中班蒙氏數(shù)學(xué)工作總結(jié)6篇

中班蒙氏數(shù)學(xué)工作總結(jié)6篇

1、中班蒙氏數(shù)學(xué)工作總結(jié)

一、結(jié)合《新綱要》，明確指導(dǎo)思想。

學(xué)習(xí)敏捷運(yùn)用《蒙氏數(shù)學(xué)》教具、教法的科學(xué)原則；充分利用《蒙氏數(shù)學(xué)》和《主題式教學(xué)》相結(jié)合；結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，有目的、有規(guī)劃地引導(dǎo)幼兒，促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體、美全方面的進(jìn)展。

二、做好課前的充分預(yù)備工作。

活動(dòng)前制定了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)，要求及工作規(guī)劃（如：以感官教育及一些粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問為主）；逐步摸索《蒙氏數(shù)學(xué)》教具的操作方法；依據(jù)其原則配備了生活局部的操作材料，設(shè)立了《蒙氏數(shù)學(xué)》操作區(qū)角；讓幼兒自由選擇教具操作，教師進(jìn)展分組及個(gè)別指導(dǎo)。

三、制作和投放了豐富的活動(dòng)材料。

我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)與教師共同制作一些適合幼兒的操作需要和感興趣的教具。制作時(shí)可選擇一些廢舊材料，圍繞以樸實(shí)、潔凈、光明的色調(diào)為主，材料具備目的性，有規(guī)章、步驟和挨次；在設(shè)計(jì)時(shí)做到由淺入深，由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，讓操作更敏捷!

四、形式要多樣化。

活動(dòng)形式主要分為集體活動(dòng)和分組活動(dòng)，在集體活動(dòng)時(shí)教師要有明確的目的、規(guī)劃、組織、連續(xù)性，突出集體意識(shí)，培育合作精神；在分組活動(dòng)時(shí)能按幼兒的興趣、愛好、意愿進(jìn)展選擇性的活動(dòng)，并結(jié)合幼兒的力量進(jìn)展。

五、實(shí)踐的效果與體會(huì)。

本學(xué)期幼兒的各方面力量都的到很大的提高，大局部幼兒對(duì)事物感知的靈敏度提高了，觀看更細(xì)致了，無論是生活力量，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都有很強(qiáng)的挨次性。同時(shí)，他們更愛動(dòng)腦筋，思維活潑，有劇烈的”求知欲。缺乏之處：孩子們之間的差距較大，存在兩極分化，如何更好地拉近他們之間的差離，將是我下學(xué)期的努力的方向。為了讓每個(gè)孩子得到更好的進(jìn)展，我將不斷的努力學(xué)習(xí)新的學(xué)問，力求自己做的更好！

2、幼兒園中班學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

一、幼兒操作習(xí)慣培育方面：

我班共有66名幼兒，作為中班教學(xué)，本期我對(duì)幼兒操作習(xí)慣進(jìn)展了培育：

1、教孩子熟悉數(shù)學(xué)書，把握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的把握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書喪失。

二、仔細(xì)開展嬉戲式的教學(xué)活動(dòng)

在每一堂課前，我都要仔細(xì)分析教材，畫好掛圖，預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的力量為主旨，以嬉戲活動(dòng)為主，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積存足夠的操作閱歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究，追求學(xué)問的興趣和良好品質(zhì)。教學(xué)中，我充分抓住孩子的興趣，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)展學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知力量。并且在活動(dòng)中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作力量和主動(dòng)自學(xué)的力量。

通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的力量，奠定了一生都受用的根底.

三、搞好家校聯(lián)系，親密家園合作

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅

不能缺席或無視，更該擔(dān)負(fù)局部的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我特別注意與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí)，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)力量進(jìn)展。

本學(xué)期，我與班主任教師一道，共同完成了本班家校聯(lián)系活動(dòng)，向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校幼兒園辦學(xué)理念，宣傳學(xué)前教育，宣傳育幼閱歷，共同完成了本學(xué)期的任務(wù)。

四、取得的成果

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信念，并情愿努力克制數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，信任自己的數(shù)學(xué)力量。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的力量，具有制造思索的力量、規(guī)律推理的力量，有探新的劇烈愿望。

5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3、幼兒園蒙氏班工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，緊急勞碌的一學(xué)期又完畢了，在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)嬉戲及教育活動(dòng)中，自由的制造、大膽的想象，他們自信、獨(dú)立，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)相互幫忙，相互共享，自理力量也有明顯提高。孩子們都活潑、熱忱。回想這一學(xué)期，“快樂班”的教室里布滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的每個(gè)角落留足了孩子們的活潑身影。為了更好地吸取閱歷，使我的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將本班一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)狀況分析。

我班始終是維持在30多人左右的小班額教學(xué)，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，大局部的幼兒都寵愛班級(jí)生活，班級(jí)榮譽(yù)感較強(qiáng)，寵愛蒙氏教學(xué)，通過本學(xué)期的觀看發(fā)覺本班幼兒有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面狀況較好，但個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)培育，特殊是增減衣服以及抓緊時(shí)間等方面。常規(guī)教育仍需加強(qiáng)。

2、本學(xué)期大局部幼兒學(xué)習(xí)時(shí)普遍都比擬主動(dòng)和大膽，承受力量和其它自理、獨(dú)立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個(gè)體差異較大。下學(xué)期要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。

二、科學(xué)教育，全面進(jìn)展

教育教學(xué)活動(dòng)是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學(xué)更是我園教育活動(dòng)的特色表達(dá)，通過蒙氏課程的學(xué)習(xí)，明顯看出我班幼兒的語言表達(dá)力量和動(dòng)手操作力量都不同程度的得到了提高。通過蒙氏常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們的活動(dòng)更加井然有序，同時(shí)還學(xué)會(huì)了合作、知道了共享。為了讓孩子們得到全面的進(jìn)展，我班還開設(shè)了幼兒英語、音樂、美術(shù)、舞蹈等幫助課程。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方面所取得的成績(jī)最終也得到了家長(zhǎng)的充分確定。詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動(dòng)和教師和小朋友打招呼。大局部的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。

2、幼兒能積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體安康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了熬煉，活動(dòng)中既讓幼兒學(xué)會(huì)了技能，又增加了幼兒的英勇精神和協(xié)作力量。

3、幼兒在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽，在園能堅(jiān)持講一般話。大局部的.幼兒有良好的說話習(xí)慣，能大膽地在集風(fēng)光前講話。能和教師一起邊看圖書、圖片，邊敘述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛惜圖書，會(huì)整理。學(xué)會(huì)了較多的詩歌和故事，會(huì)完整的將故事的主要情節(jié)清晰的復(fù)述出來。還能在教師得幫忙下學(xué)習(xí)表演熟識(shí)故事情節(jié)。但是有個(gè)別年齡偏小幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好，還有待于進(jìn)一步改善。

4、幼兒對(duì)四周的事物有奇怪心，在教學(xué)中我們充分使用各種感官，讓幼兒通過看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、感知常常接觸的事物，豐富生活閱歷。

5、幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)較感興趣，能開心地參與一些數(shù)學(xué)嬉戲和操作活動(dòng)。在物體的活動(dòng)中把握較好，10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、目測(cè)數(shù)群；能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征。

6、能開心地參與音樂活動(dòng)，喜愛唱歌，喜愛仿照動(dòng)作。在教師的啟發(fā)下，能引起對(duì)四周美妙事物的留意，喜愛參與美術(shù)活動(dòng)，繪畫技能有明顯的進(jìn)步，個(gè)別幼兒時(shí)常有大膽的制造，但有個(gè)別幼兒還要教師在旁幫助。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全治理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全治理工作，如晨間安全檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離教師的視線。仔細(xì)催促填寫幼兒請(qǐng)假登記表記錄。治理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級(jí)財(cái)物喪失；平常留意節(jié)省用水、用電以免造成不必要的鋪張。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫忙幼兒把握一些自我愛護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排解一切擔(dān)心全因素。

四、保育工作

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、安康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，我們教師一起搞好班級(jí)衛(wèi)生。教師每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置。

4、幼兒園蒙氏班工作總結(jié)

時(shí)間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間我們順當(dāng)完成20xx年度的教學(xué)任務(wù)。想起我們和孩子們渡過的每個(gè)日日夜夜，看著這群小不點(diǎn)一每天長(zhǎng)大，安康、活潑、聰慧，我們由衷地感到辛勤的工作帶給我們無比的欣慰。我們從教學(xué)保育、家長(zhǎng)工作等幾方面進(jìn)展小結(jié)。

一、教育教學(xué)：

1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語，大局部幼兒能主動(dòng)招呼客人。三分之二的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間較友愛。有一種大家庭的氣氛。

2、安康。幼兒能積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體安康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡、投擲的練習(xí)中到達(dá)要求，活動(dòng)中即讓幼兒學(xué)會(huì)了技能，又增加了幼兒的英勇精神和協(xié)作力量。

3、語言。幼兒能寧?kù)o地與同伴一起聽教師講話，在園能堅(jiān)持講一般話。三分之二的幼兒有良好的說話習(xí)慣，能在集風(fēng)光前講話，聲音嘹亮。能和教師一起邊看圖書、圖片，邊敘述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛惜圖書，會(huì)整理。學(xué)會(huì)了八首兒歌，較多的故事，會(huì)復(fù)述故事的主要情節(jié)。能在教師幫忙下學(xué)習(xí)表演熟識(shí)的故事情節(jié)。

4、科學(xué)。幼兒對(duì)四周的事物有奇怪心，能通過集體、自發(fā)的觀看產(chǎn)生擺布的興趣。在教學(xué)中我們充分使用各種感官看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、嘗嘗，感知常常接觸接近的事物，豐富生活閱歷。我們?cè)谧匀唤侵蟹N植一些易活易長(zhǎng)的植物，引導(dǎo)幼兒參與勞動(dòng)治理。個(gè)別幼兒對(duì)動(dòng)、植物的生長(zhǎng)過程特殊感興趣，喜愛探究。

5、計(jì)算。幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)較感興趣，能開心地參與一些有數(shù)字內(nèi)容的嬉戲和操作活動(dòng)。在物體的排序、比擬、歸類活動(dòng)中把握較好。能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征。

6、藝術(shù)。能開心地參與音樂活動(dòng)，四分之三的幼兒喜愛學(xué)唱歌、學(xué)仿照動(dòng)作。能在音樂活動(dòng)中聽辨出較明顯的音樂形象，并用動(dòng)作表示。在教師的啟發(fā)下，能引起對(duì)四周美妙事物的留意，喜愛參與美術(shù)活動(dòng)，繪畫技能把握較好，時(shí)常有大膽的制造，并且情愿向別人敘述自己作品的內(nèi)容。最喜愛參與手工活動(dòng)，能大膽地涂涂畫畫、粘粘貼貼、搓搓團(tuán)團(tuán)，即學(xué)會(huì)了技能又進(jìn)展了手眼協(xié)調(diào)力量。

二、保育工作：

幼兒在幼兒園里的自理力量進(jìn)一步得到提高，會(huì)自己穿衣、疊被、洗臉、刷牙，還會(huì)主動(dòng)幫忙教師、阿姨做事。在教師提示下不隨地扔紙屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危急的地方玩。冬每天氣嚴(yán)寒，我們適時(shí)地給孩子們添衣，留意愛護(hù)。夏每天氣酷熱，我們準(zhǔn)時(shí)提示幼兒補(bǔ)充水分。保育工作中我們急躁細(xì)致地去做，幼兒的衣、食、住、冷暖、安康是我們永久關(guān)懷的話題。

三、家長(zhǎng)工作：

我們堅(jiān)持每周一次《家園聯(lián)系欄》的工作，不定時(shí)地分發(fā)《家園聯(lián)系單》。在每天的接待中照實(shí)地向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的狀況，宣傳家庭教育學(xué)問。家長(zhǎng)也非常協(xié)作我們的工作，常常給我們寫回條，對(duì)保教工作很多家長(zhǎng)談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改良工作方法，更好地搞好教育。我們?cè)趯W(xué)期完畢前還要對(duì)全班幼兒進(jìn)展全面的家訪。

在工作中我們也存在很多缺乏之處：班級(jí)幼兒水平有兩級(jí)分化現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)抓住力量弱的孩子，多給他們一些時(shí)機(jī)，使他們能跟上整體水平。保育工作還要細(xì)致，要到處為幼兒著想，多關(guān)懷體弱的幼兒。家長(zhǎng)工作還要常?；敿?xì)化。

新世紀(jì)新氣象，祝福班級(jí)工作能更上一層摟，祝福孩子們安康成長(zhǎng)！

5、幼兒園中班數(shù)學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門培育和熬煉人的思維力量的根底學(xué)科，幼兒園數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維和進(jìn)展有看重要的價(jià)值。它既是教師的思維活動(dòng)，又有幼兒的思維活動(dòng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在確定了詳細(xì)目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，細(xì)心安排了活動(dòng)內(nèi)容。依據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動(dòng)、積極地進(jìn)展數(shù)學(xué)操作活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為幼兒供應(yīng)充實(shí)、感興趣的多種材料

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最根本方法，幼兒只有在“做“的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接閱歷，在活動(dòng)中邊做邊說。

1、供應(yīng)的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。

供應(yīng)的材料要從目標(biāo)動(dòng)身，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標(biāo)記“活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變汗?yīng)了種顏色、大小、外形不同的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的`標(biāo)記，表達(dá)了一種材料為多工程標(biāo)效勞的宗旨。

2、供應(yīng)的材料應(yīng)循序漸進(jìn)，滿意不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容，在不同階段供應(yīng)不同的材料，同時(shí)應(yīng)為進(jìn)展水平不一樣的幼兒供應(yīng)不同難度的材料。如：在穩(wěn)固7以內(nèi)數(shù)的意義時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁?yīng)了實(shí)物。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們依據(jù)據(jù)自已的力量，有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，有的能給數(shù)卡、點(diǎn)卡、圖片排隊(duì)，他們?cè)诨顒?dòng)中都能在各自的水平上得到了提高。

二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說

數(shù)學(xué)學(xué)問具有肯定的規(guī)律構(gòu)造，在活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒“做“和“說“相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已“做“的過程，才能利千教師更精確地把握幼兒的思維過程，在活動(dòng)中我們通過“你是怎樣做的“、“你為什么這樣做“及“你為什么認(rèn)為這樣做最好“等問題鼓舞幼兒自言自語或相互交談，如我班在開展“接龍“嬉戲時(shí)，要求幼兒將供應(yīng)的卡片接成一條長(zhǎng)龍，在活動(dòng)過程中發(fā)覺我班楊凱巖小朋友很快就接好了，而旁邊的張向月忙得半天接的是錯(cuò)的，于是我就鼓舞楊凱巖小朋友把自已操作的過程一一“我是怎樣做的“講給張向月聽，在她的講解下，張向月一會(huì)兒就邊做邊說接成了，心里特快樂，臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使教師發(fā)覺幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清晰的需要幫忙指導(dǎo)的，同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)幫忙幼兒學(xué)習(xí)，能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的進(jìn)展。

三、日常生活中的數(shù)學(xué)教育

在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時(shí)時(shí)都有，到處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的，在平常生活中教師應(yīng)擅長(zhǎng)利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，弓｝導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中穩(wěn)固學(xué)問技能，感受學(xué)習(xí)的歡樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒按鞋子的種類進(jìn)展排隊(duì)〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕讓幼兒進(jìn)展排序，計(jì)數(shù)比擬，在兩點(diǎn)一餐時(shí)我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具、點(diǎn)心等讓幼兒積存一一對(duì)應(yīng)及數(shù)量多少的閱歷，使他們?cè)谟幸鉄o意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學(xué)信息。

以上是本學(xué)期通過實(shí)踐取得的一些閱歷，通過多種活動(dòng)的開展，大局部幼兒在活動(dòng)中能堅(jiān)持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少局部幼兒在材料的整理整理方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改良，使每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分表達(dá)地玩中學(xué)。

6、中班蒙氏數(shù)學(xué)工作總結(jié)

一、結(jié)合《新綱要》，明確指導(dǎo)思想。