幼兒園健康教育活動(dòng)培訓(xùn)材料

幼兒園健康教育活動(dòng)培訓(xùn)資料幼兒園健康教育活動(dòng)，是指以保護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康為主要目標(biāo)，以身體鍛煉和身體保健的有關(guān)知識(shí)、技術(shù)為主要內(nèi)容而推行的多種形式的教育過(guò)程。它是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分。全面理解幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)涵，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。1．幼兒園健康教育活動(dòng)作為幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分，它和其他領(lǐng)域的幼兒園教育活動(dòng)相同，都是有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、爽朗、主動(dòng)活動(dòng)的多種形式的教育過(guò)程。2．幼兒園健康教育活動(dòng)作為幼兒園教育活動(dòng)整體結(jié)構(gòu)的組成部分，擁有幼兒園教育活動(dòng)的整體功能，即促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面全面、友善的發(fā)展。但其主要的功能和發(fā)展目標(biāo)是保護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康，幫助幼兒豐富有關(guān)身體保健和身體鍛煉的知識(shí)和技術(shù)，形成他們積極對(duì)待健康的態(tài)度和感情，漸漸養(yǎng)成他們能自覺(jué)地采用有利于健康的行為和習(xí)慣，達(dá)成身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)。3．幼兒園健康教育活動(dòng)不但為幼兒身心的發(fā)展供應(yīng)了優(yōu)異的健康存在，而且為幼兒園睜開其他教育活動(dòng)供應(yīng)了優(yōu)異的條件。這是由于幼兒身心的健康是幼兒園順利睜開各種教育活動(dòng)的前提，幼兒的認(rèn)知、感情、態(tài)度及技術(shù)等諸方面的發(fā)展必定第一成立在身體健康這個(gè)重要的物質(zhì)基礎(chǔ)之上。一、幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)基本目標(biāo)：授課模式可以定義為在必然授課思想或授課理論指導(dǎo)下，成立起來(lái)的較為牢固的授課活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了授課模式從宏觀上掌握授課活動(dòng)整體和個(gè)要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能；作為活動(dòng)程序則突出了授課模式的有序性和可操作性。幼兒的認(rèn)知、技術(shù)的獲得，需要經(jīng)過(guò)操作資料、情況而獲得，也需在與人互動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)。依照幼兒的這一認(rèn)知特點(diǎn)，成立了“情況——體驗(yàn)式”幼兒健康模式，旨在商議幼兒健康行為成立、改進(jìn)和牢固的一般規(guī)律；幫助幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)健康的知識(shí)，提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度；最后形成健康行為。二、幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容幼兒園健康教育活動(dòng)涉及的內(nèi)容很廣，總的來(lái)說(shuō)，它包括身體保健和身體鍛煉兩大方面的活動(dòng)內(nèi)容。(一)身體保健活動(dòng)的主要內(nèi)容1．生活習(xí)慣和能力。包括盥洗的有關(guān)知識(shí)、方法和技術(shù)，穿脫衣服的有關(guān)知識(shí)和技術(shù)，保護(hù)個(gè)人和周圍環(huán)境干凈衛(wèi)生的有關(guān)知識(shí)、技術(shù)及感神態(tài)度，生活作息的有關(guān)知識(shí)和習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，飲食衛(wèi)生的習(xí)慣，坐、行、站、立的正確姿勢(shì)，等等。2．飲食與營(yíng)養(yǎng)。包括飲食的有關(guān)知識(shí)和技術(shù)，常有食品的名稱及其營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系，飲食平衡的簡(jiǎn)單知識(shí)，等等。3．人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)。包括身體的主要器官及其主要功能，保護(hù)器官的基本知識(shí)和技術(shù)，預(yù)防接種的有關(guān)知識(shí)和態(tài)度，常有疾病的預(yù)防知識(shí)和治療，常有外傷的簡(jiǎn)單辦理知識(shí)和方法，預(yù)防蛀牙及換牙的有關(guān)知識(shí)，心理健康的有關(guān)知識(shí)，等等。4．保護(hù)自己安全。包括生活安全知識(shí)，活動(dòng)安全知識(shí)，藥物安全知識(shí)，應(yīng)付和辦理不測(cè)事故的簡(jiǎn)單知識(shí)與技術(shù)，自我保護(hù)能力，等等。(二)身體鍛煉活動(dòng)的主要內(nèi)容1．身體活動(dòng)的知識(shí)和技術(shù)。包括走、跑、跳、扔擲、平衡、鉆爬、登攀等基本動(dòng)作及有關(guān)知識(shí)，體育運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)與技術(shù)，等等。2．身體素質(zhì)練習(xí)。包括平衡、協(xié)調(diào)、矯捷、柔韌、力量、速度等身體機(jī)能練習(xí)的有關(guān)知識(shí)和技術(shù)，等等。3．基本體操和行排隊(duì)形練習(xí)。包括模擬操、徒手體操、輕器械體操，口令、信號(hào)與動(dòng)作，排隊(duì)，變化隊(duì)形，等等。三、操作程序及策略“情況----體驗(yàn)式”幼兒健康教育模式，“情況”指“環(huán)境會(huì)說(shuō)話”，會(huì)潛移默化的影響人。“體驗(yàn)”讓幼兒經(jīng)過(guò)感覺(jué)器官認(rèn)識(shí)事物，鑒識(shí)事物特點(diǎn)。這種方法吻合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更能激發(fā)幼兒的興趣，集中幼兒的注意。1）感知、認(rèn)識(shí)是掌握健康知識(shí)的過(guò)程。健康知識(shí)的掌握是成立健康態(tài)度，形成健康行為的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)觀摩、共同談?wù)摗⒆晕覍W(xué)習(xí)、教師講解示范、流傳媒介的宣傳等方法，幫助幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)健康的知識(shí)，提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)。2）談?wù)?、體驗(yàn)是成立健康態(tài)度、信念的過(guò)程。談?wù)?，即讓幼兒參加健康教育態(tài)度談?wù)摚瑸樗麄兲岢鰡?wèn)題、公布建議、自己得出結(jié)論供應(yīng)機(jī)遇。幫助幼兒表達(dá)自己真實(shí)想法，激勵(lì)幼兒對(duì)他人的思想加以談?wù)摚岣哂變鸿b識(shí)是非的能力。比方：夏季，教師就多吃冷飲的害處讓幼兒進(jìn)行談?wù)?，從而提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為。體驗(yàn)，即教師或幼兒就特設(shè)的生活情境加以表現(xiàn)，爾后讓幼兒思慮解析情境中所涉及的健康教育問(wèn)題。由于情境表演的主題本源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，能激發(fā)幼兒的興趣，故能較好地幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的問(wèn)題和矛盾，認(rèn)識(shí)應(yīng)該做出的吻合健康要求的行為。如讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食品，向幼兒介紹簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)時(shí)，讓幼兒親眼看一看，親手摸一摸，親自聞一聞、嘗一嘗，他們經(jīng)常會(huì)十分愿意，且對(duì)認(rèn)識(shí)的食品留下深刻的印象。3）操作、實(shí)踐是形成健康行為的過(guò)程。讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的健康行為與生活技術(shù)屢次操作、實(shí)踐，加深理解，形成牢固的行為習(xí)慣，如盥洗的序次和方法，衣服的穿脫與整理，持筷的方法等。都必定在老師與家長(zhǎng)的詳盡指導(dǎo)下屢次練習(xí)才能真實(shí)掌握。幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，但還不完滿：幼兒的可塑性很強(qiáng)，但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)困窮：幼兒的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識(shí)單?。挥變旱男撵`稚嫩、貞潔，因此特別簡(jiǎn)單遇到傷害。生命的健康是從事其他所有活動(dòng)的必要前提。因此，我們必定關(guān)注