詩(shī)歌鑒賞的表達(dá)技巧

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧

考點(diǎn)介紹：（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。表達(dá)技巧：修辭方法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法（藝術(shù)表現(xiàn)方法）、構(gòu)思結(jié)構(gòu)。知識(shí)整合回顧重溫

明確表達(dá)技巧的范疇：包括修辭手法，表達(dá)方式，表現(xiàn)手法，結(jié)構(gòu)構(gòu)思方法等四方面，內(nèi)在的各種手法之間有交錯(cuò)現(xiàn)象。1．修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、互文等。解答思維指導(dǎo)：（1）看有沒(méi)有用修辭。（2）看在表達(dá)方式上（描寫(xiě)方式、抒情方式）有什么特色。（3）看有沒(méi)有用特別的表現(xiàn)手法。（4）看結(jié)構(gòu)上有無(wú)特點(diǎn)。此外還可以看看語(yǔ)言有沒(méi)有特點(diǎn)（淺易，通俗；典雅、莊重；悲壯、豪邁；清新，質(zhì)樸；委婉、生動(dòng)；諷刺、詼諧等）。頭腦中有了這幾方面的輪廓，就可以逐一對(duì)照詩(shī)句加以審視。知識(shí)整合回顧重溫

明確表達(dá)技巧的范疇：包括修辭手法，表達(dá)方式，表現(xiàn)手法，結(jié)構(gòu)構(gòu)思方法等四方面，內(nèi)在的各種手法之間有交錯(cuò)現(xiàn)象。1．修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、互文等。閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分）[雙調(diào)]雁兒落帶過(guò)得勝令吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買(mǎi)花錢(qián)，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。（2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析?！敬鸢浮浚?分）①比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等。②夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。③對(duì)偶，如“秋月”句對(duì)“春花”句等?？傮w上，詩(shī)人抒寫(xiě)了光陰如箭之嘆，人情淡薄之慨，抒發(fā)了向往歸隱生活的理想。（評(píng)點(diǎn)：思維上要有對(duì)詩(shī)歌修辭知識(shí)體系的全面了解）（六）修辭方法的作用：比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為形象，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。擬人：使……人格化，新穎別致，栩栩如生，引人聯(lián)想，生動(dòng)活潑。借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練含蓄。對(duì)偶：形式上語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱(chēng)，有音樂(lè)美；內(nèi)容上表意凝煉，抒情酣暢?？鋸垼航沂颈举|(zhì)，給人以啟示：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；觸發(fā)聯(lián)想，營(yíng)造氣氛。排比：敘事透辟，條分縷析；議論內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；抒情語(yǔ)勢(shì)磅礴，痛快淋漓。設(shè)問(wèn)：開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，激發(fā)思考。反復(fù)：議論說(shuō)理，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化；抒情寫(xiě)景，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，感染力強(qiáng)。2．表達(dá)方式敘述、議論、抒情、描寫(xiě)和說(shuō)明。考查的重點(diǎn)是抒情和描寫(xiě)。其中，抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。抒情：（1）直接抒情（直抒胸臆）（2）間接抒情借景（物）抒情、融情于景,情景交融、托物言志、詠史言志（抒懷）、借古諷今、用典抒情、借事抒情、（借人物言志、懷古傷今、即事感懷）等2．閱讀下面的一支小令，回答后面的問(wèn)題[清江引](秋懷)(張可久)西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。試分析這首詩(shī)中景與情的關(guān)系?！敬鸢浮吭?shī)歌借景抒情，融情于景。作者用“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖；襯托出了自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。描寫(xiě)：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、明暗結(jié)合、工筆細(xì)描、白描運(yùn)用、渲染襯托、對(duì)比烘托、粗筆勾勒、（樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)、詩(shī)畫(huà)結(jié)合）等常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、味、態(tài)的感覺(jué)和遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外、俯仰等空間角度?！靶巍?、“色”是視覺(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“味”是嗅覺(jué)角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。西樓子

曾

鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。

（注）鉤疏箔：把簾子掛起。

①這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？詩(shī)的前兩句從什么角度來(lái)渲染這種景象？

②這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析之。

1答案示例：①這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。詩(shī)的第一、二句分別從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的雄偉氣勢(shì)。

②這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門(mén)閉戶(hù)躲避，但詩(shī)人卻反而高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶(hù)，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀(guān)。表現(xiàn)手法：詩(shī)歌中常用的表現(xiàn)手法有：（1）賦、比、興（創(chuàng)作方法）（2）聯(lián)想、想象、對(duì)照(對(duì)比)、襯托(反襯)、渲染、烘托、象征、鋪陳、用典、疊詞、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、小中見(jiàn)大、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情等。實(shí)戰(zhàn)演練：1．閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題早行（陳與義）露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴提問(wèn)：此詩(shī)歌主要了什么表現(xiàn)手法？有何效果？步驟一：主要用了反襯手法。步驟二：天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗。草蟲(chóng)鳴反襯出環(huán)境的寂靜。步驟三：兩處反襯都突出了詩(shī)人的出行之早，心中產(chǎn)生由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞之感。4．結(jié)構(gòu)構(gòu)思結(jié)構(gòu)技巧主要是：照應(yīng)、鋪墊、抑揚(yáng)、層層深入、伏筆照應(yīng)、過(guò)渡鋪墊、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、以景結(jié)情、首尾呼應(yīng)、總分結(jié)合、懸念誤會(huì)、（詳略得當(dāng)）等作用：獨(dú)辟蹊徑獨(dú)出心裁自出機(jī)杼別開(kāi)生面別具一格不落俗套突兀而起筆鋒一轉(zhuǎn)嚴(yán)謹(jǐn)完整

柳梢青?送盧梅坡劉過(guò)

泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？⑵作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。答案：⑴內(nèi)容上是強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，承“聚”啟“散”。⑵主要運(yùn)用了比喻和擬人手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的人所有的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)思念之切。思維指導(dǎo)能力提升閱讀唐詩(shī)歌回答問(wèn)題《蜀中九日登高》[唐]王勃九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那①?gòu)谋钡貋?lái)？[注]①那：奈何，為什么。請(qǐng)分析這首詩(shī)的藝術(shù)特色?！緟⒖即鸢浮?1)在修辭手法上第四句“鴻雁那從北地來(lái)？”則采用反問(wèn)修辭，與前一句又形成強(qiáng)烈的對(duì)比，看似“無(wú)理之問(wèn)”，卻使詩(shī)人的思親感情顯得特別真切動(dòng)人。(2)這首詩(shī)在表達(dá)方式上第三句“人情已厭南中苦”直抒胸臆，表達(dá)了胸中之苦，抒發(fā)了獨(dú)在南方思念親人不得北歸。(3)在語(yǔ)言上運(yùn)用了日?？谡Z(yǔ)，如“他席他鄉(xiāng)”“那從”等，顯得淺近親切。解答思維指導(dǎo)：（1）看有沒(méi)有用修辭。（2）看在表達(dá)方式上（描寫(xiě)方式、抒情方式）有什么特色。（3）看有沒(méi)有用特別的表現(xiàn)手法。（4）看結(jié)構(gòu)上有無(wú)特點(diǎn)。此外還可以看看語(yǔ)言有沒(méi)有特點(diǎn)（淺易，通俗；典雅、莊重；悲壯、豪邁；清新，質(zhì)樸；委婉、生動(dòng)；諷刺、詼諧等）。頭腦中有了這幾方面的輪廓，就可以逐一對(duì)照詩(shī)句加以審視。設(shè)問(wèn)方式和答題模式：1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？2、提問(wèn)變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或“藝術(shù)手法”，或“手法”)?；蛟?shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3、應(yīng)答分析：要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法等。4、答題思路：第一步：準(zhǔn)確指出用了何種手法。（聯(lián)系運(yùn)用術(shù)語(yǔ)）第二步：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么用了這種手法。（聯(lián)系句意或文意分析敘述）第三步：指出此種手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。（聯(lián)系主旨情感、氛圍意境、構(gòu)思結(jié)構(gòu)）閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。望江南(李煜)

多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍。花月正春風(fēng)。

(注釋)這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫(xiě)的詞。有人說(shuō)這是一首極盡繁華之作，有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。1．請(qǐng)聯(lián)系寫(xiě)作背景，從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。【答案】1、從襯托角度回答：用了反襯的手法：從表面看，這首詞寫(xiě)的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際上是表達(dá)夢(mèng)醒后其處境無(wú)限凄涼。作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫(xiě)，而是通過(guò)這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯。夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀便越是濃重；對(duì)昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。2、虛實(shí)相生的方法：夢(mèng)中的景物描寫(xiě)是虛，現(xiàn)實(shí)中作者的思想感情為實(shí)。詞人通過(guò)繁華生活的夢(mèng)境，有力地表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中的亡國(guó)之痛。2．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。移家別湖上亭(戎昱)好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)