中班美術(shù)敲印畫(huà)我喜歡的樓房教案反思

中班美術(shù)敲印畫(huà)我喜歡的樓房教案反思1、中班美術(shù)敲印畫(huà)我喜愛(ài)的樓房教案反思

活動(dòng)意圖：

樓房是小朋友每天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活效勞”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種抱負(fù)追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必定要求。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我喜愛(ài)的樓房》從而提高他們的繪畫(huà)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用幾何圖形表現(xiàn)出樓房的主要特征，用敲印的方法顯現(xiàn)出自己喜愛(ài)的樓房。

2.通過(guò)觀看、比照、嘗試、操作的方法表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的樓房。

3.感受敲印畫(huà)的獨(dú)特美，體驗(yàn)與同伴共同操作的歡樂(lè)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.范例、舒緩的音樂(lè)一段。

2.棉球、各色顏料、白色油畫(huà)棒、白紙。

3.3-4棵大樹(shù)的大圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“變魔術(shù)”的嬉戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

出示范例(用白色的油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)一座樓房)

師：小朋友，你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現(xiàn)在教師來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓白紙上變出東西來(lái)。

師：誰(shuí)知道教師是怎樣變出來(lái)的?

2、引導(dǎo)幼兒觀看，初步了解作畫(huà)的方法

師：請(qǐng)你認(rèn)真看一看這張白紙和我們同時(shí)畫(huà)畫(huà)的白紙有什么不一樣?(幼兒分組上來(lái)觀看比照)

教師小結(jié)：原來(lái)呀，在白紙上教師先用油畫(huà)棒畫(huà)好了一座樓房，和白紙顏色一樣不留意就看不見(jiàn)，敲打時(shí)有油畫(huà)棒畫(huà)過(guò)的地方顏色就上不去，而其他的地方變成了彩色的，于是白色的樓房就顯現(xiàn)出來(lái)了。

3、教師示范講解用敲印畫(huà)的方法表現(xiàn)樓房

(1)教師引導(dǎo)幼兒用幾何圖形表現(xiàn)樓房的主要特征。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一起用“魔法球”敲出美麗的樓房

4、教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)提示幼兒留意：

房子要畫(huà)大一些，留意畫(huà)面要飽滿。

個(gè)棉球蘸一種顏色，不要把顏色混在一起。

力量強(qiáng)的可以多畫(huà)一座房子，畫(huà)好后以添畫(huà)一些背景(太陽(yáng)、云、草等)

5、評(píng)價(jià)、小結(jié)

師：今日我們畫(huà)的房子是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?你最喜愛(ài)哪座樓房?為什么?你畫(huà)的房子是什么樣子的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)!

活動(dòng)反思：

美術(shù)是要讓孩子們大膽嘗試制造作品。從小培育兒童的自信念非常重要，幼兒印畫(huà)時(shí)思維很活潑，從不考慮自己的技能如何，畫(huà)畫(huà)不計(jì)較后果，雖然畫(huà)得稚嫩，但自我感覺(jué)良好，肯定要愛(ài)護(hù)孩子的這種感覺(jué)。啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，鼓舞他們贊美同伴的表現(xiàn)，并能為同伴的進(jìn)步而感到快樂(lè)。在這一過(guò)程中，不僅幼兒的評(píng)價(jià)力量得到提高，同時(shí)還會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立地從他人角度對(duì)待問(wèn)題。

總而言之，美術(shù)教育是幼兒特別情愿承受的歡樂(lè)教育。孩子如同一株幼苗，苗期治理要依據(jù)自然法則，細(xì)心治理，才能開(kāi)花結(jié)果。

2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：蔬菜印畫(huà)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在《綱要》的指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)偶發(fā)大事中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫(huà)時(shí)，顏料流下來(lái)了，教師馬上強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái)，由于顏料沒(méi)干。這次活動(dòng)注意的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇怪感受，注意的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。

固然，在活動(dòng)中也留意到了對(duì)幼兒技能的培育、操作習(xí)慣的培育等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。

技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫(huà)，雖然孩子們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我信任在下一次此類(lèi)活動(dòng)中，孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完善的制造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)展印畫(huà)，并能添畫(huà)成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的熟悉。

1、今日有許多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做嬉戲，學(xué)本事，你們情愿嘛?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)

2、蔬菜寶寶們今日帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

二、教師示范

1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎?

2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。(告知幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓)

三、幼兒操作

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2、教師巡回指導(dǎo)，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍瑏?lái)豐富畫(huà)面。

四、教師點(diǎn)評(píng)，并完畢

1、小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢?(整理后，帶著幼兒出教室)

活動(dòng)反思：

我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》，本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的外形和其內(nèi)部構(gòu)造的不同，養(yǎng)成良好的印畫(huà)習(xí)慣，感受印畫(huà)的樂(lè)趣。但是，由于種種緣由，本次活動(dòng)開(kāi)展得并不那么順當(dāng)：原來(lái)是孩子同時(shí)印畫(huà)的，后來(lái)變成了兩組兩組開(kāi)展;孩子一開(kāi)頭是眉開(kāi)眼笑的，后來(lái)變成愁眉苦臉了……

活動(dòng)完畢后，我總結(jié)出了幾個(gè)缺乏之處：

1、在材料預(yù)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)消失顏料處處撒的狀況，而教師完全可以削減這種狀況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

2、對(duì)孩子的力量估量缺乏，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫(huà)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎?jiǎn)潔的動(dòng)作，卻有局部孩子不會(huì)做。假如在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些。固然，也有可能是孩子過(guò)于興奮，急于印畫(huà)，而忽視了這一步，導(dǎo)致畫(huà)面滴到了顏料。

另外，發(fā)覺(jué)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對(duì)于整幅畫(huà)的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)展布局還不清晰，固然，在發(fā)覺(jué)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

3、過(guò)于追求結(jié)果。觀察顏料撒得處處都是，我第一反響就是停頓他們的活動(dòng)，讓孩子輪番印畫(huà)。我的這種舉動(dòng)，也破壞了孩子原本快樂(lè)、感動(dòng)的心情。參加活動(dòng)的積極性減半了，就算畫(huà)面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題?？粗环蓾崈魞舻淖髌罚娌恢朗窃摽鞓?lè)，還是……

本次活動(dòng)注意的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇怪感受，注意的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。固然，類(lèi)似的活動(dòng)也應(yīng)留意對(duì)孩子技能的培育、操作習(xí)慣的培育等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉印畫(huà)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛往下落。孩子們喜愛(ài)追著樹(shù)葉跑，對(duì)撿到的各種外形和花紋的樹(shù)葉很感興趣。為了更深入認(rèn)真地觀看不同葉子之間的微小差異，培育幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作力量，因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹(shù)葉印畫(huà)(繪畫(huà))活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較勻稱(chēng)的涂色并印畫(huà)的技能。

2、鼓舞幼兒多開(kāi)動(dòng)腦筋，用樹(shù)葉拼出多種形象，培育幼兒初步表現(xiàn)美的力量。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹(shù)葉上較勻稱(chēng)地涂色并印畫(huà)。

2、能用樹(shù)葉拼印出多種形象。

活動(dòng)預(yù)備

1、熟悉各種樹(shù)葉，如梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏樹(shù)葉等;收集樹(shù)葉，并把它們擦潔凈，抹平坦。

2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。

3、會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》。

活動(dòng)過(guò)程

1、集體唱歌曲《小樹(shù)葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱忱。

教師：秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)覀冏鏊呐笥寻?，讓我們先?lái)認(rèn)新朋友。

2、引導(dǎo)幼兒觀看各種樹(shù)葉。

教師：這里有梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么外形的?像什么?(梧桐葉像金魚(yú)的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚(yú)的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......)

幼兒爭(zhēng)論、答復(fù)。

教師：用這些小樹(shù)葉可以印出漂亮的畫(huà)來(lái)。

3、觀賞范畫(huà)：引導(dǎo)幼兒觀看，看看分別是用什么葉子印出來(lái)的。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫(huà)的方法。

教師：下面我們來(lái)看看樹(shù)葉印畫(huà)怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜愛(ài)的顏色勻稱(chēng)的涂在樹(shù)葉的反面后，留意顏料不能太多，漸漸的認(rèn)真的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹(shù)葉輕輕拿開(kāi)，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼?huà)面中間印畫(huà)。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫(huà)。

幼兒印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒把握印畫(huà)技能，鼓舞幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提示幼兒準(zhǔn)時(shí)擦潔凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的干凈。

6、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。

進(jìn)展樹(shù)葉印畫(huà)展覽，鼓舞幼兒相互敘述作品，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫(huà)有創(chuàng)意和畫(huà)面干凈的幼兒。

教學(xué)反思

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣深厚。全部的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜愛(ài)的樹(shù)葉和顏色，仔細(xì)涂色，細(xì)心貼印，畫(huà)面干凈，葉印清楚完整。賜予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培育幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作力量。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的簡(jiǎn)單擦花，所以沒(méi)要求幼兒馬上用水彩筆添畫(huà)，只有少局部幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：印畫(huà)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，依據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，以及語(yǔ)音溝通力量，為了全面有效的實(shí)施本堂活動(dòng)，必需結(jié)合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來(lái)組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和了解印畫(huà)，觀賞和體會(huì)不同的物體所拓印出的不同畫(huà)面。

2、探究物體的外形，進(jìn)展印畫(huà)，能區(qū)分不同的顏色。

3、觀賞印畫(huà)作品，能夠用語(yǔ)言描述，或拓展想象空間。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能自主動(dòng)手操作完成畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒能用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)介紹自己畫(huà)的畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一瓶水，一個(gè)毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。

2.幼兒收集各種外形的樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)

出示范畫(huà)，讓幼兒感受畫(huà)面。

小朋友們，大家好!教師啊今日給你們帶來(lái)一幅奇異的畫(huà)(出示圖片)看美麗吧!我們來(lái)看看這幅畫(huà)象什么?你們?cè)趫D畫(huà)里發(fā)覺(jué)了什么?誰(shuí)來(lái)告知大家?(金魚(yú)，菠蘿，羽毛)其實(shí)教師要告知你們這些得意的畫(huà)不是用手畫(huà)出來(lái)的是用東西印出來(lái)了，奇妙吧!所以我們給它取了個(gè)新名字叫印畫(huà)。那我們就來(lái)看看我們?cè)鯓佑‘?huà)吧!

二、根本環(huán)節(jié)

教師示范作畫(huà)過(guò)程。

1、出示實(shí)物，了解物體的外形和作畫(huà)的用處。

小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請(qǐng)我們的小朋友把你們收集的樹(shù)葉從凳子下拿出來(lái)和教師一起發(fā)覺(jué)它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒適)那我們就一起來(lái)看看這面吧!你們見(jiàn)過(guò)魚(yú)骨頭嗎?這個(gè)葉子上面也有魚(yú)骨頭，就是這個(gè)粗粗的長(zhǎng)線旁邊有許短線的象魚(yú)骨頭的一面，我們啊給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫葉脈!想知道這漂亮的圖畫(huà)是怎么變出來(lái)的嗎?就是用這個(gè)葉脈變出來(lái)的，你們想看是怎么變出來(lái)的嗎?哦!大家都想!那就請(qǐng)我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝教師這邊看吧!

2、進(jìn)展范畫(huà)。

教師先選一個(gè)自己喜愛(ài)的顏色在調(diào)色盤(pán)里調(diào)好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜愛(ài)的葉子上有葉脈的一面來(lái)回涂，小朋友要記住顏色要每個(gè)地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清晰教師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫(huà)就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

奇異的畫(huà)真奇妙，你們也想把葉子變到紙上印出不同漂亮的畫(huà)嗎?那我們也象剛剛一樣，自己動(dòng)手試一試吧!看你們變出了什么奇異的畫(huà)。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

三、完畢環(huán)節(jié)

觀賞作品。

畫(huà)完了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下你的“奇異的畫(huà)”它象什么?小朋友們看它的畫(huà)美麗嗎?為什么?(顏色許多，圖案也很美麗)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫(huà)很棒也想來(lái)介紹，那請(qǐng)你們回家介紹給爸爸媽媽聽(tīng)吧!

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫(huà)，然后展現(xiàn)給其他小朋友。

2、可以讓玩的好的小伙伴相互展現(xiàn)對(duì)方的畫(huà)并簡(jiǎn)潔介紹對(duì)方的畫(huà)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本堂課我發(fā)覺(jué)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)特別的快樂(lè)，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿意了他們的奇怪心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手力量及創(chuàng)新力量，我認(rèn)為只要一堂課滿意孩子的需求，完成了一堂課要到達(dá)的目標(biāo)，那么也就到達(dá)了本節(jié)課的目的。

5、中班美術(shù)奇異的印畫(huà)教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，依據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，以及語(yǔ)音溝通力量，為了全面有效的實(shí)施本堂活動(dòng)，必需結(jié)合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來(lái)組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和了解印畫(huà)，觀賞和體會(huì)不同的物體所拓印出的不同畫(huà)面。

2、探究物體的外形，進(jìn)展印畫(huà)，能區(qū)分不同的顏色。

3、觀賞印畫(huà)作品，能夠用語(yǔ)言描述，或拓展想象空間。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能自主動(dòng)手操作完成畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒能用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)介紹自己畫(huà)的畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一瓶水，一個(gè)毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。

2.幼兒收集各種外形的樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)

出示范畫(huà)，讓幼兒感受畫(huà)面。

小朋友們，大家好!教師啊今日給你們帶來(lái)一幅奇異的畫(huà)(出示圖片)看美麗吧!我們來(lái)看看這幅畫(huà)象什么?你們?cè)趫D畫(huà)里發(fā)覺(jué)了什么?誰(shuí)來(lái)告知大家?(金魚(yú)，菠蘿，羽毛)其實(shí)教師要告知你們這些得意的畫(huà)不是用手畫(huà)出來(lái)的是用東西印出來(lái)了，奇妙吧!所以我們給它取了個(gè)新名字叫印畫(huà)。那我們就來(lái)看看我們?cè)鯓佑‘?huà)吧!

二、根本環(huán)節(jié)

教師示范作畫(huà)過(guò)程。

1、出示實(shí)物，了解物體的外形和作畫(huà)的用處。

小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請(qǐng)我們的小朋友把你們收集的樹(shù)葉從凳子下拿出來(lái)和教師一起發(fā)覺(jué)它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒適)那我們就一起來(lái)看看這面吧!你們見(jiàn)過(guò)魚(yú)骨頭嗎?這個(gè)葉子上面也有魚(yú)骨頭，就是這個(gè)粗粗的長(zhǎng)線旁邊有許短線的象魚(yú)骨頭的一面，我們啊給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫葉脈!想知道這漂亮的圖畫(huà)是怎么變出來(lái)的嗎?就是用這個(gè)葉脈變出來(lái)的，你們想看是怎么變出來(lái)的嗎?哦!大家都想!那就請(qǐng)我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝教師這邊看吧!

2、進(jìn)展范畫(huà)。

教師先選一個(gè)自己喜愛(ài)的顏色在調(diào)色盤(pán)里調(diào)好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜愛(ài)的葉子上有葉脈的一面來(lái)回涂，小朋友要記住顏色要每個(gè)地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清晰教師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫(huà)就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

奇異的畫(huà)真奇妙，你們也想把葉子變到紙上印出不同漂亮的畫(huà)嗎?那我們也象剛剛一樣，自己動(dòng)手試一試吧!看你們變出了什么奇異的畫(huà)。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

三、完畢環(huán)節(jié)

觀賞作品。

畫(huà)完了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下你的“奇異的畫(huà)”它象什么?小朋友們看它的畫(huà)美麗嗎?為什么?(顏色許多，圖案也很美麗)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫(huà)很棒也想來(lái)介紹，那請(qǐng)你們回家介紹給爸爸媽媽聽(tīng)吧!

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫(huà)，然后展現(xiàn)給其他小朋友。

2、可以讓玩的好的小伙伴相互展現(xiàn)對(duì)方的畫(huà)并簡(jiǎn)潔介紹對(duì)方的畫(huà)。

教學(xué)反思

通過(guò)本堂課我發(fā)覺(jué)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)特別的快樂(lè)，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿意了他們的奇怪心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手力量及創(chuàng)新力量，我認(rèn)為只要一堂課滿意孩子的需求，完成了一堂課要到達(dá)的目標(biāo)，那么也就到達(dá)了本節(jié)課的目的。

6、中班美術(shù)對(duì)稱(chēng)印畫(huà)——彩色的蝴蝶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)印畫(huà)活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫(huà)的歡樂(lè)。

2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn)，感知對(duì)稱(chēng)印畫(huà)特有的藝術(shù)風(fēng)格。

3、學(xué)會(huì)用艷麗的顏色在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)展涂色。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備:幼兒已具備對(duì)蝴蝶形狀的認(rèn)知閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫(huà)筆四支、蝴蝶外形的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫(huà)有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜想，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師用毛筆蘸顏料在對(duì)折線的一側(cè)畫(huà)出蝴蝶的半邊。

指導(dǎo)語(yǔ)今日我們來(lái)跟顏料寶寶玩?zhèn)€嬉戲，看我這里有什么?請(qǐng)你用小眼睛認(rèn)真看。

2、接著，教師將紙對(duì)折壓印后綻開(kāi)

指導(dǎo)語(yǔ)瞧!這是什么呢?你發(fā)覺(jué)了什么隱秘?說(shuō)說(shuō)教師是怎樣做的?像我這樣印出來(lái)的畫(huà)面叫做“對(duì)稱(chēng)印畫(huà)”。

二、猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進(jìn)一步熟悉蝴蝶的形狀特征。

1、指導(dǎo)語(yǔ)身穿花衣服，一對(duì)翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面跳得歡，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想這是什么?

2、播放PPT，觀賞蝴蝶圖片及作品，重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?你覺(jué)得它是用什么方法可以畫(huà)出來(lái)?

三、依據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自由選擇寵愛(ài)顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。

指導(dǎo)語(yǔ)我這里有很多彩色的蝴蝶，請(qǐng)你們來(lái)選擇一個(gè)你最喜愛(ài)的。使用顏料之前請(qǐng)你們念一念：小畫(huà)筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫(huà)好一邊之后沿折線對(duì)折，兩手來(lái)回壓一壓，數(shù)三下，輕輕翻開(kāi)，蝴蝶出來(lái)了!

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你想怎么畫(huà)?畫(huà)畫(huà)時(shí)請(qǐng)靜靜告知我你想說(shuō)的話。

四、在黑板上展現(xiàn)幼兒作品，幼兒自評(píng)，教師總結(jié)。

指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來(lái)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪只蝴蝶，為什么?今日小朋友都畫(huà)了一只美麗的花蝴蝶，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本事叫對(duì)印壓畫(huà)，表現(xiàn)得真不錯(cuò)!

五、《化蝶》音樂(lè)聲中師生張開(kāi)雙臂仿照蝴蝶翩翩起舞，活動(dòng)完畢。

活動(dòng)反思：

教師能奇妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱(chēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)印畫(huà)，在介紹操作步驟時(shí)，能用押韻的兒歌來(lái)讓幼兒熟識(shí)步驟，這種形式特別適合小班的幼兒，但是在許多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比方?jīng)]有考慮顏料和色紙的搭配，導(dǎo)致許多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。

7、中班美術(shù)活動(dòng)敲印畫(huà)《我喜愛(ài)的樓房》教案反思

活動(dòng)意圖：

樓房是小朋友每天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活效勞”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種抱負(fù)追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必定要求。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我喜愛(ài)的樓房》從而提高他們的繪畫(huà)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用幾何圖形表現(xiàn)出樓房的主要特征，用敲印的方法顯現(xiàn)出自己喜愛(ài)的樓房。

2.通過(guò)觀看、比照、嘗試、操作的方法表現(xiàn)出自己喜愛(ài)