《秋浦歌》課件復(fù)習(xí)課程

秋浦歌（爐火(lúhuǒ)照天地）李白第一頁，共10頁。綠色(lǜsè)圃中小學(xué)教育網(wǎng)秋浦歌（唐·李白）lú爐火/照/天地，紅星/亂/紫煙，nǎnlǎng

赧郎/明/月夜，歌曲/動(dòng)/寒川。pǔ冶煉時(shí)爐中升騰起的煙，顏色嬌紅，在夜色(yèsè)中帶紫。（指被爐火(lúhuǒ)映紅了臉龐的冶煉工人）（冰冷(bīnglěng)的河水）第二頁，共10頁。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)秋浦歌【注釋】①秋浦歌：天寶十三載(754)，李白流寓秋浦時(shí)所作的組詩，共十七首，這是第十四首。秋浦，今安徽貴池縣西南一戴，盛產(chǎn)銀、銅。

②李白(701—762)，字太白，號(hào)青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅省天水縣）人。盛唐時(shí)期著名的詩人(shīrén)。由于他的詩雄奇豪放，飄逸不群，想象豐富，被稱為“詩仙”。存詩900余首，有《李太白集》。③亂：錯(cuò)雜。④赧郎：赧，面紅。赧郎，為爐火照紅的冶煉工人。第三頁，共10頁。綠色(lǜsè)圃中小學(xué)教育網(wǎng)秋浦歌（贊美冶煉(yěliàn)工人的詩）【譯文】冶煉的爐火照徹天地，火星四射，紫煙升騰。明月當(dāng)空的夜里，爐火映紅了小伙子們的臉。他們一邊工作一邊高聲歌唱(gēchàng)，這歌聲響亮，震動(dòng)了寒冷的山川。這首古詩表達(dá)了詩人什么情感？詩人描繪了一幅瑰麗(guīlì)壯觀的秋色冶煉圖，贊美了不辭辛苦為他人釀造幸福的勞動(dòng)者。第四頁，共10頁。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)憫農(nóng)

唐（李紳）

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春種/一粒粟，秋收/萬顆子。四海/無閑田，yóu農(nóng)夫/猶餓死。

mǐnshēn第五頁，共10頁。綠色(lǜsè)圃中小學(xué)教育網(wǎng)憫農(nóng)注釋：①《憫農(nóng)》二首是唐朝詩人李紳青年時(shí)寫的，其中(qízhōng)一首《鋤禾》（即《憫農(nóng)》一），今天要學(xué)習(xí)的是另外一首。

②李紳算不上唐朝最著名的詩人，這兩首小詩同那些名篇相比算不上上乘精品，但是它們卻流傳極廣，因?yàn)樗鼈兘衣读松鐣?huì)的不公平，抒發(fā)了對(duì)廣大農(nóng)民的同情。③粟：谷子，這里泛指糧食的種子。閑田：指荒廢的良田。猶：還有。第六頁，共10頁。綠色(lǜsè)圃中小學(xué)教育網(wǎng)憫農(nóng)（憐憫，同情農(nóng)民）譯文：春天種下一粒種子，到了秋天就可以收獲許多糧食。天下已經(jīng)沒有荒廢的土地了，不少辛勤耕種的農(nóng)民依然還要被餓死。這首古詩表達(dá)了詩人(shīrén)什么情感？抒發(fā)了詩人對(duì)社會(huì)(shèhuì)不平的強(qiáng)烈憤慨，以及對(duì)勞動(dòng)人民的真摯同情。第七頁，共10頁。綠色(lǜsè)圃中小學(xué)教育網(wǎng)這兩首古詩描寫的情境與抒發(fā)(shūfā)的情感有何不同？《秋浦歌》：描寫了冶煉工人一邊揮汗如雨地工作，一邊情緒(qíngxù)昂揚(yáng)地放歌的熱火朝天的勞動(dòng)場面。抒發(fā)了作者對(duì)創(chuàng)造性的勞動(dòng)和質(zhì)樸的勞動(dòng)者的由衷贊美和欽佩之情?！稇戅r(nóng)》：描寫了農(nóng)夫們一年辛苦耕種，開墾了所有的土地，獲得了豐收，結(jié)果卻餓死的情景，寫出了舊社會(huì)農(nóng)民所受的殘酷剝削。抒發(fā)了詩人對(duì)社會(huì)不平的強(qiáng)烈憤慨，以及勞動(dòng)人民的真摯同情。同樣是描寫勞動(dòng)者的勞動(dòng)，《秋浦歌》帶給我們的是勞動(dòng)的火熱與激情，而《憫農(nóng)》留給我們的是勞而不得的悲憤。詩人不僅描寫了不同的勞動(dòng)場景(chǎngjǐng)，更抒發(fā)了他們內(nèi)心深處對(duì)勞動(dòng)的真摯感情。第八頁，共10頁。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)sù春種/一粒粟，秋收/萬顆子。四海/無閑田，yóu農(nóng)夫/猶餓死。憫農(nóng)

唐（李紳）

lú爐火/照/天地，紅星/亂/紫煙，nǎnlǎng

赧郎/明/月夜，歌曲/動(dòng)/寒川。秋浦歌（唐·李白）第九頁，共10頁。綠色(lǜsè)圃中小學(xué)教育網(wǎng)積累(jīlěi)古詩鄉(xiāng)村四月四時(shí)田園(tiányuán)雜興宋翁卷宋范成大綠遍山原白滿川，晝出耕田夜織麻，子規(guī)聲里雨如煙。村莊兒女各當(dāng)家。鄉(xiāng)村四月閑人少，