四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)，希望對大家有所幫忙。

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)1綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)開展。它給了學(xué)生一個(gè)廣大的天地，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)走出課堂，到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為學(xué)生的開展提供了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康開展。

本學(xué)期，我們四年級老師按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃，全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對本學(xué)期工作做簡單回憶與總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動(dòng)〞這門新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程規(guī)范，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論叢書，討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)到達(dá)了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比擬完整標(biāo)準(zhǔn)的課程努力。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長的搖籃

在課程的具體實(shí)施過程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。我校三、四、五年級的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生開展性評價(jià)〞為主題，進(jìn)行深入探討與研究，指導(dǎo)學(xué)生有發(fā)明性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評價(jià)手冊〞。注意運(yùn)用“自評〞、“他評〞、“集體評〞、“再評〞等多種評價(jià)方式，及時(shí)對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中的表現(xiàn)〔包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等〕進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過使用手冊與未使用手冊兩種班級的實(shí)驗(yàn)比照，我們發(fā)現(xiàn)，手冊非常適用于中年級，能有效的`指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展活動(dòng)。對高年級同學(xué)用評價(jià)手冊已顯示不出太大的鼓勵(lì)作用，對高年級同學(xué)的活動(dòng)評價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)電腦進(jìn)行，使之更趨向于現(xiàn)代化、個(gè)性化，在這方面還有待研究。

三、在活動(dòng)中學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在活動(dòng)中，學(xué)生在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動(dòng)的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合敘述的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們翻開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比方在四年三班發(fā)展的?中國傳統(tǒng)節(jié)日》這個(gè)主題活動(dòng)中，到達(dá)下列幾個(gè)目標(biāo)：通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和故事、習(xí)俗以及社會經(jīng)濟(jì)的開展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化；比擬各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料；比擬過去和現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日的不同情況，逐漸了解和掌握訪談、比擬、察看等研究的根本技能；加入走進(jìn)春天的活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)與人合作，體會助人與互助的高興，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

一份耕耘，一份收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了基本變化，出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。老師從講臺高低來了，學(xué)生頭抬起來，手舉起來了，話多起來了，身子站起來了，課堂教學(xué)充斥了活力革命。教壇枝繁葉茂，風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信，在未來的日子里，綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會綠蔭滿地，前程似錦！

四年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)2綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來，我班在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

一、突出學(xué)生的主體

本學(xué)期來，我班能夠根據(jù)學(xué)校確定的?沙生植物研究》這一主題，確定好自課題?沙生植物研究》之〈太陽花的種植及管理〉、〈荔枝的幾種栽培辦法〉。學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源“沙生植物〞進(jìn)行研究，活動(dòng)中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性，激勵(lì)學(xué)生能夠充沛利用課余時(shí)間，到沙生植物園參觀，向園藝工人了解相關(guān)的信息，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)辦法，并作到有研究，有交流，有記錄；在活動(dòng)子課題的提出后，到活動(dòng)計(jì)劃的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)，教師有效的針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

二、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教〞出來的，而是學(xué)生“做〞出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中，我在班級中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制〞。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。比方：在?沙生植物研究》這個(gè)大主題下，當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí)，教師的“導(dǎo)〞就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候，教師就要通過交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫忙其確立研究的對象，然后指導(dǎo)并幫忙他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫忙者〞。

三、仍存在各種問題：

〔1〕由于四年級學(xué)生還小，剛接觸綜合實(shí)踐課程，他們對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，教師不足足夠的耐心幫忙。

〔2〕有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保留好一手資料，造成資料的喪失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。

〔3〕在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的平安因素，我們在外出活動(dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會進(jìn)行活動(dòng)的還較少，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)懷、理解和參與，開發(fā)對活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生發(fā)展活動(dòng)提供良好的條件。

〔4〕綜合實(shí)踐活動(dòng)對經(jīng)濟(jì)的要求也比擬高，如最好班級能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝，但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求，另外由于家長也不是很放心讓學(xué)生把