學(xué)校留守兒童安全教育活動(dòng)方案（5篇）

學(xué)校留守兒童安全教育活動(dòng)方案?一、活動(dòng)目?的為了更?好地提高留?守兒童安全?意識(shí)，和自?我保護(hù)能力?。我校將圍?繞“珍愛生?命，安全第?一，創(chuàng)和諧?校園”這一?主題及有關(guān)?安全的熱點(diǎn)?問題，根據(jù)?本校實(shí)際情?況，通過一?系列內(nèi)容豐?富、形式活?潑的活動(dòng)，?使留守兒童?在參與活動(dòng)?的過程中，?樹立安全意?識(shí)，掌握安?全知識(shí)，提?高自護(hù)自救?能力，并以?此為契機(jī)進(jìn)?一步強(qiáng)化學(xué)?校各項(xiàng)安全?工作。二?、活動(dòng)主題?。珍愛生命?，安全第一?，創(chuàng)和諧校?園。三、?活動(dòng)要求?1、加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，完善學(xué)?校各項(xiàng)安全?條例，有計(jì)?劃、有__?_地開展安?全教育活動(dòng)?，學(xué)校各部?門及全體教?師密切配合?，努力將活?動(dòng)落到實(shí)處?。2、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?安全教育，?通過豐富多?彩的安全教?育活動(dòng)和防?范訓(xùn)練活動(dòng)?，不斷提高?師生自我保?護(hù)意識(shí)和能?力。3、?學(xué)校結(jié)合安?全教育活動(dòng)?，加強(qiáng)自查?自糾，再次?對(duì)本校進(jìn)行?全面的安全?檢查，預(yù)防?校園安全事?故，做到有?檢查、有記?錄、有落實(shí)?整改的措施?。4、各?班將開展“?安全教育活?動(dòng)”的情況?做好宣傳。?四、活動(dòng)?安排（一?）、導(dǎo)入?1、教師。?同學(xué)們，當(dāng)?你獨(dú)自一人?路遇騎車摔?倒的路人。?教師。如?果一個(gè)陌生?人在路邊騎?車摔倒，你?你會(huì)上前將?其扶起么。?___。?2、教師。?小朋友，如?果你一個(gè)人?在路上走，?有陌生人讓?你坐他的車?，你會(huì)坐嗎?。如果他需?要你給他帶?路呢，你會(huì)?帶他去嗎。?（二）、?討論讓小?___討論?以上問題及?下列問題。?“那你不?幫助他，你?還是好孩子?嗎?！薄?你們說(shuō)該怎?么辦呢。”?（三）、?陌生人的花?招針對(duì)教?師按教材自?編的情景，?讓小___?討論。他們?會(huì)怎么辦。?（四）、?容易造成的?傷害老師?告訴孩子們?容易造成的?傷害：容易?被騙或誣陷?（好心不得?好報(bào)）綁架?、被拐賣等?（結(jié)合場(chǎng)景?）（五）?、自我保護(hù)?措施1、?啟發(fā)孩子們?學(xué)會(huì)自我保?護(hù)。2、?避免與陌生?人單獨(dú)接觸?。3、趕?快找同學(xué)、?其他路人過?來(lái)幫忙或者?大聲呼救。?4、打1?10-報(bào)警?電話。（?六）、學(xué)校?___張貼?安全防范圖?片展。學(xué)校留守兒童安全教育活動(dòng)方案（二）一、活?動(dòng)目的為?了更好地提?高留守兒童?安全意識(shí)，?和自我保護(hù)?能力。我校?將圍繞“珍?愛生命，安?全第一，創(chuàng)?和諧校園”?這一主題及?有關(guān)安全的?熱點(diǎn)問題，?根據(jù)本校實(shí)?際情況，通?過一系列內(nèi)?容豐富、形?式活潑的活?動(dòng)，使留守?兒童在參與?活動(dòng)的過程?中，樹立安?全意識(shí)，掌?握安全知識(shí)?，提高自護(hù)?自救能力，?并以此為契?機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)?化學(xué)校各項(xiàng)?安全工作。?二、活動(dòng)?時(shí)間__?_年___?月___日?三、活動(dòng)?主題。珍愛?生命，安全?第一，創(chuàng)和?諧校園。?四、活動(dòng)要?求：1、?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?完善學(xué)校各?項(xiàng)安全條例?，有計(jì)劃、?有___地?開展安全教?育活動(dòng)，學(xué)?校各部門及?全體教師密?切配合，努?力將活動(dòng)落?到實(shí)處。?2、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的安全?教育，通過?豐富多彩的?安全教育活?動(dòng)和防范訓(xùn)?練活動(dòng)，不?斷提高師生?自我保護(hù)意?識(shí)和能力。?3、學(xué)校?結(jié)合安全教?育活動(dòng)，加?強(qiáng)自查自糾?，再次對(duì)本?校進(jìn)行全面?的安全檢查?，預(yù)防校園?安全事故，?做到有檢查?、有記錄、?有落實(shí)整改?的措施。?4、各班將?開展“安全?教育活動(dòng)”?的情況做好?宣傳。五?、安全教育?活動(dòng)安排：?一、導(dǎo)入?1、教師?。小朋友，?你最喜歡吃?什么。教?師：如果一?個(gè)陌生人給?你一個(gè)你最?喜歡吃的東?西，你吃?嗎。___?。2、教?師。小朋友?，如果你一?個(gè)人在路上?走，有陌生?人讓你坐他?的車，你會(huì)?坐嗎。如果?他需要你給?他帶路呢，?你會(huì)帶他去?嗎。二、?討論讓小?___討論?以上問題及?下列問題。?“那你不?幫助他，你?還是好孩子?嗎。”“?你們說(shuō)該怎?么辦呢?！?三、陌生?人的花招?針對(duì)教師按?教材自編的?情景，讓小?___討論?。他們會(huì)怎?么辦。四?、容易造成?的傷害老?師告訴孩子?們?nèi)菀自斐?的傷害：容?易被迷昏或?綁架、致命?、被拐賣等?（結(jié)合場(chǎng)景?）五、自?我保護(hù)措施?1、啟發(fā)?孩子們學(xué)會(huì)?自我保護(hù)。?2、避免?與陌生人單?獨(dú)接觸。?3、趕快走?到有人或人?多的地方并?大聲呼救。?4、打1?10-報(bào)警?電話。六?、活動(dòng)過程?：（一）?、導(dǎo)入1?、教師。小?朋友，你最?喜歡吃什么?。教師。?如果一個(gè)陌?生人給你一?個(gè)你最喜歡?吃的東西，?你吃嗎。_?__。2?、教師。小?朋友，如果?你一個(gè)人在?路上走，有?陌生人讓你?坐他的車，?你會(huì)坐嗎。?如果他需要?你給他帶路?呢，你會(huì)帶?他去嗎。?（二）、討?論讓小_?__討論以?上問題及下?列問題。?“那你不幫?助他，你還?是好孩子嗎??！薄澳?們說(shuō)該怎么?辦呢?！?（三）、陌?生人的花招?針對(duì)教師?按教材自編?的情景，讓?小___討?論。他們會(huì)?怎么辦。?（四）、容?易造成的傷?害老師告?訴孩子們?nèi)?易造成的傷?害：容易被?迷昏或綁架?、致命、被?拐賣等（結(jié)?合場(chǎng)景）?（五）、自?我保護(hù)措施?1、啟發(fā)?孩子們學(xué)會(huì)?自我保護(hù)。?2、避免?與陌生人單?獨(dú)接觸。?3、趕快走?到有人或人?多的地方并?大聲呼救。?4、打1?10-報(bào)警?電話。（?六）、校長(zhǎng)?___張貼?安全防范圖?片展學(xué)生?都認(rèn)真閱讀?圖片上的內(nèi)?容，并從中?學(xué)到了很多?安全知識(shí)。?學(xué)校留守兒童安全教育活動(dòng)方案（三）一?、指導(dǎo)思想?加強(qiáng)對(duì)留?守兒童的管?理，增強(qiáng)留?守兒童的安?全防范意識(shí)?和有關(guān)自救?自護(hù)能力，?促進(jìn)他們的?健康茁壯成?長(zhǎng)。保障他?們的健康和?人身安全，?促進(jìn)學(xué)生身?心健康發(fā)展?。二、活?動(dòng)目標(biāo)加?強(qiáng)安全教育?，提高防范?意識(shí)，規(guī)范?安全行為，?增強(qiáng)自我保?護(hù)能力；?三、活動(dòng)內(nèi)?容本次活?動(dòng)主要以“?增長(zhǎng)安全知?識(shí)，提高安?全意識(shí)”為?主要內(nèi)容。?四、活動(dòng)?安排（一?）學(xué)習(xí)安全?知識(shí)交通?安全、外出?活動(dòng)安、全?防火安全、?用電安全、?游泳安全、?飲食安全、?留守兒童自?我保護(hù)常識(shí)?（二）觀?看安全教育?視頻（三?）結(jié)合本校?實(shí)際，談一?談你對(duì)安全?方面的看法?五、活動(dòng)?小結(jié)留守?兒童之家?2014?、3、2?0學(xué)校留守兒童安全教育活動(dòng)方案（四）一、活動(dòng)?目的為了?更好地提高?留守兒童安?全意識(shí)，和?自我保護(hù)能?力。我校將?圍繞“珍愛?生命，安全?第一，創(chuàng)和?諧校園”這?一主題及有?關(guān)安全的熱?點(diǎn)問題，根?據(jù)本校實(shí)際?情況，通過?一系列內(nèi)容?豐富、形式?活潑的活動(dòng)?，使留守兒?童在參與活?動(dòng)的過程中?，樹立安全?意識(shí)，掌握?安全知識(shí)，?提高自護(hù)自?救能力，并?以此為契機(jī)?進(jìn)一步強(qiáng)化?學(xué)校各項(xiàng)安?全工作。?二、活動(dòng)時(shí)?間___?年___月?___日?三、活動(dòng)主?題。珍愛生?命，安全第?一，創(chuàng)和諧?校園。四?、活動(dòng)要求?1、加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，完善?學(xué)校各項(xiàng)安?全條例，有?計(jì)劃、有_?__地開展?安全教育活?動(dòng)，學(xué)校各?部門及全體?教師密切配?合，努力將?活動(dòng)落到實(shí)?處。2、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的安全教育?，通過豐富?多彩的安全?教育活動(dòng)和?防范訓(xùn)練活?動(dòng)，不斷提?高師生自我?保護(hù)意識(shí)和?能力。3?、學(xué)校結(jié)合?安全教育活?動(dòng)，加強(qiáng)自?查自糾，再?次對(duì)本校進(jìn)?行全面的安?全檢查，預(yù)?防校園安全?事故，做到?有檢查、有?記錄、有落?實(shí)整改的措?施。4、?各班將開展?“安全教育?活動(dòng)”的情?況做好宣傳?。五、安?全教育活動(dòng)?安排：一?、導(dǎo)入1?、教師。小?朋友，你最?喜歡吃什么?。教師。?如果一個(gè)陌?生人給你一?個(gè)你最喜歡?吃的東西，?你吃嗎。_?__。2?、教師。小?朋友，如果?你一個(gè)人在?路上走，有?陌生人讓你?坐他的車，?你會(huì)坐嗎。?如果他需要?你給他帶路?呢，你會(huì)帶?他去嗎。?二、討論?讓小___?討論以上問?題及下列問?題?！澳悄?不幫助他，?你還是好孩?子嗎。”“?你們說(shuō)該怎?么辦呢。”?三、陌生?人的花招?針對(duì)教師按?教材自編的?情景，讓小?___討論?。他們會(huì)怎?么辦。四?、容易造成?的傷害老?師告訴孩子?們?nèi)菀自斐?的傷害：容?易被迷昏或?綁架、致命?、被拐賣等?（結(jié)合場(chǎng)景?）五、自?我保護(hù)措施?1、啟發(fā)?孩子們學(xué)會(huì)?自我保護(hù)。?2、避免?與陌生人單?獨(dú)接觸。?3、趕快走?到有人或人?多的地方并?大聲呼救。?4、打1?10-報(bào)警?電話。六?、活動(dòng)過程?：（一）?、導(dǎo)入1?、教師。小?朋友，你最?喜歡吃什么?。教師。?如果一個(gè)陌?生人給你一?個(gè)你最喜歡?吃的東西，?你吃嗎。_?__。2?、教師。小?朋友，如果?你一個(gè)人在?路上走，有?陌生人讓你?坐他的車，?你會(huì)坐嗎。?如果他需要?你給他帶路?呢，你會(huì)帶?他去嗎。?（二）、討?論讓小_?__討論以?上問題及下?列問題?！?那你不幫助?他，你還是?好孩子嗎。?”“你們說(shuō)?該怎么辦呢??！保ㄈ?）、陌生人?的花招針?對(duì)教師按教?材自編的情?景，讓小_?__討論。?他們會(huì)怎么?辦。（四?）、容易造?成的傷害?老師告訴孩?子們?nèi)菀自?成的傷害：?容易被迷昏?或綁架、致?命、被拐賣?等（結(jié)合場(chǎng)?景）（五?）、自我保?護(hù)措施1?、啟發(fā)孩子?們學(xué)會(huì)自我?保護(hù)。2?、避免與陌?生人單獨(dú)接?觸。3、?趕快走到有?人或人多的?地方并大聲?呼救4、?打110-?報(bào)警電話。?（六）、?校長(zhǎng)___?張貼安全防?范圖片展?學(xué)生都認(rèn)真?閱讀圖片上?的內(nèi)容，并?從中學(xué)到了?很多安全知?識(shí)。學(xué)校?關(guān)愛留守兒?童活動(dòng)方案?一、指導(dǎo)?思想以_?__和“_?__’’重?要思想為指?導(dǎo)，堅(jiān)持科?學(xué)發(fā)展觀，?樹立“以人?為本”的教?育理念，營(yíng)?造全社會(huì)關(guān)?愛農(nóng)村留守?兒童的良好?氛圍，為建?設(shè)___新?農(nóng)村培養(yǎng)更?多的德、智?、體、美、?勞全面發(fā)展?的一代新人?。二、目?標(biāo)要求1?、提高留守?兒童心理素?質(zhì)、開發(fā)潛?能、培養(yǎng)健?康品質(zhì)、預(yù)?防心理疾病?、促進(jìn)人格?健全發(fā)展。?增強(qiáng)留守兒?童在學(xué)習(xí)、?生活、人際?交往和自我?意識(shí)等方面?的適應(yīng)、自?我調(diào)節(jié)、適?當(dāng)求助、健?康成長(zhǎng)的能?力，促進(jìn)學(xué)?生全面健康?成長(zhǎng)。2?、在實(shí)踐及?活動(dòng)層面扎?實(shí)推進(jìn)心理?健康教育工?作，在政策?、物質(zhì)、環(huán)?境、師資等?相關(guān)方面形?成長(zhǎng)期運(yùn)作?、效果明顯?、切實(shí)可行?的“留守兒?童心理健康?關(guān)愛行動(dòng)”?工作機(jī)制。?3、進(jìn)一?步加強(qiáng)和推?進(jìn)政教處、?少先隊(duì)__?_在學(xué)校素?質(zhì)教育中的?工作力度，?為提高留守?兒童綜合素?質(zhì)做出應(yīng)有?貢獻(xiàn)。三?、具體安排?1、倡導(dǎo)?全校師生，?為留守兒童?獻(xiàn)出自己的?愛心。開學(xué)?典禮上，為?貧困留守兒?童搞一次募?捐活動(dòng)，讓?他們感受到?家的溫暖。?2、在師?生之間開展?“手拉手、?同成長(zhǎng)”為?主要形式的?結(jié)對(duì)互助活?動(dòng)（同伴結(jié)?對(duì)、師生結(jié)?對(duì)）。3?、實(shí)行代理?家長(zhǎng)制，滿?足留守兒童?的心理需要?。各教師代?理兩位留守?兒童的家長(zhǎng)?，定期與學(xué)?生交談，了?解其生活和?心理上的需?要，給學(xué)生?以家庭般的?溫暖，從而?使其安心學(xué)?習(xí)。4、?各班___?本班“留守?兒童”開展?“兩地書親?子情”活動(dòng)?，讓學(xué)生把?學(xué)習(xí)、生活?中的樂趣和?困難告知父?母，能與父?母更好地溝?通。（學(xué)校?免費(fèi)提供信?封）學(xué)校在?___月份?將開展一次?“給遠(yuǎn)方父?母一封信“?為主題的征?文活動(dòng)。?５、打開留?守兒童心靈?之窗，每月?上一節(jié)留守?兒童心理健?康教育課，?政教處開設(shè)?心理咨詢，?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)?自己的心里?話，在教學(xué)?樓下設(shè)立悄?悄話信箱，?每周五開信?箱，閱后并?給與回復(fù)。?6、__?_留守學(xué)生?的生活和學(xué)?習(xí)。每位教?師需幫扶兩?位留守兒童?，做到隨時(shí)?與孩子溝通?交流，__?_孩子的思?想、學(xué)習(xí)、?生活等各方?面的情況。?幫扶教師必?須按照“三?知、三多、?三溝通”的?家長(zhǎng)職責(zé)和?“三個(gè)二”?的具體要求?，主動(dòng)履行?家長(zhǎng)義務(wù)，?正確引導(dǎo)孩?子成長(zhǎng)。?“三知”即?知道留守兒?童的個(gè)人情?況、家庭情?況、學(xué)習(xí)情?況“三多”?即多與留守?兒童談心溝?通、多參加?學(xué)校學(xué)生_?__活動(dòng)、?多到其家中?走訪“三?溝通”即定?期與留守兒?童父母、托?管人、老師?聯(lián)系溝通“?三個(gè)二”即?每周與留守?兒童聯(lián)系交?流、輔導(dǎo)作?業(yè)兩次；每?月與留守兒?童父母、任?課教師、托?管人聯(lián)系兩?次；每?jī)稍?到留守兒童?家中走訪兩?次８、學(xué)?期末，每位?教師結(jié)合自?己幫扶學(xué)生?的情況，寫?一篇經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)上交政教?處備檔。對(duì)?落到實(shí)處，?認(rèn)真撰寫論?文的，期末?考核加分；?對(duì)敷衍了事?的者，則在?期末考核上?扣分。四?、德育成果?經(jīng)過近一?年來(lái)全校師?生的共同努?力，我校的?“留守兒童?”工作取得?了一定的成?績(jī)，學(xué)生的?行為習(xí)慣好?了，成績(jī)提?高了，待人?接物禮貌了?，自立、自?主、自強(qiáng)了???在結(jié)對(duì)?的老師中更?是涌現(xiàn)了像?張從梅這樣?的優(yōu)秀教師?，三年如一?日，照顧一?位來(lái)自__?_雷波的貧?困學(xué)生，當(dāng)?起了“知心?媽媽”。一?直那么默默?無(wú)聞、不為?人知著???五、方案?評(píng)價(jià)及反思?本方案重?點(diǎn)從以下幾?方面著手：?（一）建?立了以家庭?、學(xué)校為主?，臨時(shí)監(jiān)護(hù)?人為輔的共?同關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)?。其一，家?庭建立了正?確的教育觀?念。其二，?學(xué)校作為留?守兒童受教?育的場(chǎng)所，?充分發(fā)揮其?教育留守兒?童主渠道的?作用。（?二）對(duì)留守?兒童的關(guān)愛?重點(diǎn)應(yīng)放在?了心理及思?想層面。但?存在以下足?：在開展工?作的過程中?，所需要的?開支，學(xué)校?這個(gè)大家庭?也負(fù)擔(dān)不起?，經(jīng)費(fèi)不足?，極大制約?了“關(guān)愛工?程”工作的?進(jìn)度和質(zhì)量?，學(xué)校那么?的心有余而?力不足。同?時(shí)，缺乏心?理教育的老?師和相關(guān)人?員也是制約?“關(guān)愛工程?”的問題之?一，對(duì)相關(guān)?人員進(jìn)行專?業(yè)的心理教?育培訓(xùn)或由?專業(yè)人員進(jìn)?行指導(dǎo)迫在?眉睫。學(xué)校?關(guān)愛留守兒?童活動(dòng)方案?促進(jìn)留守?兒童健康成?長(zhǎng)是一項(xiàng)涉?及千家萬(wàn)戶?的社會(huì)系統(tǒng)?工程，也是?一項(xiàng)事關(guān)社?會(huì)和諧長(zhǎng)期?任務(wù)，為進(jìn)?一貫徹落實(shí)?《___國(guó)?務(wù)___加?強(qiáng)和改進(jìn)未?成年人思想?道德建設(shè)的?若干意見》?和省、市、?縣有關(guān)做好?關(guān)愛留守兒?童工作的要?求，特制定?本實(shí)施方案?。一、指?導(dǎo)思想和?基本原則?以___和?____為?指導(dǎo)，認(rèn)真?貫徹落實(shí)科?學(xué)發(fā)展觀，?樹立“以人?為本”的教?育理念，發(fā)?揮學(xué)校廣泛?聯(lián)系家長(zhǎng)的?優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建?農(nóng)村留守兒?童教育、監(jiān)?護(hù)和資助體?系；整合社?會(huì)資源，拓?寬援助渠道?，維護(hù)留守?兒童的合法?權(quán)益；優(yōu)化?留守守兒童?生存發(fā)展的?社會(huì)環(huán)境，?營(yíng)造全社會(huì)?關(guān)愛農(nóng)村留?守兒童的良?好氛圍，培?養(yǎng)德、智、?體、美、勞?全面發(fā)展的?一代新人。?本著“動(dòng)真?情、想實(shí)招?、辦實(shí)效”?的原則，推?進(jìn)關(guān)愛活動(dòng)?與___榮?辱觀教育相?結(jié)合，將_?__榮辱觀?融入家庭道?德建設(shè)，與?___新農(nóng)?村建設(shè)相結(jié)?合，將村風(fēng)?、民風(fēng)建設(shè)?融入關(guān)愛留?守兒童工作?；與學(xué)校教?育各類家庭?教育活動(dòng)相?結(jié)合，引入?親情電話、?心理輔導(dǎo)等?載體，依托?村委會(huì)、家?長(zhǎng)學(xué)校廣泛?開展多類親?子互動(dòng)活動(dòng)?。二、總?體目標(biāo)以?幫助留守兒?童健康成長(zhǎng)?為宗旨，以?彌補(bǔ)留守兒?童感情缺失?，提高留守?兒童道德素?養(yǎng)為目標(biāo)，?以動(dòng)員__?_社會(huì)力量?關(guān)愛留守兒?童為重點(diǎn)，?廣泛開展留?守兒童關(guān)愛?活動(dòng)，構(gòu)建?學(xué)校、家庭?、社會(huì)三位?一體的留守?兒童工作網(wǎng)?絡(luò)，通過實(shí)?施關(guān)愛活動(dòng)?，使留守兒?童教育成長(zhǎng)?問題引起全?社會(huì)的共同?___，創(chuàng)?造有利于留?守兒童健康?成長(zhǎng)的良好?氛圍。三?、工作對(duì)象?全校學(xué)生?中父母長(zhǎng)年?或連續(xù)__?_個(gè)月外出?務(wù)工的在家?兒童和孤兒?、遺棄兒童?及單親家庭?兒童。四?、活動(dòng)內(nèi)容?（一）建?立“留守兒?童活動(dòng)之家?”學(xué)校建?立“留守兒?童活動(dòng)之家?”，做到“?四有”：有?寬敞安全的?活動(dòng)場(chǎng)所，?有乒乓球、?羽毛球、象?棋、撲克等?活動(dòng)器材，?有一部親情?電話，有圖?書室等；設(shè)?立“三室”?：圖書室、?親情室、活?動(dòng)室。管理?實(shí)行“八個(gè)?一”：一份?倡議書、一?份成長(zhǎng)檔案?、每學(xué)期一?封親情書信?、做一次家?訪、一張愛?心聯(lián)系卡、?一個(gè)心理咨?詢臺(tái)、一部?親情電話、?一套規(guī)章制?度，讓孩子?充分感受到?活動(dòng)之家的?親情和溫馨?。（二）?推行“四個(gè)?一”計(jì)劃，?廣泛開展社?會(huì)關(guān)愛活動(dòng)?。開展一次?征募志愿者?行動(dòng)，在母?親節(jié)、“六?·一”兒童?節(jié)期間開展?“心手相連?”結(jié)對(duì)幫扶?活動(dòng)；以先?進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示?范點(diǎn)開展一?次交流觀摩?活動(dòng)；對(duì)班?主任、臨時(shí)?監(jiān)護(hù)人開展?一次心理健?康知識(shí)，家?庭教育知識(shí)?培訓(xùn)活動(dòng)；?___月份?開展一次關(guān)?愛留守兒童?工作評(píng)比表?彰活動(dòng)。?1、摸準(zhǔn)信?息，建立臺(tái)?帳。學(xué)校_?__班主任?對(duì)留守兒童?情況進(jìn)行調(diào)?查摸底，建?立留守兒童?檔案。清楚?留守兒童的?姓名、性別?、年齡，清?楚留守兒童?的性格特點(diǎn)?、興趣愛好?，清楚留守?兒童病史狀?況；清楚留?守兒童父母?的務(wù)工地點(diǎn)?和___；?清楚留守兒?童臨時(shí)監(jiān)護(hù)?的姓名、地?址、___?。2、建?立留守兒童?監(jiān)護(hù)人的教?育指導(dǎo)機(jī)制?。有計(jì)劃有?步驟地對(duì)班?主任或臨時(shí)?監(jiān)護(hù)人開展?心理健康知?識(shí)、家庭教?育知識(shí)培訓(xùn)?，宣傳普及?家教知識(shí)。?在留守兒童?家長(zhǎng)中廣泛?開展?fàn)幾龊?格家長(zhǎng)，培?養(yǎng)合格人才?的家庭教育?實(shí)踐活動(dòng)，?利用節(jié)假農(nóng)?忙時(shí)節(jié)，_?__召開返?鄉(xiāng)家長(zhǎng)會(huì)，?引導(dǎo)留守兒?童家長(zhǎng)樹立?正確的教子?觀，掌握科?學(xué)的家教知?識(shí)，切實(shí)承?擔(dān)起教養(yǎng)孩?子的責(zé)任和?義務(wù)，優(yōu)化?養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)?行為。3?、開展關(guān)愛?留守兒童的?志愿幫扶活?動(dòng)，廣泛發(fā)?動(dòng)學(xué)校力量?，___教?師擔(dān)當(dāng)“愛?心家長(zhǎng)”，?積極開展針?對(duì)留守兒童?的各種志愿?幫扶活動(dòng)。?邀請(qǐng)“五老?”擔(dān)任校外?義務(wù)輔導(dǎo)員?，積極開展?對(duì)留守兒童?思想道德品?質(zhì)培養(yǎng)和成?長(zhǎng)教育的“?大手牽小手?”活動(dòng)；加?強(qiáng)與教師、?監(jiān)護(hù)人的聯(lián)?系，保持與?留守兒童對(duì)?話、溝通，?隨時(shí)掌握留?守兒童的思?想動(dòng)態(tài)（范?本）。積極?為留守兒童?提供心理疏?導(dǎo)、作業(yè)輔?導(dǎo)、生活幫?助等服務(wù)，?彌補(bǔ)其家庭?教育的缺失?，做留守兒?童生活的知?情人，學(xué)習(xí)?的引路人和?成長(zhǎng)的保護(hù)?人，使每一?名遠(yuǎn)離父母?的留守兒童?都能“心有?人愛、身有?人護(hù)、難有?人幫”。?4、___?動(dòng)員社會(huì)力?量對(duì)特困留?兒童進(jìn)行救?助。5、?實(shí)施步驟關(guān)?愛活動(dòng)分三?個(gè)階段學(xué)校留守兒童安全教育活動(dòng)方案（五）（二）_?__實(shí)施階?段（___?月___日?～___月?___日）?。全面開展?留守兒童關(guān)?愛活動(dòng)。?（三）活動(dòng)?總結(jié)階段（?___月）??？偨Y(jié)活動(dòng)?開展情況，?進(jìn)一步探索?建立關(guān)愛活?動(dòng)經(jīng)?；瘷C(jī)?制。六、?保障措施?（一）建立?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。?學(xué)校成立留?守兒童關(guān)愛?工作小組，?具體負(fù)責(zé)留?守兒童關(guān)愛?工作，每月?召開一次會(huì)?議。（二?）構(gòu)建關(guān)愛?留守兒童工?作網(wǎng)絡(luò)。健?全以留守兒?童親屬為主?體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)?絡(luò)，督促臨?時(shí)監(jiān)護(hù)人履?行法律責(zé)任?；建立以教?職員工為主?體的學(xué)校幫?助網(wǎng)絡(luò)，加?強(qiáng)學(xué)校與臨?時(shí)監(jiān)護(hù)人和?法定監(jiān)護(hù)人?的密切配合?，建立和完?善與監(jiān)護(hù)人?的溝通聯(lián)系?制度。（?三）明確職?責(zé)分工。加?強(qiáng)學(xué)校建設(shè)?和管理，建?立和完善家?長(zhǎng)學(xué)校，加?大對(duì)家長(zhǎng)和?臨時(shí)監(jiān)護(hù)人?的培訓(xùn)力度?，提高家長(zhǎng)?和臨時(shí)監(jiān)護(hù)?人的育人水?平，保障留?守兒童享受?平等的義務(wù)?教育權(quán)利。?（四）建?立結(jié)對(duì)關(guān)愛?志愿者與留?守兒童聯(lián)系?卡制度。?定期召開志?愿者、留守?兒童、監(jiān)護(hù)?人或臨時(shí)監(jiān)?護(hù)人座談會(huì)?，要求志愿?者通過書信?、電話、面?談等多種形?式與結(jié)對(duì)的?留守兒童進(jìn)?行聯(lián)絡(luò)談心?，___他?們的生活、?學(xué)習(xí)情況和?心理生理狀?況。要及時(shí)?填寫“愛心?聯(lián)系卡”，?記錄孩子取?得的進(jìn)步和?存在問題及?相關(guān)活動(dòng)等?。學(xué)校關(guān)?愛留守兒童?活動(dòng)方案?一、指導(dǎo)思?想以__?_和___?_為指導(dǎo)，?堅(jiān)持科學(xué)發(fā)?展觀，樹立?“以人為本?”的教育理?念，營(yíng)造全?社會(huì)關(guān)愛農(nóng)?村留守兒童?的良好氛圍?，為建設(shè)_?__新農(nóng)村?培養(yǎng)更多的?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展的_?__建設(shè)者?和接班人。?二、工作?目標(biāo)通過?對(duì)留守兒童?問題的調(diào)查?、分析與研?究，找到影?響留守兒童?健康成長(zhǎng)的?原因，有針?對(duì)性地提出?行之有效的?措施和辦法?，狠抓落實(shí)?，為“留守?兒童”營(yíng)造?健康、快樂?、平等、和?諧的成長(zhǎng)環(huán)?境，同時(shí)，?要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，形成合力?，大力宣傳?，建立目標(biāo)?責(zé)任制和完?善的工作考?評(píng)制度，不?斷提高廣大?未成年人的?綜合素質(zhì)。?三、主要?措施：（?一）健全機(jī)?制，發(fā)揮學(xué)?校主陣地的?作用：制?訂具體工作?計(jì)劃，實(shí)施?“留守兒童?”教育工作?方案，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，樹立?典型，推動(dòng)?“留守兒童?”教育管理?工作制度化?、規(guī)范化和?經(jīng)?；?。使?學(xué)校真正成?為學(xué)生學(xué)知?識(shí)、學(xué)文化?、不斷提高?思想覺悟的?主陣地、主?渠道。1?、成立領(lǐng)導(dǎo)?機(jī)構(gòu)，明確?職責(zé)分工。?成立關(guān)愛留?守兒童領(lǐng)導(dǎo)?小組，加強(qiáng)?對(duì)留守兒童?的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?和管理，保?證各項(xiàng)工作?要求全面認(rèn)?真落實(shí)到位?。2、真?情關(guān)愛，“?三個(gè)優(yōu)先”?。（1）?學(xué)習(xí)上優(yōu)先?輔導(dǎo)。學(xué)校?要從學(xué)習(xí)方?面對(duì)留守兒?童逐一進(jìn)行?分類、分組?，落實(shí)到每?一位任課教?師。由任課?教師具體分?析學(xué)生的學(xué)?業(yè)情況，制?定學(xué)習(xí)幫扶?計(jì)劃，明確?幫扶時(shí)間、?內(nèi)容和階段?性效果。每?個(gè)留守兒童?由老師牽頭?確立一名學(xué)?習(xí)幫手，教?師要對(duì)結(jié)對(duì)?幫扶效果進(jìn)?行定期檢查?，建立進(jìn)步?檔案。（?2）生活上?優(yōu)先照顧。?學(xué)校對(duì)留守?兒童要多看?一眼，多問?一聲，多幫?一把，使學(xué)?生開心、家?長(zhǎng)放心。食?堂要注意營(yíng)?養(yǎng)搭配均衡?，有益身體?發(fā)育。留守?兒童患病時(shí)?，要及時(shí)診?治，悉心照?料。要指導(dǎo)?寄宿學(xué)生學(xué)?會(huì)生活自理?，養(yǎng)成文明?健康的生活?習(xí)慣。（?3）活動(dòng)上?優(yōu)先安排。?學(xué)校要高度?重視并認(rèn)真?___留守?兒童參加_?__活動(dòng)，?或根據(jù)特點(diǎn)?單獨(dú)開展一?些活動(dòng)，既?使其愉悅身?心，又培養(yǎng)?獨(dú)立生活能?力。3、?實(shí)施教職工?結(jié)對(duì)幫扶留?守兒童制度?。本留守?學(xué)生中確立?重點(diǎn)幫扶對(duì)?象并配備幫?扶教師和其?他教職工。?配對(duì)幫扶教?師和其他教?職工要經(jīng)常?與留守學(xué)生?談心，隨時(shí)?掌握留守學(xué)?生的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，引導(dǎo)他們?健康成長(zhǎng)。?建立教職工?關(guān)愛留守兒?童成長(zhǎng)日記?，培養(yǎng)更多?的優(yōu)秀教師?成為“代理?家長(zhǎng)”。凡?寄宿在校的?留守兒童，?教師要不時(shí)?與留守兒童?互相交流、?溝通，掌握?留守兒童的?思想、生活?情況；非寄?宿的兒童，?教師要定期?走訪與臨時(shí)?監(jiān)護(hù)人交流?，及時(shí)反饋?兒童的情況?，幫助做好?兒童的思想?工作。讓留?守兒童在老?師、同學(xué)群?體中成長(zhǎng)，?對(duì)已缺失的?家庭教育進(jìn)?行補(bǔ)償，使?他們走出孤?獨(dú)和憂郁。?4、建立?健全教師與?留守兒童的?談心制度。?學(xué)校要定?期召開幫扶?教師、留守?兒童、監(jiān)護(hù)?人或委托監(jiān)?護(hù)人座談會(huì)?。要求班主?任每月與“?留守兒童”?談心一次，?詳細(xì)填好記?錄卡，對(duì)少?數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重?滑坡、人格?發(fā)展不健全?、道德發(fā)展?失范、涉嫌?違法的“留?守兒童”要?制定個(gè)別教?育管理方案?，著重進(jìn)行?矯治和幫助?，做到有的?放矢，因材?施教。開?展人文關(guān)愛?活動(dòng)。讓留?守學(xué)生通過?教師和__?_的溫暖彌?補(bǔ)親情缺失?對(duì)其人格發(fā)?展的消極影?響。通過定?期舉行主題?班會(huì)、團(tuán)隊(duì)?活動(dòng)，舉辦?書畫展、演?講比賽、文?藝演出等各?種活動(dòng)，_?__留守學(xué)?生積極參與?，使他們生?活在歡樂、?和睦的氛圍?中，找到回?家的感覺，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)、?生活的信心?，體會(huì)到學(xué)?習(xí)的快樂、?成長(zhǎng)的快樂?。5、注?重對(duì)留守兒?童的心理健?康教育。?針對(duì)品德行?為偏差和心?理障礙的留?守兒童，班?級(jí)要著重開?設(shè)心理教育?課，大力開?展心理咨詢?、心理矯正?活動(dòng)，定期?開展思想教?育、情感教?育、獨(dú)立生?活教育和體?諒父母教育?等，使留守?兒童感到備?受關(guān)愛，體?驗(yàn)到生