刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)

14刷子李【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“漿、傅”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“漿、傅”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“粉刷、師傅”等17個(gè)詞語(yǔ)。.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出刷子李的特點(diǎn)。.了解通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，并能體會(huì)其表達(dá)效果;了解可以通過(guò)描寫(xiě)他人的反響表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、了解通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，并能體會(huì)其表達(dá)效果;2、了解可以通過(guò)描寫(xiě)他人的反響表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、直接導(dǎo)入，從稱呼中感受“技藝高超”。師：這節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)人,他就是一一《刷子李》【板書(shū)：刷子李】師：一看名字我們就知道這不是真名，通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道為什么叫他“刷子李”了嗎？生：（刷墻技術(shù)高超）師：在天津，人們習(xí)慣把在某一行擁有高超技藝的人，用行當(dāng)加上姓氏來(lái)的方式來(lái)稱呼他。師：請(qǐng)問(wèn)您貴姓？（）你應(yīng)該說(shuō)免貴姓（）請(qǐng)問(wèn)您貴姓？如果你木工得非常好，別人可能會(huì)怎么叫你？——木工（）師：請(qǐng)問(wèn)您貴姓？如果你豆腐做得特別好，別人可能會(huì)怎么叫你？一一豆腐（）對(duì)?。∷赃@種稱號(hào)是對(duì)某行，具有高超技藝的人的尊稱。讓我們也尊敬的稱一稱他吧一一刷子李2.簡(jiǎn)介作者馮驥才。二、初讀課文，整體感知.自由讀課文，遇到難讀的字詞多讀幾遍，力爭(zhēng)把課文讀正確、流利。想--想:刷子李給你留下了怎樣的印象？.檢查學(xué)生讀書(shū)情況，指導(dǎo)生字的讀音（1）出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）讀準(zhǔn)字音調(diào)漿師傅包袱蘸漿露餡兒名氣有詐發(fā)怔屏障搜索神圣不可侵犯轟然倒去難堪捏著發(fā)傻（3）形近字辨析的方式記憶字形：“怔”有豎心旁，這個(gè)字的意思與人的心理活動(dòng)有關(guān)?！皾{”可通過(guò)與“獎(jiǎng)”比照來(lái)識(shí)記字形，通過(guò)詞語(yǔ)“豆?jié){”“糖漿”等理解詞義?！罢骸甭?lián)系生活中蘸墨汁、蘸醬油的經(jīng)驗(yàn)理解他表示的是一個(gè)動(dòng)作。.指導(dǎo)寫(xiě)字（1）學(xué)生分類，自主書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu):漿芝轟圣左右結(jié)構(gòu)：傅袱桶障犯餡堪詐傻捏怔（2）重點(diǎn)指導(dǎo)“袱”字的三個(gè)局部要寫(xiě)的緊湊，不要太寬；“芝”字不要少寫(xiě)一點(diǎn)?！翱啊弊肿蟀刖植康摹巴痢币云?，第三筆提要穿插到右半局部。.用自己的話概括刷子李給你的印象。.教師小結(jié)。（技藝高超、俗世奇人）三、細(xì)讀課文，感知形象.默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)刷子李這個(gè)人物特點(diǎn)。主線（課后練習(xí)題1）.全班交流，畫(huà)出表現(xiàn)刷子李技藝高超的句子，并寫(xiě)上批注。（1）可刷子李一舉刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。①什么是“勾勻?qū)崒?shí)”？（既均勻又厚實(shí)，從這個(gè)詞、這句話中可以看出刷子李技藝高超）②指導(dǎo)朗讀。（2）只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆-一響，極是好聽(tīng)。①?gòu)哪男┰~語(yǔ)可以看出刷子李的技藝高超?請(qǐng)圈畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)理由。（課后練習(xí)題2）（動(dòng)作奇）②此時(shí)此刻你覺(jué)得刷子李還是粉刷匠嗎?想想他更像什么。③指導(dǎo)邊做動(dòng)作邊朗讀。（3）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整翻開(kāi)一面雪白的屏障。①“天衣無(wú)縫”是什么意思？(效果奇)②用“好一個(gè)刷子李啊”開(kāi)頭，夸一夸刷子李。③指導(dǎo)朗讀。小結(jié):這種描寫(xiě)人物的方法是正面描寫(xiě)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了刷子李這位技藝高超的俗世奇人，學(xué)習(xí)了正面描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。在徒弟曹小三的眼中，師傅是怎樣一個(gè)人?作者又是如何來(lái)寫(xiě)的呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)14.刷子李技藝高超俗世奇人第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，加深人物印象.復(fù)習(xí)生字詞。.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)刷子李這個(gè)人物的特點(diǎn)嗎？二、深入研讀，直接體會(huì)“神奇”.刷子李技藝高超，乃俗世奇人。你明白他“奇”在哪兒?jiǎn)?？他的“奇”除了表達(dá)在“動(dòng)作奇、效果奇”，還有一“奇”，表達(dá)在哪兒呢？.帶著問(wèn)題默讀課文第1-4自然段，邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并寫(xiě)上批注。(規(guī)矩奇)(1)他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)。(2)照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。(3)干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱翻開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，.拓展資料。對(duì)于刷子李的神奇，著名作家馮驥才也有精辟的闡述。出示多媒體課件:刷子李之“奇”在于行事奇、規(guī)矩奇。他手藝出眾，瀟灑自如，原本已在“奇人”之列，但是他為自己制訂的近乎苛刻的“規(guī)矩”更是奇絕之極。他以這樣的獨(dú)特標(biāo)準(zhǔn)使自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了同行。小結(jié):在民間，如果某人在某個(gè)行當(dāng)里技藝高超，有絕活，無(wú)人能比，鄰里百姓就用“行當(dāng)加上姓”的方式稱呼他，這是對(duì)他的肯定，也是對(duì)他的尊重。三、揣摩心理，間接感受“神奇”.刷子李的神奇讓徒弟曹小三備感意外，請(qǐng)畫(huà)出描寫(xiě)曹小三的語(yǔ)句，并寫(xiě)上批注。（課后練習(xí)題2）.全班交流。（1）每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。哪個(gè)詞最能表達(dá)曹小三的“出乎意料”？（“居然”）（2）當(dāng)刷子李刷完最后一一面墻，坐下來(lái)，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然瞧見(jiàn)刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。如果你是曹小三，此時(shí)，你的心里會(huì)怎么想?哪個(gè)詞能看出這一心理變化？（“竟然〃）指導(dǎo)朗讀。（3）他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原來(lái)是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的。如果你是曹小三，此時(shí)，你的心里又會(huì)怎么想?哪個(gè)詞寫(xiě)出了曹小三的心理變化？（“原來(lái)”）指導(dǎo)朗讀。.討論:曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)，心理變化是怎樣的？（崇敬-質(zhì)疑-崇敬）這就是曹小三一波三折的內(nèi)心世界。小結(jié):為了突出刷子李的技藝高超，作者細(xì)致描述了周?chē)耍赐降懿苄∪┑姆错?，?cè)面反映了刷子李的高超技藝。這樣的寫(xiě)作手法叫側(cè)面描寫(xiě)。正是這種正面與側(cè)面相結(jié)合的描寫(xiě)使刷子李的人物形象更加生動(dòng)、飽滿，而一波三折的故事情節(jié)又引生，怪不得作者最后發(fā)出這樣的感嘆：曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人-輩子也不一一定能明白呢。四、拓展延伸，激發(fā)閱讀興趣馮驥才在他的《俗世奇人》一書(shū)中記載了民間許多身懷絕技的奇人，如《快手劉》《泥人張》等，文章中的人物描寫(xiě)也是活靈活現(xiàn)，個(gè)性鮮明。有人這樣評(píng)價(jià)：《俗世奇人》講述俗世不俗之人。同學(xué)們可以找來(lái)讀一讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：,刷子李：規(guī)矩奇、動(dòng)作奇、效果奇正面描寫(xiě)］刷子李：技藝高超<>人物飽滿、曹小三：崇敬一一質(zhì)疑一一崇敬側(cè)面描寫(xiě)-課后作業(yè)：一、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的了解完成填空。課文《刷子李》出自著名作家馮驥才的《俗世奇人》。刷子李的職業(yè)是，他的絕活是，他給自己立下的規(guī)矩是，這讓人想起一句俗語(yǔ)。二、閱讀課文中的精彩句段，判斷后面閱讀感受的正誤，用"V"或"X"標(biāo)出。L干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱翻開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。閱讀感受：“刷子李”穿上這身黑與其說(shuō)是在和“那桶白漿”較勁，不如說(shuō)是在與自己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪。他為自己設(shè)立的近乎苛刻的“