學(xué)校部署落實(shí)雙減工作家長會

學(xué)校部署落實(shí)雙減工作家長會前言

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡稱“雙減”。意見明確要求，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)；堅(jiān)決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)?！半p減”政策給學(xué)生“減負(fù)”的同時(shí)，對學(xué)校社會尤其家長提出了更高的要求。前言

“雙減”政策給學(xué)生“減負(fù)”的同時(shí)，對學(xué)校社會尤其家長提出了更高的要求?！半p減”之下，家長如何調(diào)整心態(tài)和觀念迎接挑戰(zhàn)，在家庭中將“雙減”工作落到實(shí)處，是當(dāng)前的重中之重！“雙減”政策帶來新挑戰(zhàn)，家長們準(zhǔn)備好了嗎？前言

家長朋友們最近應(yīng)該都有聽過一個(gè)大新聞，那就是國家開始加急為義務(wù)教育的學(xué)生實(shí)施“雙減”政策。公辦的中小學(xué)要以義務(wù)教育為主，縮減學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，精簡學(xué)習(xí)內(nèi)容，校內(nèi)作業(yè)不能帶到校外等。這樣的政策會為學(xué)生們的日常生活帶來什么樣的影響呢？目錄01“雙減”讓學(xué)校和家長回歸各自角色02雙減不是“撒手不管”，家長要對教育有更多地思考03“雙減”重在落實(shí)：所有人都不是局外人

雙減”讓學(xué)校和家長回歸各自角色01

從根本上來講，雙減就是進(jìn)一步深入貫徹黨的十九大精神和全面落實(shí)全國教育大會精神的又一個(gè)重大戰(zhàn)略部署。義務(wù)教育已由“基本均衡”轉(zhuǎn)向“優(yōu)質(zhì)均衡”發(fā)展，“雙減”政策是構(gòu)建新時(shí)代高質(zhì)量教育體系、彰顯具有中國特色、世界水平的基礎(chǔ)教育的重大舉措，也是深入全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要抓手和有力保障，同時(shí)還是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的題中之義和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展教育價(jià)值的重要途徑。

“雙減”政策的底層邏輯就是讓學(xué)校教育和家庭教育回歸各自的角色。一方面優(yōu)化學(xué)校教育，讓學(xué)校應(yīng)教盡較；一方面弱化校外培訓(xùn)，把孩子還給自然和家庭，從而減輕家長的教育焦慮和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

“雙減”減輕了孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但卻并沒有減輕做家長的責(zé)任?！半p減”給孩子減負(fù)的同時(shí)，其實(shí)對家長提出了更高的要求。一些家長認(rèn)為，對于大部分學(xué)生來說，學(xué)生最后的目標(biāo)就是通過12年的學(xué)習(xí)成果，去考一個(gè)心儀的大學(xué)，然后找一個(gè)心儀的工作。而為了這個(gè)過程，學(xué)習(xí)是必不可少的，這種學(xué)習(xí)應(yīng)該從幼兒園就開始打下基礎(chǔ)，贏在起跑線。

而“雙減”政策的底層邏輯就是讓學(xué)校教育和家庭教育回歸各自的角色。一方面優(yōu)化學(xué)校教育，讓學(xué)校應(yīng)教盡較；一方面弱化校外培訓(xùn)，把孩子還給自然和家庭，從而減輕家長的教育焦慮和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

另一方面，很多家長又對于這種模式痛苦不堪，因?yàn)閺挠變簣@開始，周圍的寶寶就開始各種學(xué)習(xí)上的補(bǔ)習(xí)以及學(xué)習(xí)之外的補(bǔ)習(xí)例如琴棋書畫等，而由于周圍都在補(bǔ)課，如果自己家的孩子不補(bǔ)課的話就會覺得壓力很大，于是很多家庭被迫參與到補(bǔ)課大軍之中。

所以從很早以前開始，關(guān)于減負(fù)政策的聲音就開始越來越多。而這一次的改革也是明確地說明要在日常生活中減少書本知識的占比，盡可能促進(jìn)孩子的全方面發(fā)展，這樣間接地也能讓家長相對更加輕松，也會避免讓孩子在義務(wù)教育期間就被書本束縛了人生。

“雙減”減輕了孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但卻并沒有減輕做家長的責(zé)任?！半p減”給孩子減負(fù)的同時(shí)，其實(shí)對家長提出了更高的要求。

雙減不是“撒手不管”，家長要對教育有更多地思考02

營造良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子心理健康，防止孩子因?yàn)榍楦腥笔У仍蚨撩杂诰W(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲。建議家長盡可能地豐富孩子的課余生活，如開展球類運(yùn)動、書法、樂器、戶外散步、閱讀，參與公益或社會實(shí)踐活動，以此鍛煉身體，陶冶情操，提升家庭幸福感和社會責(zé)任感。構(gòu)建良好的家庭氛圍

要指導(dǎo)孩子合理利用好自己在家時(shí)間，首先督促孩子按時(shí)就寢，定時(shí)起床，有好的作息，確保充足睡眠。其次需要教會孩子們合理管理自己的時(shí)間。比如，放學(xué)后以及節(jié)假日如何管理好自己學(xué)習(xí)、娛樂、玩耍的時(shí)間，如何合理分配做作業(yè)、看電視、玩電子產(chǎn)品、同伴玩耍的時(shí)間等。家長要以身作則、言傳身教，科學(xué)合理地使用手機(jī)。培養(yǎng)孩子好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

保證睡眠時(shí)間。請家長幫助孩子制定科學(xué)合理的作息時(shí)間表，逐步養(yǎng)成自主管理、規(guī)律作息、按時(shí)就寢的好習(xí)慣。無特殊情況，督促孩子不晚于21:20就寢。如孩子因?yàn)樯眢w或其他原因?qū)е碌竭_(dá)就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)，家長可在作業(yè)本上說明情況，或電話告知老師，請求終止作業(yè)，按時(shí)就寢，以保證孩子每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。培養(yǎng)孩子好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

要適度安排家務(wù)勞動，讓孩子更多地參與到家庭生活中來。好習(xí)慣成就好未來，有了好習(xí)慣，孩子都能更好地駕馭生活，能更好地確立責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，從而就更容易獲得成就感和幸福感，內(nèi)驅(qū)力也會更足。培養(yǎng)孩子好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣、運(yùn)動習(xí)慣以及適合孩子的興趣愛好，都能有效促進(jìn)孩子注意力和專注力的提高，有助于塑造培養(yǎng)健全人格。但孩子任何一個(gè)興趣的培養(yǎng)都不是一日之功，需要家長的引導(dǎo)、陪伴、堅(jiān)持。比如，想讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，不僅要求家長會給孩子選書、讀書，還要求家長能夠創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍。每天固定一塊兒時(shí)間，和孩子一起拿起書本共同閱讀、共同討論，身教就是對孩子最好的教育。要培養(yǎng)孩子的興趣愛好和特長

當(dāng)然，對于孩子的成長來說，除了環(huán)境等軟件因素，孩子成長發(fā)育的最基本條件—健康也不可忽視。健康的身體和聰明的大腦能更有利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率。健康體魄是快樂成長的重要保障“雙減”重在落實(shí)：所有人都不是局外人03

“雙減”是漸進(jìn)式改革也是持久戰(zhàn)。目前“雙減”在全國和北京已取得一定成效，但必須充分認(rèn)識教育減負(fù)工作的長期性與艱巨性。要高度警惕某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使出“打擦邊球”“掛羊頭賣狗肉”等各種招數(shù)，長期保持對相關(guān)機(jī)構(gòu)融資、準(zhǔn)入、業(yè)務(wù)、營銷等各方面的全面監(jiān)管，決不讓嚴(yán)重干擾教育公平的違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)死灰復(fù)燃。

長期以來，過重課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重影響中小學(xué)生的身心健康，種種教育負(fù)擔(dān)讓無數(shù)家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?！半p減”工作是重大教育改革，也是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要一個(gè)不斷探索磨合并逐漸成熟的過程。這場持久戰(zhàn)需要學(xué)校、家長乃至全社會都拿出耐心，尊重教育規(guī)律，緩解“教育焦慮”，不斷尋找教育公平最大公約數(shù)