

1、師：教師這來了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰(shuí)呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告知我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)

2、出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、外形標(biāo)記)這說明我們要依據(jù)它的顏色標(biāo)記和外形標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那其次個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰(shuí)的家呢?(藍(lán)色圖形的家)

4、橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯簇Q排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家)

5、生疏了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。

總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的外形不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二，讓幼兒觀看，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，教師講解按外形、大小分。

1、教師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰(shuí)?(兩個(gè)兩個(gè)圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

2、出示圖二，請(qǐng)幼兒觀看上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)當(dāng)怎樣送圖形寶寶回家呢?(