寓言故事類材料作文審題教學(xué)文稿

寓言故事類材料(cáiliào)作文審題單則材料(cáiliào)多則(duōzé)材料第一頁(yè)，共38頁(yè)。1、寓言(yùyán)的含義及特點(diǎn)寓言(yùyán)，是用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，一般具有諷刺或訓(xùn)誡的性質(zhì)。它具有三個(gè)特點(diǎn)即：隱喻性，借用虛構(gòu)的故事情境，而不直接說(shuō)明道理；多義性，因看待事物的角度不一，對(duì)于同一個(gè)事物，往往見(jiàn)仁見(jiàn)智；哲理性，寓言(yùyán)在于諷喻、勸戒、啟迪人們，寄予深刻道理。第二頁(yè)，共38頁(yè)。2、寓言(yùyán)類材料的審題（1）把握整體寓意具體操作時(shí)需要精讀材料，提取(tíqǔ)揭示寓意的關(guān)鍵語(yǔ)句（一般來(lái)說(shuō)，記敘類的找出議論抒情性的句子，議論類的找出觀點(diǎn)句），明確材料主旨（寓意）要從整體上把握寓言的主旨，不能“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”。一般來(lái)說(shuō)，一則材料中所包含的主要的、核心的含義，也就是這則材料的“主旨”所在。讀懂寓言，理解寓意是作文的關(guān)鍵。第三頁(yè)，共38頁(yè)。（2）圍繞寓意，拓展思路，由假托的故事(gùshì)作相似聯(lián)想，聯(lián)想人生、社會(huì)等，根據(jù)材料主旨確定立意。（3）多角度思考充分挖掘材料內(nèi)涵，找出材料中的陳述對(duì)象。找出每個(gè)陳述對(duì)象的在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果。（4）由果及因，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上正面提出中心論點(diǎn)。第四頁(yè)，共38頁(yè)。動(dòng)物園里來(lái)了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說(shuō)：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈?tīng)得不耐煩了，就向教授發(fā)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！”青蛙反擊說(shuō)：“正因?yàn)槭蔷字?，我才?wèn)你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無(wú)言。動(dòng)物們紛紛說(shuō)：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，何況不是呢？”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度(jiǎodù)構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。第五頁(yè)，共38頁(yè)。審題指導(dǎo)第一步：劃出材料中關(guān)鍵性的句子（一般來(lái)說(shuō)，記敘類的找出議論抒情性的句子，議論類的找出觀點(diǎn)句子），這些句子通常都最能體現(xiàn)材料的主旨。如這則材料的關(guān)鍵性句子是：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，何況不是(bùshi)呢？”第二步：找出材料中的陳述對(duì)象。如這則材料陳述對(duì)象有：1、教授2、青蛙3、動(dòng)物們第三步：找出每個(gè)陳述對(duì)象的在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果。如：1、教授結(jié)果是被青蛙反駁得啞口無(wú)言。2、青蛙把教授給駁倒了。3、動(dòng)物們反駁教授。第六頁(yè)，共38頁(yè)。第四步：由果及因，為什么會(huì)產(chǎn)生(chǎnshēng)這樣的結(jié)果，在此基礎(chǔ)上正面提出中心論點(diǎn)。如：1、教授被駁得啞口無(wú)言是因?yàn)椋海?）理論與實(shí)踐脫離。得出：理論要與實(shí)踐相結(jié)合。（2）具體問(wèn)題不能具體分析。得出：學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析。（3）說(shuō)話過(guò)于絕對(duì)。得出：學(xué)會(huì)全面分析問(wèn)題或說(shuō)話不能過(guò)于絕對(duì)。2、青蛙把教授給駁倒了是因?yàn)椋海?）勇于質(zhì)疑。（2）敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。3、動(dòng)物們反駁教授是因?yàn)椋航淌谥恍抛约?，小看他人。得出：要看到別人的長(zhǎng)處。這也是材料的主旨句第七頁(yè)，共38頁(yè)。材料重點(diǎn)寫(xiě)教授，從教授這個(gè)角度入手，可以抓住教授所說(shuō)的“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起。”這個(gè)關(guān)鍵句進(jìn)行立意(lìyì)：①理論要與實(shí)踐相結(jié)合；②要深入調(diào)查，才能獲得真知灼見(jiàn)；③要看到事物的特殊性；④要學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析；⑤學(xué)會(huì)全面分析問(wèn)題或說(shuō)話不能過(guò)于絕對(duì)，⑥勿以己之長(zhǎng)自以為是，傲視他人……第八頁(yè)，共38頁(yè)。也可從青蛙的角度入手(rùshǒu)，抓住青蛙反駁教授的關(guān)鍵句子：“請(qǐng)問(wèn)教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎?難道打井也從底層做起嗎?”來(lái)立意：①不盲從，凡是都應(yīng)要有自己的的見(jiàn)解②勇于質(zhì)疑，才能發(fā)現(xiàn)真理；③面對(duì)權(quán)威，要有挑戰(zhàn)的勇氣和精神，……②小人物也有大智慧，……第九頁(yè)，共38頁(yè)。還可以從動(dòng)物們的角度入手，抓住動(dòng)物們“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解”這個(gè)關(guān)鍵句來(lái)立意：①要看到別人(biérén)的長(zhǎng)處；第十頁(yè)，共38頁(yè)。練習(xí)1、豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來(lái)。可是他從鏡子里看到的是一個(gè)朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時(shí)火冒三丈：“你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是(zhēnshi)狗膽包天?！闭f(shuō)完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當(dāng)八戒再看地上的鏡片時(shí)，鏡片無(wú)論大小，每個(gè)鏡片里都有一個(gè)丑陋的豬八戒。

第十一頁(yè)，共38頁(yè)。全面(quánmiàn)理解材料⑴材料中主要的人和物⑵材料中的主要事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）⑶材料中蘊(yùn)含(yùnhán)的話題⑷材料的思想、感情傾向第十二頁(yè)，共38頁(yè)。怎么樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)(quēdiǎn)和別人的批評(píng)：對(duì)豬八戒（否定、嘲笑諷刺(fěngcì)的態(tài)度）不承認(rèn)自己的不足。不能勇于接受批評(píng)意見(jiàn)。出現(xiàn)(chūxiàn)問(wèn)題就推卸責(zé)任打擊報(bào)復(fù)。人貴有自知之明

胸懷寬廣才能集思廣益

推卸責(zé)任無(wú)益于解決問(wèn)題

權(quán)勢(shì)無(wú)法改變事實(shí)

從豬八戒的角度立意第十三頁(yè)，共38頁(yè)。要實(shí)事求是(shíshìqiúshì)。要堅(jiān)持真理。要不畏強(qiáng)暴。怎樣對(duì)待(duìdài)別人的缺點(diǎn)和由此而遭受的報(bào)復(fù)：1、對(duì)鏡子(jìngzi)（贊頌的態(tài)度）2、對(duì)鏡子（同情、惋惜的態(tài)度）

敢于說(shuō)真話的人不應(yīng)受到打擊報(bào)復(fù)（呼吁保護(hù)檢舉不良現(xiàn)象的人）現(xiàn)代社會(huì)需要敢于直言的人從鏡子的角度立意第十四頁(yè)，共38頁(yè)。材料(cáiliào)一在一個(gè)(yīɡè)青黃不接的初夏，一只在農(nóng)家倉(cāng)庫(kù)里覓食的老鼠意外地掉進(jìn)一個(gè)(yīɡè)盛得半滿的米缸里。這意外使老鼠喜出望外，它先是警惕地環(huán)顧了一下四周，確定沒(méi)有危險(xiǎn)之后，接下來(lái)便是一通猛吃，吃完倒頭便睡。老鼠就這樣在米缸里吃了睡、睡了吃。日子在衣食無(wú)憂的休閑中過(guò)去了。有時(shí)，老鼠也曾為是否要跳出米缸進(jìn)行過(guò)思想斗爭(zhēng)與痛苦抉擇，但終究未能擺脫白花花大米的誘惑。直到有一天它發(fā)現(xiàn)米缸見(jiàn)了底，才覺(jué)得以米缸現(xiàn)在的高度，自己就是想跳出去，也無(wú)能為力了。第十五頁(yè)，共38頁(yè)。[參考立意]貪婪者必自斃（人不可貪婪）擺脫誘惑，戰(zhàn)勝貪欲安逸讓人忘記憂患（人不可樂(lè)以忘憂）有時(shí)，老鼠也曾為是否要跳出(tiàochū)米缸進(jìn)行過(guò)思想斗爭(zhēng)與痛苦抉擇，但終究未能擺脫白花花大米的誘惑。小結(jié)(xiǎojié)一：找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句第十六頁(yè)，共38頁(yè)。材料(cáiliào)二螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！斌π纷吡死习胩?，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)(zhǐzé)道：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。”青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。”全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。第十七頁(yè)，共38頁(yè)。請(qǐng)看看(kànkàn)立意,對(duì)不？遇到(yùdào)不明白的事情，要主動(dòng)向別人求助。遇到向你求助的人，要熱心(rèxīn)幫助。？

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。第十八頁(yè)，共38頁(yè)。說(shuō)說(shuō)你的立意(lìyì)？你的思路(sīlù)有什么問(wèn)題？？如何(rúhé)做到有形、有式？第十九頁(yè)，共38頁(yè)。螃蟹(pánɡxiè)沒(méi)有到達(dá)河邊？螃蟹(pánɡxiè)青蛙(qīngwā)螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見(jiàn)生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。（1）對(duì)別人的意見(jiàn)不要盲從；（2）接受別人好的意見(jiàn)（思想）的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況。

青蛙之所以好心沒(méi)辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議沒(méi)有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)。幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問(wèn)題。誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通。第二十頁(yè)，共38頁(yè)。第二十一頁(yè)，共38頁(yè)。古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：安泰是眾所公認(rèn)的無(wú)敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意(hányì)范圍作文，不要套作，不得抄襲。堂上訓(xùn)練(xùnliàn)：材料二第二十二頁(yè)，共38頁(yè)。安泰(āntài)被扼死了點(diǎn)分安泰(āntài)母親(mǔqīn)赫拉克勒斯立1、過(guò)分依賴導(dǎo)致失敗2、自立與自強(qiáng)1、愛(ài)要適度2、要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆2、善于發(fā)現(xiàn)對(duì)手的短板第二十三頁(yè)，共38頁(yè)。乞丐(qǐgài)可憐露珠幸福快樂(lè)點(diǎn)分乞丐(qǐgài)露珠(lùzhū)立1、命運(yùn)掌握在自己手中，不要對(duì)未來(lái)悲觀失望2、困境中要對(duì)未來(lái)充滿信心，要積極爭(zhēng)取。1、生命的意義、人生的真正快樂(lè)和幸福在與甘愿奉獻(xiàn)。2、樂(lè)觀面對(duì)暫時(shí)的困境乃至絕境，放大眼界，放寬心境。本次作文立意探究第二十四頁(yè)，共38頁(yè)。本次作文立意存在(cúnzài)的問(wèn)題探究一、沒(méi)有理解寓言故事的思想內(nèi)涵，而將故事的寓意轉(zhuǎn)化成寓言所探究的話題，從而將寫(xiě)作立意放大或轉(zhuǎn)移。有不少同學(xué)立意為：生命的價(jià)值；生命的長(zhǎng)度和寬度；生如夏花，要絢爛；珍愛(ài)生命；大公無(wú)私；慈悲為懷；幸福與快樂(lè)。甚至還有同學(xué)立意為“換個(gè)角度看問(wèn)題”“心態(tài)決定結(jié)果”等等。其根源就是沒(méi)有從材料的整體出發(fā)，準(zhǔn)確解讀材料的內(nèi)涵。而將寓言故事材料的功能(gōngnéng)看做是作文話題的導(dǎo)引。第二十五頁(yè)，共38頁(yè)。成文(chéngwén)中的問(wèn)題——文采意識(shí)不強(qiáng)像本次這樣的立意比較鮮明，主題比較集中的作文題，考生要想在考場(chǎng)上獨(dú)占鰲頭，必須要在材料的選取上、語(yǔ)言表達(dá)的文采上以及行文的結(jié)構(gòu)上有所突破，然而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)要想在材料的運(yùn)用上和結(jié)構(gòu)突破上求新難度較大，因此我們只有在考場(chǎng)上想辦法(bànfǎ)在語(yǔ)言表達(dá)上賺足讀者的眼球。為此同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)作文中一定要在作文的用詞、句式、修辭和引用名言上用足心力。特別要精心打造好開(kāi)頭段和結(jié)尾段。但在我們的作文中能這樣做的同學(xué)很少。因此同學(xué)們必須要強(qiáng)化作文的文采意識(shí)。第二十六頁(yè)，共38頁(yè)。優(yōu)秀(yōuxiù)作文展示第二十七頁(yè)，共38頁(yè)。愿做人間四月天風(fēng)場(chǎng)梅雨(méiyǔ)，幾卷荷風(fēng)，江南煙水迷離，涼風(fēng)吹起書(shū)頁(yè)，這煙雨讓塵封在書(shū)卷里的詞章和故事彌漫著潮濕的氣息。我收起了思緒，久久回味著露珠的話。露珠不懂什么是可憐，它滋潤(rùn)過(guò)丁香花蕾讓它美麗綻放，它只愿做人間四月天，點(diǎn)亮自己，放晴世界。第二十八頁(yè)，共38頁(yè)。遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)，沉浸在歲月的光影里，染紅了半邊天。然而再也沒(méi)有一位如蓮般的女子了?！耙淮排绷只找蛞?1歲匆匆結(jié)束了自己的生命，然而她卻并不覺(jué)得自己可憐，她把有限的生命投入到了她的建筑(jiànzhù)事業(yè)，給我們的建筑(jiànzhù)留下了不可抹去的痕跡，她參與天安門(mén)的設(shè)計(jì)更讓中國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)熠熠生輝。她雖逝去了，但她的存在，卻放晴了中國(guó)建筑(jiànzhù)的一大片天空，她是人間的四月天，給世界留下芬芳，她卻悄然退場(chǎng)。第二十九頁(yè)，共38頁(yè)。“寧可壯烈(zhuàngliè)的閃爍，不要平淡的沉默”是著名歌手姚貝娜的人生宣言。誰(shuí)知道，正值青春年華的她，上帝卻給她開(kāi)了一個(gè)玩笑?；忌先橄侔┑乃⒉挥X(jué)得自己可憐，她毫不猶豫地捐獻(xiàn)出了自己的眼角膜，她說(shuō)：“我知道自己的生命就快消耗殆盡了，但我從未覺(jué)得自己可憐，我很高興可以讓自己的微薄力量幫助更多的人?！币ω惸扔米约旱男袨樵忈屃松暮x，她愿做人間的四月天，給人們自己的貢獻(xiàn)。第三十頁(yè)，共38頁(yè)。葉兒落了，融入泥土，化作春泥更護(hù)花；蠟燭滅了，蠟炬成灰，照亮了別人(biérén)的世界。而生活在社會(huì)上的我們，又該為社會(huì)做些什么呢？有人說(shuō)：“生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)?！薄白蠲缷寢尅眳蔷掌荚诿鎸?duì)嬰兒掉下時(shí)，她毫不猶豫地用雙手托舉出了一個(gè)生命，或許在生命面前容不得她思考只能毅然地伸出雙手第三十一頁(yè)，共38頁(yè)。留給她的是傷痛。但她并不覺(jué)自己可憐，她很慶幸她當(dāng)時(shí)伸出的手才得以挽救一條生命，她點(diǎn)亮了自己，給他人一片晴天，她是最美的人間(rénjiān)四月天?！叭松拖褚蛔聧u，沒(méi)有人可以自全?！毕衤吨橐粯拥啬瞰I(xiàn)，才是人生價(jià)值的最好詮釋?！百?zèng)人玫瑰，手留余香”。如果你像露珠一樣滋潤(rùn)過(guò)別人，那么你不必可憐自己，因?yàn)槟阋呀?jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。第三十二頁(yè)，共38頁(yè)。人應(yīng)該像一塊方糖，放到咖啡里，咖啡就不苦了；融入茶里，茶葉不澀了。人應(yīng)做人間四月天，點(diǎn)亮自己，讓他人的世界(shìjiè)因你放晴。輕輕的來(lái)絕不輕輕地去，愿做人間四月天，笑著點(diǎn)響四面風(fēng)，放晴他人的世界(shìjiè)，留下屬于自己的芬芳。第三十三頁(yè)，共38頁(yè)。樂(lè)觀地面對(duì)生活

人們常說(shuō)境由心生。是的，樂(lè)觀的人看山山青，看水水秀，看天天藍(lán)；而悲觀的人則看月月缺，看花花殘，看人人悲。露珠屬于前者，“我曾滋潤(rùn)過(guò)一朵丁香花蕾，并讓它美麗地綻放。現(xiàn)在我又將滋潤(rùn)另一個(gè)生命，這是我最大的快樂(lè)和幸福”露珠以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)即將到來(lái)(dàolái)的厄運(yùn)，它感受到的便是幸福。

如果我們能夠以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)風(fēng)雨，笑對(duì)人生的悲歡離合，那么我們的世界將變得更加豐富多彩。

第三十四頁(yè)，共38頁(yè)。對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失竊絕對(duì)是不幸的事。而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。一次，美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福家被盜，丟了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙?xiě)信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫(xiě)了一封(yīfēnɡ)回信：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝，因?yàn)椋旱谝?，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是