中班蒙氏數(shù)學工作總結(jié)6篇

中班蒙氏數(shù)學工作總結(jié)6篇

1、中班蒙氏數(shù)學工作總結(jié)

一、結(jié)合《新綱要》，明確指導思想。

學習敏捷運用《蒙氏數(shù)學》教具、教法的科學原則；充分利用《蒙氏數(shù)學》和《主題式教學》相結(jié)合；結(jié)合本班幼兒的實際狀況，有目的、有規(guī)劃地引導幼兒，促進他們在德、智、體、美全方面的進展。

二、做好課前的充分預(yù)備工作。

活動前制定了符合中班幼兒年齡特點的活動目標，要求及工作規(guī)劃（如：以感官教育及一些粗淺的數(shù)學學問為主）；逐步摸索《蒙氏數(shù)學》教具的操作方法；依據(jù)其原則配備了生活局部的操作材料，設(shè)立了《蒙氏數(shù)學》操作區(qū)角；讓幼兒自由選擇教具操作，教師進展分組及個別指導。

三、制作和投放了豐富的活動材料。

我充分利用家長資源，請家長與教師共同制作一些適合幼兒的操作需要和感興趣的教具。制作時可選擇一些廢舊材料，圍繞以樸實、潔凈、光明的色調(diào)為主，材料具備目的性，有規(guī)章、步驟和挨次；在設(shè)計時做到由淺入深，由簡潔到簡單，讓操作更敏捷!

四、形式要多樣化。

活動形式主要分為集體活動和分組活動，在集體活動時教師要有明確的目的、規(guī)劃、組織、連續(xù)性，突出集體意識，培育合作精神；在分組活動時能按幼兒的興趣、愛好、意愿進展選擇性的活動，并結(jié)合幼兒的力量進展。

五、實踐的效果與體會。

本學期幼兒的各方面力量都的到很大的提高，大局部幼兒對事物感知的靈敏度提高了，觀看更細致了，無論是生活力量，還是學習習慣，都有很強的挨次性。同時，他們更愛動腦筋，思維活潑，有劇烈的”求知欲。缺乏之處：孩子們之間的差距較大，存在兩極分化，如何更好地拉近他們之間的差離，將是我下學期的努力的方向。為了讓每個孩子得到更好的進展，我將不斷的努力學習新的學問，力求自己做的更好！

2、幼兒園中班學期數(shù)學工作總結(jié)

一、幼兒操作習慣培育方面：

我班共有66名幼兒，作為中班教學，本期我對幼兒操作習慣進展了培育：

1、教孩子熟悉數(shù)學書，把握正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。

我班經(jīng)過一學期的強化訓練，孩子們已嫻熟的把握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書喪失。

二、仔細開展嬉戲式的教學活動

在每一堂課前，我都要仔細分析教材，畫好掛圖，預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動學習、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的力量為主旨，以嬉戲活動為主，增加數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積存足夠的操作閱歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學并養(yǎng)成主動探究，追求學問的興趣和良好品質(zhì)。教學中，我充分抓住孩子的興趣，堅持以“做中學、玩中學、學學問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進展學具教學操作活動。引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知力量。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作力量和主動自學的力量。

通過一期的學習，孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的力量，奠定了一生都受用的根底.

三、搞好家校聯(lián)系，親密家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅

不能缺席或無視，更該擔負局部的責任。所以在活動中我特別注意與家長溝通，爭取家長的協(xié)作。讓家長參加孩子的學習，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習力量進展。

本學期，我與班主任教師一道，共同完成了本班家校聯(lián)系活動，向家長們宣傳學校幼兒園辦學理念，宣傳學前教育，宣傳育幼閱歷，共同完成了本學期的任務(wù)。

四、取得的成果

1、孩子們對數(shù)學活動特別感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。

3、孩子們對數(shù)學活動很有信念，并情愿努力克制數(shù)學活動中的困難，信任自己的數(shù)學力量。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的力量，具有制造思索的力量、規(guī)律推理的力量，有探新的劇烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條，受到家長和領(lǐng)導的好評。

3、幼兒園蒙氏班工作總結(jié)

時間飛逝，緊急勞碌的一學期又完畢了，在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的在每個嬉戲及教育活動中，自由的制造、大膽的想象，他們自信、獨立，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會相互幫忙，相互共享，自理力量也有明顯提高。孩子們都活潑、熱忱?；叵脒@一學期，“快樂班”的教室里布滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的每個角落留足了孩子們的活潑身影。為了更好地吸取閱歷，使我的工作更上一個臺階，現(xiàn)將本班一學期工作總結(jié)如下：

一、班級狀況分析。

我班始終是維持在30多人左右的小班額教學，通過上學期的學習和生活，大局部的幼兒都寵愛班級生活，班級榮譽感較強，寵愛蒙氏教學，通過本學期的觀看發(fā)覺本班幼兒有以下幾個特點。

1、生活習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌等方面狀況較好，但個別幼兒還需加強培育，特殊是增減衣服以及抓緊時間等方面。常規(guī)教育仍需加強。

2、本學期大局部幼兒學習時普遍都比擬主動和大膽，承受力量和其它自理、獨立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個體差異較大。下學期要加強這方面的引導。

二、科學教育，全面進展

教育教學活動是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學更是我園教育活動的特色表達，通過蒙氏課程的學習，明顯看出我班幼兒的語言表達力量和動手操作力量都不同程度的得到了提高。通過蒙氏常規(guī)的訓練，孩子們的活動更加井然有序，同時還學會了合作、知道了共享。為了讓孩子們得到全面的進展，我班還開設(shè)了幼兒英語、音樂、美術(shù)、舞蹈等幫助課程。孩子們在學習方面所取得的成績最終也得到了家長的充分確定。詳細表現(xiàn)在：

1、幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動和教師和小朋友打招呼。大局部的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團結(jié)友愛。

2、幼兒能積極參與各項體育活動，身體安康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了熬煉，活動中既讓幼兒學會了技能，又增加了幼兒的英勇精神和協(xié)作力量。

3、幼兒在教學活動中學會了傾聽，在園能堅持講一般話。大局部的.幼兒有良好的說話習慣，能大膽地在集風光前講話。能和教師一起邊看圖書、圖片，邊敘述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛惜圖書，會整理。學會了較多的詩歌和故事，會完整的將故事的主要情節(jié)清晰的復述出來。還能在教師得幫忙下學習表演熟識故事情節(jié)。但是有個別年齡偏小幼兒的傾聽習慣不是很好，還有待于進一步改善。

4、幼兒對四周的事物有奇怪心，在教學中我們充分使用各種感官，讓幼兒通過看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、感知常常接觸的事物，豐富生活閱歷。

5、幼兒對數(shù)學活動較感興趣，能開心地參與一些數(shù)學嬉戲和操作活動。在物體的活動中把握較好，10以內(nèi)的點數(shù)、目測數(shù)群；能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征。

6、能開心地參與音樂活動，喜愛唱歌，喜愛仿照動作。在教師的啟發(fā)下，能引起對四周美妙事物的留意，喜愛參與美術(shù)活動，繪畫技能有明顯的進步，個別幼兒時常有大膽的制造，但有個別幼兒還要教師在旁幫助。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強日?；顒又械陌踩卫?。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全治理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動不脫離教師的視線。仔細催促填寫幼兒請假登記表記錄。治理好班級財物，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級財物喪失；平常留意節(jié)省用水、用電以免造成不必要的鋪張。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫忙幼兒把握一些自我愛護技能。提高自己的責任心，細心排解一切擔心全因素。

四、保育工作

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、安康安全的生活學習環(huán)境，我們教師一起搞好班級衛(wèi)生。教師每天做好清潔、消毒、通風工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置。

4、幼兒園蒙氏班工作總結(jié)

時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間我們順當完成20xx年度的教學任務(wù)。想起我們和孩子們渡過的每個日日夜夜，看著這群小不點一每天長大，安康、活潑、聰慧，我們由衷地感到辛勤的工作帶給我們無比的欣慰。我們從教學保育、家長工作等幾方面進展小結(jié)。

一、教育教學：

1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語，大局部幼兒能主動招呼客人。三分之二的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間較友愛。有一種大家庭的氣氛。

2、安康。幼兒能積極參與各項體育活動，身體安康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡、投擲的練習中到達要求，活動中即讓幼兒學會了技能，又增加了幼兒的英勇精神和協(xié)作力量。

3、語言。幼兒能寧靜地與同伴一起聽教師講話，在園能堅持講一般話。三分之二的幼兒有良好的說話習慣，能在集風光前講話，聲音嘹亮。能和教師一起邊看圖書、圖片，邊敘述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛惜圖書，會整理。學會了八首兒歌，較多的故事，會復述故事的主要情節(jié)。能在教師幫忙下學習表演熟識的故事情節(jié)。

4、科學。幼兒對四周的事物有奇怪心，能通過集體、自發(fā)的觀看產(chǎn)生擺布的興趣。在教學中我們充分使用各種感官看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、嘗嘗，感知常常接觸接近的事物，豐富生活閱歷。我們在自然角中種植一些易活易長的植物，引導幼兒參與勞動治理。個別幼兒對動、植物的生長過程特殊感興趣，喜愛探究。

5、計算。幼兒對數(shù)學活動較感興趣，能開心地參與一些有數(shù)字內(nèi)容的嬉戲和操作活動。在物體的排序、比擬、歸類活動中把握較好。能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征。

6、藝術(shù)。能開心地參與音樂活動，四分之三的幼兒喜愛學唱歌、學仿照動作。能在音樂活動中聽辨出較明顯的音樂形象，并用動作表示。在教師的啟發(fā)下，能引起對四周美妙事物的留意，喜愛參與美術(shù)活動，繪畫技能把握較好，時常有大膽的制造，并且情愿向別人敘述自己作品的內(nèi)容。最喜愛參與手工活動，能大膽地涂涂畫畫、粘粘貼貼、搓搓團團，即學會了技能又進展了手眼協(xié)調(diào)力量。

二、保育工作：

幼兒在幼兒園里的自理力量進一步得到提高，會自己穿衣、疊被、洗臉、刷牙，還會主動幫忙教師、阿姨做事。在教師提示下不隨地扔紙屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危急的地方玩。冬每天氣嚴寒，我們適時地給孩子們添衣，留意愛護。夏每天氣酷熱，我們準時提示幼兒補充水分。保育工作中我們急躁細致地去做，幼兒的衣、食、住、冷暖、安康是我們永久關(guān)懷的話題。

三、家長工作：

我們堅持每周一次《家園聯(lián)系欄》的工作，不定時地分發(fā)《家園聯(lián)系單》。在每天的接待中照實地向家長匯報幼兒的狀況，宣傳家庭教育學問。家長也非常協(xié)作我們的工作，常常給我們寫回條，對保教工作很多家長談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改良工作方法，更好地搞好教育。我們在學期完畢前還要對全班幼兒進展全面的家訪。

在工作中我們也存在很多缺乏之處：班級幼兒水平有兩級分化現(xiàn)象，我們應(yīng)當準時抓住力量弱的孩子，多給他們一些時機，使他們能跟上整體水平。保育工作還要細致，要到處為幼兒著想，多關(guān)懷體弱的幼兒。家長工作還要常?；敿毣?。

新世紀新氣象，祝福班級工作能更上一層摟，祝福孩子們安康成長！

5、幼兒園中班數(shù)學工作總結(jié)

數(shù)學活動是一門培育和熬煉人的思維力量的根底學科，幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和進展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，在確定了詳細目標泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，細心安排了活動內(nèi)容。依據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進展數(shù)學操作活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為幼兒供應(yīng)充實、感興趣的多種材料

操作法是幼兒學習數(shù)學的最根本方法，幼兒只有在“做“的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接閱歷，在活動中邊做邊說。

1、供應(yīng)的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標。

供應(yīng)的材料要從目標動身，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記“活動時，我們?yōu)橛變汗?yīng)了種顏色、大小、外形不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的`標記，表達了一種材料為多工程標效勞的宗旨。

2、供應(yīng)的材料應(yīng)循序漸進，滿意不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動內(nèi)容，在不同階段供應(yīng)不同的材料，同時應(yīng)為進展水平不一樣的幼兒供應(yīng)不同難度的材料。如：在穩(wěn)固7以內(nèi)數(shù)的意義時，我們?yōu)橛變禾峁?yīng)了實物。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們依據(jù)據(jù)自已的力量，有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實物，有的能給數(shù)卡、點卡、圖片排隊，他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。

二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說

數(shù)學學問具有肯定的規(guī)律構(gòu)造，在活動中應(yīng)讓幼兒“做“和“說“相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已“做“的過程，才能利千教師更精確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的“、“你為什么這樣做“及“你為什么認為這樣做最好“等問題鼓舞幼兒自言自語或相互交談，如我班在開展“接龍“嬉戲時，要求幼兒將供應(yīng)的卡片接成一條長龍，在活動過程中發(fā)覺我班楊凱巖小朋友很快就接好了，而旁邊的張向月忙得半天接的是錯的，于是我就鼓舞楊凱巖小朋友把自已操作的過程一一“我是怎樣做的“講給張向月聽，在她的講解下，張向月一會兒就邊做邊說接成了，心里特快樂，臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使教師發(fā)覺幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清晰的需要幫忙指導的，同時又可以有針對性地指導幫忙幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的進展。

三、日常生活中的數(shù)學教育

在幼兒生活中，與數(shù)學有關(guān)的問題也時時都有，到處存在，日常生活中的數(shù)學教育是潛移默化的，在平常生活中教師應(yīng)擅長利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，弓｝導幼兒在解決問題的過程中穩(wěn)固學問技能，感受學習的歡樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒按鞋子的種類進展排隊〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕讓幼兒進展排序，計數(shù)比擬，在兩點一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具、點心等讓幼兒積存一一對應(yīng)及數(shù)量多少的閱歷，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學信息。

以上是本學期通過實踐取得的一些閱歷，通過多種活動的開展，大局部幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習慣，仍有少局部幼兒在材料的整理整理方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改良，使每個幼兒都能夠主動學習，充分表達地玩中學。

6、中班蒙氏數(shù)學工作總結(jié)

一、結(jié)合《新綱要》，明確指導思想。