測繪技術(shù)在土地資源管理中的應(yīng)用探討

測繪技術(shù)在土地資源管理中的應(yīng)用探討測繪技術(shù)在土地資源管理中的應(yīng)用探討1.課2外實習(xí)、校外實訓(xùn)基地建設(shè)相對薄弱目前絕大多數(shù)職業(yè)院校多媒體教學(xué)設(shè)施基本比較齊全，基本能滿足教師在課堂上實踐教學(xué)的需要，但這種教學(xué)手段和方式依舊是教師單方面的傳授知識，學(xué)生自己動手解決問題的能力仍有限。許多校外實習(xí)、實訓(xùn)基地常常依賴教師個人在社會建立起來的人際關(guān)系，通常也被限定在一定的時間或區(qū)域，學(xué)校和企業(yè)的投入有限。1.實3踐教學(xué)在整個教學(xué)計劃中所占比重小很多職業(yè)院校的國際貿(mào)易教學(xué)計劃是按普通本科高校教學(xué)計劃制定的，很多都是課后的名義實習(xí)，課堂可用于學(xué)生實踐的時間仍不足，公共課、理論課依舊占據(jù)了較大的比重，實訓(xùn)教學(xué)沒有作為相對獨立的教學(xué)環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃中體現(xiàn)出來。實踐教學(xué)只是附屬于國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)，在國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)時順便進行一些零散的實訓(xùn)，沒把實訓(xùn)作為獨立的教學(xué)環(huán)節(jié)。加2強職業(yè)院校國際貿(mào)易專業(yè)的實踐性教學(xué)的具體措施1以專業(yè)知識教學(xué)為基礎(chǔ)創(chuàng)建國際貿(mào)易知識體系職業(yè)院校的教師應(yīng)該有意識地對學(xué)生進行學(xué)科訓(xùn)練，在課堂上將知識教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合起來，并且應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時，應(yīng)該運用案例教學(xué)法，這種教學(xué)方式有利于促進學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識有效地應(yīng)用在具體實踐中，能夠幫助學(xué)生更好的理解與鞏固國家貿(mào)易知識，全面掌握本專業(yè)的實踐過程與技巧標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生參第1頁共12頁與專業(yè)實踐的積極性，深入的研究，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，自主解決學(xué)習(xí)中的問題，為實踐教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)。2設(shè)置專業(yè)學(xué)科的模擬實驗室，加強學(xué)生對知識的理解職業(yè)院校應(yīng)該設(shè)置國際貿(mào)易的模擬實驗室或綜合電子商務(wù)實驗室，增加課堂教學(xué)的直觀性，為學(xué)生創(chuàng)建一個模擬的國際商務(wù)環(huán)境，使學(xué)生進一步的感受和體驗國際貿(mào)易的流程與運行特點。這樣有利于提升學(xué)生的具體操作水平和能力，幫助學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識轉(zhuǎn)變成實際能力；需要具備的專業(yè)技能有：研究與信息運行、合同的簽訂、世界市場與國內(nèi)市場的行情分析以及單證的處理等。教師應(yīng)該重視為學(xué)生安排不同的訓(xùn)練課程，培養(yǎng)他們知識與技能相結(jié)合的能力，加強學(xué)生獨立解決問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。在國際貿(mào)易的教學(xué)過程中，設(shè)置專業(yè)學(xué)科的模擬實驗室，模擬實戰(zhàn)于一體的模擬實訓(xùn)基地，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)的水平，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。3鼓勵職業(yè)院校的學(xué)生參與課外的課程實踐實踐性教學(xué)不止是課堂上的教學(xué)，也可以是校外的教學(xué)。在校外進行實踐性教學(xué)是對課堂實踐性教學(xué)的深入擴展，是職業(yè)院校將知識與實踐相連接的關(guān)鍵教學(xué)模式和手段。教師可以要求學(xué)生到相應(yīng)的國貿(mào)企業(yè)中實習(xí)，培養(yǎng)自身的業(yè)務(wù)能力，加強有關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在校期間能夠積累一部分實踐經(jīng)驗，加強對本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和理解。同時，也能夠提升學(xué)生解決實際工作問題的水平。4更新專業(yè)課程安排，展現(xiàn)實踐教學(xué)的特點現(xiàn)階段，有很多職業(yè)院校在安排國際貿(mào)易專業(yè)課程時，會有部分內(nèi)容與大學(xué)相同，但是之前被簡化過。職業(yè)院校必須按照培養(yǎng)目標(biāo)來更新專業(yè)課程安排。在第2頁共12頁課程的選擇上應(yīng)該重視實踐性，重視實訓(xùn)的過程，并且應(yīng)該根據(jù)一些相關(guān)的職業(yè)證書來設(shè)置專業(yè)課程，比如商務(wù)師考試、外銷員考試等。同時，教師也可以安排一些課外輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠通過考試，獲取證書。這些證書就是學(xué)生能力的證明，可以幫助學(xué)生明確自己的發(fā)展方向，而同時也證明了職業(yè)院校的教學(xué)水平。此外由于國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生多是在一線工作，他們的工作環(huán)境需要他們具有較強的組織能力、合作能力、與人溝通的能力，以及現(xiàn)場解決實際問題的能力。所以在課程設(shè)置的過程中還應(yīng)體現(xiàn)和加強對學(xué)生禮儀、公共關(guān)系、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)道德等人文素質(zhì)方面的培養(yǎng)。5加強教師隊伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)職業(yè)教育的特點決定了高職的教師不僅要具有深厚的理論功底，同時要具有豐富的實踐經(jīng)驗，這就提出了更高的要求。而培養(yǎng)一批適合本校特點的高水平教師，是推動高職院校健康發(fā)展、樹立品牌的關(guān)鍵。首先拓寬"雙師"素質(zhì)教師隊伍的來源渠道，打破師資來源以高校畢業(yè)生為主的傳統(tǒng)觀念，采取兼職的辦法鼓勵社會上從事對外貿(mào)易工作的優(yōu)秀人才到高職任教，這樣既充實教師隊伍，又有利于加強學(xué)生的實踐性教學(xué)工作。同時加強師資培訓(xùn)，提高教師待遇，提高教師科研及進修經(jīng)費，鼓勵教師尤其是青年教師參加實際生產(chǎn)、外出進修，以全面提高教師整體素質(zhì)。其次，高職院校教師的壓力很大，既要有扎實的學(xué)科知識又要有實踐教學(xué)能力。因此學(xué)校應(yīng)給予一線教師以足夠的重視和鼓勵，以鼓勵教師積極主動的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)操守。只有這樣，高等職業(yè)教育才能健康穩(wěn)步的向前發(fā)展，才能充分發(fā)揮在經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的戰(zhàn)略地位及重大作用。結(jié)束語綜上所述，職業(yè)教育中實第3頁共12頁踐型教學(xué)具有重要的作用。在職業(yè)院校國際貿(mào)易專業(yè)的實踐性教學(xué)的過程中，可以采用的具體方法包括：以專業(yè)知識教學(xué)為基礎(chǔ)創(chuàng)建國際貿(mào)易知識體系；設(shè)置專業(yè)學(xué)科的模擬實驗室，加強學(xué)生對知識的理解；鼓勵職業(yè)院校的學(xué)生參與課外的課程實踐；等。應(yīng)該保證在整個教學(xué)體系中的創(chuàng)新，尤其是實踐教學(xué)，應(yīng)該確保高效，培養(yǎng)兼具專業(yè)知識與實踐能力的高素質(zhì)人才。參考文獻陳江.高職院校國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)模式探析.考試周刊，201X（2）.沈安婷.基于崗位要求的高職國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng).時代教育，201X（1）.王鑫.職業(yè)能力導(dǎo)向的國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)方式創(chuàng)新.南昌教育學(xué)院學(xué)報，201X（1）.黎莉.從就業(yè)崗位和技能需求反推國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的思路.湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，201X（4）.內(nèi)容簡介：摘要：語文不僅是一種應(yīng)用型的工具，同時在語文的學(xué)習(xí)中還能培養(yǎng)學(xué)生人文性的特點。人文的主要表現(xiàn)形式為教師從情感、人格以及品質(zhì)等各個方面加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。與此同時，學(xué)生還應(yīng)該在掌握基礎(chǔ)知識的同時，加強對價值觀的養(yǎng)成，論文格式論文范文畢業(yè)論文摘要：第4頁共12頁語文不僅是一種應(yīng)用型的工具，同時在語文的學(xué)習(xí)中還能培養(yǎng)學(xué)生人文性的特點。人文的主要表現(xiàn)形式為教師從情感、人格以及品質(zhì)等各個方面加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。與此同時，學(xué)生還應(yīng)該在掌握基礎(chǔ)知識的同時，加強對價值觀的養(yǎng)成，這是當(dāng)前語文教學(xué)過程中的重要任務(wù)之一，也是在義務(wù)教育階段應(yīng)該加以重點培養(yǎng)的。希望在的論述下，可以對學(xué)生價值觀的養(yǎng)成起到一定的幫助，從幾個方面提出了借鑒性的意見。關(guān)鍵詞：初中語文；價值觀；教學(xué)策略隨著我國對新課標(biāo)的改革，重點提及了在語文學(xué)習(xí)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，并且令學(xué)生具備較高的思想道德素質(zhì)，從而形成正確的人生觀以及價值觀，為今后的成長指明出路。由此可見，在當(dāng)前的義務(wù)教育中，對于價值觀的養(yǎng)成是相當(dāng)必要的，那么如何對學(xué)生加以引導(dǎo)是當(dāng)前工作中的重點任務(wù)，對此展開了詳細的論述，希望可以在語文教學(xué)中能夠令學(xué)生掌握正確的情感態(tài)度以及價值觀，并對此加以引導(dǎo)。學(xué)1生的興趣是首要前提學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，事先已經(jīng)經(jīng)歷了一些生活上的經(jīng)驗，并且在學(xué)習(xí)語文的過程中，會逐漸將之前的經(jīng)驗喚醒，因此學(xué)生就會希望在閱讀課本時會具有不同的感受，對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的期待。教師一定要充分利用起這種期待，并且引導(dǎo)學(xué)生對語文課本的興趣，這樣才能不斷提高學(xué)生對作品的欣賞能力，當(dāng)學(xué)生具有足夠的經(jīng)驗時，這種閱讀期待就會被喚醒。所以培養(yǎng)起學(xué)生對文本內(nèi)容的興趣，就會對語文教學(xué)起到事半功倍的效果，進而培養(yǎng)學(xué)生在語文教學(xué)中養(yǎng)成正確的價值觀。針對具體的語文教學(xué)活動，可以運用多元化的形式培養(yǎng)學(xué)生的興趣。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體手段已經(jīng)深入運用第5頁共12頁到各個學(xué)科的教學(xué)中。例如在學(xué)習(xí)《“神舟”五號飛船航天員出征記》時，教師可以通過多媒體播放“神舟五號”航天員的相關(guān)視頻，令學(xué)生在心中產(chǎn)生一種愛國主義的熱情，對自己的國家產(chǎn)生自豪感，然后讓學(xué)生說一說我國還有什么樣的大事件能夠引起自豪的情感？學(xué)生們暢所欲言，提起了對學(xué)習(xí)的興趣，并且在這一過程中也養(yǎng)成了對國家以及民族的崇高情感，并且隨之引導(dǎo)他們對課文加以關(guān)注，產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，并且可以運用的手段也是相當(dāng)豐富，只要富有熱情，并且對學(xué)生加以積極的引導(dǎo)，相信就可以在學(xué)好語文的同時培養(yǎng)起學(xué)生正確的價值觀。學(xué)2生應(yīng)該擁有獨立自主的意識在新課標(biāo)中指明了只有教師投入更多的情感，學(xué)生才會感受得到，并且將這種情感注入進學(xué)習(xí)中。由于學(xué)生具有個體性的差異，所以在語文教學(xué)中就更加應(yīng)該體現(xiàn)出這種差異性，并且在進行語文探究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生個人閱歷的不同會對文章的理解有所不同，但是并不能完全說哪一種感受或者想法是錯誤的，對于文章的理解與認(rèn)識或多或少都會存在一定的差異性，所以教師對于每一種理解都應(yīng)該予以相應(yīng)的肯定，因為這是學(xué)生自己的想法，而這些想法并不是僅僅用對錯就能判斷的。只有尊重學(xué)生個體性的差異，尊重他們在成長過程中所具有的體驗，才能更好的發(fā)展學(xué)生的個性，并且對他們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問予以肯定，這說明學(xué)生是經(jīng)過細致思考后才產(chǎn)生的疑惑。這是一種應(yīng)該予以鼓勵的現(xiàn)象，對個性化的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生積極的影響，長此以往，學(xué)生就會形成具有自身特點的學(xué)習(xí)方法。教師只要對學(xué)生進行鼓勵，并且引導(dǎo)他們感受到文章中的情感就足夠了。在具體教學(xué)中，以《范進中舉》為例，過去學(xué)習(xí)時，第6頁共12頁對于范進中舉的故事普遍會認(rèn)為是封建社會中科舉制度的一種悲劇，但是在體現(xiàn)學(xué)生自主性的過程中，又存在了另外一種聲音，認(rèn)為范進中舉實際上抨擊的是讀書人已經(jīng)忘記了讀書人的本分而過于追求功名利率的一種現(xiàn)象，這到底是一出悲劇還是一出喜劇，我們無從言說，因為各自有各自的道理，在文章中都找到相應(yīng)的論據(jù)，通過夸張手法的運用，體現(xiàn)除了喜劇的特點，這也是與喜劇的基本要求相一致的。但是同意這是一出悲劇的同學(xué)也找出了相應(yīng)的依據(jù)，因為范進窮極一生都想獲得功名利祿，這正是當(dāng)時那個時代讀書人的代表，但是真正能夠獲得成功的又有幾個人呢？這是范進的人生悲劇，把知識分子束縛在科舉制度的框架內(nèi)，扼殺他的獨立人格和自由靈魂，這是封建時代讀書人的悲劇。兩方各執(zhí)一詞，展開了一場生動而又激烈的辯論，通過這場辯論，學(xué)生更深刻地感受到了范進所處的社會環(huán)境的黑暗壓迫，也因此產(chǎn)生了對“怎樣的人生才是有價值的”這個問題的思考。3注重情感的交流和滲透，以情動人指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，在初步感知課文后，就應(yīng)該讓學(xué)生沉浸在課文中，去體會作者遣詞造句的妙處，感悟作品背后所蘊涵的情感，讓學(xué)生在朗讀中品析自己喜歡的詞句。除讀出節(jié)奏，注重聲調(diào)和音量外，還要滿懷感情地讀。讀出文句中的情感、意境以及“弦外之音”等。學(xué)生通過繪聲繪色的朗讀。才能隨著作者感情的跌宕、心潮的起伏、思維的翻騰去心領(lǐng)神會。他們在讀中品味語意，在賞析中加以品讀，從而加深對課文的理解。在朗讀中要讓學(xué)生進入課文和情境，只有入情入境才能真正掌握內(nèi)容把握情感，才能有感情地朗讀課文。要達到重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，除了朗讀以外，還要注意的就是在語文教學(xué)中時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的審美感知。筆者在講解《臺階》一課時，受益匪淺。父親覺得第7頁共12頁自家的臺階低，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。老師為了學(xué)生更加深刻體會文章中父親的不容易教師引導(dǎo)學(xué)生想到自己的父親，想到平常的生活狀況，這樣，學(xué)生有了類似之感，對課文的朗讀就更加投入，更有感情，真正做到“披文入境以動情”，深深地體會到父親的艱辛和不易?？梢哉f，學(xué)生的情緒深受感染，對父親的理解和敬佩之情也油然而生。結(jié)束語總之，語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對人生、社會、國家的正確導(dǎo)向，是人的一生教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)。語文教師應(yīng)把語文課從單純的傳授知識的枷鎖中解放出來，教會學(xué)生怎樣做人，這才是素質(zhì)教育的核心，也是學(xué)生能真正成材的基石。蘇霍姆林斯基說：“沒有價值觀的培養(yǎng)就沒有教育?！笨梢姡_的價值導(dǎo)向在提高人類素質(zhì)方面有著其它教育不可替代的作用。語文教材具有民族文化凝聚的特點，始終保持著特有的民族素質(zhì)標(biāo)志的思想積淀，讓我們充分利用這種教材優(yōu)勢，讓正確的價值觀在學(xué)生心靈之窗上永遠飄揚。參考文獻王玉輝.對語文學(xué)科課程價值的再認(rèn)識.沈陽師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），201X（3）.陳金香.我國價值觀教育的錯位與改進策略.中國教育學(xué)刊，201X（3）.葉瓊蘋.初中生價值觀教育研究.金華：浙江師范大學(xué)，201X.第8頁共12頁人力資源管理研究現(xiàn)狀與展望摘要：人力資源管理的理論及發(fā)展趨勢研究已經(jīng)成為企業(yè)管理領(lǐng)域研究的熱點問題。有效的人力資源管理在經(jīng)濟全球化發(fā)展和全球競爭加劇中非常重要，加強對人力資源管理的理論和實踐研究成為企業(yè)管理的關(guān)鍵所在。本關(guān)鍵詞：教學(xué)資源兩種劃撥土地使用權(quán)及其并軌問題兩種劃撥土地使用權(quán)及其并軌問題兩種劃撥土地使用權(quán)及其并軌問題兩種劃撥土地使用權(quán)及其并軌問題一、兩種劃撥土地使用權(quán)及其區(qū)分意義在改革開放之前，我國城市土地分散利用均是關(guān)鍵詞：土地,信托,模式關(guān)鍵詞：技術(shù)貿(mào)易,國際技術(shù)并購研究目前正處于第三階段，即對技術(shù)并購模式、績效等領(lǐng)域的多元化研究。技術(shù)并購已在對企業(yè)財務(wù)績效影響方面形成了重要進展，而關(guān)于企業(yè)技術(shù)績效、產(chǎn)品績效等的研究更日漸豐富。目前，中外學(xué)者就技第9頁共12頁附送：測量員工作小結(jié)范文2篇測量員工作小結(jié)范文2篇xxxx年，我隊勘探任務(wù)重，參與了總公司重點工程xx會戰(zhàn)和xxx區(qū)塊項目，特點是任務(wù)緊、施工難度大、氣候惡劣、組織困難、技術(shù)要求高等，但全隊職工團結(jié)一心、連續(xù)作戰(zhàn)、克服種種困難和不利因素，優(yōu)質(zhì)、圓滿的完成了任務(wù)，受到上級和甲方的一致好評。我作為一名常規(guī)組觀測員，同時也是一個測量小組班長，克服的困難是外行人不知、不能想到的。常規(guī)測量組的特點是民工多，要花大量精力去協(xié)調(diào)民工在工作、生活中的種種情況，組織班組正常運作，同時觀測員又要不停的施測，而常規(guī)組所測線段又是gps不能施測地段，往往是深谷、懸崖、植被參天的無人區(qū)，施工難度極大、吃住無著落，在這種情況下自己又饑又渴還不能表露，還要以飽滿、樂觀的情緒去帶動班組。比如，在龍崗會戰(zhàn)中正值嚴(yán)寒的元月，雨雪飄飛，寒風(fēng)刺骨，但總公司的重點工程不能因氣候的惡劣就停工，只能堅持，十天有九天沒吃過午飯，十天有九天衣褲能擰出水。我是一名老觀測員，在多年的野外工作中身患風(fēng)濕、胃病、眼睛近視度數(shù)也越來越高，但作為一名觀測員，一名班組長，在強烈的責(zé)任驅(qū)使下咬著牙帶病堅持，帶領(lǐng)全組人員高質(zhì)量、多數(shù)量的完成了任務(wù)。緊接著我隊又接到了大足-安岳區(qū)塊的勘探任務(wù)，時值火紅的七月，每天在戶外烈日下工作十一、二個小時，同樣也沒穿過干衣服，服隨時能擰下汗水，觀測站都是設(shè)在無遮蔽的同時通視處，太陽再大也沒法稍避一下，作為班組長是不能叫苦的，只能心里不斷鼓勵自己堅持，堅持過去就是勝第10頁共12頁利。同時，把這種精神傳遞給大家，在這種精神自勵下我們小組在大足-安岳工區(qū)同樣又取得了高質(zhì)量、多數(shù)量的好成績。完工后回家一稱體重瘦了整整二十四斤，曬成了非洲人。地震隊的工作性質(zhì)決定了它的清苦，但往往看到媒體新聞中中石油接報頻傳，欣欣向榮的氣象，我都會自豪的說這是我們石油人汗水、堅韌、艱苦奮斗的成績，我為中國石油驕傲，我為我是一名石油測量人自豪。測量員工作小結(jié)范文（2）：施工放樣是在施工承包合同生效后按設(shè)計圖紙進行的，施工放樣前，測量人員應(yīng)全面的熟悉設(shè)計文件及監(jiān)理細則，接受監(jiān)理工程師或設(shè)計單位交給的控制樁、水準(zhǔn)點和設(shè)計院逐樁坐標(biāo)資料及其他樁志。在監(jiān)理工程師的下，設(shè)計單位按照圖紙資料在現(xiàn)場直接向承包人交樁。若發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩個以上控制樁點丟失、損壞時，應(yīng)要求設(shè)計單位補定。承包人在接到設(shè)計單位發(fā)出的樁位圖及坐標(biāo)、標(biāo)高等數(shù)據(jù)并現(xiàn)場交樁后，應(yīng)在規(guī)定期限內(nèi)(一般14天)自己進行復(fù)核檢測，檢測過程中應(yīng)進行旁站監(jiān)理。如果沒有錯誤且精度符合設(shè)計及施工的要求，應(yīng)書面表示正式接受樁位，并負責(zé)以后的維護和使用。如承包人對任一測量標(biāo)志及數(shù)據(jù)持有異議時，應(yīng)由監(jiān)理工程師提交一份表格，列出認(rèn)為有錯誤的樁點位置和修正數(shù)據(jù)。承包人的復(fù)核檢測成果應(yīng)上報監(jiān)理工程師審核，在監(jiān)理工程師確認(rèn)以前，不得作為控制點使用?？刂泣c選取后，在地面上做好