口語(yǔ)交際和習(xí)作二

6/6新余市逸夫小學(xué)教案課題口語(yǔ)交際·習(xí)作二教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿,在寫(xiě)的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律。技能目標(biāo)培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力,提高安排、組織寫(xiě)作素材的能力。情感目標(biāo).能將搜集到的材料,用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享,養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。。教學(xué)重點(diǎn)如何在演講中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感,如何寫(xiě)演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。教學(xué)難點(diǎn)如何在演講中表達(dá)愛(ài)國(guó)情感,如何寫(xiě)演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫.教學(xué)方法和學(xué)法以學(xué)生討論為主，教師相機(jī)引導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備１、教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。2、本單元學(xué)習(xí)開(kāi)始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)主題，搜集愛(ài)國(guó)詩(shī)篇(或散文)配樂(lè)朗誦,尋找愛(ài)國(guó)人士的足跡，了解身邊的愛(ài)國(guó)人物,編寫(xiě)以愛(ài)國(guó)為主題的手抄報(bào),閱讀和愛(ài)國(guó)有關(guān)的書(shū)籍。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)一、朗讀片段，感受演講稿的魅力１、演講稿導(dǎo)入：教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽(tīng)(如果能做到講，則更好)，讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。有一位母親比母親更親，那便是──中國(guó)。可記得這一位“母親”？她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是……那寬大而慈愛(ài)的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng),到長(zhǎng)江的沿岸，到珠江的三角洲,那一片無(wú)盡的沃土，是她溫暖的雙手。啊!母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng),你驕傲過(guò),自豪過(guò);也曾經(jīng),你黯然傷神過(guò)，憤怒過(guò).在宇宙無(wú)垠的歲月里,您孕育了長(zhǎng)青的江水，也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。２、師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才這段話，你有什么感覺(jué)?（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等。）3、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn):師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字,讀著它，我們心潮澎湃，一股對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情從我們的心頭升騰而起。接下來(lái)，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方?有哪些一樣的地方？下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀：愛(ài)我中華情于玉光同學(xué)們：(一二兩段見(jiàn)上文）這一群“母親”的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國(guó)人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由,愛(ài)好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠(chéng)懇，勤儉而樂(lè)天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán).他們向往自然,愛(ài)戀自然，對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情誼.李白躺在床上，看見(jiàn)窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白多情,白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài)，原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀，但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染,便成了一段富于色彩的傳奇故事,“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝，天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”.多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺(jué)孤寂,渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷,“獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯,深林人不知,明月來(lái)相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎?南國(guó)情柔,北國(guó)情壯，萬(wàn)里長(zhǎng)空下,一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，“敕勒川,陰山下，天似穹廬，籠蓋四野,天蒼蒼,野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。其實(shí)，月兒本無(wú)情，群山之所以予人嫻靜,草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活,使它們富麗。“母親”的孩子??！可憶起北平的紫禁城,湖南的岳陽(yáng)樓，青海的凄寒,西湖的柔美,長(zhǎng)江的浩浩,黃河的滔滔？骨肉同胞情,激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情,讓正義之血噴涌吧!讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！4、學(xué)生讀完后談?wù)労推渌恼虏煌帲侯A(yù)設(shè)：和其他文章不同的:沒(méi)有一個(gè)確定的人物;沒(méi)有故事情節(jié)；也不寫(xiě)景色；以表達(dá)情感為主;就好象和我們?cè)谡勗挕推渌恼孪嗤?有題目；分段寫(xiě)；有重點(diǎn);表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情……在討論的基礎(chǔ)上，了解演講和演講稿的特點(diǎn)。演講就是，一個(gè)人圍繞一個(gè)話題，用講述的方式在公開(kāi)場(chǎng)合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。你聽(tīng)過(guò)演講嗎？在什么地方聽(tīng)過(guò)？(舉行婚禮、飯店開(kāi)業(yè)、大廈落成、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)校里的報(bào)告。)是的，這些演講有一個(gè)共同的地方,就是在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。5、提出學(xué)習(xí)任務(wù)：演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講.有準(zhǔn)備的演講一般需要預(yù)先寫(xiě)演講稿，今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)演講稿。(板書(shū)：學(xué)寫(xiě)演講稿。)如果不想寫(xiě)演講稿，也可以從自己讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中，選擇最能打動(dòng)自己的一篇(一本)寫(xiě)一篇讀后感,要表達(dá)真情實(shí)感.（這項(xiàng)任務(wù)老師就不作具體的指導(dǎo)了。）二、回顧綜合性學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫(xiě)演講稿1、引導(dǎo)確定主題。寫(xiě)演講稿，首先要圍繞著主題。請(qǐng)大家快速默讀“口語(yǔ)交際·習(xí)作二"提示的第一段，想想,這次演講的主題是什么?（學(xué)生回答后，板書(shū)：祖國(guó)在我心中）２、相信通過(guò)兩個(gè)多星期的綜合性學(xué)習(xí)，我們一定對(duì)“祖國(guó)”這兩個(gè)字,有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說(shuō)，我們用演講稿的形式把它寫(xiě)出來(lái)。3、演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢?請(qǐng)大家默讀習(xí)作提示第二段。4、生默讀后在小組交流,然后在班級(jí)交流，教師梳理，演講稿一般分為三個(gè)部分：開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)眾寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽(tīng)講者距離.中間:用具體的材料把觀點(diǎn)說(shuō)清楚，這是演講稿的主體。結(jié)尾：用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。５、接下來(lái)，我們分步來(lái)完成演講稿。先請(qǐng)同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽(tīng)的對(duì)象是誰(shuí)？（同學(xué)）那么在演講稿開(kāi)頭怎么寫(xiě)?（“親愛(ài)的同學(xué)們"或者“各位同學(xué)”.)６、演講稿最難寫(xiě)的就是第二部分，其實(shí)只要掌握它的規(guī)律,演講稿也并不神秘,同學(xué)們寫(xiě)作起來(lái)也不會(huì)很困難的.我們?cè)賮?lái)研究演講稿主體部分的要求.然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚.師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，通過(guò)研究,你發(fā)現(xiàn)了什么？（從這句話我們不難發(fā)現(xiàn),寫(xiě)演講稿子，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn).）7、接下來(lái),就讓我們圍繞著“祖國(guó)在我心中"亮出自己的觀點(diǎn)吧。其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單，你只要圍繞著“祖國(guó)”說(shuō)一句話就行了。先小組中說(shuō)，看哪組同學(xué)說(shuō)得最多。（學(xué)生分小組說(shuō)一句帶有“祖國(guó)”的話。)８、交流:請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句關(guān)于“祖國(guó)"的話，說(shuō)完后,教師簡(jiǎn)單梳理并板書(shū)。舉例:祖國(guó)風(fēng)光秀麗；祖國(guó)文化燦爛；祖國(guó)歷史悠久；祖國(guó)人才輩出;祖國(guó)科技發(fā)達(dá)；祖國(guó)發(fā)展日新月異；中國(guó)人民勤勞智慧;祖國(guó)還很落后;祖國(guó)建設(shè)需要更多人才；祖國(guó)一定會(huì)騰飛；祖國(guó)的漢字有魅力；祖國(guó)的古詩(shī)是瑰寶;祖國(guó)人民崇尚自由；……9、黑板上寫(xiě)出來(lái)的話，就是觀點(diǎn).那么怎么讓別人覺(jué)得你的觀點(diǎn)很有說(shuō)服力呢？這就需要借助一些材料了。比如說(shuō)“祖國(guó)科技發(fā)達(dá)”，我們可以從古代的四大發(fā)明,到現(xiàn)代的火箭技術(shù)，說(shuō)到神州五號(hào)、神州六號(hào),還可以舉一些名人的話來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力.１0、范文引路。教師出示一段演講稿，看看作者是怎么寫(xiě)?我想說(shuō)又不愿說(shuō)，我也曾看到祖國(guó)的孱弱,在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火.但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi),在亞細(xì)亞的東部,用寬厚的臂膀,挽起高山大海,將炎黃子孫攬于懷中,用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月,用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活.中山先生，在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平,把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大,指引多災(zāi)多難的祖國(guó),從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過(guò)！討論：這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)?(祖國(guó)飽經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng)。）用了那些具體材料？（磨難:圓明園，鄧世昌；堅(jiān)強(qiáng)：孫中山，毛澤東,鄧小平）。11、學(xué)生選黑板上“祖國(guó)……”的一個(gè)句子，用一些具體的材料將一句話展開(kāi)為一段話。（時(shí)間８分鐘左右）第二課時(shí)一、交流演講稿片段１、用實(shí)物投影（或者口頭讀），展示三位學(xué)生的演講稿片段──這三個(gè)演講片段,分別代表寫(xiě)得比較好，寫(xiě)得一般和需要改進(jìn)之處比較多的,以有沒(méi)有用具體材料將觀點(diǎn)講清楚為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。2、集體修改需要改進(jìn)的演講稿片段.(展示寫(xiě)具體的過(guò)程，讓全體學(xué)生知道怎么修改。）３、修改自己的演講稿片段。4、再次請(qǐng)５、６位學(xué)生讀自己的演講稿片段.二、合成完整的演講稿1、師：剛才我們以一個(gè)片段為例子,談了怎么樣將觀點(diǎn)寫(xiě)具體。其實(shí),一篇好的演講稿子,也許不僅僅只是一個(gè)觀點(diǎn)，有可能有一組觀點(diǎn)。比如，要想寫(xiě)寫(xiě)祖國(guó)值得我們深深熱愛(ài)，那么，我們就可以有很多方面來(lái)寫(xiě)，大家看看黑板上的這些材料,哪些可以說(shuō)明祖國(guó)值得我們自豪?祖國(guó)祖國(guó)風(fēng)光秀麗;祖國(guó)文化燦爛；祖國(guó)歷史悠久；祖國(guó)人才輩出；祖國(guó)科技發(fā)達(dá)；祖國(guó)發(fā)展日新月異；中國(guó)人民勤勞智慧;祖國(guó)的漢字有魅力；祖國(guó)的詩(shī)歌是瑰寶;祖國(guó)人民崇尚自由；……２、請(qǐng)大家選擇上面觀點(diǎn)中的兩個(gè)內(nèi)容,也可以自己再補(bǔ)充(這兩方面內(nèi)容要和剛才寫(xiě)的那分內(nèi)容聯(lián)系比較緊密),用上節(jié)課學(xué)到的將觀點(diǎn)寫(xiě)具體的方法,把其它兩個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)具體。３、學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)演講稿子。(時(shí)間１2分鐘左右）４、寫(xiě)完后就幾位同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)。５、指導(dǎo)將結(jié)尾寫(xiě)好。師：俗話說(shuō)“編筐編簍，全在收口",好的結(jié)尾,對(duì)于演講稿非常重要.請(qǐng)大家欣賞這兩個(gè)演講稿子的結(jié)尾：“母親"的孩子啊!可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽(yáng)樓,青海的凄寒，西湖的柔美，長(zhǎng)江的浩浩,黃河的滔滔?骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧!讓真理之情堅(jiān)定吧！──號(hào)召式結(jié)尾.這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó).我的話語(yǔ)多得成一部歷史,我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是──騰飛吧祖國(guó)，祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó).──總結(jié)式結(jié)尾。教師補(bǔ)充其他形式的:自然結(jié)尾，留有思索余地的結(jié)尾等。６、學(xué)生寫(xiě)結(jié)尾.７、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)將完整的稿子讀出來(lái)。8、為自己的演講稿加一個(gè)好標(biāo)題.（參考題目：《我愛(ài)祖國(guó)》《騰飛吧,巨龍》《我自豪,我是中國(guó)人》《我們都有一個(gè)家》《祖國(guó)，我的母親》《生我養(yǎng)我的這塊土地》)9、交流標(biāo)題。三、從語(yǔ)言方面修改演講稿１、指出演講稿的特殊性──主要以聽(tīng)為主的文字。２、下發(fā)一篇關(guān)于演講稿語(yǔ)言方面的要求，學(xué)生閱讀.四、讓語(yǔ)言更有演講的魅力寫(xiě)作演講稿，在語(yǔ)言上應(yīng)注意以下問(wèn)題.１、要口語(yǔ)化，通俗易懂：聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂,要看演講者是不是講得好,更要看演講稿是不是寫(xiě)得好。演講稿寫(xiě)完后,要念一念,聽(tīng)一聽(tīng)，看是不是“上口”“入耳”.如果使用的語(yǔ)言，講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，演講就失去了聽(tīng)眾，也就失去了演講的意義。這就需要進(jìn)一步修改演講稿。２、要生動(dòng)感人：好的演講稿，語(yǔ)言要生動(dòng).怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)呢?可以用名言格言增強(qiáng)說(shuō)服力。還可以運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)表現(xiàn)力。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽(tīng)眾.３、教師以一篇書(shū)面化語(yǔ)言較明顯的演講稿為例子，談?wù)勗趺礃有薷奈恼碌恼Z(yǔ)言。4、學(xué)生修改自己的演講稿。5、分小組交流修改后的完整的演講稿.第三課時(shí)活動(dòng)前,將學(xué)生分成四大組，每組以某個(gè)愛(ài)國(guó)人士的姓名來(lái)命名這個(gè)小組?；顒?dòng)采用小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行，評(píng)委可以請(qǐng)同班其他學(xué)科老師參加.最終評(píng)出最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)，最具親和力獎(jiǎng),最有人氣獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。活動(dòng)設(shè)立主持人兩名。活動(dòng)開(kāi)始前，放背景音樂(lè)《中國(guó)人》。黑板上畫(huà)中國(guó)地圖，寫(xiě)上主題詞“祖國(guó)在我心中”字樣?？筛鶕?jù)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，從以下內(nèi)容中選擇:一、“祖國(guó)在我心中”演講會(huì)綜合學(xué)習(xí)匯報(bào)之前，教師組織學(xué)生看演講錄象.教師指出演講要注意的一些地方：1、演講盡量脫開(kāi)稿子，或者半脫稿。２、站立姿勢(shì)要大方，不忸怩。3、精神飽滿，聲音洪亮。４、語(yǔ)速要適中。５、要注意眼神的交流。每組推一個(gè)優(yōu)秀演講者,在老師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，然后在課上演講.二、“中華好兒男”故事會(huì)學(xué)生事先準(zhǔn)備故事，要求每個(gè)故事不超過(guò)四分鐘,每組講一個(gè).三、愛(ài)國(guó)名人知多少知識(shí)搶答賽主持人用一句話描述某位愛(ài)國(guó)人士的事跡，但不出現(xiàn)該名人的事跡,請(qǐng)學(xué)生搶答（也可以有必答）。四、我愛(ài)你祖國(guó)──詩(shī)歌散文朗誦會(huì)學(xué)生事先準(zhǔn)備好配音材料,可以集體朗誦也可以個(gè)人朗誦；可以誦讀現(xiàn)當(dāng)代作家的作品,也可以誦讀古代作家的作品。一、引出話題在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料,今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì),請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式,小組排練1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。(展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,形式不一)２。分小組討論匯報(bào)形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。2.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練.若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。三、匯報(bào)會(huì)開(kāi)始,同學(xué)評(píng)價(jià)。１.宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始２．小組抽簽上臺(tái),同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià),選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神.（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定.如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛(ài)國(guó)情感.）3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；富,則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界!老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。第二課時(shí)（習(xí)作）一、明確習(xí)作要求1.讀習(xí)作要求,說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么？（演講稿或讀后感。)2。這次作文有哪些要求?寫(xiě)演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚,要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力.寫(xiě)讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。不管寫(xiě)什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。二、寫(xiě)作指導(dǎo)1。明確演講稿的格式(開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼.正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題,發(fā)出號(hào)召。）2.怎樣寫(xiě)好“祖國(guó)在我心中"的演講稿呢?（1）出示范文《祖國(guó)啊，母親》，師演講。（2）聽(tīng)了老師的演講，你有何感受?（心潮澎湃，激動(dòng)……)(１)這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）我們?cè)倌x這篇演講稿,說(shuō)說(shuō)它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀