《電工基礎》說課稿

機電工程系李春菊2013年11月《電工基礎》說課稿說課內容課程的定位1課程內容的設計與實施2課程實施條件與改革3課程評價4公共課地位機電技術應用專業(yè)專業(yè)基礎課一、課程的定位電工基礎后續(xù)課程：電子、電機、電氣控制等專業(yè)課專業(yè)基礎課作用

使學生掌握學習本專業(yè)所必須具備的電工基本基礎理論知識、電工基本實踐技能，為后續(xù)課程的學習和以后參加生產實踐打下扎實的基礎。·專業(yè)課教材《電工技術基礎與技能》曾祥富主編科學出版社。以職業(yè)崗位訓練為主體，知識點為專業(yè)技能服務。素質目標知識目標課程目標1.鞏固專業(yè)思想，熟悉職業(yè)規(guī)范和道德2.培養(yǎng)吃苦耐勞、銳意進取的敬業(yè)精神3.培養(yǎng)良好的自學能力和計劃組織能力4.形成正確的就業(yè)觀和敢于創(chuàng)業(yè)的意識5.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作的職業(yè)精神

1.理解電路組成及其基本物理量2.知道歐姆定律的基本內容以及使用方式3.理解基爾霍夫定律4.理解電容及其充放電過程5.理解電磁感應與楞次定律6.了解電感及其使用7.了解正弦交流電路的基本概念8.理解正弦交流電路的三要素以及交流電的有效值和平均值的概念9.了解電路的頻率特性10.了解三相交流電及三相負載的星形和三角形接法

能力目標1.能閱讀一般電路圖2.能對電路進行分析和計算3.會識別和正確選用電阻、電容及電感等元件4.會正確選用和使用測試儀器儀表對電路進行測量和調試5.能獨立進行簡單電路設計能對電路故障進行判斷并加以解決教學方法以應用指導教學以實驗實訓輔助教學應用設計檢驗教學本課程在教學中堅持

利用教室傳統(tǒng)板書進行理論教學，講解電路結構，以實驗實訓配合教學，加深學生對電路特性的理解，進而提高學生的理解能力，化抽象為形象，對知識點講應用。實踐教學和理論教學交叉互動，在實驗實訓教學中進行理論指導或理論教學之后立刻進行實踐操作。這樣可以充分利用實驗實訓條件驗證和強化理論教學。二、課程內容設計與實施課程標準依據

根據教育部2009年頒發(fā)的《中等職業(yè)學校電工技術基礎與技能教學大綱》的精神,緊緊圍繞培養(yǎng)高素質技能型專門人才開展工作。原則

課程教材內容要體現以應用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點。理念

按照大綱和教學目標要求，堅持“教、學、做”融合教學理念，以培養(yǎng)學生能力為重點，按照職業(yè)崗位實際工作、任務選擇滿足知識、能力和素質要求的內容。學情文理兼收基礎知識薄弱理論教學內容理論教學重點1.電路組成及其基本物理量2.電阻與電阻的識別和測量3.歐姆定律的基本內容以及使用方式4.

基爾霍夫定律5.電容及其充放電過程6.電磁感應與楞次定律7.正弦交流電路的基本概念、三要素及有效值和平均值等概念8.

正弦交流電路的表示法和分析法9.三相交流電及三相負載的星形和三角形接法理論教學難點正弦交流電路的基本概念、三要素及有效值和平均值等基爾霍夫定律教學難點電磁感應與楞次定律正弦交流電路的分析計算三相交流電及三相負載的星形和三角形接法實驗實訓內容參觀并認識實訓室常用電工工具和儀器儀表的使用電壓、電流、電阻的測量電阻性電路故障的檢查電容器的檢查與測量單相交流電的認識單相交流電的測量常用電光源的認識簡單照明電路的安裝實施條件機電系教學團隊學校刪選出來的中職學生電工電子實驗實訓室電子教案、課件、精品課程三、課程實施的條件與改革師資力量教學對象實訓條件教學網絡資源教學設施普通教室、活動投影教學資源建設內容課程標準制定實踐內容更新教案設計與更新建設內容目的：提高學生學習的主動性與能動性，為后續(xù)課程打下堅實基礎項目過程考核+期中測驗+期末考試成績校內督導同行評價+學生評價四、課程評價教學考核評價