楊讀后感推薦7篇

-7-楊讀后感推薦7篇寫讀后感是沒有太多局限性的，不管什么樣的書籍，都有值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，讀后感指看完一本書后把內(nèi)心的思考通過文字起草出來的文字報(bào)告，下面是職場(chǎng)我為您分享的楊讀后感推薦7篇，感謝您的參閱。

楊讀后感篇1

書籍是知識(shí)的海洋，讓我遨游其中；是智慧的翅膀，帶我飛向夢(mèng)想的天空。讀書使我樂在其中，讓我回味無窮，無法自拔。

動(dòng)物小說大王沈石溪曾經(jīng)寫過《斑羚飛渡》這篇文章，讓我感慨頗深。一群羚羊被獵人包圍，走到懸崖邊上，走投無路。就當(dāng)獵人覺得自己要?jiǎng)倮麜r(shí)，羚羊群做了一件讓所有獵人都倍感震驚的事：只見羚羊群領(lǐng)頭的那位站出來，似是說了什么，所有羚羊被分成了兩隊(duì)，年老的和年輕的，只見老的羚羊率先跳了出來，跳得較低，年輕的羚羊群里也出來了一只，踏著老羊的身體躍了過去，試跳成功，一對(duì)一對(duì)，一雙一雙在懸崖上成了一道橋，這是生命的傳承，是希望的傳承。

合上書后，我心潮澎湃。你見過螞蟻逃出火海嗎？那次的新聞讓我記憶深刻：螞蟻的精銳力量被團(tuán)在中央，老螞蟻、病螞蟻團(tuán)在外面，一層層的螞蟻葬生火海，他們只有一個(gè)夢(mèng)想，逃出火海，生命永傳。它難道不和懸崖羚羊有異曲同工之妙嗎？

二零零八年的汶川大地震中，這么一則新聞讓我紅了眼眶：一位老師在地震房屋倒塌的一瞬間，緊緊抱住桌下的學(xué)生，老師也有自己的家庭，甚至學(xué)生和老師可能會(huì)有一些矛盾，但在那一刻，體現(xiàn)了老師的大愛，學(xué)生對(duì)老師只有感恩，這難道不是老師對(duì)學(xué)生的愛與生命的傳承嗎？

這，就是我最喜歡的一篇文章，它讓我明白了生命傳承，代代相傳。

楊讀后感篇2

我很喜歡《西游記》這本書，因?yàn)槔锩娴娜宋飩€(gè)性鮮明、栩栩如生。如果有一個(gè)“最有趣的圖書”排行榜，那么《西游記》非是第一不可！

師徒四人西天取經(jīng)的路上，孫悟空總是欺負(fù)豬八戒。比如有一次在烏雞國，八戒正睡得香呢，大師兄孫悟空就叫著喊著，讓他——說是去取件寶物。害得八戒興奮地跟著去了，卻怒氣沖沖地背了個(gè)死人回來。大師兄還總稱呼他為“呆子”，但他也無力反抗，真是怪可憐的，好在八戒生性樂觀、能吃能睡?？伤灿锌蓯旱囊幻?，比如懶、好色。好色時(shí)，悟空打；懶時(shí)，悟空罵、甚至連老實(shí)巴交的沙僧也會(huì)教訓(xùn)他。可見他真是沒修煉好?。?/p>

孫悟空的領(lǐng)導(dǎo)力、聰明、忠心就不必多說，他還是一只高傲自大、很愛顯擺的猴子。在如來手掌上撒尿就是他自大的一個(gè)例子。他超級(jí)愛顯擺，不光顯擺自己的武藝還顯擺師傅的袈裟，愛顯擺，也為他招來了不少麻煩。

唐僧，眾所周知是一個(gè)大慈大悲、心地善良，但不會(huì)武藝和法術(shù)，沒有火眼金睛，所以經(jīng)常上當(dāng)受騙的人。但他那堅(jiān)持不懈的精神，最終促使他成功地取回了真經(jīng)。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)豬八戒的樂觀，孫悟空的聰明伶俐，更要學(xué)習(xí)唐僧的心地善良、慈悲為懷、堅(jiān)持不懈的精神?！段饔斡洝肥且槐径嗝磦ゴ笥腥さ男≌f?。?/p>

楊讀后感篇3

好媽媽，其實(shí)真的勝過好老師，因?yàn)閶寢專ūO(jiān)護(hù)人）對(duì)孩子的影響是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)上的老師的！

通讀全書后我最深的感受是：監(jiān)護(hù)人和孩子之間，良性的關(guān)系應(yīng)該是彼此合作，或者監(jiān)護(hù)人輔助孩子。但不少的家庭，大人和孩子之間的關(guān)系，很容易變成服從，競(jìng)爭(zhēng)甚至敵對(duì)，雖然打著是愛的旗號(hào)！

父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。

相信沒有哪個(gè)家庭的父母生下來就不愛自己的孩子，但僅僅有愛人的動(dòng)機(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有方法，和正確的行動(dòng)。否則，家長不正確的但自以為是無私的、偉大的愛，有可能會(huì)徒增孩子對(duì)你的不難，甚至怨恨。

尹建莉老師通過這本書對(duì)“愛是什么”、“怎么去愛”這兩個(gè)問題，給出了清晰而又易懂的回答，而且可操作性高，很多做法放下書本后就可以實(shí)際應(yīng)用。有一些例子看似有些非主流，甚至難以想象，譬如替孩子寫作業(yè)，鼓勵(lì)孩子邊看電視邊寫作業(yè)等等，似乎在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育的底線。但看完老師的分析就釋然了。不管外面周遭變化如何，我只執(zhí)行一條戰(zhàn)略思想：堅(jiān)決和孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線！給孩子充分的犯錯(cuò)機(jī)會(huì)需要家長付出更多的時(shí)間精力，家長在心底里必須認(rèn)同孩子性本善，給予尊重和自由，從長遠(yuǎn)的角度來思考怎么給孩子更多的愛，讓他自身去發(fā)展，而不是依靠父母。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，書本不是為了讓家長照搬應(yīng)用，而是認(rèn)同的育兒原則，從而生發(fā)出適合自己家孩子的養(yǎng)育方法。

共勉之！

楊讀后感篇4

?老人與?！匪茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

當(dāng)我讀到老漁夫與鯊魚進(jìn)行激烈的搏斗時(shí)，我真為他擔(dān)心，可是，他總是保持著樂觀的精神去面對(duì)一些極大的困難，看到這里，我不由得想起自己。每當(dāng)我遇到了一些困難時(shí)，總是覺得很不順心，覺得很煩，很想逃避現(xiàn)實(shí)。再看看漁夫爺爺，不管遇到任何困難也毫不退縮，而是勇敢地去面對(duì)!

做人也應(yīng)該這樣，不要一幅貪生怕死的樣子，要對(duì)自己有信心。即使我們遇到重重困難，也絕不應(yīng)該讓它給打倒，應(yīng)該勇敢地去消滅它。

我們是祖國的未來，應(yīng)該漁夫爺爺一樣胸懷大志，去追求更好，更大的目標(biāo)。我相信，在我的努力下，我一定會(huì)變得像漁夫爺爺那樣勇敢，那樣勇于拼搏。人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!

我將要記住：一個(gè)人不是生來要給打敗的，你盡可以消滅它，可就是打不敗他。

楊讀后感篇5

為了讓我增長知識(shí)，媽媽為我買了一套《十萬個(gè)為什么》。一套中有很多書，有：動(dòng)物世界、人體玄機(jī)、歷史典故、藝術(shù)寶庫……我最喜歡的一本就是《海洋漫游》。

這本書的書面做得非常精致，上面畫了一只正在呼呼大睡的章魚、海底中的美女水母，還有五顏六色的蝴蝶魚和可愛的小海星。書的封皮上清晰地寫著幾個(gè)大字：海洋漫游。翻開書，我忍不住驚嘆起來。里面的每一頁都印著各種生物的圖畫，我還看到了蔚藍(lán)的大海和我最喜歡的魚，鯨魚。仿佛讓我身臨其境，來到了這寬廣美麗的海洋。接下來，我來給大家介紹一下海中的大塊頭鯨魚吧。鯨魚是世界上最大的哺乳動(dòng)物，最大的體長可達(dá)三十米，最小的也有十米呢！瞧！我看到了什么，哇，藍(lán)鯨已經(jīng)緩緩游來了。它的身軀瘦長，背部是青色的，好似一把剃刀。它的長可達(dá)三十三米，重達(dá)一百九十噸，是地球上最大的鯨魚。

我要用智慧解開自然的密碼，用知識(shí)沖浪。我對(duì)《十萬個(gè)為什么》愛不釋手，每天閱讀時(shí)都會(huì)輕輕地翻。現(xiàn)在，書還是新的，沒有任何損傷。書是我們的伙伴，在我疑惑時(shí)，它總能為我解答，也讓我學(xué)會(huì)了更多知識(shí)。我愛十萬個(gè)為什么，它肚子里的知識(shí)真多，我想起了一句話：腹有書香氣自華。我以后要多讀能讓我變聰明的書，讓肚子里裝滿學(xué)問。

楊讀后感篇6

?青銅葵花》這本書，讓我深受感動(dòng)。主要講了：一個(gè)叫葵花的小女孩，跟隨父親來到干校，后來葵花的父親不幸去世，小葵花又被送到大麥地青銅家撫養(yǎng)，從此葵花就和青銅一家人過起了堅(jiān)苦而快樂的日子?？墒呛髞砻\(yùn)又將葵花招回城里，青銅從此就在大草垛上念著她、想著她、盼著她……

看了這本書，我想：葵花、青銅這么苦的生活都沒叫苦，何況我們還生活在這么幸福的家庭中！我們應(yīng)該為家里做點(diǎn)力所能及的事，在學(xué)校幫助同學(xué)。我們還要用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)人生！

楊讀后感篇7

讀李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》一書，每每讀之，便會(huì)感動(dòng)，不由得欽佩，仰之。書中樸素的語言、真摯的情感深深吸引我，甚至潸然淚下。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻(xiàn)，教師要用美好的愛，用對(duì)人的尊敬和美好，深信的精神來塑造人。”李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，教育僅有愛心是不夠的，感情不能取代教育，愛學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要走到學(xué)生中間去感受他們的喜怒哀樂。了解他們的個(gè)性特征，了解他們的精神世界，不了解學(xué)生的教育是失敗的教育。

書中所描述的老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的愛，而這些一般的老師恐怕難以做到。比如，他從不忘記學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送上一份生日禮物；在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)；在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大